二年級什么教案篇1

設(shè)計說明

1．重視對教材情境圖的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的不竭動力，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特征設(shè)計學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中自主探索、合作交流，并引導(dǎo)他們經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成的過程，使他們不僅知其然而且知其所以然。上課伊始，借助情境圖引入新知，讓學(xué)生通過看圖，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題及解決提出的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。

2．引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：在基本技能的教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握技能操作的程序和步驟，還要使學(xué)生在經(jīng)歷探索知識的過程中理解程序和步驟的道理。本教學(xué)設(shè)計鼓勵學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)解決問題的'多種方法，如擺小棒、橫式、豎式等。讓學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式，經(jīng)歷解決兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)這個數(shù)學(xué)問題的過程，從而突破筆算中“相同數(shù)位對齊”這一難點。

課前準備

教師準備、PPT課件、學(xué)情檢測卡

學(xué)生準備、小棒

教學(xué)過程

⊙設(shè)置情境，生成問題

師：學(xué)校組織二年級的學(xué)生去參觀博物館，請同學(xué)們仔細觀察情境圖，想一想，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的信息，可以提出哪些加法問題？

預(yù)設(shè)

生1：二年級一共有多少名學(xué)生去參觀博物館？

生2：一共有多少位去參觀博物館的老師？

生3：二(1)班和二(2)班一共有多少名學(xué)生？

生4：二(1)班的學(xué)生和老師一共有多少人？

師：同學(xué)們真棒！提出這么多不同的問題，現(xiàn)在我們就開動腦筋，認真思考，解決大家提出的問題吧！

設(shè)計意圖：通過觀察情境圖，提高學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)信息的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，進而激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。

⊙合作交流，掌握算法

1．教師選取其中與例1類似的問題，讓學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上想辦法解決。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們進行小組交流，探討可以用什么方法解決第四個問題。

(學(xué)生小組交流，探索方法)

2．各小組匯報自己的解決方法。

方法一：用橫式計算。35＋2＝37。

方法二：擺小棒。先擺出3捆零5根，再擺2根，合起來是3捆零7根。

方法三：用豎式計算。

3．引導(dǎo)學(xué)生說一說用豎式計算的過程，教師重點強調(diào)用豎式計算時相同數(shù)位要對齊。

4．用同樣的方法解決教材12頁1、2題。

5．解決例2：二(1)班和二(2)班一共有多少名學(xué)生？

(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式。

(2)組織學(xué)生合作交流、自主探究兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)的筆算方法。

師：根據(jù)我們剛才做的那道題的解題方法，請同學(xué)們小組合作，探討一下用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)時應(yīng)該怎樣計算。

(學(xué)生匯報計算方法)

(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)時應(yīng)注意什么。

預(yù)設(shè)

生1：應(yīng)注意相同數(shù)位對齊。

生2：應(yīng)注意從個位開始計算。

生3：應(yīng)注意個位與個位相加，十位與十位相加。

(4)師小結(jié)：通過剛才大家的討論，我們學(xué)會了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)的方法，即相同數(shù)位對齊，從個位加起。

設(shè)計意圖：采用嘗試、交流、合作、探究的方法，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)的計算方法，并初步體會算法的多樣化，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

⊙應(yīng)用新知，解決問題

1．讀一讀，算一算。

42＋7＝59＋40＝25＋34＝

35＋53＝31＋12＝22＋11＝

2．完成教材13頁1、2題，并說一說計算方法。

⊙課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

⊙布置作業(yè)

教材15頁1～3題。

板書設(shè)計

兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)

35＋2＝37(人)35＋32＝67(人)相同數(shù)位對齊，從個位加起。

二年級什么教案篇2

教學(xué)目標

★ 認識本課10個生字，會正確書寫9個。

★ 能準確，流利，有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。

★ 通過學(xué)文，感受瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

★ 通過收集有關(guān)瀑布的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集，處理信息的能力。

教學(xué)重難點

★ 在學(xué)文中感受詩歌的韻律美和瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

★ 培養(yǎng)學(xué)生收集，處理信息的能力。

教學(xué)準備

CAI

教學(xué)過程

一、 猜聲音，導(dǎo)入新課。

小朋友們，今天我給大家?guī)硪粋€新朋友，他既不是調(diào)皮可愛的小猴子，也不是聰明過人的曹沖，但是從下面二句詩中你能猜出它是誰飛流直下三千尺，疑是銀河落九天(對，這兩句詩是唐朝大詩人李白對廬山瀑布的贊美)

二、交流資料，豐富知識儲備。

課前你們收集了很多有關(guān)瀑布的資料，請拿出你的收集卡，給大家介紹介紹。

小結(jié)：我們通過上網(wǎng)，查書，看報紙，認真傾聽別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識，想知道課文的詩歌是怎么寫瀑布的嗎?

三、初讀課文，認讀生字。

1、用你喜歡的方式讀課文，學(xué)習(xí)不認識的字，并多讀幾遍。

2、學(xué)習(xí)這些生字，你有哪些地方需要提醒大家的?

我們來讀讀這些生字，注意看清字形，把字音讀準確，一個生字讀三遍。

生字學(xué)得真不錯，回到課文中，讓我們隨葉圣陶老爺爺一起去觀賞瀑布。世界上有很多的瀑布，現(xiàn)在將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略亞洲第一大瀑布――貴州的黃果樹瀑布，一起來欣賞吧!

問：欣賞了這秀美的瀑布景色，你想說什么?

小結(jié)：是啊，這樣壯觀的景象，能不讓我們陶醉嗎?葉圣陶老爺爺也被這壯美的景象吸引住了，他寫下了一首詩歌，詩歌中的瀑布有聲，有形，讓我們趕快去讀一讀!

四、四人小組合作學(xué)習(xí)，讀一讀詩歌

找出描寫瀑布聲音和形態(tài)的句子用畫下來并多讀幾遍，說一說你讀懂了什么，還有哪些沒弄懂?

五、匯報、學(xué)習(xí)。

作者沒有看見瀑布就先聽到了瀑布的(　　)?

說明瀑布的聲音很(　)?

1、哪小節(jié)寫出了瀑布的聲音，給大家讀一讀。從哪兒知道瀑布的聲音很大?

A、海浪涌上岸灘會發(fā)出什么聲音?

(海浪一層趕著一層，發(fā)出怒吼，向岸灘沖去)

B、風(fēng)吹松林會發(fā)出什么聲音?

(成片的松樹林像樹海一樣，風(fēng)吹得它嘩啦嘩啦響)

C、那瀑布聲音究竟是怎么樣的呢?讓我們親自去聽聽吧!

D、你能用一個詞說一說你聽到的聲音怎樣?

你能用朗讀體現(xiàn)出你的理解嗎?自己先練一練吧!

請學(xué)生讀男女生賽讀齊讀

2、雖然耳邊響著瀑布隆隆的聲音，可我們見到瀑布了嗎?

想不想快點見到呀?那讓我們趕快上路吧，走著走著，山路忽然一轉(zhuǎn)，(　　)!

A、你覺得這句話應(yīng)該怎樣讀?為什么?(驚奇)你來試試吧!

抽生讀大組賽讀

B、作者也被這景象驚呆了，驚嘆到，這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀!

這白銀指什么?你覺得這般景象美嗎?這般景象是什么樣?

小結(jié)：

葉圣陶老爺爺很喜歡這瀑布還把它比作了白銀呢!這蒼翠的青山，再加上白銀似的瀑布，色彩多么鮮明，真讓我們有一種入詩入畫的感覺!和同桌一起讀讀這小節(jié)，贊美贊美這般美麗的景象吧!’

同桌讀( 瞧你們讀得多棒，我也想來試試了)師生配合讀

過度：

遠望瀑布像一道白銀，不知不覺我們已經(jīng)來到了，瀑布腳下，離瀑布就更近了。站在瀑布腳下仰望，看到瀑布從天而降，你有什么感受?自己讀一讀三小節(jié)，把你的感受說給同桌小朋友聽聽!

3、前面有同學(xué)提出不理解珍珠的屏，現(xiàn)在你能幫他解決這個問題嗎?

誰能用你的朗讀體現(xiàn)出你的感受?個別齊讀

A、一陣風(fēng)的到來，一瞬間把瀑布變得更加美侖美奐，看著這幅圖，讀著這句話，你最想說什么?

B、我也似乎站在了瀑布腳下，無數(shù)的小水滴輕輕濺落在臉上，望著升騰起的霧氣，像是置身于仙境中，我也不禁想起了一首詩：水簾垂掛懸崖邊，隆隆作響生雨煙。千萬雙手抓不住，可是銀河落九天!

C、這么美的景象誰想用讀來體現(xiàn)?　　　個別2生比賽讀齊讀

六、總結(jié)全文：

瀑布這樣壯觀，難怪吸引了不少的游客，你們的朗讀讓瀑布變得鮮活了，所以葉圣陶老爺爺一聽到瀑布那震耳欲聾的聲音就迫不及待得想看到它，從遠望到近看，真真切切得感受到了瀑布那壯觀秀麗的美，只要我們再仔細品位，你還能發(fā)現(xiàn)它有更多吸引你的地方，選一個你最喜歡的小節(jié)，美美地讀一讀吧!

個別你想邀請誰和你一起讀?同桌讀大組賽讀

七、最后，讓我們配上動聽的旋律，來贊美這大自然偉大的奇觀吧!

二年級什么教案篇3

一、教學(xué)目標：

1、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對時間單位的認識，利用時間單位之間的進率進行簡單換算。

2、能根據(jù)鐘面，計算經(jīng)過時間。

3、在回顧時、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。

二、教學(xué)重點：

熟練讀出鐘面上的時刻

三、教學(xué)難點：

能正確說出鐘面上接近正時的時刻經(jīng)過時間的計算

四、教學(xué)過程：

(一)引出課題

今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么?板書：時分秒的復(fù)習(xí)請同學(xué)們回想一下，關(guān)于時分秒，你學(xué)會了哪些知識?同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。

(二)梳理內(nèi)化提煉方法

全班交流，師隨機引導(dǎo)，并適時板書

(1)鐘面鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。

(2)時分秒的關(guān)系1時=60分，1分=60秒。

(3)1時多長?1分有多長?1秒有多長?老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個月。你有什么感想?

(4)會讀鐘面上的時刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時針不好確定時的讀法。

(三)分層練習(xí)提高能力

1、同學(xué)們學(xué)會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗大家，能不能利用學(xué)過的知識靈活解決問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

(1)3分=()秒4時=()分120分=()時60秒=()分1分30秒=()秒2時40分=()分

做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的

(2)數(shù)學(xué)書94頁第11題(現(xiàn)場反饋)

(3)數(shù)學(xué)書94頁第12題，(獨立完成，匯報交流)

2、為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。

3、小麗同學(xué)有堅持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時分秒的知識，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看。指生讀。

二年級什么教案篇4

認識方向

教學(xué)目標

知識與技能

1、使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向。

2、學(xué)會用給定的一個方向辨認其余的三個方向。

過程與方法

通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，感知方向的相對性并培養(yǎng)方向感，進一步發(fā)展空間觀念。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會數(shù)學(xué)在生活中的運用，鍛煉學(xué)生的判斷能力。

教學(xué)重點

認識東、南、西、北四個方向。

教學(xué)難點

會用給定的一個方向辨認其余的三個方向。

教學(xué)準備

多媒體課件。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、學(xué)前準備

1、復(fù)習(xí)舊知。

提問：你座位的前后左右分別是誰?

教室在第幾層?樓上是幾年級?樓下是幾年級?

如果現(xiàn)在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長自己的位置呢?

2、導(dǎo)入新授課。

師問：太陽是從什么地方升起?(學(xué)生結(jié)合已有知識進行發(fā)言)

二、探究新知

1、辨認東、南、西、北四個方向。

(1)全體到操場，找一找太陽在哪里。

(2)說一說，太陽從什么方向升起。(東方)

(3)想一想，太陽從什么方向落下。(西方)

(4)指一指，西邊在哪里。

(5)請同學(xué)們面向太陽升起的方向。

提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什么方向?

(6)講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。

2、指出校園內(nèi)的四個方向。

說說我們學(xué)校的校門朝什么方向。

站在操場中央，看一看，校園內(nèi)的四個方向各有什么建筑物。

3、學(xué)習(xí)兩組相對的方向。

(1)站在操場上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎?

(2)面向你家所在的方向站好。

(3)觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的?(背對背而站)

(4)觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的?(也是背對背而站)

(5)發(fā)現(xiàn)：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的。

(6)說一說，操場四個方向的建筑物，哪兩個是相對的。

(7)說一說，你與誰家的方向是相對的。

三、鞏固練習(xí)

1、把教材第3頁例1補充完整。

(1)提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的?

(2)同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。

(3)把結(jié)果填在教材上。

2、教材第5頁練習(xí)一的第1題。

(1)說一說，教室在操場的什么方向。

(2)說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。

3、教材第5頁練習(xí)一的第2題。

向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。

四、課后小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的方向：東、南、西、北。同學(xué)們都掌握了嗎?

二年級什么教案篇5

《七的乘法口決》這一個內(nèi)容是數(shù)學(xué)教材人教版第三冊第5單元的第一小節(jié)。在這之前學(xué)生已經(jīng)有了的乘法口訣作為基礎(chǔ)，這節(jié)課的主要目標是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠在理解了七的口訣的意義的基礎(chǔ)上來熟記口訣，并能夠運用與生活中，也為后面的口訣的&39;學(xué)習(xí)做一個更好的鋪墊，其中重難點讓學(xué)生熟記并運用口訣。

所以，在教學(xué)時，我采用多媒體輔助教學(xué)，同時也讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，以及游戲等方法來使課堂更生動有趣，也能使學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動中愉悅地掌握知識，突破重難點教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我一再注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察、歸納總結(jié)的能力和習(xí)慣。采用對口令的游戲?qū)W習(xí)法，一是為了改變背口訣的單一方式，二是結(jié)合生活實際讓學(xué)生在不知不覺中將知識運用于生活當(dāng)中。

我的課堂設(shè)計是將整個教學(xué)程序分為四個環(huán)節(jié)，一是復(fù)習(xí)鋪墊，二是觀察分析入手引入新課，三是鞏固練習(xí)，拓展思維，四是課堂小結(jié)，進行評價。

在導(dǎo)入新課時，我先讓學(xué)生從觀察規(guī)律入手，從中感知每一句七的口訣的內(nèi)在聯(lián)系，然后根據(jù)規(guī)律表和已有的基礎(chǔ)來自主研究編出口訣，通過不同形式熟讀理解口訣，其中，對口令的練習(xí)設(shè)計我在教材的基礎(chǔ)上進行了挖掘，讓學(xué)生體會一個月與一個星期之間的關(guān)聯(lián)，同時增強時間觀念，而在鞏固練習(xí)中，先以算式的形式來讓學(xué)生更進一步理解口訣的意義，和每一句中的關(guān)聯(lián)，也為后面的乘法分配率的學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)，看圖列算式則主要是培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察物體的能力，學(xué)會使用簡便方法來解決生活中的問題。

而最后的小結(jié)是給學(xué)生一些鼓勵，讓我的課堂上的評價都起到實質(zhì)作用，同時也讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

二年級什么教案篇6

詳細介紹：

教學(xué)目標

1.使學(xué)生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱，并理解各部分表示的意義.

2.使學(xué)生初步掌握乘、除法豎式的書寫方法，能用豎式正確計算乘、除法.

3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力.

教學(xué)重點

豎式的計算方法及各部分表示的意義.

教學(xué)難點

計算結(jié)果積、商的對位及除法每步的含義.

教具、學(xué)具準備

直尺、例7掛圖、學(xué)生用直尺.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.

1.表內(nèi)乘、除法口算：

7385204

72987366

32463796

4342656

2.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計算，并口述計算過程和應(yīng)注意什么.

二、探究新知.

1.導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計算，同樣乘、除法也可以用豎式計算，今天我們就學(xué)習(xí)用豎式計算乘、除法.板書課題：乘、除法豎式

2.教學(xué)例6.【演示課件豎式】

(1)出示例6橫式：59=

(2)教師啟發(fā)：乘法豎式的寫法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對齊數(shù)位寫，乘號也與加、減法書寫位置相同，下面也用直尺畫一橫線，橫線下寫積，一定注意相同數(shù)位對齊，最后向橫式報告計算結(jié)果.

(3)學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師巡視.學(xué)生可互相討論.

(4)指名學(xué)生到黑板上計算，然后訂正.請學(xué)生口述書寫及計算過程.

①先寫被乘數(shù)5;

②再寫乘數(shù)9，注意相同數(shù)位對齊;

③在乘數(shù)左邊空一個字的位置寫乘號;

④在乘號和乘數(shù)下畫一橫線，兩邊稍長一點，要用直尺畫;

⑤5乘以9的積是45，寫在橫線下面，注意把積的十位上的4寫在十位的位置上，積的個位5要與9對齊;

⑥在橫式等號后面寫上積45.

(5)在教師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計算的六個步驟，重點強調(diào)積的數(shù)位的寫法，一定要相同數(shù)位對齊，其關(guān)鍵是積的個位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個位對齊.

(6)學(xué)生修正做錯的題.

(7)反饋練習(xí)(101頁做一做)：

①獨立完成;

②集體訂正：豎式中各部分名稱，寫積時注意什么?

3.教學(xué)例7.【繼續(xù)演示課件豎式】

(1)出示例7掛圖

①引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，理解題意：把8個蘋果按每2個分一份，可以分成幾份?

②明確屬于平均分的第二種分法，用除法計算.列式82=

(2)教學(xué)除法豎式的寫法.

教師講解：除法豎式的寫法與加、減、乘法的豎式不一樣.哪不一樣呢?

①先寫，表示是除法計算，被除數(shù)寫在里，除數(shù)寫在的左邊，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上照寫.

②8除以2商是4，把4對著被除數(shù)8寫在的上面.同時注明4是商.教師講明，每2個是一份，可以分成4份，共分掉了(24=8)8個，就把24的積寫在被除數(shù)8的下面，表示從原來的8里分掉8個，8-8=0，說明正好分完，沒有剩余，用0表示，豎式中這樣寫：在24=8，即分掉的8下面用直尺畫一條橫線，用被除數(shù)8減去24的積8，等于0，寫在橫線下面，寫時注意與被除數(shù)的個位對齊.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上逐步寫.

板書：

③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫除法豎式的步驟，重點總結(jié)商的對位及商和除數(shù)乘積的寫法.

4.教學(xué)例8.【繼續(xù)演示課件豎式】

(1)出示例8：，這個算式表示直接讓我們求商.

(2)被除數(shù)是63，除數(shù)9，商應(yīng)是幾?(7)，商應(yīng)寫在什么置?因為(7)是7個1，所以要把7寫在被除數(shù)個位的上面.

(3)下一步該怎樣計算?把9和7的乘積寫在被除數(shù)的下面.

最后一步怎樣算?用減法，63-63=0，畫橫線，在橫線下把0與被除數(shù)的個位對齊.得0表示正好分完，沒有剩余.

(4)反饋練習(xí).(101頁例8下面的做一做)

教師指導(dǎo)做對重點步驟要強調(diào).

學(xué)生在課本上獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，后訂正.教師要加強計算步驟及書寫格式的指導(dǎo)，書寫必須規(guī)范，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣.

三、鞏固發(fā)展.

1.豎式計算并口述計算步驟及寫法.強調(diào)積、商的對位.

65=84=279=

2.把不對的改正過來.

通過這一練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握乘、除法豎式的計算步驟、方法、書寫格式、特別防止積、商數(shù)位對錯現(xiàn)象的發(fā)生.

四、全課小結(jié).

1.讓學(xué)生觀看板書，總結(jié)今天學(xué)的新知識，再次強調(diào)重點、難點.

2.教師糾正、補充性地進行小結(jié).

五、布置作業(yè).

1.用豎式計算下面各題.

456396789

2.食堂運來24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋?(寫出橫式和豎式)

六、板書設(shè)計.

乘、除法豎式

二年級什么教案篇7

教學(xué)目標：

知識與技能

1、學(xué)習(xí)本課15個生字，其中會寫“欣、服、終、夕、兄、弟、底、欠”8個生字，會認7個生字。

2、進一步練習(xí)默讀課文，做到不出聲，不指讀。

過程與方法

通過指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。并在閱讀中拓展學(xué)生思維。

情感態(tài)度與價值觀

指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白看問題不能太片面;干事情只要有恒心，有毅力，就會獲得成功。

教學(xué)重點：

掌握8個生字的音、形、義;著重理解兩只青蛙的言行。

教學(xué)難點：

在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會故事所蘊含的道理。

教學(xué)準備：

DVD教學(xué)光盤

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過有關(guān)小青蛙的歌嗎?唱一唱好嗎?(學(xué)生唱《小青蛙要回家》)能說說小青蛙的樣子和他們有哪些本領(lǐng)嗎?(學(xué)生回答)有兩只青蛙來到了我們的課堂上，在他們身上發(fā)生了什么故事呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《兩只青蛙》。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀感知，認讀生字。

1、自由大聲地讀課文，要求：借助拼音，讀準字音，讀通句子。

2、劃出生字詞，讀讀認認，然后同桌之間相互檢查讀。

3、檢查生字新詞的識讀情況。

(1) 齊讀帶拼音的生字。

(出示：欣 服 終 夕 兄 弟 底 欠)

(2)開火車認讀去掉注音的生字，對于讀不準音的字，拼一拼，再讀一讀。

(3)同桌互相交流識記生字的方法，分析易混字的讀音。

(4)給生字組詞或擴詞說句。

(5)出示新詞讀一讀，記一記。

欣賞 舒服 終于 夕陽 兄弟 井底 哈欠

一縷陽光 悶在井里 危險 又滑又陡 井壁 懶洋洋 頭昏腦脹

三、再讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準每個生字詞，給自然段標上序號。

2、指名分節(jié)讀課文，學(xué)生評價。

3、說一說：讀了課文，你知道了什么?

四、指導(dǎo)觀察，書寫生字。

1、學(xué)生觀察各生字在田字格中的位置，議一議。

2、老師指導(dǎo)較難書寫的生字。

3、老師范寫，學(xué)生空臨。

4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。

5、將生字抄寫在田字格本中。