編寫教案的過程也是教師學習和成長的過程，優秀的教案能夠促進教師專業成長。接下來給大家分享小學通用教案模版，希望對大家寫小學通用教案模版有所幫助。

小學通用教案模版篇1

教學目的：

使學生了解腦的基本功能，做好腦的保健工作，提高學生的學心效率，使他們健康地成長。

教學重點：

腦的組成和基本功能。

教學難點：

腦的保健。

教具：

投影片、掛圖

教學過程：

一、導入：

提問：

1;大腦在我們的身體哪個部位里?答：

2;大腦分別有哪些部分?答：

二、新授：

1.大腦的組成：

①腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干三部分。

②大腦由兩個大腦半球組成

2.腦的作用：腦干有調節人體基本生命活動的中樞、心血管中樞和呼吸中樞等。

①小腦在人體運動中，起到維持軀體平衡、調節肌肉緊張程度、協調隨意運動等功能。

②大腦皮層是神經系統調節人體生理活動的最高級中樞，身體各部分的運動和感覺等功能都分別由大腦皮層的一定部位來管理，這個一定部位叫做“功能區”(即神經中樞)。

3.大腦的保健：

①睡眠。充足的睡眠能使整個大腦皮層和某些皮層下中樞得到充分的休息。

②變換活動。以一種活動替代另一種活動是神經系統的一種積極的`休息方式。

③勞逸結合。腦需要不斷運用才能靈活，但也要給予適當休息才能使腦發揮更大的功能。

④不吸煙、不喝酒。煙中含有煙堿等有毒物質，抽煙能使人記憶力和注意力下降。

小學通用教案模版篇2

【教學內容】

《長度單位》是人教版小學數學第三冊第一單元的教學內容，也是在比較物體長短的基礎上學習的。雖然學生已經有了這方面的知識和基礎，但是由于長度單位及其操作應用是多種知識的綜合，用刻度尺量物體的長度，長度單位是學生第一次接觸。為了使學生初步體會到數學知識于實際，課堂教學首先設計了讓學生測量身邊物體的長，讓學生對所學的知識進行鞏固加深，并能運用。全單元分4課時完成，本教學設計為第4課時。

【教學目標】

1、通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

3、通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

4、培養學生動手、動腦及合作交流的能力。

【教學重難點】

1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

3、培養學生動手、動腦及合作交流的能力。

【教學準備】

學生尺、米尺

【設計理念】

因為長度單位的選擇這與學生的生活經驗的積累有一定的關系。針對小朋友的這一特點，在教學中我給學生設計了互動交流的機會，讓學生能更積極、主動地進行合作學習，相互交流，共同發展提高。

【教學過程】

一、米和厘米的復習

回顧梳理

1、這學期我們學過哪些長度單位?關于米和厘米的知識你知道哪些?

2、1厘米有多長?1米有多長?你能用你的方法表示出它們的長度嗎?

3、學生活動：演示米和厘米的長度。

4、教師進行小結，并板書：1米=100厘米

【設計意圖】對舊知識的回顧，為本節課的活動做好鋪墊。

二、進行練習。

1、看書上2條線段，估計一下它們有多長?(學生估計長度并匯報。)

2、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的?(學生活動)

3、教師評價學生的測量方法，及時發現出現的錯誤。

【設計意圖】通過教師與學生的活動，讓學生動手量一量，調動起學生學習的積極性，強化對米和厘米的長度表象。

三、復習厘米與米之間的進率。

1、米尺從0端到末端就是1米，那你想知道1米里有多少個1厘米嗎?

2、做一做

(1)我估計我的鉛筆盒長()厘米，用尺量鉛筆盒的長是()厘米。

(2)請你畫一條3厘米長的線段。

(3)細心算一算

7厘米+8厘米=()厘米30厘米+6厘米=()厘米

100厘米–40厘米=()厘米

【設計意圖】通過練習加深學生對知識的鞏固。

3、知識運用：

(1)搶答題：(出示練習)填寫長度單位：厘米或米。

黑板長約4()我們的身高約130()

旗桿高15()橡皮擦長3()

小紅的手臂長約40()床長2()

爸爸的鞋子長25()我們的房子高3()

4、思考性練習

如果有些東西的兩頭都不能靠近尺子的刻度，怎樣量出它的長度呢?如量花生的長度，2分幣的最寬的地方長多少?由學生量一量2分幣，可以互相商量想辦法。全班交流。最后得出可以用兩塊三角板輔助(如圖)。或將物品直接放在尺子的刻度上來量。

【設計意圖】能運用所學的知識進行解決一些數學問題，對知識進行鞏固、加深。

四、總結：

在日常生活中，我們經常要運用到長度單位進行測量物體，如果要測量較小的物體，我們就用()作單位，如果測量較大物體時我們就用()作單位。

小學通用教案模版篇3

教學目標：

1、有感情的朗讀課文。

2、抓住閏土的語言、動作，整體感知閏土的形象。

3、品味文句，體會文中“我”和閏土之間純真的友誼，理解作者對閏土的特殊感情。

4、引導學生通過多種方法閱讀，學習從不同側面揣摩人物的特點。教學重難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、引導學生學會用多種閱讀方法，感知閏土的形象，揣摩人物的特點。教學過程：

一、教師談話，引入新課。

1、通過上節課的學習，我們認識了一位和你們年齡相仿的少年，他是誰？（閏土）誰來說說對閏土的印象？

2、師過渡：同學們對閏土有了初步的認識。一想起閏土，作者腦海里立刻會浮現出一幅神奇的畫面。請大家看——

（出示閏土看瓜刺插的畫面并配樂）

師配樂朗誦：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從它的胯下逃走了。

二、研讀課文第6——16小節，體味人物個性特點。

（一）整體感悟

1、師過渡：閏土與魯迅先生僅僅相處了一個月的時間，卻給魯迅先生留下了難忘的印象。這幅畫面也深深的印在作者的腦海中。那么，閏土到底有什么特別這之處吸引著我呢？你們能迅速的從課文中找一句話來說說嗎生匯報，師出示片段：

啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的

2、男女生分別讀。體會一下什么詞該重讀。學生匯報應該重讀的詞有“無窮無盡”、“稀奇”。

師：這里突出了“稀奇”這個詞，你認為什么樣的事才是稀奇的事？板書：稀奇

引導學生體會“稀奇”一詞古今用法上的差異。

3、文章中閏土向我講了哪些稀奇的事？

學生匯報

師用小標題的形式呈現并板書：

雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒教師提示看瓜刺猹的“看（kān）”和看跳魚兒的“看(kàn)”在讀音和用法上的差異。

4、你們認為哪件事是最有趣、最稀奇的。生匯報

師過渡：同學們想了解這么多的知識，真是些愛學習的孩子。現在，我們就先到課文中去尋找答案。老師交給同學們一個任務。出示投影：

自由朗讀6——16自然段，請你選擇一二件事自己覺得最稀奇的事讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，在最有感觸的文字中談談自己對閏土的認識和看法。學生自讀自悟

（二）重點研讀，體味人物的個性特點。

1、學習“雪地捕鳥”

1、下面，我們按照順序來深入研究一下這幾部分，我們先去了解一下雪地捕鳥。誰愿意來讀這個段落出示投影：

我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背

2、從這段文字中，你體會到了閏土是個什么樣的孩子？（是一個聰明能干的孩子；是一個知識豐富的孩子。）

3、說一說你是從什么地方體會到閏土的聰明能干的？生匯報

師過渡：老師聽出來了，剛才他重讀了一些詞語，他重讀的詞語有：掃、支、撒、拉。這些詞語都是什么詞？（動詞）

師：這些動詞把捕鳥的過程描繪的清清楚楚。這里老師還重點顯示了“遠遠”一詞，誰知道這是為什么？

出示捕鳥的畫面體會。師板書：聰明能干

4、剛才有的同學提到閏土知識豐富，是從什么地方體會到的？(什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背)師：為什么從這里能體會到閏土的知識豐富呢？師：同學們見過什么鳥？想不想去看一看這些鳥？教師出示圖片。稻雞，角雞，鵓鴣，藍背

師總結：而閏土不但見過這些鳥，文章中用了省略號，還說明閏土他還見過許多的鳥，閏土真的是見多識廣、知識豐富呀！

板書：知識豐富

5、下面，請同學們看雪地捕鳥的畫面，讓我們再讀讀捕鳥的過程。出示捕鳥圖片及文字，學生美讀。

教師小結：大家覺得捕鳥有沒有趣？雖然這件事非常有趣，但大家也不要去嘗試。因為鳥兒是人類的朋友，更是莊稼的衛士。我們應該去保護它們。

2、學習“海邊拾貝”

1、下面請同學們隨著老師去欣賞一下海邊的貝殼。出示退潮后的海灘視頻及圖片，邊出示邊介紹。

2、我們可以用一個什么詞形容一下這海邊的貝殼？

3、閏土到海邊撿貝殼時看到了什么？出示投影片，生讀

師過渡：紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。真的是五彩斑斕、形態各異。看到這么多貝殼，你的心情會怎樣？（高興）

4、請同學們再帶著高興的心情讀一讀這句話。生齊讀

3、學習“看瓜刺猹”

1、師過渡：同學們看到那么多五彩斑斕的貝殼，感受到了快樂，讓我們再跟隨著閏土去瓜地感受一件刺激點的事吧！我們再去干什么？（看瓜刺猹）

2、同學們自己讀讀看瓜刺猹這一部分，把體現看瓜刺猹的句子找出來，重點讀一讀。

學生自由讀課文

3、請一位同學說說自己找到的句子

生匯報：月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去

4、重點研讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”

（1）師出示投影：

月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去師:誰來讀一讀這個句子。

指名讀課文

師評價：你這么大的聲音，這么響的舉動。猹聽見一定早就逃之夭夭了。所以，我們應該讀的輕一些。從哪些詞語能看出來？（捏、輕輕地）

（2）大家給老師一個機會，聽老師讀一讀，好不好？教師范讀。

（3）誰能像老師這樣讀一讀。可別把猹嚇跑了。指名讀。齊讀。

5、研讀“走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的毛皮是油一般的滑。”

（1）師過渡：輕輕地走過去，又會發生什么故事呢？生匯報

師：找的真準。注意兩個字音：一個是奔（bèn）來，這是一個多音字。另一個是竄（cuàn）了。

出示投影：走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑﹍﹍

（2）引導學生體會“走到了，看見猹了，你便刺”的讀法。從“刺”的動作中，你體會到了閏土是個什么樣的孩子？師板書：勇敢機智

師過渡：閏土走得這么輕，刺得這么快，是不是一下子就刺到猹了？（沒有。因為這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的毛皮是油一般的滑。）

（3）從什么地方能體會到猹的伶俐？（竄、奔）

（4）要想讀好看瓜刺猹這一部分，必須讀好哪些詞。（聽、捏、走、看、刺、竄、奔）請同學們一起讀一讀看瓜刺猹的過程。生齊讀。

（5）請同學上臺表演看瓜刺猹。師讀片段，生表演。

生再讀片段，另一生表演。

4、學習“看跳魚兒”

師：我們再去學習一件有趣的事：看跳魚兒。出示圖片

師：這些跳魚兒都有青蛙似的兩個腳。是不是很可愛。我們一起讀一讀這一句話。讀出跳魚兒的可愛。齊讀。

三、解疑釋惑，升華認識

1、大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇的事還可能有哪些呢？（河邊釣魚、捉泥鰍、野外烤地瓜、捉蛐蛐）

師小結：閏土的心里有這么多稀奇的事，閏土的生活真的是豐富多彩呀！師板書：豐富多彩

2、當閏土在海邊自由、快樂的生活時，我和我的朋友們是怎樣生活的？（他們就和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。就像井底之蛙一樣）

3、當我聽到這么多稀奇的事后，會有什么感受？（既羨慕，又佩服，還非常向往）

師過渡：閏土為我打開了一扇窗，讓我看到了一個多姿多彩的世界。在相處的一個月的時間里，我與閏土建立了深厚的友誼，分別時真是難舍難分呀!師出示投影，生齊讀：我急得大哭，他也躲在廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。

四、推薦書目師：“我”和閏土一別就是三十年。三十年后，“我”和閏土再次相遇。他們還會像小時候一樣親密無間嗎？請同學們課下閱讀魯迅的小說《故鄉》，然后交流讀后的感想。出示投影板書設計：

小學通用教案模版篇4

一、班會時間

20__年4月12日上午11:00

二、班會出席成員

班主任__X老師、__生科班全體學生

三、班會總結

班會由班長__X主持，班主任__X發表班會講話，眾多同學參與班會

發言。首先，主持人劉先貴介紹班會背景及班會主題，并請班主任__X講話。__X講了許多他自己曾遇見過的交通安全事例以及小學生交通安全的含義及注意事項等，老師強調：

①交通安全是指不發生交通事故或少發生交通事故的主觀條件，即指交通參與者要嚴格遵守交通法規，提高警惕，不因麻痹大意而發生交通事故。小學生交通安全是指小學生在校園內和校園外的道路行走、乘坐交通工具時的人身安全。只要有行人、車輛、道路這三個交通安全要素存在，就有交通安全問題,也許只是一個小小的意外，就會造成嚴重后果，斷送美好的前程，甚至生命。

②大學校園易發生交通事故的主要原因有：校園道路建設、校園交通管理滯后于高校的發展，校園道路都比較狹窄，交叉路口沒有信號燈管制，也沒有專職交通管理人員管理；校園內人員居住集中，上、下課時容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通環境日益復雜，交通事故經常發生。

③小學生交通安全事故的主要表現形式主要是學生交通安全思想麻痹和安全意識淡薄。校園內發生交通事故的主要原因就是注意力不集中。表現為行人在走路時邊走路邊看書邊聽音樂，或者左顧右盼、心不在焉。老師還強調了交通事故的預防及發生交通事故的處理辦法。如自覺遵守交通法規并提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識，自覺遵守交通法規。不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因為這些車輛安全沒有保障。發生交通事故后應該及時報案并保護保護現場，控制肇事者若肇事者想逃脫一定要設法控制，自己不能控制可以發動周圍的人幫忙控制，若實在無法控制也要記住肇事車輛的車輛牌號等特征等。班會中還有嚴林嬌、黃艷、鄧光宗、吳章一、何志、鄒有等多位同學發表了自己對大學交通安全的相關實例及注意事項，使同學們在了解許多發生在自己身邊的交通案例時感覺到交通安全的重要性，增加自己對交通安全的注意。最后，由劉先貴借用波蘭墜機事件來提醒同學們事故隨時都可能發生，要求同學們不斷提高自己的交通安全防范意識，只有自己不斷重視自己的安全才有可能保障自己的安全。

整個班會開了一個來小時，使學生在交通安全及其他安全方面起到了一定的教育警示和提醒作用。相信同學們在以后會以班會主題為警戒更加關注起自己及別人的安全。

小學通用教案模版篇5

一、學情分析

五年級大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強;學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本年級的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培養自主探究意識及能力;對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的信心和興趣，盡快養成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數與代數方面安排了小數乘法、小數除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數的初步知識;圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統計與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數學思想方法的第七單元數學廣角植樹問題;綜合實踐活動安排了擲一擲。

三、教學目標

1.理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算。

2.在探索小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初步的歸納、推理、概括能力，培養學生的估算意識和解決實際問題的能力。

3.學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發展空間觀念。

4.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。

5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積;了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6.經歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。

7.經歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養和發展學生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。

9.體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數學問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1.深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。

2.改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3.注意復習舊知，為小數乘法的學習做準備。

4.突出轉化的思想，注重算理的理解。

5.加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

6.充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過程。

7.適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對應思想。

8.在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法。

9.要注意突出重點，攻破難點。

10.關注由具體到一般的抽象概括過程。

11.有意識地滲透數學的思想方法。

12.重視解決實際問題能力的培養。

13.經歷探究過程，滲透轉化思想。

14.注意培養學生靈活運用公式進行計算的能力。

六、教學進度安排(略)

第一單元：小數乘法

教材分析

本單元學習的主要內容有：小數乘法、積的近似值、有關小數乘法的兩步計算、整數乘法運算定律推廣到小數及運用小數乘法解決實際問題。學生已經掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法，而小數的書寫方式、進位規則均與整數相同。因此，本單元的內容編排十分注意加強與整數乘法的聯系，以便引導學生運用轉化的方法，將整數乘法的經驗遷移到小數乘法中。

學情分析

從年齡特點來看，五年級學生具有好動、好奇、好表現的性格特征，抓住學生這一特點，教師可以積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、積極主動參與的學習方式，便能激發學生的學習興趣，有效地培養學生的思維能力，促進學生的個性發展。學生在四年級下冊的學習中已經認識了小數，會進行小數加減法的運算，并掌握了兩位數乘兩、三位數計算的方法，具備了學習本單元新知識的基礎，而且教材十分重視學生的已有經驗，通過利用常見的十進制計量單位元、角、分和長度單位厘米、分米、米，讓學生了解小數乘法和整數乘法的聯系，引導學生用轉化的方法，將整數乘法的法則經驗遷移到小數乘法中，為下面學生學習小數乘法和小數乘加、乘減混合運算打下堅實的基礎，并讓學生學會探求模式、發現規律，掌握算理，學會本單元的知識內容。

教學目標

知識技能：理解小數乘法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數乘法的筆算和簡單的口算。

數學思考：能在解決具體問題的過程中，應用轉化和對比的方法，自主概括小數乘法的計算方法;使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行關于小數乘法的簡便運算，進一步發展學生的數感。

問題解決：能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進行計算，鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。

情感態度：培養學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。

教學重點：會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。

教學難點：理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便運算，進一步發展學生的數感。

課時安排：11課時

1.小數乘整數………………………………2課時

2.小數乘小數………………………………2課時

3.積的近似數………………………………1課時

4.整數乘法運算定律推廣到小數…………2課時

5.用小數乘法解決實際問題………………3課時

6.整理與復習………………………………1課時

小學通用教案模版篇6

一、指導思想

為落實課程標準，貫徹“健康第一”的指導思想，結合低年級學生活潑、好動、模仿能力強這一生理和心理特點，本課以情景教學為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學生融入其中，加上教師的引導點撥，讓每個學生在玩中學、學中玩、玩中創，充分發揮了學生自主學練、合作學練、合作創新的能力，使整堂課氣氛活躍，讓學生在掌握運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。

二、案例介紹：小學一年級(2)

(一)教學內容

1、跳躍：單雙腳跳圈

2、綜合游戲：小白兔采蘑菇

(二)設計理念：

1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到學生的身體現狀和心理需要，讓學生在富有情景的環境中學習體育，參加鍛煉。

2、體育與健康課應關注如何滿足學生發展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以學生為主體，讓學生在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與、運動技能、社會適應等各領域的教學目標。

3、突出“以人為本”的教學理念，為學生創設相對開放的環境。適當滲透自我保護的常識，有利于學生在日常生活中安全地參加體育活動，提高自我保護能力。

(三)教學目標

運動參與：對跳躍活動感興趣，積極參加各項練習。

運動技能：知道單雙腳連續向前跳的動作方法。初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作

社會適應：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成游戲任務。

(四)教材分析

本節課的內容是水平一(五)跳躍章節的第一部分，模仿動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調、靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。

(五)學情分析

本次課的授課對象是小學一年級學生。他們模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現自我。但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。

(六)教學重點和難點

教學重點：屈膝前腳掌用力蹬地起跳

教學難點：連貫、協調地連續向前跳

(七)教法學法：

1、教法：講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法。

2、學法：通過觀察引導----誘導表達----模仿----設疑----自練----參與比賽----互相評價、互相激勵的整個過程。

(八)教學流程：

1、身心準備(四路橫隊、用時6~8分鐘)

(1)課堂常規

整隊、師生問好、宣布本課內容和目標、隊列練習。

(2)快樂體驗

師導言：“在這片綠色的大森林里，住著一群可愛的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了。”

學生聽音樂，跳兔子舞。

[設計意圖：營造一種“課”的起始氣氛，是調動整個課堂氣氛的關鍵，也是激發學生學習興趣的關鍵。由于小學生好動、好奇心強，因此通過歡快活潑的音樂渲染，讓學生進行韻律操鍛煉，充分調動了學生的學習興趣，為課的內容做好了鋪墊。]

2、學習本領(散點隊形、用時14~16分鐘)

(1)啟發思維，掌握技能，

1)師導言：“今天我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領才能采到又好又大的蘑菇。”

2)將小朋友分組，然后利用呼啦圈跳進、跳出(注意雙腳同時落地)

3)師導言：“小白兔只能用雙腳前進，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢?”引出單腳跳。

4)請個別優秀學生展示引導點撥。

5)帶領孩子們練習單腳跳。單腳跳呼啦圈。

6)最后，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生模仿，并提醒練習時注意安全。(重點提出用前腳掌蹬地，屈膝迅速向前連續跳)

[設計意圖：抓住低年級學生對童話故事向往的心理，由淺入深，先練習雙腳跳，再通過小兔受傷，讓學生模仿進行單腳跳的練習，適時地點撥、引導讓學生融入故事情節進行單雙腳連續向前跳。讓學生自學、互學、互評，改變了教師講學生做，機械地模仿的教學方法。通過故事教師引導點撥由淺入深，層層深入，充分發揮了教師的主導]

三、拓展延伸(四路縱隊、用時14~16分鐘)

綜合活動：“小白兔采蘑菇”

(將隊伍分成四組，利用單腳跳從起點出發，途中遇到呼啦圈時，雙腳跳三下，，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點，第二個小朋友出發，依次到最后一個小朋友，看哪一個隊伍采的最快。)

1、師導言：“現在已經冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的又快又多。”

2、老師將接力賽的方法示范一次，并簡略講解規則，提醒孩子們注意安全。

3、學生游戲，老師統一指揮練習，并隨時鼓勵孩子們。

4、組織學生小組間比賽，給獲勝的小組頒獎。

[設計意圖：在教師的指導下，學生分組進行單雙腳連續跳的游戲，使學生充分體驗到比賽的樂趣，成功的心情及其團隊的力量，意識到集體的力量是強大的。]

四、放松小結(散點隊形、用時2~4分鐘)

1、放松身心(音伴)

師導言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物分享你們的快樂嗎?那讓我們一起去邀請那些可愛的小動物吧!(學生自由發揮想象，模仿各種小動物。)

2、共同小結

說說自己本節課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優點。老師歸納總結，學生學會了很多本領，懂得了團結的力量是巨大的，并進行愛護動物的思想品德教育。

3、布置作業

把今天學到的本領做給家人看一看，如能和家人比賽就更好了。

4、師生道別

宣布下課，師生道別，回收器材。

[設計意圖：充分發揮學生的想象力和創造力，模仿各種小動物。同時做了放松活動。在輕松愉快的氛圍中結束了這節課。]

八、場地器材，練習密度，平均心率

場地器材：錄音機一臺，磁帶一盤，海綿球，小筐，呼啦圈

練習密度：30—35﹪

平均心率：125—130次/分

九、課后反思

本節課以小白兔的活動為主線，通過童話故事，引導學生融入其中，并能夠表達不同場景的情緒體驗，學生能夠全身心地投入到學習中去，始終保持濃厚的學習興趣。在教學單雙腳跳圈時，我遵循由易到難的教學原則，讓學生先練習雙腳跳圈，再練習單腳跳圈，讓學生采用自學、互學、互評的方法進行學習，充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用。教學中適時地對學生進行表揚鼓勵，個別體質弱的學生進行區別對待，重點指導，使全體學生都能體驗到成功的喜悅。在游戲時，學生之間能相互合作，有較強的集體榮譽感。本堂課課堂氣氛活躍，通過各種活動發揮了各方面的潛能，學生樂于展示自己的能力，能在練習中獲得愉快的心理體驗和情感交流，能夠懂得團結起來力量大的道理，較好了完成了本課的教學任務。

小學通用教案模版篇7

教學內容：用數學（p19：例3）完成相應的做一做

教學要求：

1、通過本節課的教學，培養學生認真觀察的好習慣。

2、培養學生收集信息和整理信息的能力。

3、學會提出與他人不同的數學問題。

4、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。

5、培養學生熱愛大自然的高尚情操。

教學重點：

學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。

教學準備：主題圖二幅

教學過程：

師：春天到了，教師帶領同學們來到了郊外進行春游活動，同學們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。

一、說一說

出示主題圖：（例3的主題圖）

1、師：從圖中你知道了什么？

還有什么發現？（教師根據學生的回答進行板書）

1）有8個女同學，有6個男同學

2）13個同學玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學

3）有16個同學來踢球，已經來了9個人。

2、師：你能根據這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然后指名說，教師根據學生的回答進行板書），還能提出不同的問題嗎？

3、想一想，你能根據這些信息列出算式嗎？試一試

（板演，齊練，評講）

如：第1小題：8+68－6

問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？

等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？

（其它各題與以上相同）

b：出示“做一做”的主題圖

學生觀察：

問：（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學聽。再數一數，你發現了什么？還有不同的發現嗎？

（2）你能夠根據你所看到的說成一個數學小故事嗎？試一試（四人小組互說）

（3）指名說（3――――5人）

（4）你們有根據這些數學小故事列出算式嗎？學生獨立完成，指名板演。

（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。

二、練一練

1、完成p21：1

出示圖，讓學生認真觀察：

（1）你從圖中看到了什么？你能根據這些信息編出一個數學小故事嗎？四人小組互說，然后指名說

（2）你能根據你編的這些數學小故事列出算式嗎？

（3）學生獨立完成，同時指名板演。

（4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？

2、p21：2

學生獨立完成，集體訂正

三、全課總結

（略）

四、完成課外作業

小學通用教案模版篇8

教學目的：

1、讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

2、讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。

3、在校園安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。

教學過程：

一、導入

1、陳述一些因食品衛生而出現問題的學生。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

(一)食物中毒的預防。

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的&39;食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱。

2、提高自我救護意識出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、冷、不清潔食。

c不吃變質剩飯菜；

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食；

e不要長期吃辛辣食品；

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在校園食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天；

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志(QS)：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。20起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品;20__年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

(二)游泳時或不小心溺水的預防。

為了杜絕因游泳造成溺水，校園規定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發現青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確的方法進行施救。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟________。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：

(1)要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性;

(2)有水缸的校園要在校園加蓋。

(三)道路交通安全

在校園安全教育中，首先我們要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規定，行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑;沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩。

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

五、安全倡議

倡議：

1、我們要樹立安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，若發現有安全隱患，要及時向校園匯報，防患于未然。

2、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，注意交通安全。當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;不闖紅燈，走人行橫道，行走時不能一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,邊走邊玩……更不能為貪一時之快，橫穿馬路，這樣十分危險;

3、在各項運動中要注意運動安全，上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。現在我校正在進行陽光體育冬季長跑活動，希望大家在跑大壩時排好隊伍，集中注意力，不要邊跑邊聊或三五成群，這樣最容易發生事故;

4、要注意心理安全，同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難;

5、要注意實驗課的安全，在上實驗課前一定要認真聽老師講解注意事項;在做實驗時要嚴格按照要求來做。

結束語：同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!愿我們都能乘者安全的翅膀飛向幸福美好的明天。

小學通用教案模版篇9

作者：情在天涯

海嘯中心小學情在天涯

課題：菊花（中國畫）小學美術課《菊花》教案

課型：中國畫臨摹小學美術課《菊花》教案

年級：五年級

課時：1課時

執教者：情在天涯

教學目的：小學美術課《菊花》教案

1、了解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。小學美術課《菊花》教案

2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。

教具：

1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

教學難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。

教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具準備情況。

二、導入新課

我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）

三、講授新課

1、啟發談話

你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）

（——它是深秋時獨自開放）

（——深秋之日天氣已經開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）

因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。

你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧！

2、讀畫

菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經過園藝家的精心培育，更是千姿百態、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。

（出示范圖）

（1）請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的：

②再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈）。

③寫意花卉的技巧特點

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

3、作畫步驟

邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]

②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]

（出示分步步驟圖）

師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。

4、帶領學生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當的位置上。可先用鉛筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色。花蕊用綠色填上。

畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正）

四、巡回指導

1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。

五、小結

1、展示畫好的作業

2、評價作業優缺點

3、提出今后應注意的地方

六、布置課外學習

欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。

板書設計：在圖片里

情在天涯簡介

簡歷：我是一個電大小教大專畢業的小學農村教師今年26歲單身愿和單身女性教師結為好友本人的qq號為46386830有空請聯系

學校：海嘯中心小學

地址：三明

郵編：

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網址：

email：

小學通用教案模版篇10

活動目標：

1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。

2、了解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預報》及投影片

3、氣象站投影片

活動過程：

一、提問導入，談論本周的天氣（5）

提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）

提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1—2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

三、兒歌續編（10’）

1、興趣激發

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

2、看圖片，講兒歌

（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續編

提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？

追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現象用十個字表達出來，前面五個字表現動物的行為，后面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、了解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛星。

活動延伸：

世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

小學通用教案模版篇11

《珍珠泉》

一、教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。

3.體會抓特點表述景物的方法。

4.積累課文優美語言。

二、教學重點

了解珍珠泉的美麗，體會作者表達的感情。

三、教學難點體會作者表達的感情。

四、教具準備

有關泉水的資料

五、預習提綱

1.閱讀課后的資料袋，搜集關于泉水的`其他資料

2.朗讀課文，思考;為什么叫“珍珠泉”

(一)、交流資料，導入新課

1.全班交流關于泉水的資料

2.板書課題：同學們介紹了那么多泉水，各有特點，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么特點呢?

(二)、自讀討論，朗讀體會。

1.生自讀課文，思考提出的問題，

2.討論交流，朗讀體會：

(1)說說為什么叫珍珠泉?

(出示句子：

①“開始，水泡……消失了!”。

②“水泡閃亮……珍珠啊!”

③“這就是美麗的……珍珠泉!”)

(2)從中你知道了珍珠泉的什么特點?請同學們認真讀書體會，跟同伴討論討論。

自己讀書思考，形成自己的想法

(3)小組交流討論，全班交流

體會珍珠泉水綠、探、清的特點

(4)指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀2、3自然段

第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”

第3段要讀出泡泡的趣和美。

(三)、練習朗讀，體會感情

假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?

練習朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉有此泉而自豪。

(四)、理清課文的記敘順序。

文章先介紹了珍珠泉的位置，接著重點描述了珍珠泉周圍的景物，以及潭底冒出的泡泡。

(五)、布置作業：

1.在文中找出你認為寫得優美的句子，摘抄背誦。

2.看看自己的家鄉有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點，仔細觀察，寫下來。