初三化學教案800字

時間：2024-02-07 07:23:17 新華教學設計

初三化學教案800字篇1

課題名稱：第一單元化學改變了世界第二節(jié)化學之旅

課型：新授課

課時安排：2課時

教學目標：

1.知道科學探究是化學學習的重要方式和內(nèi)容，初三化學教案。

2.初步學習“提出問題”“解決問題”“活動反思”的方法。

3.體驗化學科學探究的樂趣。

重點、難點：

1.學會提出問題。

2.體驗科學探究的幾個環(huán)節(jié)及探究的樂趣。

教學過程：

[創(chuàng)設情景]同學們怎樣才能學好化學呢？

一、從問題開始

[學生閱讀]體驗科學始于問題。

[學生活動]交流討論你對“化學之迷”的看法。

[交流共享]把你心中的化學問題說出來與同學們分享。

[學生討論]怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？

①時刻保持一顆好奇心；②學會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論；③善于變換角度看問題；④善于觀察；⑤善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題……

[教師講解]金剛石、石墨、C60的有關(guān)知識拓展。

二、通過科學探究解決問題

[活動天地]以蠟燭燃燒時間長短的探究為素材，體會探究活動的各個環(huán)節(jié)，化學教案《初三化學教案》。

化學的探究活動一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.提出問題。

2.猜想與假設。

3.制定計劃并實驗。

4.收集證據(jù)。

5.結(jié)解釋與結(jié)論。

6.反思與評價。

[學生活動]請你提出一個影響蠟燭燃燒時間的因素，并進行探究活動。

[多識一點]自變量、因變量、控制變量。

三、對探究活動進行反思

不僅要“三思而后行”，還要“行后而三思”。

[學生自學]化學探究實驗報告的規(guī)范格式。

[學生活動]分析P16的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1.較高的蠟燭燃燒時間短；

2.同一根蠟燭燃燒時間逐次減短。

[學生分析]上述結(jié)果如何解釋？

讓學生充分的討論，教師走入學生中傾聽討論。

[課堂小結(jié)]

本節(jié)重點是知道科學探究是化學學習的重要方式和內(nèi)容,體驗科學探究的各個環(huán)節(jié)，體驗化學科學探究的樂趣。

[課后作業(yè)]

針對影響蠟燭燃燒時間的因素提出自己的問題，建立猜想和假設，設計出實驗，并借助家中的器材進行實驗。

[課后記]

教材內(nèi)容選擇貼近學生生活，能在輕松的氣氛中使學生體會科學探究的樂趣，學生的學習興趣較濃。

初三化學教案800字篇2

教學目標：

1、會列舉化學與社會的關(guān)系的例子。

2、初步體驗化學探究的過程，學會觀察、對比和分析，敢于表達自己的觀點，參與交流與討論。

3、初步形成探究的欲望，意識到科學精神與交流合作的重要性。

教學方法：

科學探究、交流討論。

教學重點、難點：實驗的探究。

教學過程：

設置化學情景：展示化學在古代的成就，說明社會的進步離不開化學。

一、化學幫助我們正確認識物質(zhì)

1、我們生活在多姿多彩的世界里，每天我們都在與多種多樣的物質(zhì)打交道。引導學生從衣、食、住、行的角度討論身邊的物質(zhì)，如：水、空氣、食物、燃料和衣物，現(xiàn)代科學的發(fā)展，提供給人類更多的新物質(zhì)：塑料、橡膠、各種各樣的合成材料，這些大大提高了人類的生活質(zhì)量。

討論：人們身邊的物質(zhì)，激發(fā)學生的興趣。

2、引導學生思考：這些物質(zhì)是怎樣得來的?為什么不同的物質(zhì)性質(zhì)不同?某些綠色植物是如何將水、二氧化碳轉(zhuǎn)化成淀粉?淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在人體中發(fā)生了什么變化?我們吃的食鹽和食醋中含有什么成份?

3、觀察與思考：碳酸氫銨的分解

閱讀：學生分析推測。

實驗：碳酸氫銨的分解，簡單介紹儀器。

學生觀察現(xiàn)象：白色碳酸氫銨固體逐漸減少、試管口有白汽冒出，聞到刺激性氣味。體驗實驗結(jié)果并與剛才的分析作比較，讓學生了解世界的奇妙，化學的重要。

二、化學指導人類合理利用資源

1、觀察與思考：鐵絲生銹

現(xiàn)象：鐵絲生銹了，燒杯中紅色的水倒吸入導管中。

初步分析實驗說明了什么?讓學生明確，觀察是化學學習的重要環(huán)節(jié)，要學會觀察。

2、體會化學工業(yè)的作用

觀察與思考：火柴的燃燒

比較實驗現(xiàn)象的差異：火柴燃燒后紅色的液體顏色變淡而木柴燃燒后則沒有明顯變化，引導學生從可持續(xù)發(fā)展的角度，重視理解環(huán)境問題。

三、化學促進科學技術(shù)的發(fā)展

把學生引進材料和能源世界中，如：青霉素的發(fā)現(xiàn)，DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，克隆多利綿羊，高能燃料可以推進火箭，半導體硅晶片可用以造計算機芯片，石英砂可造光導纖維，高強度陶瓷可制成航天飛機的防熱瓦、納米材料等。交流化學科學的發(fā)展，列舉生活中的例子。

練習與實踐：P9123

初三化學教案800字篇3

教學目標

知識技能：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌握氧氣的化學性質(zhì)。

能力培養(yǎng)：通過氧氣化學性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析及語言表達能力。

科學思想：通過研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

科學品質(zhì)：通過氧氣化學性質(zhì)的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生求實、嚴謹?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。

科學方法：通過實驗探討氧氣的化學性質(zhì)。

重點、難點：初步掌握氧氣的化學性質(zhì)及對實驗現(xiàn)象的準確描述。

教學過程設計

教師活動

學生活動

設計意圖

在我們的生活環(huán)境中有空氣，而空氣中有氧氣。

請你舉例說明日常生活中用到氧氣的地方

氧氣與人類的生活有密切的聯(lián)系，是人類和動物自下而上不可缺少的物質(zhì)。

傾聽

回答：人和動物呼吸，急救病人。

傾聽

激發(fā)興趣。

氧氣具有哪些性質(zhì)呢？

化學上要系統(tǒng)的研究某種物質(zhì)一般都有一個程序，即先研究它的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，再通過性質(zhì)研究它的用途。

思考、猜想

設疑創(chuàng)設情境。

初步了解研究物質(zhì)的程序。

什么是物理性質(zhì)？

物理性質(zhì)包括什么內(nèi)容？

回答：1不經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

復習舊知識為學習新知識打好基礎。

一瓶氧氣

1．說出氧氣的色態(tài)

2．氧氣有氣味嗎？

3．已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什么結(jié)論？

4．在1升水中僅溶解30毫升的氧氣怎樣表示氧氣的溶解性？

如果我們改變條件，氧氣會由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，所以說氣體時必須要注明在通常狀況下。

觀察、討論，一位學生回答（別的學生補充）

1氧氣是無色的氣體

2氧氣是無味的(聞氣味)

3氧氣比空氣重

4氧氣不易溶解于水

領悟

培養(yǎng)學生的面容能力和語言表達能力。

學習聞氣味的方法。

一、物理性質(zhì)

1．在通常狀況下氧氣是無色、無味氣體

2．比空氣略重

3．不易溶解于水

4．氧氣液態(tài)氧固態(tài)氧

初三化學教案800字篇4

【學習目標】

1.認識水的組成，會分析水的電解實驗。

2.理解并區(qū)分單質(zhì)、化合物和氧化物

【重點難點】

1.水的電解實驗

2.區(qū)分單質(zhì)、化合物和氧化物

【使用說明】

1.請大家仔細閱讀課本第三單元課題1，努力識記概念，然后合起課本，獨立完成學案(展示時要求脫稿)

2.自學完后進行實驗，實驗過程中將實驗部分完成

3.將預習中出現(xiàn)的問題和學案中出現(xiàn)的問題用紅筆標注，以備集中討論解決水是地球上最普遍、最常見的物質(zhì)之一，生命的孕育和維系需要水，各種生物體內(nèi)都含有水，你能你說出水的那些物理性質(zhì)?水是純凈物還是混合物?是有一種元素組成的嗎?

【自學指導】

一、結(jié)合課本P46-47回答下列問題

1.水的電解實驗：

實驗現(xiàn)象①通電后，兩極上都有_________;

②與電源負極相連的試管內(nèi)氣體體積____，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積___，體積比大約是____。反應的文字表達式

產(chǎn)物檢驗①正極上產(chǎn)生的氣體能_____________________，證明是_____;

②負極上產(chǎn)生的氣體能______________________，是________。

實驗結(jié)論①水是由______和_______元素組成的;②化學變化前后________不變。

2.思考與討論：

(1)實驗前在水中加少量硫酸或氫氧化鈉的目的是什么?

(2)實驗開始時產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比大于2：1，請分析可能的原因?

3.知識鏈接：

氫氣是一種____、_____、________的氣體，密度_______。氫氣在空氣中燃燒時，產(chǎn)生____火焰，文字表達式____________。混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸，點燃氫氣前必須_____________，試管口___，用拇指堵住集滿氫氣的試管靠近火焰，移開拇指，發(fā)出____________表明氫氣不純，聲音_____表示氫氣較純。

初三化學教案800字篇5

復習目標要求：

1、溶解度的概念的理解

2、有關(guān)溶解度曲線的意義及溶解度曲線的應用

3、氣體溶解度與固體溶解度的區(qū)別

知識要點梳理：

溶解度

1.物質(zhì)的溶解性

一種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)里的能力叫做溶解性，溶解性的大小跟溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān).同一種物質(zhì)在不同溶劑里的溶解性不相同，不同種物質(zhì)在同一種溶劑里的溶解性也不相同.

2.固體物質(zhì)的溶解度

(1)概念在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的克數(shù)，叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度.如果不指明溶劑，通常所說的溶解度是指物質(zhì)在不里的溶解度.例如，NaCl在20℃的溶解度為36g;表示的意義就是：在20℃時，100克水中溶解36克氯化鈉時溶液達到飽和狀態(tài)。或者說，在20℃時，100克水最多能溶解36克氯化鈉.

(2)在理解固體溶解度概念時，要抓住的四個要點：

①“在一定溫度下”：因為每種物質(zhì)的溶解度在一定溫度下有一個對應的值，或者說固體物質(zhì)溶解度隨溫度變化而變化.所以給出某固體物質(zhì)的&39;溶解度時，必須標明溫度。

②“在100克溶劑里”：溶解度的概念中，規(guī)定溶劑的質(zhì)量為100克.

③“飽和狀態(tài)”：可以理解為在一定溫度下，在100克溶劑里，溶質(zhì)的溶解量的最大值.

④“所溶解的克數(shù)”：表明溶解度的單位是“克”.

(3)溶解性粗略地、定性地表示物質(zhì)的溶解能力.而溶解度精確地、定量地衡量溶解性的大小.如20℃時溶解度與溶解性的關(guān)系見下表(S表示溶解度)

溶解度S>10g10g>S>1g1g>S>0.01gS<0.01g

溶解性易溶可溶微溶難溶(不溶)

(4)影響溶解度的因素

①溶質(zhì)的性質(zhì);②溶劑的性質(zhì)(見溶解性部分)③溫度