教案可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，面向大多數(shù)學(xué)生，并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫英語教案反思范文簡短要注意什么？這里給大家提供英語教案反思范文簡短下載，供大家參考。

英語教案反思范文簡短篇1

一.教學(xué)內(nèi)容B.Let’stalkLet’stry

二.課時目標(biāo)

1.能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。

2.繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。

3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。

4.提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。

三.教學(xué)重難點

重點：能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。

難點：能在實際情景中運用本課時的重點句型進行交際。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、錄音帶、詞卡。

五.教學(xué)過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:S1,what’syourfavouritefood?

S1:Myfavourtiefoodis…

T:S2,what’syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis…

2.教師隨機出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)的動作。

Step.2.Preview

猜一猜

教師請兩三位學(xué)生上講臺，寫出自己最喜歡的食物，其他學(xué)生猜一猜，如：

T:Guess!What’sher/hisfavouritefood?

Ss:Icecream?

T:No,guessagain.

Ss:Salad?

T:Yes,you’reright.

Step.3.Presentation

1.B.Let’stalk

(1)教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，說：“Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.”，教師邊說邊在黑板上畫幾個笑臉，幫助學(xué)生理解“favourtitefood”的意思。

(2)介紹對話情景。

T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu.Let’sgoandseewhattheywouldliketoeattoday.

(3)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，問：“Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?”，學(xué)生根據(jù)情景圖回答：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’smenu.”。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①What’sZhangPeng’sfavouritefood?

②What’sSarah’sfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoday?

Answer:

①Noodles.Helovesbeefnoodles.

②Fish.

③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.

(5)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演。

(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink

①學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料。

②教師請兩三位小組代表上講臺匯報本組各位學(xué)生最喜歡的食物和飲料。

Step.4.Consolidation

1.B.Let’stry

(1)明確聽力任務(wù)

T:ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?I’llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案

2.課堂練習(xí)——仿照例子寫句子：

示例：Ilikebananas.They’resweet.

①Ilike____________.They’re______________.

②Ilike____________.They’re______________.

③Ilike____________.They’re______________.

④Ilike____________.It’s______________.

⑤Ilike____________.It’s______________.

Step.5.Summary

小結(jié)本課的重要句型并對學(xué)生的飲食習(xí)慣進行必要的引導(dǎo)。

T:Whenyoulikesomething,youcansay…

Ss:Ilike…Becauseit’s/they’re…

T:Whenyouwanttoknowsomeone’sfavouritefood,youmayask…

Ss:What’shis/herfavouritefood?

T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...

Ss:What’syourfavouritefood?

T:Iliketomatoes.They’rehealthy.

T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They’rehealthyforus.

Step.6.Homeworken.12999.com

1.聽錄音，跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。

六.板書設(shè)計

UnitthreeWhatwouldyoulike?

B.Let’stryLet’stalk

What’syourfavouritefood?

Ilovebeefnoodles.

Well,let’ssee.

Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.

七.教學(xué)反思

英語教案反思范文簡短篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽說讀寫表情情緒的五個單詞：tired,angry,excited,happy,sad,以及四會句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtaday.”

2.能夠聽說認讀讀句子：Howareyou?LiuYun?Youlooksohappy.I’msorrytohearthat并能在實際情境中運用。

3.學(xué)唱歌曲：ThewayIfeel

教學(xué)重難：

使學(xué)生熟練掌握四會單詞和句子，并能在實際情境中運用。

教學(xué)難點：

學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的原因。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。

教學(xué)過程：

一、Preparation

1、Freetalk

Howdoyoufeelifyouhavethellu?

Whatdoyoudoifyouhavethellu?

2、拼句子活動

出示小黑板

（1）iswiththewhatmatteryou?

（2）youfeelHowdo/

（3）throat,mysoreis

把學(xué)生分成兩個大組，讓他們快看，快拼句子，最后哪組拼提既對又快就可以獲勝，教師給予獎勵。

【設(shè)計意圖】通過自由會話和連詞成句來復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，為新課做好鋪墊

二、Presentation

（一）Let’slearn

1、上面的活動結(jié)束后，獲勝的小組肯定會很興奮，這時老師指著他們對另一組學(xué)生說：Look！Theyaresoexcited”老師反復(fù)說幾遍，讓學(xué)生看老師的口形，聽清后跟讀，教師板書單詞：excited教師問：Howdoyoufeel?生答：I’mexcited.之后老師指其中一生問：Howdoesshe/hefeel?示意讓生答：She/heisexcited這樣示范一兩遍后，讓學(xué)生互相問答。（先找一生站起來，并做出興奮的樣子）。

2、教師做出“開心”的樣子對學(xué)生說：Youareveryhappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在黑板上畫happyface.和sadface.，這時教師指著sadface問學(xué)生：Isitahappyface?以此來教學(xué)單詞happy和sad。并板書這兩個單詞。然后找兩同學(xué)上臺，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過的表情，老師問：Howdoesshe/hefeel?讓生答：She’s/he’s__________

3、老師出示一張畫有“無聊”的人物圖片，問學(xué)生：Ishehappy?學(xué)生肯定答：No.老師接著問：Howdoesshefeel?學(xué)生有可能會答：Heissad.老師這時補充說：Heisbored.并板書此單詞，老師再用肢體動作和表情來幫學(xué)生理解其含義。

4、教師課前安排好兩名學(xué)生這時在下面搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師立刻停止講課，并做出生氣的表情，當(dāng)這兩生聽見沒有聲音時，問老師：Howareyou,MissLiang?師接著說：I’mangry.并板書教生認讀（師這時表情變?yōu)樾δ槪┤缓笸乐g互相做表情，進行問答。

5、“邊聽邊做”活動

教師發(fā)指令，師生一起做，如：Standup！Run！Walk！Jump！Jump！Jump10times.活動結(jié)束后，教師說：I’mverytired.并板書：tired.讓學(xué)生拼讀。

6、教師放Let’slearn錄音，學(xué)生跟讀單詞。

7、Practice

（1）請你猜活動

教師先示范，教師做出的各種表情，讓學(xué)生猜：Areyouhappy./tired/bored....?然后再找一生上臺做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上的問答最后學(xué)生兩人一組，一個做表情，另一個猜，并會使用：Areyou....?和Doyoufeel...?兩個句子提問。

【設(shè)計意圖】通過設(shè)計此活動，來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，同時活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與積極性。

（二）Let’stry

1、Youlooksohappy.Buthowdothesechildrenfeel?放Let’stry錄音，讓學(xué)生看圖，靜聽一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生看圖，聽音，標(biāo)號。

2、Tomistired.Maryissad.Jackisbored.Butwhat’sthematterwiththem?學(xué)生看書上Let’sstart圖說：Lookatthepicture.Whataretheydoing?What’sthematterwiththem?Theylooksotired.I’msuretheyhavehadabigtrip.教學(xué)新詞trip并板書abigtrip領(lǐng)讀。

（三）Let’stalk

3、Theylooksotired.Theyhadabigtrip.But

（1）HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?（讓學(xué)生聽音回答問題）

（2）教師再問：IsSarahhappy?Howdoesshefeel?Why?讓學(xué)生接著聽音回答。

（3）請學(xué)生打開書再聽錄音，當(dāng)聽到Ifailedthemathtest.這句時，停止聽音，板書此句話，拿出準(zhǔn)備好的一張成績很差的數(shù)學(xué)試卷，讓學(xué)生了解此句意思，然后再聽兩遍錄音。

（4）、聽音、跟讀、正音。

【設(shè)計意圖】通過多次聽音，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課作了鋪墊。

三、Practice

1、師生表演對話。

2、分兩組進行對話練習(xí)。

3、找兩生上臺表演對話，根據(jù)本部分進行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。（至少找三對）

4、書寫四會句子、單詞。

四、Production

Pairwork

1、師先示范，師做出開心的表情問學(xué)生：Lookatme.HowdoIfeel?學(xué)生說：Youlooksohappy.師馬上肯定地說：Yes.Becauseyouhavedoneagoodjob.教師再做出不開心的表情問學(xué)生：HowdoIfeelnow?學(xué)生說：Youlooksad.師說：Yes,becauseIhaveaheadache提示學(xué)生說：Iamsorrytohearthat.然后再找一名學(xué)生做表情，讓師猜，并用以上此主句型，最后小組之間各找一生做不同表情，其他幾個問，以此來練習(xí)本課所學(xué)的主要內(nèi)容。這時教師在班里走動指導(dǎo)，幫助學(xué)生陳述產(chǎn)生這種心情的原因。

2、各小組找代表來進行相互問答練習(xí)。

【設(shè)計意圖】通過師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生表達自己的各種情緒和產(chǎn)生這種心情的原因，這校既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，又增強了學(xué)生的集體榮譽感和耐挫折能力。

五、Progress、

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P16第1、2、5題。

2.homework:抄寫四會單詞和句子。

3.Sumarry.

板書設(shè)計：

Unit2What’sthematter,Mike?

tiredangry

Howareyou?

excitedhappy

I’m……

sadbored.

Youlooksohappy.

I’msorrytohearthat

英語教案反思范文簡短篇3

11月8日，我開了一節(jié)校級的雙語公開課，課題為《Sports and health》。下面來談?wù)勎疑贤赀@節(jié)公開課后的感受和反思。

在上這節(jié)公開課之前，我在別的班級進行了一次試教，試教的情況很不理想，我自己也覺得有點失落，第一次上雙語課居然上成這樣。在課后，聽課的老師給了我很多的建議，按照他們給我的建議，我對我的教案進行了修改，并且按照修改好的教案重新制作了課件。感謝他們的建議，使得我的課有了很大的進步。

到了正式的公開課，因為這是我第一次上校級雙語公開課，加上對自己的英語不是很自信，所以在上課的一開始有點緊張。但是隨著時間的推移，感覺自己越來越進入狀態(tài)，也越來越有信心。本節(jié)課的目標(biāo)雖然都完成了，但是還是有一些需要改進的地方。首先，一開始的導(dǎo)入有些單調(diào)，沒有把學(xué)生的興趣完全激發(fā)，可以多一些和學(xué)生互動的提問。其次，這節(jié)課的活動形式有些單一，三次用到了讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)單這個形式，應(yīng)該多一些形式，比如讓他們討論、交流、合作等等。最后，在這節(jié)課上對學(xué)生的評價不夠多，只有最后一個活動對學(xué)生的評價比較多，以后需要注意在學(xué)生回答完問題或者展示完作品后對他們多一些評價。

通過這次的雙語公開課，我認識到了自己的不足，也從其他老師的建議中學(xué)到了很多。相信有了這一次的經(jīng)驗，下次的雙語課可以上得更好。

英語教案反思范文簡短篇4

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識

1.掌握如何談?wù)撟约旱膼酆煤驮儐査说膼酆茫簑ant,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon&39;t.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…

2.掌握相關(guān)的電影詞匯：actionmovie,romance,thriller,comedy

3.掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…

(二)能力

能了解電影的基本知識。

(三)情感

培養(yǎng)、表達、交流自己的愛好。

三、教學(xué)重點

談?wù)撟约旱膼酆煤驮儐査说膼酆茫簑ant,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon&39;t.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…

掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad

四、教學(xué)難點

正確應(yīng)用品質(zhì)形容詞：fun,great,scary,funny,exciting,sad

五、教學(xué)媒體

電腦，投影儀，課件(參考“優(yōu)秀課件”)

六、教學(xué)過程

(一)巧妙導(dǎo)入

為學(xué)生放一段電影片斷，導(dǎo)入話題。(參考“視頻資源”)

(二)結(jié)合生活，互動練習(xí)

方法1:讓學(xué)生觀看電影片斷，之后判斷電影的類型，并表達對這類電影的好惡。(參考“視頻資源”)

方法2:讓學(xué)生觀看一些電影的海報及圖片，由學(xué)生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。(參考“圖片集錦”)

英語教案反思范文簡短篇5

Lesson1教案示例

【課題】Lesson1

【重點】句型Whatarethey？以及其回答They’re…;

【難點】Arethey…？問句的結(jié)尾應(yīng)讀升調(diào)

【教具準(zhǔn)備】

Let’spractise部分的圖片

Learntosay的教學(xué)課件。

【教學(xué)過程 】

熱身：

1)教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello！Hi！Nicetomeetyou.What’syourname?

Howoldareyou? Whatisit?

2)學(xué)生之間用日常用語打招呼。

導(dǎo)入  新知識：

1)教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：What’sthis？多數(shù)學(xué)生可以答出:It’saduck.

2)呈現(xiàn)圖的整體：四只鴨子,教師自問自答:Whatarethey?Theyareducks.教師帶讀“Whatarethey？”強調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。

3)引導(dǎo)學(xué)生看圖用Whatarethey?提問，教師回答：Theyareducks.強調(diào)ducks中[s]的音。小組進行問答練習(xí)。

4)教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用Whatarethey?提問，然后找學(xué)生回答，教師要適時提醒book-books的演變。

5)教師出示圖片：4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。學(xué)生兩人一組用Whatarethey？Theyare…進行問答練習(xí)。

6)請盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要及時糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。

3、會話教學(xué)

1)教師出示Learntosay部分的視頻課件,學(xué)生觀看，了解對話情景。

2)教師提問：Aretheyducks？Aretheygeese？Aretheyswans？學(xué)生回答：Yes，theyare.或No,theyaren’t.

3)播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時強調(diào)Arethey…？讀升調(diào)。

4)學(xué)生之間進行對話練習(xí)：一個人扮演兒子，一個人扮演爸爸。

5)請幾組學(xué)生到前面展示。

4、趣味操練：

1）學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’spractise部分的圖片排列在桌子上，問：Whatarethey？教師說：Theyare…  學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起,比比看,誰的反應(yīng)快。

2）小組進行以上活動。

請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：Whatarethey？班內(nèi)其他同學(xué)用Theyare…猜猜圖片內(nèi)容。猜對的同學(xué)可以到前面來請班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進行。

【板書設(shè)計 】

Lesson1

Whatarethey?  They’re(Let’spractise部分的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞,復(fù)數(shù)變化)

duck+s=ducks   cake+s=cakes

英語教案反思范文簡短篇6

Lesson99示例(一)

一、教學(xué)目標(biāo) ：

學(xué)習(xí)并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達方式。

二、教學(xué)用具：

錄音機，多幅表示動作的圖片等。

三、教學(xué)步驟 ：

Step1.Revision

用圖片詢問食品或者詢問顏色、動物等等，復(fù)習(xí)Doyoulike…?Doeshe/shelike…?句式。也可讓學(xué)生口頭敘述某人的喜好。

Step2.Presentation

教師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對學(xué)生說

T：Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikesswimmingverymuch.然后問幾個學(xué)生

T：Doyoulikeswimming?啟發(fā)學(xué)生回答。用同樣方法教學(xué)另外幾幅圖，直至學(xué)生把句子讀熟，并能就每幅圖（如讀書、看電視、放風(fēng)箏、做家務(wù)等等動作）進行問答練習(xí)。教師教學(xué)短語：makethings和dothehousework.。最后把全班分成兩組，教師指著圖片，兩組之間進行問答練習(xí)。

Step3.Practice

學(xué)生對照圖表，根據(jù)實際情況進行問答練習(xí)。

Step4.Read

1.教師讓學(xué)生觀看課文圖片。教師指著圖問下面的幾個問題

T：Who’stheman?(UncleWang)What’shedoing?What’shemaking?Whatdoesthemachinelooklike?等。教學(xué)新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。

2.學(xué)生聽錄音跟讀課文。全班同學(xué)齊讀課文一遍。

3.讓學(xué)生朗讀最后一段，并試著猜出today和tomorrow的意思。

4.學(xué)生分組讀課文并討論Wb(P121)Ex2中的問題，教師在全班檢查答案。

Step5.lookandfind

教師讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞猜測新單詞的意思。并解釋英語合成詞的概念。讓學(xué)生在詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。在有條件的班級中，教師可以幫助學(xué)生歸納一下合成詞。

Step6.Exercises

1、完成課后練習(xí)1：先復(fù)習(xí)動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法，再告訴學(xué)生如何把動詞轉(zhuǎn)換成單數(shù)第三人稱形式，然后讓學(xué)生先口頭做，課后再寫在作業(yè) 本上。

2、完成課后練習(xí)2：學(xué)生先讀熟例句，然后模仿做替換練習(xí)，提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時在用法上的區(qū)別,尤其是現(xiàn)在分詞和動名詞的區(qū)別用法。

Homework

完成課后練習(xí)。

Blackboardhandwriting

Lesson99

dothehouseworkDoyoulikeswimmingYes,Ilikeitverymuch/alot

makethingsreadingYes,Ilikeitalittle

makeamachineplayinggames:No,Idon’tlikeitatall

comebacktomorrowWritingIdon’tknow

plane+bike=plikelike+ving

四、難點講解

Ithinkwecansayitsaplike.我想我們可以把它叫做普萊克吧！

句中的plike是UncleWang虛構(gòu)的詞，表示一種既像自行車、又像飛機的機器。因為他想讓自己的這臺機器既像飛機能飛起來，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane(飛機)的前面?zhèn)€字母加上bike(自行車)的后三個字母，組合成一個虛構(gòu)的詞。我們姑且按其發(fā)音，譯為“普萊克”。

Lesson99教學(xué)設(shè)計示例(二)

（多媒體PPT教學(xué)演示）

一、教學(xué)目標(biāo) ：

學(xué)習(xí)并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達方式。

二、教學(xué)用具：

多媒體等。

三、多媒體PPT課件說明： 

多媒體PPT課件分為六個部分：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.

其中revision展示多幅動作圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)句型：whatdoyoulikedoing…?Reading展示課文中的幾個問題。

languagepoints展示的是本課文中出現(xiàn)的重要知識點，并由中英文例句進行說明。

lookandfind展示的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種：合成詞，列舉出個別具有代表性的合成詞。

Summary總結(jié)第99課的likedoingsth句型的肯定句式、否定句式和疑問句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的句子。

Practice中的內(nèi)容選自課外的練習(xí)，使學(xué)生完成練習(xí)鞏固本課要求掌握的語言點。

四、教學(xué)步驟 ：

Step1.revision

[課件展示1]課件revision展示多幅圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)動詞likedoingsth的用法。

[教學(xué)指導(dǎo)]  教師讓學(xué)生看圖自由談?wù)撟约旱南埠茫處熞獜娬{(diào)動詞like的特殊用法---動詞like后加doing表示習(xí)慣性動作。讓個別學(xué)生演示。

Step2.reading

[課件展示2]課件reading展示課文第二部分的有關(guān)問題和課文錄音，教師可以點擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓學(xué)生跟讀，并根據(jù)課文回答問題。

[教學(xué)指導(dǎo)]教師讓學(xué)生合上課本，看圖中的人，問學(xué)生：

T:Doyouknowwhoishe? 

S:HeisUncleWang.

T:Doyouknowwhatishedoing?教師提出問題，在學(xué)生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生聽課文錄音（教師點擊課件中的小喇叭播放課文錄音）后，回答這個問題。

教師讓學(xué)生看課件中顯示的5個問題，放第二遍錄音讓學(xué)生跟讀并回答問題。教師檢測答案。

Step3.languagepoints

[課件展示3]課件languagepoints展示出第99課閱讀文中學(xué)生需要掌握的重要知識點。教師給予講解，特別是要強調(diào)重讀閉音節(jié)如put,sit等單詞和開音節(jié)如ride,write在動詞like后的特殊用法

[教學(xué)指導(dǎo)] 教師根據(jù)課件中所提供的語言點進行講解，讓學(xué)生在了解了likedoingsth/likesth的基本用法后，教師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。

Step4.lookandfind

[課件展示4]課件lookandfind展示一些合成詞的基本構(gòu)成。使學(xué)生掌握了解合成詞是英文單詞構(gòu)詞法中的一種特殊的詞。

[教學(xué)指導(dǎo)] 教師向?qū)W生解釋合成詞的基本概念，并舉出一些學(xué)生所熟悉的單詞如：classroom,homework等等的單詞都是有兩個獨立的單詞構(gòu)成的另一個新的單詞。同時教師可以讓學(xué)生動腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞中有哪些是合成詞。或者教師也可以讓學(xué)生翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。通過學(xué)生參與活動，加深他們對合成詞的理解和記憶。

Step5.summary

[課件展示5]課件summary展示第99課中所出現(xiàn)的重要語言點，教師根據(jù)課件中所提供的表格總結(jié)動詞like的用法。

[教學(xué)指導(dǎo)] 教師總結(jié)動詞like后面接行為動詞時表示喜歡做某事，行為動詞必須為ing形式；除此之外，動詞like后面也可以接名詞，表示喜歡某物或人。

Step6.practise

[課件展示6]課件practise展示的是課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識點。

[教學(xué)指導(dǎo)]  教師指導(dǎo)或幫助學(xué)生共同完成練習(xí)，并在課堂上講評。

Step7.workbook

[教學(xué)指導(dǎo)]  教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。

Homework

[教學(xué)指導(dǎo)]  完成練習(xí)冊中的練習(xí)。

熟讀課文。

英語教案反思范文簡短篇7

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠聽、說、認讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps·

2．能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。

二、教學(xué)重、難點分析

1．本課時的教學(xué)重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。

2．本課時的教學(xué)難點是拼寫：riding，diving，making。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。

2．教師準(zhǔn)備A部分Let&39;slearn的單詞卡片。

3．教師準(zhǔn)備一些樹葉、一本集郵冊、兩只風(fēng)箏。

四、教學(xué)步驟和建議

1．熱身(Warm-up)出示學(xué)過的詞組，教師問：Look,whichthingdoyoulike?Ilikegoshoppingandreadbooks.whataboutyou?引導(dǎo)學(xué)生回答。出示句子:Whatisyourhobby?解釋hobby,領(lǐng)讀，出示詞卡，放在黑板上。繼續(xù)操練句子：whatisyourhobby?Ilike…….

2．預(yù)習(xí)(Preview)“滾雪球”游戲教師問一名學(xué)生的愛好，緊接著再問一名學(xué)生，并要求后面的學(xué)生也要說出前一名學(xué)生的愛好，如：“Ilikecollectingleaves．Helikestakingpictures．依次類推，看誰說出的句子最多。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)+Let&39;slearn

(1)教師邊做動作邊說自己的業(yè)余愛好：“Ilikeplayingtheviolin．Whatisyourhobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ilike…”教師板書：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin．指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playingtheviolin并進行問答操練。

(2)教師拿出集郵冊，從里面取出一張郵票，問學(xué)生：“What&39;sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It&39;sastamp．”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊，同時說：“Ilikecollectingstamps．”然后板書并帶讀collectingstamps。教師問：“Doyoulikecollectingstamps?”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：Ilikecollectingstamps．

(3)教師做騎自行車的動作，問：“WhatamIdoing?”學(xué)生猜：“You’re…教師說：“Yes，Iamridingabike．Igotoworkbybikeeveryday．Ilikeridingabike．教師板書：tidingabike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是tide去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。

(4)教師出示一只風(fēng)箏，問：“What&39;sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It&39;sakite．”教師出示兩只風(fēng)箏，問：“Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的&39;動作，問：“WhatamIdoing?”學(xué)生回答：“You’reflyingakite．”教師回答：“Yes，Ilikeflyingkites．Icanmakekites．Ilikemakingkites，too．”然后出示makingkites的單詞卡片，問：“What&39;shedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“He’smakingkites．板書：makingkites，學(xué)生拼讀，注意making的拼寫。

(5)教師出示diving的單詞卡片，問：“Whatishedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：He&39;sdiving．教師板書：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。

(6)教師手指板書，學(xué)生齊拍手練習(xí)說句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，Ilikeplayingtheviolin．Collecting，collecting，Ilikecollectingstamps．Riding，riding，Ilikeridingabike．Making，making，Ilikemakingkites．Diving，diving，Ilikediving．

(7)教師放Let&39;slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示Let&39;slearn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進行問答操練：Whatisyourhobby?Ilike--(8)“猜一猜”游戲?qū)W生拿出ALet&39;slearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛好，一人猜：“Youlike…”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“Yes／No．Ilike…”兩人可進行積分比賽，猜對卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰手里的卡片最多。Groupwork學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進行調(diào)查，互相詢問：‘&39;．Whatisyourhobby?&39;’調(diào)查完畢，各組派代表上臺匯報調(diào)查結(jié)果：“…boys／girlslike…”也可說出名字，如：“一and…like…”若課上時間不夠，可將調(diào)查活動放到課后進行，下一節(jié)課匯報，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個簡單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)讓學(xué)生做本單元ALet&39;slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Let&39;slearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會動詞(短語)。

英語教案反思范文簡短篇8

反思一、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識

很多小學(xué)英語教師對自己的語言知識能力要求不高，認為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師不求進取，將會被時代所淘汰。

反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國的小學(xué)5年級)，每周3節(jié)課，第一學(xué)年即要求掌握約1300個英語詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學(xué)費時較多、收效較低的現(xiàn)狀。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能，根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

反思三、 持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認真進行語言學(xué)習(xí)。

英語教案反思范文簡短篇9

Lesson106多媒體方案

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時的用法。

二、教具

錄音機,多媒體unit27lesson106

三、課堂教學(xué)設(shè)計

step1.revision

[課件展示]教師播放課件中的視頻，復(fù)習(xí)105課的對話內(nèi)容并根據(jù)第105課對話內(nèi)容提出下列問題：

T：1)Whatsthetime?2)WhatsJimdoing?3)Whereishegoing?4)Whatdayisittoday?5)IsJimlateorearly?6)Whattimedoyougetup/havebreakfast/leavehome/beginschoolonweekdays?7)Whattimedoyougetup/havebreakfastonSundays?教師也可以問及有關(guān)本班學(xué)生活動情況時，一人回答之后，教師可問全班：T：Whattimedoeshe/shegetup/leavehome…onweekdays?

step2.askandanswer

[課件展示].教師放課文影片。兩人一組用書上所給的問題進行問答練習(xí)。在教學(xué)過程 中，教師對課文中出現(xiàn)的重要知識點進行講解如：havebreakfast/havelunch/havesupper;usually/often/sometimes/rightnow。教師根據(jù)動畫中人物活動提問學(xué)生：whattimedoeshegetup/washface/havebreakfast…?學(xué)生通過觀察動畫中出現(xiàn)的時鐘進行回答，教師指導(dǎo)學(xué)生一問一答的方式進行口語訓(xùn)練。反復(fù)操練后可讓學(xué)生進行課堂演示。

step3.Answer

[課件展示]教師根據(jù)學(xué)生個人情況，提問學(xué)生whendoyouusuallygetup/havebreakfast/gotoschool/havelunch/havesports/gothome..?讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問題，教師可以先問學(xué)生A:whattimedoyougetup?,當(dāng)學(xué)生A:回答完后，讓學(xué)生B用撥動時鐘表示出學(xué)生A所表達的時間來。通過此次操練，加深學(xué)生對時間的印

step4.Practice

[課件展示]教師指導(dǎo)學(xué)生完成課件中給出的練習(xí)。教師在學(xué)生自行完成練習(xí)后，可點擊鼠標(biāo)，答案顯現(xiàn)。

step5.Summary

[課件展示]教師總結(jié)106課中的重點詞匯usually的用法。

Step6.music

[課件展示]教師可根據(jù)班級的具體教學(xué)情況,給學(xué)生播放與本課文相關(guān)的英語歌謠。

Homework

教師布置家庭作業(yè) ，要求學(xué)生完成練習(xí)冊中的練習(xí)。

Lesson106教學(xué)設(shè)計方案(一)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時的用法。

二、教具

錄音機,多媒體動畫課件whattimedoyougetup。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

step1.revision

教師根據(jù)第109課對話內(nèi)容及該課第二部分問答提出以下問題，要求學(xué)生口答,復(fù)習(xí)，要反應(yīng)迅速，回答正確。以達到復(fù)習(xí)的目的。

T：NowLookatthepicturesofLesson109.1)Whatsthetime?2)WhatsJimdoing?3)Whereishegoing?4)Whatdayisittoday?5)IsJimlateorearly?6)Whattimedoyougetup/havebreakfast/leavehome/beginschoolonweekdays?7)Whattimedoyougetup/havebreakfastonSundays?

在問及有關(guān)本班學(xué)生活動情況時，一人回答之后，教師可立即再問全班：

T：Whattimedoeshe/shegetup/leavehome…onweekdays?

step2.askandanswer

1.學(xué)生打開課本，看圖。借助插圖，教師講解、領(lǐng)讀本課生詞usually,rightnow,sometimes,takeoff,afterschool。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分中的句子：

T：Now,lookatPicture1.Whatcanyouseeinthepicture?Howmanypeoplecanyousee/arethereinthepicture?Wherearethey?Whatsthetime?Whataretheydoing?Whatdotheydointhemorning?利用每一張畫，使學(xué)生得到充分練習(xí)，。教師放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。兩人一組用書上所給的問題進行問答練習(xí)。在教學(xué)過程 中，教師對課文中出現(xiàn)的重要知識點進行講解如：havebreakfast/havelunch/havesupper;usually/often/sometimes/rightnow。

2.[課件展示]教師可以利用多媒體動畫課件whattimedoyougetup中read讓學(xué)生觀看動畫中的情景，跟讀課文。教師根據(jù)動畫中人物活動提問學(xué)生：whattimedoeshegetup/washface/havebreakfast…?學(xué)生通過觀察動畫中出現(xiàn)的時鐘進行回答，教師指導(dǎo)學(xué)生一問一答的方式進行口語訓(xùn)練。反復(fù)操練后可讓學(xué)生進行課堂演示。

step3.Answer

教師根據(jù)學(xué)生個人情況，提問學(xué)生whendoyouusuallygetup/havebreakfast/gotoshool/havelunch/havesports/gothome..?讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問題，教師可以先問學(xué)生A:whattimedoyougetup?,當(dāng)學(xué)生A:回答完后，讓學(xué)生B用撥動時鐘表示出學(xué)生A所表達的時間來。通過此次操練，加深學(xué)生對時間的印象。

step4.Exercises

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。

或者參考課外練習(xí)：

Kate_______supperatschool.

A.hasnotB.doesn’thasC.doesn’thaveD.don’thas

It’stime______now.

A.togetupB.forgetupC.getupD.atgetup

Yourshoesaredirty.Please__________.

A.takeoffthemB.takethemoffC.putthemon

—_______doyouleavehomeonweekdays?

—Ataboutseventhirty.

A.HowB.WhattimeC.WhatD.Howmuchtime

step5.Homework

布置作業(yè) 1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點講解

1.Nowhe’shavinglunch.他現(xiàn)在正吃中飯。

動詞have除有表示有“有”的意思，還可和許多名詞一起構(gòu)成短語，并有不同意義。例如：

UncleJohnishavinghisbreakfast.約翰叔叔在吃早餐。

We’rehavingourEnglishclass.我們在上英語課。

Thestudentsarehavingsports.學(xué)生們在進行體育活動。

2.Heistakingoffhisclothesandgoingtobed.他正在脫衣服準(zhǔn)備睡覺。takeoff是“脫下、摘下”的意思，后面常接表示衣物鞋帽的名詞。其是puton例如：

Takeoffyouroldclothesandputonthenewones.脫掉你的舊衣服，穿上這些新的。

英語教案反思范文簡短篇10

Lesson119教學(xué)設(shè)計方案

一、教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法。2.復(fù)習(xí)談?wù)摴ぷ鳌⒙殬I(yè)的用語。

二、教具

錄音機；一組反映不同工作與職業(yè)的圖片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

step1.revision

教師出示準(zhǔn)備好的圖片，與學(xué)生做快速問答練習(xí)：

T：Whatcanyonseeinthepicture？

：Icanseeaman/woman.

T：Whatdoeshe/shedo？

：He/Sheisaworker.

T：Wheredoeshe/shework？

：He/Sheworksinafactory.

在用圖片練習(xí)過程中，教師可不斷叫起某個學(xué)生問答：

T：Whatdoesyourfather/motherdo？

S：He/Sheisaworker.

T：Wheredoeshe/shework？

S：He/Sheworksinafactory.

待這個學(xué)生坐下后，立即再問全班一遍：Whatdoeshis/herfather/motherdo？

學(xué)生（們）根據(jù)剛才聽到的答案來回答。

Step2.readandfind

1.教師讓學(xué)生根據(jù)課文中的四幅圖片，判斷其中的人物的正確職業(yè)，之后教師核對答案。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，教師也可以讓學(xué)生兩人一組以互問互答的形式說出答案。

3.教師給全班學(xué)生2～3分鐘準(zhǔn)備時間，每人設(shè)計一個動作，表示一種職業(yè)。然后，請幾個學(xué)生到前面，表演自己設(shè)計的動作。如有人看不明白，可讓他（她）再做一次，鼓勵其他學(xué)生用英語描述。例如：某學(xué)生做出在地里勞動的動作（如鋤草等）： ：He/Sheisafarmer.He/Sheisworkingonfarm.

再引導(dǎo)這兩位學(xué)生通過對話方式去證實：

：Areyouafarmer？

：Yes，Iam.

：Areyouworkingonafarm？

：Yes，Iam.

Step3.readandact

教師設(shè)疑：WhatdoUncleWang’smachineshelpfarmersgo?將問題寫在黑板上，然后播發(fā)錄音，讓學(xué)生聽錄音兩遍。指導(dǎo)學(xué)生回答：

S:Onemachinehelpsfarmersputriceinbags.

教師在播放錄音，讓學(xué)生跟讀，要求他們盡可能模范錄音中的聲音。最后全班朗讀一遍對話。有條件的班級可以讓個別學(xué)生進行對話演示。

Step4.consolidation

教師總結(jié)課文語言點和語法點:

1.現(xiàn)在進行時

sheisstandinginamarketandsellingvegetable./Heiswearingahatandworkinginthefield…現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作。像go,come,leave等動詞的進行時還可表示將來的意思。與現(xiàn)在進行時連用的時間狀語常常是now,atthistime,thesedays。與現(xiàn)在進行時連用的標(biāo)志詞有l(wèi)ook,listen等等。用時一般獨立于句首。現(xiàn)在進行時的基本句型為：助動詞be(is,am,are)+動詞ing形式（v--ing）.

2.Teachsb.todosth.“教某人做某事”

e.g.Weteacheachothertoleach.

Theartteacheroftenteachesustodrawafterschool.

3.Whodoyoumakethemfor?其中for為介詞，意思是“為，給”

4.Whatdothefarmersdowiththemachines?其中with為介詞，意思是“用，以”，表示手段或方法。

5.Helpsb.(to)dosth“.幫助某人干某事”其中的動詞不定式符號“to”可以省略，也可不省略。

6.Put…into/in意思為“把…放進…里”

Step5.Practice

教師指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式完成練習(xí)冊習(xí)題。

Step6.Homework

教師布置作業(yè) 要求學(xué)生完成練習(xí)冊習(xí)題。

英語教案反思范文簡短篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂會說動物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。

2、能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學(xué)動物的特征性動作，并能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。

3、能應(yīng)用所學(xué)的這些動物單詞來進行簡單的對話，并能聽懂簡單的小對話。

4、能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能掌握這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。

5、在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然。

設(shè)計說明：

教師首先能夠用一首有關(guān)動物的英語兒歌導(dǎo)入課堂，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望。之后，教師能夠用多媒體課件（課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等）幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會說這些單詞的情景下引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的對話。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難，在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。letsdo部分教師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學(xué)分小組聽指令模仿。最終教師能夠做一個課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動物名稱的單復(fù)數(shù)，并能基本掌握。

教學(xué)重點：學(xué)會說和寫新的動物單詞cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)難點：單詞kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。教具準(zhǔn)備：

制作輔助性的教學(xué)課件。

制作小動物的單詞卡片。

制作小動物的頭飾。

教學(xué)過程：

一、warm—uprevision

教師：goodmorning！boyandgirls。學(xué)生：goodmorning！miyang。

教師：好，我們此刻來聽一首歌《howareyou》，大家一齊跟著唱，好嗎？（用歌曲來互相問候，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性）。

二、presentation

教師：同學(xué)們，你們此刻開心嗎？

學(xué)生：開心。

教師：好，那你們喜歡小動物嗎？

學(xué)生；喜歡。

教師：我們今日去動物園玩，好不好啊？

學(xué)生：好。

教師：那我們走吧！（在課件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻）

教師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動物啊？

學(xué)生；貓、老虎、奶牛。（在學(xué)生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上）

教師：好，同學(xué)們都說的十分對，那么你們明白這些動物用英語怎樣說嗎？此刻大家小組討論，等會，我們請同學(xué)上來讀出這些單詞（教師用手指著黑板上的單詞卡片），好不好？我給大家5分鐘的時光。

同學(xué)分小組討論。

教師：好了，同學(xué)們，時光到了，誰愿意上來讀一下，沒關(guān)系，會讀幾個就讀幾個，教師會有獎勵哦！

同學(xué)上來讀單詞。

教師：好，同學(xué)們都讀得很好，可是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下，此刻跟著我讀一下好嗎？在讀的過程中注意看著英標(biāo)。

同學(xué)跟著教師讀。

教師：同學(xué)們真棒！那此刻同學(xué)們都會讀了嗎？

同學(xué)：會了。

教師：那好，同學(xué)們，此刻請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎？（課件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片）

同學(xué)：cattigerrabbit？。

教師：大家真棒啊，這么短的時光就都會讀了。那我們此刻開始玩游戲，好嗎？同學(xué)：好！

教師：大家明白這些單詞的`中文意思嗎？（在課件展示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞）教師根據(jù)同學(xué)們回答的情景對這些單詞進行解釋。

教師：那此刻我們來開始游戲吧，這個游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的同學(xué)就坐下來，看

哪個小組最終站著的同學(xué)最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎？

教師參考指令：climblikeamonkey／bear．jumplikeakangaroo／rabbit．walklikeantiger／duck．eatlikearabbit／cow．sleeplikeacat／tiger．

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

同學(xué)們開始游戲。

教師：同學(xué)們，玩的開心嗎？

同學(xué)：開心。

教師：那你們學(xué)會了多少單詞在這個游戲里？

同學(xué)：climbjumpwalkeatsleepbearrabbit？

教師：好，同學(xué)們都表現(xiàn)得十分好。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎？同學(xué)：好

教師：此刻我們在動物園里，別人會問什么啊？

同學(xué)：這是什么動物啊？

教師：很好，那你們明白這用英語怎樣說嗎？

同學(xué)：不明白。

教師：好，那此刻我來告訴你們，請大家看課件（課件上展示出2個動物，其中一個動物說：whatisit？另外一個動物回答：itis？）。教師在板書上寫下：這是什么？whatisthis？

它是？itis

教師：好，同學(xué)們，此刻大家看黑板，來跟著我讀。

同學(xué)跟著讀。教師：那接下來我們再玩一個游戲吧！教師那里有一些動物的頭飾，每個同學(xué)帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習(xí)我們剛才教的句子，好嗎？

同學(xué)：好。

教師：好，同學(xué)們都說的十分好。那此刻請大家看著課件，我們來學(xué)習(xí)一下這些動物的復(fù)數(shù)，有誰明白復(fù)數(shù)是什么意思嗎？

同學(xué)：就是很多的動物。

教師：對，同學(xué)們都很聰明。同學(xué)們覺不覺得動物很可愛啊？同學(xué)：是。

教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護、保護它們，對不對啊？同學(xué)：對。

教師：那好，今日已經(jīng)學(xué)了許多英語單詞了，我期望你們回家后能說給你們的父母聽，并且，我也期望你們能經(jīng)過查字典或是上網(wǎng)來學(xué)習(xí)一些新的動物單詞，好不好啊？

同學(xué)：好

教師：那么我們開始登上回家的列車好不好啊？

同學(xué)：好，goodbye，miyang。

教師：goodbye。

教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課主要是期望學(xué)生能學(xué)會cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個英語單詞，并且能學(xué)會whatisthis？以及itis？這2個基本句型。并能學(xué)會walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞。由此能讓學(xué)生對動物有一個更加全面的認識。

英語教案反思范文簡短篇12

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）能聽、說、認讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

（2）能聽懂、會說______等句子，并在實際情景中運用。

（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識。

2、過程與方法

（1）能經(jīng)過圖畫動作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。

（2）經(jīng)過主角表演小組活動，增強表達和交流本事。

（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

（2）使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要意義。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛護環(huán)境）

（二）教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

______單詞的聽、說、認讀。

2、教學(xué)難點

（1）單詞_____等的發(fā)音。

（2）句型______在實際情景中的運用。

（3）語法______的掌握。

（三）教學(xué)過程

1、熱身準(zhǔn)備

經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。

2、呈現(xiàn)新知，合作互動

（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

（2）挑選個別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時糾正發(fā)音，表揚和鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。

（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。

（4）教師讀句子，讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。

（5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。

（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。

（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。

3、鞏固新知，拓展練習(xí)

（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計游戲______，用所學(xué)的單詞或短語進行簡單的交際。

（2）模仿范例寫句子。

4、課堂延伸

（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。

（四）板書設(shè)計

課題：______

單詞：______

重要句子：______

英語教案反思范文簡短篇13

Lesson77教學(xué)設(shè)計示例（一）

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯（略）。

2.句型：1）Catchtheball！2）Don’tworry.3）I’mnotgoodatbasketball.4）Youcanpasstheballlikethis.

3.復(fù)習(xí)祈使句的否定式。

二、教具

錄音機；一個籃球；與本課所列各項運動相關(guān)的圖片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.值日生報告。教師與學(xué)生通過問答形式復(fù)習(xí)表示打招呼、問候、相互介紹的日常用語。

2.打開書學(xué)生看圖。利用圖片和問答形式引出本課生詞。這幾張圖，也可作為上個單元中重點句型的復(fù)習(xí)來使用。例如教師可以問：

T：Whatcanyouseeinthepicture？Howmanyboys/treescanyouseeinthepicture？或：Howmanycarscanyouseeinthepicture？（要求學(xué)生用：Ican’tseeany.來回答）

3.教師利用手中籃球，請一個男同學(xué)到前面來，通過傳、接球演示，引出以下對話：

T：Comeon，__×！Catchtheball！（將球傳過去）傳遞一、兩個來回后，教師故意沒有接住：

T：Ouch！

啟發(fā)學(xué)生說出：

S：Sorry！Mr__×.AreyouOK？

T：Yes，I’mfine.Don’tworry.

4.再請一位不大會打籃球的女同學(xué)到前面來。這位女同學(xué)會面露難色。啟發(fā)她說出：

S：I’msorry.I’mnotgoodatbasketball.

教師提問：

T：Thenwhat’syourfavouritesport？

S：（根據(jù)剛才教師出示的各種圖片，選其一）Ilikeswimming/ping－pong/volleyball…

5.放課文第1部分錄音，學(xué)生跟讀數(shù)遍，分小組練習(xí)。數(shù)分鐘后，請兩組同學(xué)到前面表演（注意提示學(xué)生傳遞球時注意周圍同學(xué)或公物，如教室地方小，完全可以到室外演練）。

6.指導(dǎo)學(xué)生做本課第2部分練習(xí)。

7.指導(dǎo)學(xué)生做書后練習(xí)冊習(xí)題。

8.布置作業(yè) 

1）抄寫生詞；2）練習(xí)朗讀本課對話；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。

Lesson77教學(xué)設(shè)計示例（二）

●教學(xué)目標(biāo) ：

1.復(fù)習(xí)句型:Whatisyourfavourite…?Myfavourite…is…

2.祈使句的初步用法。

3.簡單談?wù)勀闼矏鄣倪\動。

●教學(xué)用具：

錄音機，投影儀，圖片，微機及相應(yīng)媒體資料等。適當(dāng)也可準(zhǔn)備一些球類，如：乒乓球、足球、籃球等。可隨意準(zhǔn)備一些小的物品，備用。

●教學(xué)步驟 ：

Step1 Revision

本節(jié)課的DutyReport可讓值日生匯報完必說的內(nèi)容后，讓同學(xué)們自由提問，或值日生向全班同學(xué)提問。如：Wouldyouliketoanswermyquestions?Whatisyourfavouritefood?Myfavouritefoodis…Whataboutyourfavouritesport?Myfavouritesportis…等,利用值日生的每日工作很自然的引出本節(jié)課的話題。

Step2 Readandact

一、學(xué)課文

1.利用媒體資料學(xué)習(xí)第一段對話的第一部分。[見媒體資料1-20-1]

2.讓一名同學(xué)與老師一起模仿第一段對話的第一部分。老師可用一小物品砸一同學(xué)的頭（注意別太重）。

二、學(xué)單詞。

1.利用發(fā)音規(guī)律教單詞:sport pass easy

2.利用構(gòu)詞法和實物教單詞:basket+ball=basketball

Step3 Presentation

三、學(xué)習(xí)第一段對話的第二部分。

由老師和同學(xué)一起演示對話的第二部分（可事先準(zhǔn)備）。老師可拿一籃球，以邊變換自己所站的位置，邊自問自答說：What’syourfavouritesport?Myfavouritesportisbasketball.換一乒乓球再說：What’syourfavouritesport?Myfavouritesportisping-pong.和一同學(xué)配合做一動作，老師把籃球遞給同學(xué)，說：Catch!同學(xué)沒接住后說：I’mnotgoodatbasketball.Idon’tlikeitverymuch.It’shard.It’snoteasy.同學(xué)拿出一乒乓球說：I’mgoodatping-pong.Ilikeitverymuch.It’seasy.Youcanpasstheballlikethis.老師說：Isiteasy?OK.Letmetry.

老師找一部分同學(xué)練習(xí)這幾句話，再在小組中練習(xí)直至練熟。

聽錄音，并當(dāng)堂背誦。

Step4practice

兩人小組或三人小組練習(xí)編對話，運用以上所學(xué)句型。

Step5AskandAnswer

看77課第二部分。請看圖：What’stheboydoing?Heisswimming.What’syourfavouritesport?Myfavouritesportis…

以兩人小組或三人小組為單位，練習(xí)以上句型。每小組著重描述一、兩種體育運動。簡單說說為什么喜歡這項體育運動。

Step6Consolidation

1.Mostoftheboyslikeplayingandwatchingf_____________(足球).

2.LingTaodoesn’tlikeplayingb____________(籃球).

3.What’syourf____________（最喜愛的）sport?Roller-skating.

4.Icanreadverywell,becauseit’se_______（容易的）.

5.Winterisverylongnear,andwecans_________(滑雪)ands_________(滑冰).

6.她語文學(xué)得很好。

She____________________Chinese.

Keys:football basketball favourite easy skiing skate isgoodat

BlackboardHandwriting

Unit20  What’syourfavouritesport?

Lesson77  

NewWordsComeon!  Don’tworry!

sport pass easybegoodat

basketball=basket+ballIt’seasy.

Youcanpasstheballlikethis.

Lesson77教學(xué)設(shè)計示例（三）

●Teachingaims

“四會”掌握短語：begoodat,playbasketball,comeon

句子：What’syourfavouritesport?及答語：Myfavouritesportis…

動詞：try，pass

●Keypoints

掌握句型：What’syourfavouritesport？

Myfavouritesportis…

●Difficultpoints

正確使用這些句型和短語。

●Teachingmethods

設(shè)定情景（根據(jù)Part1）教學(xué)重點句型，然后讓學(xué)生鞏固練習(xí)。

●Teachingaids

錄音機、投影儀、微機、課件Lesson77教學(xué)演示.ppt、球。

●Teachingprocedures

Step1 Revision

1.Morningreport.

2.Revisethedialogue:

T:Hello!Mynameis…What’syourname?

S:Myname’s…Howareyou?

T:Fine,thankyou.Andyou?

S:I’mfinetoo.

T:DoyoulikePing-Pong?

S:No,Idon’t.

T:Letmehelpyou.

首先是老師與同學(xué)之間的對話，然后同學(xué)之間對話。

Step2 Presentation

1.用圖片、實物、手勢、微機課件（Sport.swf中Words的情境）教：swimming,skiing,iceskating,volleyball,tennis,tabletennis,roller-skating,chess,comeon，begoodat，playbasketball，easy，pass，try。并啟發(fā)學(xué)生用一些動詞造句。

2.用圖片或多媒體展示（Sport.swf中Play的情境，需靜音、隱藏文字），教師首先介紹對話的場景（Part1）：

ThisisLingFengandthisisDavid.Theyareplayingbasketballwithsomeotherboys.LingFengisnotgoodatbasketball.Hedoesn’tlikeitverymuch.Hisfavouritesportisping-pong.Hecanpasstheballlikethis.It’seasy.Canyoutryit?

然后找?guī)酌脤W(xué)生試著介紹這個場景。

Step3Listeningandpractice

1.讓學(xué)生聽此對話的聲音并跟讀。

2.打開書，兩人朗讀對話并交換角色，讓2～3組同學(xué)來表演對話，或與計算機一起扮演角色（Sport.swf中的情境，Play中需適時地控制靜音和隱藏文字）。

Step4Presentation

教師叫一名學(xué)生回答。

T:What’syourfavouritesport?

S:Myfavouritesportis…

教師借助板書強調(diào)這一句型，并利用圖片或多媒體展示歌曲（Sport.swf中song的情境）一邊聽一邊教授sport及涉及的一些詞及短語：swimming,skiing,iceskating,volleyball,tennis,tabletennis,roller-skating,chess.

Step5 Practice

然后叫幾名同學(xué)重復(fù)練習(xí)這一句型，可做Chaindrill練習(xí)（step4）。

Step6Consolidation

聽寫練習(xí)：

1.Imnotgoodatbasketball.

2.Idontlikevolleyballverymuch.

3.Youcanpasstheballlikethis.

4.Letmetryit.

5.What’syourfavouritesport?

先找?guī)讉€同學(xué)說出自己的答案，然后再將正確的答案寫在幻燈片上或用微機展示（見Lesson77教學(xué)演示.ppt）。

Step7 Summary

讓學(xué)生總結(jié)這一課的重點。

Step8 Workbook

完成Ex.l和Ex.2，兩人一組談?wù)勛约杭皥D片中人物喜歡的體育運動。

Step9 Exercises

（－）將下列詞組譯成英語。

1.打網(wǎng)球_____________  2.接住這只球_____________  3.擅長于_____________

4.你最喜歡的運動______  5.像這樣傳球_____________  6.讓我試試___________

7.下棋_____________

Answers:1.playtennis  2.catchtheball 3.begoodat 4.yourfavouritesport  5.passtheballlikethis  6.letmetry 7.playchess

（二）用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。

1.Letmehelpyou.Doit________this.

2.Thisisapicture________myfamily.

3.Takethesebags________theroom.

4.Thisismywatch.Pleaselook________itforme.

5.Howmanyglasses________watercanyousee?

6.Somechildrenplaygames________thetree

7.IthinkI’dlikeabottleoforange.What________you?

8.What’swrong________yourcomputer?

Answers:1.like  2.of  3.to  4.after   5.of  6.under  7.about  8.with

Step10 Homework

1.預(yù)習(xí)下一課。2.表演本課對話。

Writingonblackboard

Lesson77

I’mnotgoodatbasketball.

It’seasy.

What’syourfavouritesport?

Myfavouritesportis…

英語教案反思范文簡短篇14

在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中，教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會利用游戲，因為游戲受到學(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中理解教師預(yù)設(shè)的價值取向。但時間一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在，他們會因為有些游戲的重復(fù)，而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的狀況：課前教師不遺余力的精心設(shè)計游戲組織來吸引學(xué)生興趣;課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解;長此以往，學(xué)生捧著課本迷惑地望著你，不明白自我到底要學(xué)習(xí)和掌握書上的哪些資料。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識沒及時鞏固，知識沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往大家都不滿意。應(yīng)對如此頻頻告急的教學(xué)危機，這不能不引發(fā)我們的反思。

我個人認為，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們就應(yīng)做到如下幾點：

一、面向全體，分層教學(xué)

在游戲教學(xué)過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。能夠根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì)，性格特點，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促學(xué)生不斷上進。

二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序

做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲，爭強好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評，而是用心講清楚，在群眾活動中，大家就應(yīng)遵守規(guī)則。

三、適時適度

我認為不潛力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)資料的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲就應(yīng)為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時候，課堂游戲就失去了他的魅力了。

英語教案反思范文簡短篇15

英語七年級上人教新課標(biāo)Unit8Whenisyourbirthday教案（精選2篇）

英語七年級上人教新課標(biāo)Unit8Whenisyourbirthday篇1

英語七年級上人教新課標(biāo)unit8whenisyourbirthday教案

selfcheck

教學(xué)內(nèi)容

selfcheck(教材p52)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

復(fù)習(xí)詞匯birthday，date，month，january，february，march，april，may，june，july，august，september，october，november，december，date，birth，age，old，speech.contest.trip，party，event，an，festival，pop，concert，chorus，lecture，music；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語言并運用所學(xué)知識安排活動。

過程與方法

運用summarizing和classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。

情感態(tài)度價值觀

本部分主要是復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語言。通過互相詢問課內(nèi)外活動的安排日程，可以使學(xué)生學(xué)會合理地安排自己的作息時問，并增進同學(xué)之間的了解和友情。

教學(xué)重難點及教學(xué)突破

重點

復(fù)習(xí)詞匯birthday，date，month，january，february，march，april，may，june，july，august。september，october，november，december，speech,contest,trip，party，event,an，festival，pop，concert，chores，lecture，music；

復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語言。

教學(xué)突破

通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進行交際活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

制作能顯示本單元重點詞匯和句型的或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；上網(wǎng)查詢書中名人的出生年月。

教學(xué)步驟

(1課時)

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動 學(xué)生活動

引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第l部分的教學(xué)任務(wù)。 進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第l部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究

教師活動 學(xué)生活動

1.引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人的出生年月，對學(xué)生不太了解的人物，教師可做說明，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。 1.在筑詞表上進行筑詞活動，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人，的出生年月，對不太了解的人物，可向老師詢問，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動 學(xué)生活動

引導(dǎo)學(xué)生進行justforfun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的whenisyourbirthday?mybirthdayis…等句型和語法知識。 進行justforfun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的whenisyourbirthday?mybirth.dayis…等句型和語法知識。

本課總結(jié)

通過單詞檢測、討論填空和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對所學(xué)知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是靈活運用的能力；同時教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。

板書設(shè)計

unit8whenisyourbirthday?

selfcheck

單詞:birthday,date,month,january,february,march,april,may,june,july,august,september,october,november,december,speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,chorus,lecture,music

句型：whenisyourbirthday?mybirthdayis…

練習(xí)設(shè)計

隨堂練習(xí)設(shè)計

寫作。這是莉莉三、四月份的部分學(xué)校日歷，請根據(jù)下列信息介紹一下她當(dāng)時的學(xué)校活動。至少6句話。

march

27th    28th    29th    30th    31st

artfestival    /  schooltrip    /  schoolmeeting

artfestival

lst    2nd    3rd    4th    5th

basketballgame tom’sbirthday    /    / englishspeechcontest

key：lilyhasanartfestivalonmarch27th.shegoesonaschooltrip0nmarch29th.shehasaschoolmeetingonmarch31st.onapril1stshehasabasketballgame.it’stom’sbirthdayonapril2nd.shegoest0hisbirthdayparty.onapril5thshehasanenglishspeechcontest.

個性練習(xí)設(shè)計

調(diào)查學(xué)生共同喜歡的日子：每個人都有自己所喜歡的日子和理由，但理由也許各不相同。將學(xué)生分成幾個小組，以小組為單位先制作一個小英文日歷，標(biāo)出各個月份的名稱，然后進行調(diào)查，標(biāo)出本組成員喜歡的日子并簡單談?wù)摾碛桑唤又孕〗M為單位向全班進行匯報；最后根據(jù)各小組匯報的情況，尋找出同學(xué)們共同喜歡的日子。此項活動可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識在實際交流中熟練運用。

英語七年級上人教新課標(biāo)Unit8Whenisyourbirthday教案篇2

英語七年級上人教新課標(biāo)unit8whenisyourbirthday教案

sectionb

教學(xué)內(nèi)容

sectionb(教材p50--51)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

sectionb的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固“日期的詢問和應(yīng)答”；學(xué)會談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日；并學(xué)會自己安排作息時間。

過程與方法

采用classifying和role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物(課內(nèi)外活動、日程行事歷)或制作課件(反映課內(nèi)外活動)等來展開課堂教學(xué)、pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語言。

情感態(tài)度價值觀

sectionb的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排課內(nèi)外的一些活動，非常貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過互相詢問課內(nèi)外活動的安排日程，不僅可以增進同學(xué)之間的了解和友情，而且還能學(xué)會合理地安排自己的作息時間，養(yǎng)成有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點及教學(xué)突破

重點

復(fù)習(xí)日期的詢問和表達。

語法難點

when，what引導(dǎo)的特殊疑問句的使用。

教學(xué)突破

sectionb主要是通過談?wù)撘恍┱n內(nèi)外活動的日期安排來復(fù)習(xí)“日期的詢問和表達，這一目標(biāo)語言，也就是將這一知識靈活運用到日常的交際活動中，因此進行pairwork.groupwork等口語交際活動顯得很重要。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

制作一個能反映一些課內(nèi)外活動的圖片、幻燈片或課件；制作一個反映日程行事歷的圖片或幻燈片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達法；調(diào)查了解同學(xué)、朋友或家人的生日；為自己安排一個行事歷；整理一下學(xué)校所開展的活動。

教學(xué)步驟

(1課時)

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動 學(xué)生活動

1.出示實物或圖片或放映幻燈片(日歷)，引導(dǎo)學(xué)生進行pairwork活動，復(fù)習(xí)“日期的詢問和表達”等目標(biāo)句型。

2.播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映一些課內(nèi)外活動)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：thisisabasketballgame/speechcontest/schooltrip/party.，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。 1.根據(jù)實物或圖片或幻燈片(日歷)，進行pairwork活動，復(fù)習(xí)“日期的詢問和表達”等目標(biāo)句型。

2.觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片(能反映一些課內(nèi)外活動)，一邊觀看，一邊聽老師描述：thisisabasketballgame/speechcontest/schooltrip/party.。并重復(fù)、跟讀，理解其語義。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究

教師活動 學(xué)生活動

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1部分內(nèi)容，將活動與圖畫一一對應(yīng)，完成1部分的教學(xué)任務(wù)。  

2.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。

3.再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行pairwork活動，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒拥娜掌诎才牛_使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成2c的教學(xué)任務(wù)。

5.引導(dǎo)學(xué)生進行pairwork活動，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒拥娜掌诎才牛_使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的教學(xué)任務(wù)。

6.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動加以補充，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。 1.閱讀第1部分內(nèi)容，將活動與圖畫一一對應(yīng)，完成第l部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.進行pairwork活動，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒拥娜掌诎才牛_使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成2c的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.進行pairwork活動，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒拥娜掌诎才牛_使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.先閱讀3b部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動加以補充，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動 學(xué)生活動

引導(dǎo)學(xué)生進行g(shù)roupwork活動，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。 進行g(shù)roupwork活動，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動，不但可以很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。

本課總結(jié)

本課采用了classifying和role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、食物(課內(nèi)外活動、日程行事歷)或制作課件(反映課內(nèi)外活動)等來展開課堂教學(xué)、pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)撊掌凇钡膃語言；學(xué)會自己安排作息時間，并且通過互相詢問課內(nèi)外活動的安排日程，增進同學(xué)之間的了解和友情。

板書設(shè)計

unit8whenisyourbirthday

sectionb

詞匯：speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,chorus,lecture,music

句型：whenissally’sbirthdayparty?it’soctoberfifth.

whateventsdoyouhaveatyourschool?

whenisit?

語法：when,what引導(dǎo)的特殊疑問句

問題探究與拓展活動

序數(shù)詞：序數(shù)詞的構(gòu)成有一定的規(guī)律性，應(yīng)把序數(shù)詞和基數(shù)詞進行對比后，總結(jié)出其內(nèi)在的規(guī)律，再進行記憶是非常有效的。一般的情況下，序數(shù)詞是在基數(shù)的詞尾加-th，但有的發(fā)生了一點變化，請參考下表：

基數(shù)詞  序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫  基數(shù)詞  序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫

one    first    lst twenty-three twenty-third    23rd

two    second  2nd    thirty    thirtieth    30th

three    third    3rd    forty    fortieth    40th

five    fifth    5th    fifty    fiftieth    50th

eight    eighth    8th    sixty    sixtieth    60th

nine    ninth    9th    seventy  seventieth    70th

twelve    twelfth    12th    eight)r  eightieth  80th

twenty  twentieth  20th  ninety  ninetieth  90th

twenty-one twenty-first    21st    hundred  hundredth  looth

twenty-two twenty-second    22nd   

練習(xí)設(shè)計

隨堂練習(xí)設(shè)計

請將月份與相關(guān)的中西方節(jié)日配對

1.january   a.newyear’sday

2.february   b.treeplantingday

3.march      c.fool’sday

4.april      d.nationalday

5.may        e.teachers’day

6.june       f.springfestival

7.july       g.christmasday

8.august     h.thanksgivingday

9.september   i.foundingofcpc(中國共產(chǎn)黨)

10.october   j.mother’sday

11.november   k.army’sday

12.december   l.father’sday

key：a f b c jl i k edh g

個性練習(xí)設(shè)計

自制英文日歷：每個家庭都有日歷，但這些日歷都是漢語寫的，如果讓學(xué)生制作一個英文日歷，不僅可以讓學(xué)生學(xué)會用英語表達日期，并總結(jié)、記憶從第一到第三十一的序數(shù)詞的英文表達。為了減小學(xué)會的工作量，可以讓學(xué)生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日歷，并且要標(biāo)出自己的生日及家人的生日。

教學(xué)探討與反思

本單元主要學(xué)習(xí)名詞所有格(’s所有格)的構(gòu)成和使用。在初次接觸“名詞所有格”時，學(xué)生較難理解的可能是“所有格”這個名稱，對于它的構(gòu)成，學(xué)生也許會覺得較容易。教師可通俗地告訴學(xué)生“所有格”的意思是表示“……的”，這樣學(xué)生反而容易接受。在使用“名詞所有格”形式時，學(xué)生容易犯錯誤或混淆的主要是：將這種一’s構(gòu)成形式與is的縮寫形式混淆，如：myfather’sname’sjinzhi.，可以這樣告訴學(xué)生：名詞所有格的后面一般應(yīng)接名詞；勿將這種一’s結(jié)構(gòu)盲目套用與人稱代詞上，代替物主代詞使用，如he’sfather’snameislicheng。在教學(xué)初期，可不講授名詞所有格的其它形式，待時機成熟，再向?qū)W生介紹復(fù)數(shù)名詞所有格形式的結(jié)構(gòu)一’，如：thestudents’bikes。

英語教案反思范文簡短篇16

Lesson98教學(xué)教案示例(一)

一、教學(xué)目標(biāo) ：

掌握動詞like在一般現(xiàn)在時中單數(shù)第三人稱的變化形式及各種句式，學(xué)會詢問，并敘述他人的愛好。

二、教學(xué)用具：

錄音機，圖片等。

三、教學(xué)步驟 ：

Step1.Revision

1.教師使用圖片來復(fù)習(xí)有關(guān)食品的單詞，并讓學(xué)生按可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞進行分類或者讓學(xué)生將食品分類歸納。

2.教師復(fù)習(xí)句型Doyoulike…?yes,Ilike./No,Idon’tlike與學(xué)生反復(fù)問答。

3.教師就第97課短文提問題：WhatdoesLiShanliketoeat?Whatabouthermother/father等。或者讓學(xué)生齊讀一遍課文。

Step2.Presentation

教師拿一張圖片提問學(xué)生

T:Doyoulikebread?問另一個學(xué)生：

T:Doeshe/shelikebread?幫助學(xué)生回答：

S:Yes,he/shedoesn’t.He/Shedoesn’tit/atall.學(xué)生分組進行類似的問答練習(xí)。

Step3.Readandtalk.

讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)表格進行問答練習(xí)。為了增添情趣，也可以幾人一組，每組準(zhǔn)備幾個硬紙板，每塊標(biāo)出一個標(biāo)識，如:VV,(like…verymuch)V,(like…alittle)X,(notlike…),(notlike…atall)?等.由一個人提問，如：DoesLinTaolikebananas?另一個人舉牌，如VV等。其它人來回答：Yes,hedoes.Helikesthemverymuch.然后再輪換進行。

Step4.Readandanswer

教師讓學(xué)生觀看第98課第二部分的圖片，提出下列問題：

T:Who’sthisboy?

(LittleVal)Whereishe?

WhatdoyouthinkAmericanstudentsliketoeat?等。

并教學(xué)新單詞restaurant,because,often,well之后,學(xué)生合上書，聽錄音并回答問題:

T:WhydoeslittleValliketoeatinarestaurant?幫助學(xué)生回答:

S:Becausehelikesthetoys.接著學(xué)生打開書跟讀課文。學(xué)生分組讀課文并討論課文中的5個問題，最后教師在全班檢查學(xué)生答題的情況。

Step5.askandanswer

學(xué)生分組進行問答練習(xí)。

Step6.Consolidation

1.Dowb(P120)Ex1把學(xué)生分成4人一組，每人分別問其它3個同學(xué)各自的喜好。并按要求填在表格里，最后找?guī)讉€同學(xué)談?wù)撘幌滤麄兘M里成員的情況，也可以在作業(yè) 本上寫出其中1-2人的喜好情況。

2.WBEx2.幫助學(xué)生先口頭做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，提醒他們注意助動詞的用法，注意動詞形式的變化，然后再做筆頭作業(yè) 。

3.WbEx3.可鼓勵學(xué)生仿照例句想出更多類似的問題。

Homework

完成課后練習(xí),熟讀課文。

Blackboardhandwriting

Lesson98

RestaurantDoeshelikeeggs?

WhyYes,hedoes.Helikesthemverymuch/alot.(vv)

BecauseYes,hedoes.Helikesthemalittle.(v)

OftenNo,hedoesn’tlikethematall.(x)

Idon’tknow.(?)

Lesson98教學(xué)教案示例(二)

（ppt多媒體教學(xué)演示教案）

一、教學(xué)目標(biāo) 與要求

通過本課教學(xué)，使學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)；并運用所學(xué)英語，初步表達喜好和厭惡。

二、教學(xué)重點與難點

1.句型：tolikesth. 

2.語法：一般現(xiàn)在時(主語是第三人稱單數(shù)形式時的變化)。

3.日常交際用語：表示喜好和厭惡。

掌握句型：1)Whatdoyoulike?2)Whatdoeshe/shelike?3)He/Shelikes/doesntlike…

三、教具

多媒體課件,圖片

四、課堂教學(xué)設(shè)計

[ppt多媒體課件說明]  

ppt多媒體課件分為?個部分：.其中?畫面展示的是：多幅食品的圖片，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。畫面是一個男孩和一個女孩在互相詢問喜歡的食品，做肯定與否定的回答。畫面是LiShan一家人在吃飯的情景。Questions畫面內(nèi)容是根據(jù)第97課閱讀文所設(shè)計的4個問題和答案。

Step1.revision

教師讓學(xué)生寫出已學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。（根據(jù)課堂實際情況，教師可開展活動讓學(xué)生分成若干組，在最短的時間內(nèi)寫出最多的食物單詞為優(yōu)勝者，）通過展開活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活躍課堂氣氛，從而為教好一堂新課作好鋪墊。

Step2.look,askandanswer

[課件展示1]動畫課件的foods畫面中提供十多幅食物圖片，點擊每一幅食物圖片就可以看到食物下方會出現(xiàn)該食物的英文單詞，并伴有聲音。再次點擊該食物，英文單詞會隱藏，圖片縮小。

[教學(xué)指導(dǎo)]教師根據(jù)課件中所提供的多幅食物圖片，教授學(xué)生新單詞hotdog,vegetable,potato，并且也可以通過圖片復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)食品單詞。讓學(xué)生反復(fù)跟讀。教師對學(xué)生說：

T:Ilikericeverymuch，Doyoulikerice？并幫助學(xué)生回答：

S:Yes,Ido.Ilikeitverymuch/alittle

S:No,Idon’t.Idon’tlikeitatall..

教師指著不同的圖片或單詞做問答練習(xí).學(xué)生反復(fù)操練此句型。教師也可以請幾組學(xué)生進行對話演示。在操練過程中，教師可以強調(diào)一下alittle，verymuch，notatall等表示程度的短語的用法。讓學(xué)生多演練幾次以便他們掌握好這些日常交際用語。

[課件展示2]動畫課件的dialogue畫面中的情景是一男孩和一女孩在對話，內(nèi)容是互相詢問喜好的食物。情境中的對話是課外資料。建議讓學(xué)生觀看完動畫演示后進行對話模范演示。給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語對話的氛圍。

[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生觀看課件中的dialogue。并讓學(xué)生模仿對話。有條件的班級，可以讓學(xué)生進行演示。

Step3.read

[課件展示3]動畫課件中的read的內(nèi)容是根據(jù)課文第二部分內(nèi)容設(shè)計的。情景為LiShan和她的爸爸媽媽正在吃飯的場面。情境中設(shè)有播放，暫停，文字隱藏等按鈕。教師可根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況操作。

[教學(xué)指導(dǎo)] 教師提問某個學(xué)生：

T:Whatdoyouliketoeat?Whatdoesyourmother/fatherliketoeat?

教師幫助學(xué)生回答：She/helikesmeatverymuch.等同時提醒學(xué)生注意like在單數(shù)第三人稱后的變化

教師由先前的問題引出：

T:Wearegoingtolearnashortpassage.It’saboutLiShanandherfamily.Listentothetapeandfillintheboxeswithwhattheylikeanddon’tliketoeat.教師運用動畫課件,使學(xué)生聽課件錄音并一句一句地跟讀。之后教師教學(xué)短語：differentkindsoffood,everymeal.

Step4.Askandanswer

[課件展示4]動畫課件中的questions的4個問題都是根據(jù)課文第三部分的問題而設(shè)計的。動畫中的4個問題后還設(shè)有答案，當(dāng)教師點擊問題時候會出現(xiàn)答案，以便檢測。

[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生基本讀熟課文后，學(xué)生開始分組討論動畫課件questions中的4個問題，并把答案寫在書上，教師在全班范圍內(nèi)檢查并訂正。

Step7Exercises

[教學(xué)指導(dǎo)] 教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。

英語教案反思范文簡短篇17

教學(xué)內(nèi)容：

Letslearn,Letspractise和Letschant.

教學(xué)目標(biāo)：能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

讀熟Letschant.會用Letspractise進行交際。

教學(xué)重、難點：

能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

會用Letspractise進行交際。

教學(xué)易混點：may用來征求對方意見，意思為"可以"。

教學(xué)方法：馬承教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機，卡片，掛圖

教學(xué)過程：

檢查復(fù)習(xí):

導(dǎo)入新課:

復(fù)習(xí)Letstalk中的主題句MayIspeaktoMary?和以前學(xué)過的may用來表示請求許可的用法"Maylcomein?"等。具體方法是：可由教師說中文,學(xué)生說英文。

導(dǎo)入主題句:本課的主題句是"MavIborrowyourpen?Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等來回答。學(xué)習(xí)時可用不同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡筆畫，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明May用來表示請求許可時，常與第一人稱連用，它的意思是"我可以……嗎?"并把其他幾種答語告訴學(xué)生。然后用書中圖下的文字做替換詞進行操練。

操練。

讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答,也可由學(xué)生自己隨便擴大操練范圍，如goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等,最后叫若干學(xué)生到黑板前用實物(文具)互相借物進行操練。"

Letschant：

本課的Letschant與本課內(nèi)容沒多大關(guān)系。教師可先領(lǐng)學(xué)生讀-下tonight,wish,night這三個生詞,然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音,跟讀,讀熟即可。

Letspractise：

本課的practise是對Letslearn的進一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進行操練,也可適當(dāng)擴大操練的范圍,如:：pencil，eraser，knife，book等等。

效果測試。

做練習(xí)冊中的練習(xí)四和練習(xí)六。