教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編給大家整理的幼兒園科學實驗類教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學實驗類教案1

一、活動目標。

1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

二、活動準備。

1、大型海綿積木一套。

2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

3、廣口瓶子若干與幼兒人數同。

4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。

三、活動過程。

(一)導入。

1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。

2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。

(二)展開。

1、教師：剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?

2、幼兒相互交談議論。

3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀察)告訴幼兒這叫“海綿”。

4、教師：你在哪些地方見過海綿，請4—6位幼兒說一說見聞。

5、通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發現了什么?

幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

教師巡回觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么?

6、幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發現了什么?

7、教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。

(三)結束。

教師小結：

海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。

四、延伸活動。

讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

幼兒園科學實驗類教案2

一、活動目標。

1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2、展開想象，制造和體驗美妙的大自然聲音。

二、活動準備。

1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等。

2、搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。

三、活動過程。

(一)感受大自然中的聲音。

1、播放聲音。

樹林里的鳥、蟬(知了)、打雷、下雨

2、提問。

(1)你聽到了什么聲音?

(2)你在什么時候聽到過這個聲音?

(3)夏天里，你還聽到過什么聲音?

3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

(二)探索、創造聲音。

1、用各種材料制造聲音。

教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

2、出示一些物品。

教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請小朋友選擇一樣東西試一試。

3、分享制造聲音的不同方法。

教師：你選了什么東西?它發出了怎樣的聲音?你是用什么方法讓這東西發出聲音的?

4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲!

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。

提問：你選擇了什么東西把它發出了什么聲音?這種聲音像什么?(啟發幼兒大膽聯想)

用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

(三)欣賞散文《夏天的聲音》。

1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音?

(四)音樂之聲。

1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。

2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

幼兒園科學實驗類教案3

一、教學目標。

1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

二、教學準備。

1、前期幼兒經驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

3、大記錄紙一張。

4、死海的錄像。

三、活動重難點。

1、重點：有序進行實驗。

2、難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

四、教學過程。

(一)猜測沉浮的物品。

師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

對于幼兒答案中提到的有現成的，教師進行實驗。

(二)實驗猜測。

1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?

2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。

3、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。

(三)幼兒進行實驗。

1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來?

2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結果。

3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

(四)揭示實驗結果。

1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果，并幫助幼兒進行記錄。

2、教師進行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

3、實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

(五)拓展活動：死海的秘密。

提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢?”

教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

幼兒園科學實驗類教案4

一、教學目標。

1、通過動手操作，知道箱子里有空氣。

2、培養幼兒對科學小實驗的興趣。

二、教學準備。

1、幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。

2、教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂CD。

3、環境準備：“魔術”桌子一張，桌布一塊。

三、教學過程。

(一)幼兒觀看有趣的魔術表演，引起幼兒參與的興趣。

1、觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導回憶之前“捉空氣”的小實驗，并啟發孩子說出“袋子里有空氣”。

2、觀看老師“紙巾”飛起來的小實驗。

(二)幼兒參與操作紙巾“飛起來”的小實驗。

1、幼兒動手操作。

2、幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣?”

(三)幼兒參與操作氣球“飛起來”的小實驗。

1、幼兒動手操作。

2、教師總結：因為箱子里有空氣，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。

(四)老師表演“小魔術”：彩帶飛起來了。

幼兒園科學實驗類教案5

一、活動目標。

1、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

2、讓幼兒通過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的。

3、發展觀察力和動手操作的能力。

二、活動準備。

1、知識經驗的準備。

(1)教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。

(2)幼兒已認識一些常見的操作材料。

2、物質材料的準備。

(1)八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾，蓋子上開一個小口)，杯子人手一個。

(2)每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。

三、活動過程。

1、以變魔術的形式，引起幼兒的興趣。

(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實驗證明。

(2)出示另一個瓶子(里面裝有毛巾)，猜猜看結果是否一樣，并驗證。

(3)集體討論水到那里去了?

2、引導幼兒自己變魔術，尋找原因。

(1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。

(2)打開瓶蓋，發現水是被毛巾吸掉了。

(3)幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。

3、幼兒自由選擇材料一至兩種，再次實驗。

4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結果記錄在圖表上。

5、教師總結，結束活動。

讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的。

四、延伸活動。

回家后，繼續研究可以吸水的材料。