七年級地理下冊的教案篇1

大洲和大洋

教材分析

本節(jié)是全章的基礎，主要讓學生了解地球是由七大洲和四大洋組成的，學會在地圖上確認七大洲和四大洋。

教學方法

一、授課思路與方法

1.首先讓學生觀察地球儀，比較海陸面積大小，讓學生計算海陸面積和比例，通過對世界地圖(東西兩半球圖)的閱讀，引出大陸、大洲、半島、島嶼的概念，教師可提出一些思考題，來激發(fā)學生的求知欲，或通過圖片、錄像來提高學生的學習興趣。講述大洲的概念后，重點要求學生熟記七大洲、四大洋的名稱、輪廓和位置，可利用投影片或空白圖，讓學生當堂填寫。

2采用多媒體教學手段，先讓學生在浩瀚的宇宙空間望望蔚藍色的星球，鏡頭放大后讓學生計算海陸面積的比例，用餅狀圖展現陸地和海洋的面積比例。在大屏幕上用文字、聲音和音樂匹配，來強化學生對概念的掌握。

二、課時安排

本節(jié)共安排1課時。

教 案

(第一課時)

一、教學目標

1. 了解地球是有七大洲、四大洋組成;

2. 學會在地圖上確認七大洲、四大洋;

二、教學重點與難點:

1.教學重點：掌握七大洲、四大洋的名稱、位置及形狀。

2.教學難點：大陸、大洲、半島、島嶼的概念及大洲的分界線，幫助學生記憶三個世界之最(第一大陸、第一島嶼、第一半島)。

三、教學準備：

世界地圖、地球儀、投影片(從衛(wèi)星上拍攝的地球照片、白令海峽、麥哲倫海峽圖片，陸地和海洋面積比較圖)

四、教學過程：(含板書設計)

(一)地球表面積：5.1億平方千米;

1、 陸地表面積：1.49億平方千米，占全球面積的29%;

2、 海洋表面積:3.61億平方千米,占全球面積的71%。

(二)七大洲：

1.陸地：地球表面未被海水淹沒的部分，分大陸、島嶼、半島。(全球共6塊大陸)

(1) 亞歐大陸是世界上的大陸;

(2) 格陵蘭島為世界島嶼;

(3) 阿拉伯半島為世界半島。

2.大洲：大陸與它附近的島嶼合起來叫大洲。

(1) 亞細亞洲(日出處)：S=4400萬平方千米，第一大洲，位于東半球;

(2) 阿非利加洲(灼熱的陽光)：S=3000萬平方千米，第二大洲，位于東半球;

(3) 歐羅巴洲(日沒處)：S=1000萬平方千米，第六大洲，位于東半球;

(4) 北亞美利加洲(新大陸)：S=2400萬平方千米，第三大洲，位于西半球;

(5) 南亞美利加洲：S=1800萬平方千米，第四大洲，位于西半球;

(6) 南極洲：(冰雪大陸)：S=1400萬平方千米，第五大洲，位于東西半球;

(7) 大洋洲：(海洋中的陸地)S=900萬平方千米，第七大洲，位于東西半球。

3.大洲的分界：

(1)亞洲與歐洲的分界：

烏拉爾山-烏拉爾河-高加索山脈-黑海海峽(土耳其海峽)

[博斯普魯士海峽-馬爾馬拉海-達達尼爾海峽]

(2)亞洲與非洲的分界線蘇伊士運河

(3)南北美洲分界線：巴拿馬運河

(4)拉丁美洲：美國以南的美洲地區(qū)

(5)中美洲：墨西哥以南的中美地峽，(也稱中美七國)。

(三)四大洋：

1.邊緣海：以半島或島嶼與大洋隔開的海。(如黃海、南海、北海、加勒比海[])

2.內海：深入大陸內部，僅有狹窄的水道同大洋或邊緣海相通的海。(波羅的海、渤海)

3.海峽：兩端連接海洋的狹窄水道：

(1)馬六甲海峽：連接太平洋與印度洋;

(2)白令海峽：連接 太平洋與北冰洋;

(3)麥哲倫海峽：連接太平洋與大西洋。

4.海灣：延伸入陸地，水深逐漸變淺的海或洋的水域的部分。(如墨西哥灣、哈得孫灣、波斯灣、北部灣等)

5.四大洋：

(1)太平洋：

①面積，S=18000萬平方千米(1.8億平方千米)

②水體最深:均深3957米(最深馬里亞納海溝11034米)

③水溫:均溫19攝氏度.

(與大西洋的分界線:南美洲合恩角[67度W])

(2)大西洋：

①S=9300萬平方千米，呈“S”形，

②均深1200M，最深9218M，

③均溫17攝氏度。

(與印度洋的分界線：非洲的厄加勒斯角[20度E])

(3)印度洋：

①S=7500萬平方千米，呈“八”字形，

②均深3897M，最深7450M;

③均溫16.7攝氏度。

(與太平洋的分界線：塔斯馬尼亞島東南角[147度E])

(4)北冰洋：

①S=1300萬平方千米，

②均深1200M，最深5449M

③水溫：北極海區(qū)-1.7-1攝氏度

北歐海區(qū)2-12攝氏度.

(四)小結:

1.今天的課要求同學們重點掌握:七個大洲和四個大洋的名稱、及在地圖上的分布(根據初中學生學習的情況，可以采用由教師指圖學生集體回答，個人回答，來幫助記憶。)

2.課后作業(yè)

(1)作業(yè)本：P.1-2

(2)課本P.3想一想思考題(口頭回答)

(3)填圖冊：P.1。

七年級地理下冊的教案篇2

巴西

教學目標：

知識與能力：

1、運用地圖指出巴西的地理位置、首都和主要城市

2、根據地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量巨大的原因

3、根據地圖和資料聯系巴西自然條件討論該國如何開發(fā)

利用和保護熱帶雨林

過程與方法：充分運用資料，讓學生討論、比較

情感與價值觀：使學生樹立熱愛自然、保護自然的觀點

重點：亞馬孫平原和亞馬孫河流

難點：巴西資源的開發(fā)利用和學生運用資料分析問題的能力

關鍵：巴西的位置

導入新課：出示七年級下冊的“面積人口居世界前10位的國家”，請學生運用地圖回答：a各個國家分別位于那個大洲?b南美洲人口和面積居第一位的是哪個國家?從而導入新課。

播放亞馬孫河的錄象材料。

1、亞馬孫河

在圖8-51上找到亞馬孫河，并找到他的源地、入海。

將亞馬孫河的流量、長度流域面積與其他三條大河比較，得出結論：亞馬孫河是世界上水量流域面積最廣的河流。

討論：亞馬孫河水量巨大的原因?

小結：發(fā)源于安第斯山脈，注入大西洋是世界上水量流域面積最廣的河流，長度僅次于尼羅河，居世界第二位。

2、亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區(qū)

在8-51圖上找到亞馬孫平原并觀察他的范圍，說明他是世界上的平原。并看圖說出他的范圍，在組內交流。

小結：亞馬孫平原西起安第撕山麓，東到大西洋是世界上面積的平原。

讀8-51圖分析亞馬孫平原的緯度位置，思考：該地的氣候類型是什么氣候?此中氣候條件下的植被是什么?

小結：亞馬孫平原分布著世界上面積的熱帶雨林。這里有世界“動植物王國”之稱。

討論：亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態(tài)效益和環(huán)境效益?

閱讀材料“地球之肺”

說明：熱帶雨林的生態(tài)效益和環(huán)境效益

過渡：巴西的地形除了平原，還有什么類型的地形?

3、巴西高原

①引導學生觀察8-51上的巴西高原的范圍，并與亞馬孫平原比較。

②從緯度位置和地形的角度分析巴西高原的氣候特點

③小結巴西高原的地形構成：約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構成了巴西

小結：由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構成的巴西，它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲的國家。

課堂活動：

(1)、世界上面積大于巴西的國家有那些?

(2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候

七年級地理下冊的教案篇3

(一)知識目標

1.撒哈拉以南的非洲的地理位置、范圍和主要國家。

2.本區(qū)是黑色人種的故鄉(xiāng)，了解非洲黑人的原始居住地分布與自然地理環(huán)境、外來移民的關系。

3.培養(yǎng)學生運用地圖獲取知識的能力。

4.知道本區(qū)主要的地形、氣候分布特征，掌握分析某地氣候特征的方法，理解本區(qū)以初級產品的生產和出口為主的單一商品經濟及面臨的人口、糧食、干旱和荒漠化問題。

(二)能力目標

1.通過引導學生讀圖，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結該地區(qū)的地理位置的特點。

2.利用各方面的資料經過小組討論、分析，綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經濟發(fā)展影響較大的自然資源，說出其分布、生產、出口的情況以及對本國經濟的影響。

3.在收集、運用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學會尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。

4.分析非洲人口增長過快與糧食的增長不相適應，而導致人們的亂砍亂墾，造成環(huán)境惡化的原因，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

(三)德育目標

1.通過對非洲黑人的了解，進行種族平等，維護世界和平繁榮的教育。

2.通過本地區(qū)單一的商品經濟的分析，對學生進行平等互利、相互合作、因地制宜發(fā)展經濟的教育。

3.通過對人口——資源——環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現和內在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識。

二、教學重點、難點

(一)教學重點

1.本區(qū)的自然景觀特色和居民狀況。

2.主要的地形、氣候分布及特征與農業(yè)的關系。

3.以初級產品的生產和出口為主的單一商品經濟。

4.本區(qū)面臨的人口、糧食、干旱和荒漠化問題。

(二)教學難點

1.非洲黑人的原始居住地分布與自然地理環(huán)境的關系

2.單一商品經濟對本區(qū)經濟的制約作用。

3.通過對人口——資源——環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現和內在成因的分析，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識。

三、課時安排

二課時

四、教學過程

(一)第一課時

一、黑種人的故鄉(xiāng)

1.復習引入：上學期我們學習了世界上的主要人種，世界上主要有哪三大人種?(白種人、黃種人、黑種人)黑種人主要分布在哪些地區(qū)?(非洲的中部和南部)他們相貌上有什么特征?(皮膚黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少。)

板書：黑種人的故鄉(xiāng)。

2.今天我們要以學習小組為單位，一起來學習這個新的區(qū)域。首先，我們每個組將你收集到的有關黑人的文字資料和圖片資料在小組內交流一下。教師巡回看一下，找出有代表性的小組在班上交流。教師把自己收集到的黑人小朋友照片獎給回答問題好的小組，最后我們看哪個學習小組結識的黑人小朋友多。(鼓勵學生積極思考，踴躍發(fā)言)

3.總結：世界上有5.5億多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整個撒哈拉以南非洲人口的90%以上。所以撒哈拉以南的非洲又稱“黑非洲”。(結合課本69頁8.29圖說明)

本區(qū)的黑人分屬于幾百個不同的部族，他們有各自的語言、風俗習慣和原始宗教。黑人能歌善舞，具有音樂、繪畫、雕刻及其他手工藝晶等方面的藝術才華。

黑人大多會擊鼓，常根據不同的需要擊出各種鼓聲。根據師生收集到的音樂材料向全體學生展示一下。學生根據課本68頁的閱讀材料去欣賞。

黑人真了不起，我們一定要更多的了解他們，他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎樣?今天我們就去了解一下他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。

二、以高原為主的地形

1.展示課件：撒哈拉以南的非洲圖。(課本67頁)(可以采用板圖形式，畫出非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線。)

同學們分小組讀圖，合作探究下列內容。

(1)分析一下撒哈拉以南非洲的緯度位置特點。(緯度位置：赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。)

(2)請在圖中找出撒哈拉以南的非洲的一個半島(索馬里半島)、一個大島(馬達加斯加島)、一個海灣(幾內亞灣)和周圍所臨的海洋(紅海、印度洋、大西洋)和好望角，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點(與前面學習的歐洲西部比較)?(該區(qū)三面鄰海，海岸線比較平直。)

(3)請在圖中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、尼羅河和乞力馬扎羅山(非洲的峰)，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點。教師引導分析特征，得出結論：非洲是一個典型的高原大陸。

(4)撒哈拉以南的非洲有哪些氣候類型?(有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主)參照圖6.12“非洲的氣候圖”分析撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點?(以赤道為中心，南北半球對稱分布。)

2.教師提問：不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖，從景觀圖中可觀察出當地氣候有什么樣的特點。(熱帶雨林氣候終年高溫多雨，所以植被茂盛;熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎，有許多野生動物;熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。

三、撒哈拉以南的非洲的氣候

1.教師小結并過渡：在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動物生活在那里。有幾個學習小組的同學在課前已經收集了一些關于非洲熱帶草原上生活的野生動物的資料，下面請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。如果學生收集有關資料有困難，可用教師事先收集的資料;上課前請某一學習小組的同學先熟悉準備，上課時，介紹給大家。

2.教師把自己收集的關于非洲熱帶草原景觀的錄像放給同學們看，增強直觀、生動感。

3.教師提問：大家不難發(fā)現大部分生活在熱帶草原的野生動物都善于奔跑。請大家討論一下，野生動物的特點與他們生活的環(huán)境的氣候特點有什么關系?出示撒哈拉以南非洲乍得首都恩賈梅納年內各月氣溫曲線與降水量柱狀圖，分析熱帶草原的氣候有什么特點?(恩賈梅納各月氣溫都在20cC以上，可以說是終年高溫。降水，7月、8月、9月相對較多，1-4月和11、12月相對較少。確實是分為明顯的干濕兩季。)

教師引導，干季和濕季，熱帶草原上各是什么景觀?結合課本72頁，熱帶草原地區(qū)的自然災害描述一下情景。(培養(yǎng)發(fā)散性思維，鍛煉口頭表達能力)與生活的動物有怎樣的關系?(熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，濕季時，風調雨順，植物繁茂，農民的收成很好，生活也不錯;干季時，缺水少雨，植物一片枯黃，農民收成不好，生活難以維持。因此，熱帶草原有澇災和旱災的威脅。因而，野生動物只有奔跑能力強才能在干季時遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存，濕季時再遷徙回來)

教師小結：因此，熱帶草原上的動物有隨著水草遷徙的特征。

4.教師過渡：除了擁有豐富的野生動物資源外，根據你收集資料時對撒哈拉以南的非洲的了解，那里還有哪些資源會十分豐富?(水能、熱帶經濟作物(香料、可可、咖啡等)、象牙、礦產(黃金、金剛石、銅、鈾等)。)

四、外來民族的入侵

1.教師過渡：這塊富饒的土地，是遠古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史和燦爛的文化。前面我們交流了一些，從15世紀起，歐洲殖民者相繼人侵，出現了怎樣的結果?分析課本69頁8.29圖說明：

(1)非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里?(中部和西南部的盆地和高原區(qū)，氣候以熱帶的草原為主，常受到洪澇與干旱的威脅。

)簡單描述一下這里的自然環(huán)境特點

(2)本區(qū)都有哪些外來移民?(本區(qū)外來移民有從歐洲、中東來的阿拉伯人，還有印度人、中國人、東南亞人等。)

教師小結：歐洲殖民者最初從掠奪黃金、象牙、香料開始，進而把黑人當奴隸運往美洲販賣，因此非洲經濟受到了很大的影響。現在，經過努力，黑非洲的國家都已經獨立。(為學習本區(qū)經濟打下基礎)

2.教師提問：上面我們對黑人的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請你用幾個詞來概括一下。(古老、美麗、富饒、神奇.........)

七年級地理下冊的教案篇4

一﹑自學質疑

讓學生閱讀課本第一部分：國土遼闊，完成以下問題：

1.在亞歐大陸的北部，有一個國土遼闊的國家，這就是世界上面積的國家——俄羅斯。俄羅斯東西長1萬多千米，南北寬約4000千米，面積超過1700萬平方千米。大部分地區(qū)地形比較平坦，冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。

2.找出俄羅斯的陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。

二、交流展示

1.讀圖7.45，找出俄羅斯的緯度范圍和經度范圍，并找出俄羅斯周圍的大洋有哪些?

答：緯度范圍：50°N—70°N;經度范圍：20°E—180°E。

周圍的海洋：北臨北冰洋、西鄰大西洋、東臨太平洋。

2.再讀圖7.45“俄羅斯的地形圖”，完成以下幾個小題：

(1)找出俄羅斯地勢傾向及主要地形區(qū)。

答：俄羅斯南高北低，東高西低的地勢走向，自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

(2)有哪些河流，其流向如何?注入哪里?

答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河注入北冰洋;伏爾加河，全長3600km，是俄羅斯最長的內流河，注入里海。阿穆河即黑龍江，注入太平洋。

3.讀圖7.46“俄羅斯氣溫和降水的分布”,完成以下問題：

(1)看等溫線分布圖，分析俄羅斯氣溫有什么變化規(guī)律?

(2)看降水分布情況，你又能總結出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?

(3)俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?

(4)描述雅庫茨克的氣候特征。

三、互動探究

根據以下材料，聯系所學的有關知識完成下列問題。

材料一：2000年8月13日，俄羅斯海軍的中堅艦艇“庫爾斯克”號多功能核潛艇在巴倫支海失事沉沒，全世界為之震驚，一年后的9月，俄羅斯開始了“庫爾斯克”號核潛艇的打撈工作。

材料二：亞歐分界的趣聞

第一個以烏拉爾山脈來劃分歐洲和亞洲的是俄國彼得大帝時期的地理學家和歷史學家瓦里塔季謝夫。烏拉爾山脈，北起喀拉海，南至哈薩克斯坦草原,海拔2000米左右,是歐亞大陸上縱貫2000多千米的一道天然界標。塔季謝夫對烏拉爾山脈進行了長期的考察，發(fā)現烏拉爾山脈東西兩個地區(qū)的動植物有許多顯著區(qū)別。考察發(fā)現，發(fā)源于烏拉爾山脈的河流往兩個方向：一面流向西方，注入伯朝拉河和卡馬河，另一面流向東方，注入鄂畢河，而且向西面和東面的河流流域的植物群和動物群有著極其明顯的區(qū)別，在西面河流域里的魚，體呈紅色，如娃魚、茴魚。在東面河流中雖然他們的外表同西面河流中的一樣，如折樂魚、聶利瑪魚，但魚體是白色的，而且味道也不同。根據烏拉爾山脈的位置和特點以及它的東西兩部分地區(qū)所在的各種不同特點，塔季謝夫提出，將烏拉爾山脈作為歐洲和亞洲的分界線是比較合適的。他的這個看法逐漸為人們所接受。

(1)俄羅斯東隔白令海峽與美國的阿拉斯加洲相望。俄羅斯有14個陸上鄰國，其中哈薩克斯坦是世界上的內陸國，中國 是面積的鄰國。

(2)俄羅斯的國土面積有3/4位于烏拉爾山脈以東的亞洲部分，但俄羅斯傳統(tǒng)上是個歐洲國家。請說明其原因。

答：俄羅斯政治,經濟,文化和交通的核心部分均在歐洲,全國的工業(yè)和城市也多集中在歐洲。

(3)俄羅斯的地形以葉尼塞河為界，以東的地形以山地和高原為主，以西的地形以平原為主。西部的平原主要是東歐平原和西西伯利亞平原，它們以烏拉爾山脈為界。

四、精講點撥

1.俄羅斯由于緯度較高，大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長，出現了東西方向上的差異。東歐平原受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時間很長，北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候。

2.地形：東高西低，南高北低。

氣候：大部分為溫帶大陸性氣候北部地區(qū)為寒帶氣候

七年級地理下冊的教案篇5

一、課型：新授課

二、課時安排：第1課時

三、教學目標

知識與能力

了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。

了解自然環(huán)境與當地農牧業(yè)生產的關系，以及當地發(fā)展節(jié)水農業(yè)所取得的成就。

掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產油國。根據地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

過程與方法：

培養(yǎng)學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。

四、教學重點：

掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產油國。

根據地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

五、教學難點：

通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。

六、教學方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法

七、教學用具：

教學掛圖、板圖、班班通

八、教學過程：

一、復習導入：

復習提問上節(jié)課主要內容。學生回憶，并回答問題。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似

二、講授新課：

以高原為主的地形特征

指導學生讀圖分析，提示分析地形特征的四個方面(平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點)學生分別分析西亞地形的四方面特征。

炎熱干旱的氣候

大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動物和植物，水都是非常重要。強調西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。

河流

找出西亞兩條的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調動學生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源

世界石油寶庫

西亞石油的儲量、產量、輸出量居世界首位。

西亞石油主要輸往西歐、美國、日本

51頁圖2-24西亞石油海上運輸路線

強調霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。

閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產特點”

三、作業(yè)：

目標檢測上的題

四、小結：

本課主要內容

七年級地理下冊的教案篇6

教學目標：

1、東南亞的范圍,聯系兩大洲和兩大洋的地理位置

2、東南亞的氣候和農業(yè)

3、東南亞的地形與主要的城市

4、東南亞的風景

教學重點：

東南亞的地理位置

馬六甲海峽的十字路口位置

東南亞的地形與主要的城市

教學難點：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。

教學過程

[導入新課]：

同學們，你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。

一、十字路口的位置

請一位同學上來指出馬來西亞的位置。

(放映東南亞的地圖)。

[提問]：它大概位于中國的哪個方向?

跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學們用紅筆沿邊界畫下來，數一數有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學們用藍筆沿邊界大致畫下來。數一數有多少個國家組成。

[總結]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。

東南亞重要的地理位置：

我們仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現，東南亞像是我們日常生活中看到的馬路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進行了友好往來和經濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明]

剛才我們數了數東南亞的主要國家，發(fā)現東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于2000年獨立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。

[活動]：下面我來請同學回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。

其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，的內陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國之稱，是世界上的群島國家。

二、熱帶氣候和農業(yè)生產

[提問]：同學們你們知道東南亞的風土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?

[思考]：我們發(fā)現他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢?

[活動內容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長?

因此這里也是世界的熱帶作物的生產基地之一。同學們在圖上找出哪些國家盛產椰子，哪些國家盛產橡膠和油棕，哪些國家盛產稻米和蕉麻。[圖片展示]

好，通過今天的學習我們對東南亞的自然情況已經有了一個大致的了解，下節(jié)課我們將學習東南亞的人文景觀。

[課后練習]：1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”?

2、列舉出“東南亞之最”。

3、收集東南亞國家的風景資料

板書設計：

中南半島，馬來群島

東南亞的國家

第七章

第二節(jié) 東南亞 第 2 教時

教學目標：

東南亞的地形與主要的城市

東南亞的風景

教學重點：東南亞的地形與主要的城市

教學難點：東南亞的地形、氣候特點

教學過程

導入新課：

自古以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關系,我國革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩中曾說到：”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國與中南半島國家之間關系的真實寫照。因為中南半島上的許多河流的源頭都在中國。請同學們在地圖上將他們找出來。

山河相間與城市分布

在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間，縱列分布。

[思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處?

蘊藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。

因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。

[活動]：

為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端?

上節(jié)課我們講到中國歷的鄭和下西洋、下南洋，我們可以發(fā)現東南亞地區(qū)與中國自古以來就有著密切的聯系，不僅如此，直到今天，許多中國華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著，請同學們看一下閱讀材料。

華人、華僑集中地地區(qū)

在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經發(fā)生反華暴力事件，對當地的華人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻。

通過對東南亞的學習，我們可以發(fā)現東南亞確實有許多的閃光點，吸引著全世界的人來到這里，特別是這里獨特的自然和人文景觀，是亞洲的魅力所在。

下面我們來共同欣賞一下同學們收集的一些關于東南亞美麗景觀的圖片。[多媒體展示]

[課后練習]：1、收集關于東南亞國家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點介紹》小報

板書設計：

山河相間與城市分布

華人、華僑集中地地區(qū)

七年級地理下冊的教案篇7

預習目標:

1、了解我們生活的地理環(huán)境中存在的地理問題。

2、知道在日常生活、經濟建設、社會文化等方面離不開道理知識。

預習重點:

地理與日常生活、生產建設的關系

預習任務:

1、從日常生活出發(fā)，提出地理知識與人們日常生活息息相關的事情。

2、列舉一些人類的生產活動受地理環(huán)境的影響和制約。

3、歸納各地風土人情具有明顯的地域性。

預習珍斷

一、 選擇：

1、 下列體育活動與開展地區(qū)的組合正確的是：

A 沖浪 內陸地區(qū)

B 冬季運動會 廣州

C 登山運動 平原地區(qū)

D 滑雪運動 東北地區(qū)

2、 下列農作物，主要分布在我國南方的是：

A、水稻

B、小麥

C、玉米

D、大豆

二、綜合題

學校所在地和你的家鄉(xiāng)群眾最喜歡的體育活動是什么?與當地的道理環(huán)境有什么關系?

預習質疑

探討如何解開道理之“迷”的方法。

地理學科七年級上冊第一單元第二課時(總二第課時)

第二課時

預習目標：

調查家鄉(xiāng)農業(yè)生產主要農作物的種類與地理環(huán)境的關系

預習重點：

農作物生長需要的條件

預習任務：

調查訪問收集有關農作物生長的條件

預習診斷：

小麥、玉米等需要熱量、水、肥沃土壤