英語教案五年級反思
英語教案五年級反思篇1
教學內容：
Letslearn,Letspractise和Letschant.
教學目標：能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。
讀熟Letschant.會用Letspractise進行交際。
教學重、難點：
能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。
會用Letspractise進行交際。
教學易混點：may用來征求對方意見，意思為"可以"。
教學方法：馬承教學法
教具準備：磁帶，錄音機，卡片，掛圖
教學過程：
檢查復習:
導入新課:
復習Letstalk中的主題句MayIspeaktoMary?和以前學過的may用來表示請求許可的用法"Maylcomein?"等。具體方法是：可由教師說中文,學生說英文。
導入主題句:本課的主題句是"MavIborrowyourpen?Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等來回答。學習時可用不同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡筆畫，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明May用來表示請求許可時，常與第一人稱連用，它的意思是"我可以……嗎?"并把其他幾種答語告訴學生。然后用書中圖下的文字做替換詞進行操練。
操練。
讓同座的同學指著書上的圖互相問答,也可由學生自己隨便擴大操練范圍，如goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等,最后叫若干學生到黑板前用實物(文具)互相借物進行操練。"
Letschant：
本課的Letschant與本課內容沒多大關系。教師可先領學生讀-下tonight,wish,night這三個生詞,然后教師再領讀幾遍chant內容，讓學生聽錄音,跟讀,讀熟即可。
Letspractise：
本課的practise是對Letslearn的進一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進行操練,也可適當擴大操練的范圍,如:：pencil，eraser，knife，book等等。
效果測試。
做練習冊中的練習四和練習六。
英語教案五年級反思篇2
津小學英語6AUnit7教學反思
本節(jié)課的內容是牛津小學英語6AUnit7BC部分，在上課的過程中，我對教材進行了一定的研究分析，根據(jù)學生的實際生活，設計了一系列的教學活動過程。除了運用本課所學的重點單詞以外，還引導學生進行延伸與拓展，同時讓學生自主創(chuàng)設情境，操練所學過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠嚴密，整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點。現(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下：教學反思：
一、自由對話，導入新課。在本節(jié)課中，我從FreeTalk開始談起，通過問日期與說唱很自然的引入新課,引出本課標題：Unit7AtChristmas,關于圣誕節(jié)的風俗習慣很多,我出示了三個詞組FatherChristmas,givepresents,aChristmastree讓學生說說這是什么節(jié)日做的事情。我選擇了呈現(xiàn)禮物這個特色做為我本節(jié)課的切入點，引入本課新單詞的教學，且準備了一定的教學實物，通過展示各種實物的方法，讓學生從視覺上認識事物，體驗中學會說英語。同時我采用送禮物的方式來呈現(xiàn)新句型和名詞性物主代詞，學生在這種情境中學習新內容，大腦始終處于興奮狀態(tài)，學得認真，記得牢固。
二、自主學習，充分合作。英語作為一門語言，應體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認為學生會應用英語是關鍵。所以我經常給學生自由發(fā)揮的空間，通過多次小組合作，充分的發(fā)揮想象，運用所學的內容自編自演談話場景。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養(yǎng)了合作能力和表演才能。但本課在檢查小組成果時，我卻發(fā)現(xiàn)學生的語言很
單調，沒有拓展性，跟我給他們的例子差不多，缺乏豐富性。這可能跟我課前滲透操練有關。
三、創(chuàng)設情境，鞏固新知。在句型部分，本單元的主要話題是“談論物品的歸屬”，即名詞性物主代詞。通過學習，要求學生能在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。學生在理解其意思上沒有太大的障礙，但在使用時卻常常與形容詞性物主代詞混淆。我設計了送禮物和猜謎的活動，讓學生在情境中理解并掌握。并用原先已學的形容詞性物主代詞來帶出名詞性物主代詞，并且在板書中作對比，學生能深刻理解兩者的區(qū)別。最后讓學生自己來說說形代和名代的區(qū)別就好了，以此加深他們的印象。
英語教案五年級反思篇3
教學目標：
(1)通過具體而典型的情景，體會現(xiàn)在進行時的用法，能夠運用句子Whatareyoudoing?詢問別人正在做什么，并用I&39;m___ing.這一陳述句來做答。
(2)初步認識現(xiàn)在分詞的構成，能夠聽、說、讀、寫五個動詞短語的ing形式。
教學重難點：
(1)本節(jié)的重點是掌握動詞短語的-ing形式，理解下一節(jié)課的主要句型Whatareyoudoing?并能用Iamdoingsth.來作答。
(2)難點：
a、如何引導學生感知、理解現(xiàn)在進行時所表達的含義。
b、動詞-ing形式的讀音，特別是加-ing之后的連讀，培養(yǎng)學生流暢的連讀。
教具準備:
乒乓球、乒乓球拍、玩具盤子及洗碗布、玩具鍋及鏟子、一本故事書、語文書、數(shù)學書、圖畫書、電話、詞卡、四張圖片、記者服、錄音機和磁帶。
教學過程:
Step1：Warm-up。
T:Beforeclass.Let&39;swarmup.
a、復習動詞：(邊做動作邊說)eat/drink/write/draw/jump/run/swim/fly
b、學習新單詞：practice/textbook/could/read
Step2.Unit1Whatareyoudoinglesson1的導入及板書。
T:Boysandgirls.Here’saping-pong.DoyoulikeplayingPing-pong.(做動作)Pleaselookatme.WhatamIdoingnow?(邊托球邊解釋：現(xiàn)在，我正在干什么?)Youcanaskme:Whatareyoudoing?(拿詞卡邊領讀邊板書)Askmetogether.(師再次托球回答)Iamplayingping-pong.(讓兩生試著托球，師拿詞卡I’m---ing領讀、板書。)
T:Fromthisclass.We’lllearnUnit1Whatareyoudoing?
Step3:用dothedishes、cookdinner和readabook掌握句型。
由學生熟悉的詞組入手，通過傳盤子的游戲集體練習、重點突破主句型Whatareyoudoing?
T:Whatareyoudoing?
S:Iamdoingthedishes.
(板書領讀：doadd-ingispronounced--doing.
再次板書：Iam=I&39;m(領讀，拿盤子準備傳)
T:Thistime,let’spassthedishonebyone,andask:Whatareyoudoing?
(領讀3-4遍之后開始傳，全體同學一起打著節(jié)奏問：Whatareyoudoing?當老師說：Stop時，拿到盤子的同學站起來邊洗盤子邊說:“Iamdoingthedishes.”)
2.Cookdinner
T:(與最后一名學生對話)Youcandothedishes.Canyoucookdinner?
S:如果生回答Yes,Ican.老師就用T:You’rehelpful.Pleasedoanactionandsay.
如果生回答No,Ican’t老師邊做動作邊啟發(fā)鼓勵學生T:Youcan’tcookeggs,canyou?Whataboutnoodles?
T:(邊讓生說cookdinner,邊做動作)師板書cookdinner
T:Itmeans:cookthemeals.
Here’sapot.Whocanaskmewiththesentence:(指標題)
T:Iamcookingdinner.Iamcookingfish.Mmm-Yummy.(板書-ing.Cookaddingispronouncedcooking畫連讀符號)
T:Now,pleasecooksomethingandpractiseinpairs.Youcancookeggs,noodle,tomatoes,potatoes,greenbeansandsoon.
T:Mm----Yummy.Whatareyoudoing?
SA:I’m----.(讓各組學生分別匯報)
3.Readabook.[注意與readbooks的比較]
T:(指著正在讀書的同學)readabook.板書并領讀。
T:(師蹲下去問)Whatareyoudoing?
S:…
Step4課本對話教學。
學習listenandsay的長篇對話，對whatareyoudoing的鞏固練習，并且學會areyoudoingsth?和whatissbdoing?的提問。
1.聽力練習，回答Guoguo和Lingling分別正在做什么
2.課文解釋
3.角色扮演，請同學表演對話，并對其表現(xiàn)進行評價
Step5布置作業(yè)。
完成listenandchoose的聽力練習，寫出5個whatareyoudoing,Iamdoing的句子。
英語教案五年級反思篇4
Welivedinasmallhouse.
教學目標：
1、知識目標：(1)新單詞life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)新句型：Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.
2、技能目標：能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談論生活、學習中的事物，提出問題并作出解答。
3、情感目標：比較過去與現(xiàn)在的生活，體會并珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
教學重點：新單詞和新句型的教學與運用。
教學難點：學會Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。
教學工具：兩幅畫有房子和汽車的畫(房子一大一小)，單詞卡片，點讀筆，貼紙，課件
教學過程：
Step1Warmingup(熱身復習)
T：Goodmorning,boysandgirls!
Ss：Goodmorning,MsLiang.
T：Sitdown,please.
Ss:Thankyou!
T:You’rewelcome.Doyouhaveagoodtimeinyourholidays?
Ss:Yes.
T:Now,let’ssingasong—Wheredidyougo.Ok?
Ss:Ok!
T:Great!Whocantelluswerethereanyhappythingsinyourholidays?
(學生發(fā)言,通過這樣的師生交流，教師可以幫助學生回顧相關的語言知識，例如：一般過去時的用法、常用詞匯等，為后面的教學做鋪墊。)
Step2leadingin(課文導入)
T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Everythingischanging.Nochange,noprogresses.教師邊說邊把新單詞“change”板書到黑板上，出示課題。
Step3：Newteaching(課文教學)
1、單詞教學
T:Iamateacher,youarestudents.Wearedifferent.(different要讀慢且重讀)出示different的單詞卡片.老師示范學生跟讀.
T:OK.Lookhere!What’sthis?(指著電視機圖片問)
T:Yes,it’satelevision.出示television單詞卡片,讓學生讀.
T:Lookattheblackboard.出示課件一個祖母和幾個外孫女對話.教師緊跟出示grandmother和grandchildren的單詞卡片.學生讀.
老師出示life的單詞卡問:What’sthemeaninginChinese?
Ss:生活.
T:life生活.Life↗life↗life↘學生跟讀
T:Tamalady(指著自己說)并出示單詞卡.學生讀.
T:ago↗ago↗ago↘.onebyoneplease.
Ss:ago↗ago↗ago↘
(us和any也如上面教法)
單詞訓練游戲(把單詞卡粘貼在黑板上，讓學生競賽，聽老師說出某個單詞，學生迅速把該單詞卡片取下，快者為勝。)
2、課文教學
教師把畫有房子和汽車的兩幅畫掛在黑板上，問學生:Arethereanythingsinthepicture?
Ss:Therearehousesandcars.
T:Yes.Therearehousesandcars.Weliveinthehouse.Wewilllearnsomethingaboutthispicture.OK,Listentheradio.
聽課文錄音的同時，請你們找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。(游戲“火眼金睛，找新單詞與新句型”。讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。)
3、課文訓練
學生了解了課文內容后，教師播放領讀帶錄音，讓學生大聲跟讀課文。然后分組分角色朗讀課文。
4、重點句型操練
先讓學生熟讀課文第二部分：Listenandsay
問一學生T:Weretherecomputerinyourhouse?
S:No.
T:Therewerenocomputerinhishouse.Followme.
Ss:Therewerenocomputerinhishouse.以同樣的方式問幾個學生.
T:Theyareveryclever!Now,Wecanseealotofbusesandcarsintheroad.Yes?
S:Yes!
T:Therearealotofbusesandcarsinthestreet.
T:Arethereanythingsinourclass?
S:Thereareblackboard、book……
5、延伸拓展
出示課件第二部分的兩幅圖,讓學生分組討論準備，談論圖中內容，然后每個組派一個代表來講給全班同學聽。
T:Boysandgirlslookatme.Whocantalkaboutthesepictures?
Ss:Fouryearsago,welivedinthesmallhouse.Now,weliveinabighouse.(老師幫助學生完成)
Ss:Fouryearsago,Wefliedkite.Now,welistentothemusic.讓學生充分發(fā)揮想象,自由發(fā)言.
Step4Summaryandhomework(總結與家庭作業(yè))
1.Summary(總結)
T:Today,welearnaboutthedifferentbetweenpastandnow.Now,weliveinahappylife,weshouldloveourlife.andloveourparents.
2.Today’shomework(家庭作業(yè))
a.ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.
b.Copythenewwordsandsentences.
板書設計:
Module1Changing
Unit1Welivedinasmallhouse.
weren’tlivedsmall
aren’tlivebig
英語教案五年級反思篇5
教案內容：
一.教學內容：
認知內容：
a.能認讀、聽說單詞：dad,mum,teacher.
b.能用：Thisismy….進行家庭成員的介紹和回答。
能力要求：
能用:Thisismy….等句子在相應的情景中使用，并能以相應的問句進行綜合問答。
情感態(tài)度：
通過對自己家人的介紹，增強孩子們熱愛尊敬父母長輩的情感，通過學生之間介紹增進同學友愛。
讓學生初步感受西方家庭結構。
二.教學步驟：
Pre-taskpreparation:
warmingup
1.Song:Goodmorningtoyou.
2.Memorygame:Teachershowspicturesorwordcardsforsometime,thenletthemsay
whattheyare.這首歌音調比較舒緩，可以讓小朋友們靜下心來。復習鞏固舊知識，用游戲比賽的形式
能調動學生的參與積極性。
While-taskprocedure:
Introduction:dad,mum.
1.Self-introductioningroups.
2.individualintroduction
3.Teacherintroducefamilymembersbyholdingaphoto:Lookatmyfamily.I’vegota
dadandamum.Look,thisismy__.Letthemtoshoutout:dadandmum.以教師自身的家庭成員
介紹作為引入，容易激起孩子的好奇和興趣。
4.Imitation:Thisismy___.
Drawyourdadandmum,trytointroduce:Thisismydad/mum.
Introducedadandmumtoyourfriends,邊畫邊學、寓教于樂還能增進孩子們對父母的了解和
尊敬。
5.Introduction:sister,brother,me,grandfather,grandmother
Teacherdrawthefamilytreeontheboard,drawmorepeoplearound.
6.Readandmatch:sister,brother,grandfatherandgrandmother以家族樹的形式介紹家庭成員
，更有助于學生正確理解。單詞教學運用靈活多樣的方法讓孩子們記憶深刻。
7.Practise:thisismy……
Drawtheirownfamilytree,practiseinpairs:thisismy…Yes,thisismy___./No,
thisismy__.讓孩子們對家庭關系也有所系統(tǒng)了解。
8.Makedialogues:
Workingroups:
Anewfriendvisityourfamily!Using:
Hello!Goodmorning!Howareyou?Thisismy__.學生喜歡的扮“過家家”的游戲，讓孩子們
想說、并且有話說。
Post-taskactivities:Afamilyshow
Everygrouptaketurnstointroducetheirfamilymembers,lettheothersshowthe
scorefortheirperformance,awardthebestgroup.可以讓他們自由發(fā)揮，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本
”的理念，教師給予適當指導和提醒。
Assignment:Listeningandspeaking:
Listentothetapeandintroducetheirfamilytootherteachers.鞏固課堂所學，并體會真
實的語用功能。
Homework:
英語教案五年級反思篇6
教材分析
一、教材簡況
本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務教育教科書。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》規(guī)定的小學畢業(yè)應達到二級水平的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。
本套教材吸取了最先進的外語教學理念和經驗，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，具有較強的科學性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和趣味性。
本教材根據(jù)小學生的年齡、心理特點和生活實踐編寫，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學生們就有了積極進取的學習態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習單詞，說句子，然后再將所學知識積極地運用到生活中去。通過本教材的學習，一定能為將來的學習打下良好的基礎。
本套教材中，我們設計了很多很實用的會話、有趣的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調皮的小精靈們會為大家的英語學習帶來更多歡樂。這些都會有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。二、學生狀況
1.少數(shù)學生對英語有興趣，口語運用自如、熟練。2.大部分學生對英語學習有很大的自信心。
3.由于社會因素和家庭條件的影響，學生學習英語的環(huán)境不夠理想。三、教學重點
1.教材共有8單元，每單元中都有要求學生熟記的單詞和句型操練，力求在教學中熟練掌握。
2.聽、說練習貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標。四、教學難度
1.對單詞和短語的熟記和完全掌握。2.每個單元中出現(xiàn)的重點句型會說會用。
3.在學習過程中了解中西方文化的差異，大膽運用英語相互交流，進行簡單對話。
4.激發(fā)學生的學習興趣，加強學生聽、說、讀、寫等基本技能。
1/28
教學總目標及任務
第一單元
HowAreYouFeelingNow?學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。
第二單元SpringisComing!學習“四會”單詞：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重點句型：Whatdoyoudoinspring?Ioften....Sometimeswe....
第三單元SpringBeginsfromMarch.學習“四會”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個月份。
第四單元HeLivesinaVillage.學習“四會”單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。
第五單元What’stheWeatherLikeToday?學習“四會”單詞：weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所學單詞描述天氣。
第六單元MyHoliday.學習“四會”單詞：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.用所學單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。
第七單元IHaveaHeadache.學習“四會”單詞：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所學短語描述自己的身體狀況。
第八單元HaveaGoodHabit!學習“四會”單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學單詞描述自己平時習慣。
2/28Unit1HowAreYouFeelingNow?
第一課時
教學目標：學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。
教學難點：通過學習，能夠用英語指出自己的感受。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流教具準備：小黑板
單詞卡片教學環(huán)節(jié)：?學習目標
(一)出示學習目標：學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。
(二)學習Howareyoufeelingnow?I’m...句型并學會如何表達。?自主學習
(一)溫故知新
同桌討論并寫出學過的表示感受的形容詞。(二)閱讀方法
對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫描述感受的單詞。(三)互助釋疑
同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。(四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流
(一)小組展示
小組內練習用英語描述感受(二)班級展示
指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。
第二課時
教學目標：
1、學習主系表結構的句型：
主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞
2、句型學習Howareyoufeelingnow?I’m...教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。
教學難點：學會句型替換，靈活運用主系表結構的句型進行對話。
3/28?
教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流教具準備：小黑板
單詞卡片教學環(huán)節(jié)：?學習目標?(一)學習本課句型，并進行替換練習。
(二)進行重讀練習。?自主學習?(一)溫故知新
Lookandwrite(二)閱讀方法
自主讀句子，理解句子意思。(三)互助釋疑
同桌間交流句子意思。
(四)探究出招
模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。展示交流班級展示
指名學生上臺讀句子，全班交流。
第三課時
教學目標：
一.學習重點句型Itmakesme/her/him/them/us...二.Areyoutried/Ishesad?
教學重點：能熟練掌握句型：Itmakesme/her/him/them/us...
Areyoutried/Ishesad?教學難點：對所學句型的靈活應用教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流教具準備：小黑板
錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
一.學習重點句型Itmakesme/her/him/them/us...二.Areyoutried/Ishesad??自主學習?(一)溫故知新
完成Let’slearnmore學習。(二)閱讀方法
4/28?對照課本第4頁，練習主系表結構的句型，并讀懂對話。(三)互助釋疑
同桌間讀對話，理解對話內容并掌握句型，Thismakes...(四)探究出招
小組合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。展示交流
(一)小組展示
小組內練習本課重點句型。(二)班級展示
自主閱讀Readastory的對話并在講臺上展示對話。
第四課時
教學目標：
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,er的發(fā)音。教學重點：
學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,er的發(fā)音。教學難點：能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,er的讀音規(guī)則。教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究教學準備：
1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片教學環(huán)節(jié)：?學習目標
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,?er的發(fā)音。自主學習
(一)溫故知新PartBLet’splay(二)閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ar和er在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑
小組內交流單詞的發(fā)音。
5/28??展示交流
班級展示
1.請同學上臺表演Let’splay。
2.開火車讀Readthewords當中的單詞。
Unit2Springiscoming!
第一課時
教學目標：
學習四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,并用簡單句型描述四季。教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,教學難點：通過學習，能夠簡單句型描述四季。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
一)出示學習目標：學習“四會”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,二)并用簡單句型描述四季。?自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流一)小組展示
小組內練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述四季。二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞，并用描述四季天氣。
6/28
第二課時
教學目標：學習句型:Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...并靈活應用句型。熟悉對話內容。
教學重點：能用問答句型Whoishe/she?He/sheismy…進行簡單對話。教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
一)Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...二)學習PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新
PartCListenandnumber.
聽寫上節(jié)課所學單詞。二)閱讀方法
Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...句型做對話。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人經常干的事情。
第三課時
教學目標：1.學習用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
2.PartBLet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.
教學重點：學習用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
教學難點：PartBLet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
7/281.學習用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
2.PartBLet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.?自主學習一)溫故知新
PartCLookandanswer.
利用上節(jié)課所學句型同桌相互問答。二)閱讀方法
PartBLet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。
第四課時
教學目標：
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,or以及ur的發(fā)音。教學重點：
學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,or以及ur的發(fā)音。
教學難點：能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,or以及ur的讀音規(guī)則。教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究教學準備：
1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片教學環(huán)節(jié)：?學習目標
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,?or以及ur的發(fā)音。自主學習
(一)溫故知新
8/28PartBLet’splay(三)閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ir,or以及ur在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑
小組內交流單詞的發(fā)音。
Unit3Springbeginfrommarch!
第一課時
教學目標：
學習月份的單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個月份。教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：January,February,June,July,August,September,October,November,December。教學難點：通過學習，能夠用簡單句型描述每個月份。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：
??學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December二)并用簡單句型描述每個月份。?自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述季節(jié)的單詞以及句型。二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)PartAReadandanswerHowmanymonthsarethereinayear?
Howmanymonthsareinaseason?Whichmonthsareinspring?
二)PartACircleyourbirthdayandthebirthdaysofyourfamily.
9/28
第二課時
教學目標：(一)用序數(shù)詞表示每個月份的日期。(二)學習句型:
1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.4.Children’sdayison...并靈活應用句型。熟悉對話內容。教學重點：
(一)用序數(shù)詞表示每個月份的日期。(二)能用以下句型
1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.
4.Children’sdayison...進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
(一)用序數(shù)詞表示每個月份的日期。(二)能用以下句型
1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.4.Children’sdayison...并靈活應用句型。?自主學習一)溫故知新
1.1到100的基數(shù)詞
2.用Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...句型，同桌相互問答。二)閱讀方法
練習句型：Children’sdayison...三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。
10/28四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡單的句型描述月份。
第三課時
教學目標：掌握下列句型
1.Eachseasonhasthreemonths.1.Springbegainsfrommatch.2.SummerisformJunetoAugust.3.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.教學重點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的這段話。
教學難點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的這段話。
教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：
?學習目標掌握下列句型
1.Eachseasonhasthreemonths.2.Springbegainsfrommatch.3.SummerisformJunetoAugust.4.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.?自主學習一)溫故知新
PartCListenandtick.PartCThinkandanswer
Whatisthisseason?
Whicnisyourfavoriteseason?
Whatisthismonth?
Whicnisyourfavoritemonth?
WhenistheChildren’sDay?WhenisNewyear’sDay?二)閱讀方法
完成PartBLet’slearnmore的句子。
11/28三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述月份。
第四課時
教學目標：1.學唱PartBLet’chant中的歌曲《MerryMay》
2.完成PartCReadandanswer教學重點：完成PartCReadandanswer
教學難點：靈活運用本單元的句型，寫一篇我最喜歡的月份的作文。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
掌握下列句型
1.學唱PartBLet’chant中的歌曲《MerryMay》2.完成PartCReadandanswer?自主學習一)溫故知新
1.PartCThinkandwrite.2.復習所學的序數(shù)詞.二)閱讀方法
完成PartCReadandanswer的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學習短文，了解短文內容。?展示交流
班級展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。
Unit4Helivesinavillage
第一課時
教學目標：
學習四會單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。教學重點：
12/28能聽懂、會寫、會讀、會說：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。
教學難點：通過學習，用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
一)出示學習目標：學習“四會”單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。
二)并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的動物類的單詞。
二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。
第二課時
教學目標：學習重點句型：
1.Wheredoyoulive?Ilivein...
2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.
并靈活應用句型。熟悉對話內容。教學重點：掌握重點句型：
1.Wheredoyoulive?Ilivein...
2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
學習重點句型：
13/281.Wheredoyoulive?Ilivein...2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.并靈活應用句型。熟悉對話內容。?自主學習一)溫故知新
復習上節(jié)課所學單詞。
用簡單的句型描述自己的家鄉(xiāng)。二)閱讀方法
掌握句型，能用簡單的句型描述自己家鄉(xiāng)的特色。三)互助釋疑
同桌間相互交流，閱讀對話。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。
第三課時
教學目標：掌握下列句型,領會劃橫線單詞含義。
1.Ariverrunsby.
2.Theygrowtomotoes.
3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.
教學重點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的兩段話。
教學難點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的兩段話。
教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
掌握下列句型,領會劃橫線單詞含義。1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomotoes.
3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.?自主學習一)溫故知新
PartCAskandanswer,thenreport.
Wheredoyoulive?Isitbig/small/beautiful?Isthereariver/lake?
14/28What’sinthecity/village?Doyouloveit?HowcanIgetthere?二)閱讀方法
完成PartBLet’slearnmore的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
第四課時
教學目標：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.教學重點：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.教學難點：讀懂故事情節(jié)，熟悉陌生單詞，獨立完成PartC的兩個練習。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.?自主學習一)溫故知新
PartCReadandnumber.二)閱讀方法
根據(jù)圖片，讀懂故事。三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
Unit5Whatistheweatherliketoday?
15/28
第一課時
教學目標：
學習描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學難點：通過學習，能夠用簡單句型描述天氣狀況。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather,moon,star.一),二)并用簡單句型描述天氣。?自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流一)小組展示
小組內練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述天氣。二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。
第二課時
教學目標：學習問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s...并靈活應用句型。熟悉對話內容。
教學重點：能用問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s...進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
16/28教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
一)What`stheweatherliketoday?It`s...二)學習PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新
PartALookandcircle.
聽寫上節(jié)課所學單詞。二)閱讀方法
What`stheweatherliketoday?It`s...句型做對話。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：
1,學習問天氣的句型Howistheweatherin...today?It`s...并靈活應用句型。熟悉對話內容。
2,一般將來式的運用。
教學重點：能用問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...進行簡單對話。教學難點：
1,靈活應用所學句型，表演對話。2,一般將來式的運用。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
一)What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...二)學習PartBLet’slearn部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新
17/28PartALookandcircle.What`stheweatherliketoday?It`s...二)閱讀方法
What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...句型做對話。體會一般將來時。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
1，指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。2，相互交流一般將來時的構成以及用法。
3，PartClistenandtick.和PartCmatchandsay.
第四課時
教學目標：
1，能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ch和sh的發(fā)音。
2，PartCReadandanswer.教學重點：
學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ch和sh的發(fā)音。教學難點：能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ch和sh在單詞中的發(fā)音。教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究教學準備：
1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片教學環(huán)節(jié)：?學習目標
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,?or以及ur的發(fā)音。自主學習
(一)溫故知新
18/28PartBLet’ssing.一起跟唱歌曲。
(四)閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑
小組內交流單詞的發(fā)音。?展示交流(10分鐘)
班級展示
開火車讀Readthewords當中的單詞。
Unit6MyHoliday
第一課時
教學目標：
1,學習”四會”單詞：travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.2,了解一般將來時。
教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：
travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.教學難點：了解一般將來時。教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：
travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.?自主學習
一)溫故知新
師生問答：ParkA:Thinkandanswer1,Whatareyoudoingtodothisevening?2,Whatisyourfathergoingtodotomorrowmorning?3,WhatisyourgrandmagotodonextSunday?4,Whatisyourfriendgoingtodonextweek?二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。
19/28四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)小組展示：相互讀寫單詞二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。
第二課時
教學目標：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2，學習句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教學重點：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2，學習句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教學難點：般將來時的用法以及構成的掌握。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
一)Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...二)學習PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新
1，相互問答：PartAThinkandanswer.
2,聽寫上節(jié)課所學單詞。二)閱讀方法
Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...句型做對話。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2，學習句型：1)2)3)Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...Howwillyougo?Iwill+動詞原形...Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon`t.
20/28教學重點：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2,學習句型：
1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.教學難點：一般將來時態(tài)的一般疑問句。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
1，學習一般將來時的用法以及構成。
2,學習句型：
1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.?自主學習一)溫故知新
相互問答：PartCListneandWrite.二)閱讀方法
1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招
自主學習對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內容。?展示交流(8分鐘)
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。第四課時
教學目標：1，獨立學習對話并在小組內完成對話PartBLookandtalk。
2.小組內完成PartBReadandReport.3.學唱歌曲《SuWillGo》
教學重點：1，獨立學習對話并在小組內完成對話PartBLookandtalk。2.小組內完成PartBReadandReport.3.學唱歌曲《SuWillGo》
教學難點：般將來時的用法以及構成的掌握。
21/28教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
1，獨立學習對話并在小組內完成對話PartBLookandtalk。2.小組內完成PartBReadandReport.3.學唱歌曲《SuWillGo》?自主學習一)溫故知新
PartBLookandTalk.二)閱讀方法
通過對話進一步掌握一般將來時態(tài)的用法和構成。三)互助釋疑
PartBLet’ssing認讀歌詞，了解歌詞大意。四)探究出招
PartB:Readandreport.?展示交流?小組內交流，全班展示：PartB:Readandreport.
Unit7IHaveHeadache
第一課時
教學目標：
學習動詞短語：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor,并用這些短語描述病情癥狀。教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。教學難點：通過學習，用這些單詞描述病情癥狀。教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
一)出示學習目標：學習“四會”短語：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。
二)并用這些短語病情癥狀。
22/28?自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的動詞短語。二)閱讀方法
自學短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)PartAThinkandtick
Doyouoftengotoseeadoctor?
Whendoyougotoseeadoctor?二)PartAThinkandanswer.
Doyouwanttobeadoctor?
Whyorwhynot?
第二課時
教學目標：1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?Ihavea...教學重點：1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?Ihavea...教學難點：靈活應用句型做對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
1，Ifeelverybadtoday.2，What’swrongwithyou?Ihavea...?自主學習?一)溫故知新1.默寫單詞二)閱讀方法
What’swrongwithyou?Ihavea...句型做對話。三)互助釋疑
讀對話PartALet’stalk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。四)探究出招
學唱歌曲，PartBLet’schant
23/28?展示交流
小組展示PartCAskandanswer.指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：1學習句型：
Conlindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.2.學習打電話用語。教學重點：學習句型：
Conlindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.教學難點：學習打電話用語。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
學習打電話用語。
?自主學習一)溫故知新
PartBPalyagame.二)閱讀方法
學會打電話用語。三)互助釋疑
同桌間相互交流PartBLet’slearnmore,劃出不懂的單詞和句子。四)探究出招
自主學習對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內容。?展示交流班級展示
指名兩人一問一答練習打電話用語。
第四課時
教學目標：
1.能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母th的發(fā)音。
2.PartBTrytoreadandmore.教學重點：
24/28能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母th的發(fā)音。
教學難點：PartBTrytoreadandmore.
教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究教學準備：
1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片教學環(huán)節(jié)：?學習目標
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母th的發(fā)音。自主學習
(一)溫故知新
PartBLet’schant.一起說唱歌曲。(五)閱讀方法?
同桌相互讀單詞，并找出th在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑
小組內交流單詞的發(fā)音。?展示交流
班級展示
開火車讀Readthewords當中的單詞。
Unit8
Haveagoodhabit
第一課時
教學目標：
學習“四會”單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學單詞描述自己或他人平時習慣。教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.教學難點：通過學習，用這些單詞描述平時習慣行為。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
25/28教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
能聽懂、會寫、會讀、會說：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用這些短語描述平時習慣行為。
?自主學習
一)溫故知新
PartAThinkandtickorcro.二)閱讀方法
自學短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)PartATalkinpairsandgroupthepictures.
第二課時
教學目標：學習句型1，Don’tlittleronthefloor.
2,Youshouldn’ttelllies.
3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教學重點：1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教學難點：靈活應用祈使句和情態(tài)動詞should表達應該做某事和不應該做某事。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.?自主學習一)溫故知新
26/281.默寫單詞
二)閱讀方法
用Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t句型做對話。三)互助釋疑
讀對話PartALet’stalk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。四)探究出招
學唱歌曲，PartBLet’ssing?展示交流
小組展示PartCDiscuingroupsandgivesomeadvice.指名兩人一問一答練習句型，用所學句型做對話。第三課時
教學目標：1學習句型：It’sbadforyoureyes.2.進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學重點：
1學習句型：It’sbadforyoureyes.2.進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學難點：靈活應用本單元所學句型進行對話。
教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環(huán)節(jié)：?學習目標
進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t?自主學習一)溫故知新
PartBLet’spaly二)閱讀方法
應用本單元所學句型進行對話
Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t三)互助釋疑
同桌間相互交流PartBLet’slearnmore,劃出不懂的單詞和句子。四)探究出招
自主學習對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內容。?展示交流
27/28班級展示
扮演角色進行對話。
第四課時
教學目標：1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.教學重點：
1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.教學難點：進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學方法：高效課堂模式。學習方法：自主學習，合作探究教學準備：
1.教師準備：錄音磁帶。
2、學生準備
配套練習冊教學環(huán)節(jié)：?學習目標
1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.?自主學習
(一)溫故知新
PartBLet’ssing.一起說唱歌曲。(六)閱讀方法
進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t(三)互助釋疑
PartBReadandthink.小組內相互討論不會的單詞和句子。?展示交流
班級展示
分角色讀對話
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英語教案五年級反思篇7
Butterflies
教學目標：
1.知識與能力技能目標
(1)掌握生詞：lay,caterpillar,become.
(2)讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。
2.過程與方法目標
在自主與合作交流的學習過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學習有關蝴蝶的知識
3.情感態(tài)度價值觀目標
培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學生的探知熱情，讓學生體驗合作的愉快，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學科學習的能力。
教學重點：
幫助學生讀懂語篇。
教學難點：
使學生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關知識。
教具準備：
課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻
教學過程：
一、自主式導讀
Warmingup:
T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which
insectdoyouknow?
Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…
T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?
S1:Butterflies.
T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?
Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.
板書課題Module4Unit2Butterflies(學生齊讀課題)
出示學習目標：(齊讀學習目標，明確本節(jié)課的學習目的)
1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.
2、我能讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。
T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!
Ss:Ok!
T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?
Ss:Yes.
T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.
導學提綱
Wheredoesabutterflylayeggs?
Howaretheeggs?
Whatdotheeggsbecome?
Whatdotheyeat?
Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?
Whatcolourisit?
Itopens,whatcomesout?Howaboutit?
Whatmakesitdry?
學生自學
通過導學提綱的引領認真閱讀文本內容，將導學提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。
二、互助式解疑
以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。
Ss:小組活動解決生詞、及導學提綱里提出的問題。由小組長負責帶領組員進行學習(小組長要給于組員一定的任務，做到人人有事做、人人有問答)
T:在學生合作學習的同時及時給于一定的幫助，引導讓學生思維都動起來。
三、探究式點撥
師生討論
1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.
2、Pleaseanswerthequestions.
3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。
四、強化式拓展
1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點內容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.
Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.
2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.
Assignment:
制作有關昆蟲的資料冊、手抄報