八年級的說明文寫作需要做到，內(nèi)容具備科學(xué)性、說明要有順序條理性，以及語言要準(zhǔn)確。下面是小編給大家?guī)淼陌四昙壪聝詫懽鳌罢f明的順序”作文七篇（五四制），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

八年級寫作說明的順序作文（精選篇1）

回首往日，我們收獲了歡樂，也收獲了悲傷，然而更多的是在那不經(jīng)意間的溫暖和感動。

感動是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動是一種感激，于理解于情懷；感動更是一種動力，于態(tài)度于志向。總之，我們的生命中少不了感動。

13歲的馬鵬飛從5歲起就開始做"家長",父母離異不知去向。5歲的他開始燒水做飯，擔(dān)負(fù)起了照顧生病的奶奶的重任，而馬鵬飛還沒有因此耽誤學(xué)習(xí)。他堅(jiān)持每天早晨5點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)半睡覺，至今他已經(jīng)堅(jiān)持了九年。他堅(jiān)持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，是大家生活中的好榜樣。

在我們的身旁也不乏這樣的例子。

記得初中那年，剛剛進(jìn)入新的班級，同學(xué)們的打鬧聲、嬉戲聲不絕于耳，寡言少語的我并不合群。后來，不知是緣分還是命運(yùn)的安排，我和你成為了同桌，你和我一樣，或許我們從前都被傷害過，便在幼小的心靈外加上了一層保護(hù)。但隨著時間的升溫而融化，我們成為了好朋友。隨著時間一天天的流逝，我們成為了最要好的朋友，無話不說，形影不離。

下午放學(xué)后，我們靜靜的躺在草坪上，享受微風(fēng)吹拂的怯意，分享著彼此的歡樂和苦悶。春運(yùn)會，我們800米長跑，剛開始我們信心十足，但結(jié)果總不盡人意。在最后的沖刺中，我絆倒了，遙遙的你停了下來，扶著我一步一步的走向終點(diǎn)。我含著淚水問道："傻瓜，你為什么要扶我，不然你就是冠軍了。"你搖了搖頭，說到；"在我心里，朋友永遠(yuǎn)比冠軍重要。"我心中充滿了感動！

那不經(jīng)意間的溫暖，時時刻刻伴隨著我，感動著我，激勵著我，促使我在成長的道路上披荊斬棘，奮勇前行。做一個能帶給別人歡樂、感到的人。

在我們?nèi)松L的旅途中，我們要帶著感動出發(fā)，感動身邊的人，傳遞世間溫暖，讓生活變得更加美好。

八年級寫作說明的順序作文（精選篇2）

他，一個文明古鎮(zhèn)，沉淀了千年繁華仍然生機(jī)勃發(fā)。她，這片文明的發(fā)源地，孕育了多少文人墨客依舊朱顏未老。他的名字叫安海，而她是“朱祠”，千百安海人的驕傲。

朱祠，位于安海三里街畔，前生是石井書院，與泉山書院、小山書院、歐陽書院并稱泉州“四大書院”。

這一天，我站在朱祠門口，靜靜端詳著，感受這幾百年來傳道授義、培養(yǎng)人才的地方。只見朱紅色的大門格外耀眼，大門兩側(cè)，鑲著一幅石刻對聯(lián)：“清芬挹石井，書香分石井；瞻祖里亦近圣居，左右逢源雙石井。”我輕輕推開大門，抬頭便看見一尊風(fēng)度翩翩、溫文爾雅的男子雕像，他端坐在石桌上，眼睛里閃射出智慧和慈祥，他就是朱熹。在他身旁的石柱上，刻有一方書“何人可配眉山，此地觸開眼界”。

頓時，我仿佛穿越時空回到了宋朝。只聽見朗朗的讀書從屋內(nèi)傳向屋外，猶繚耳畔，一群身著古裝的學(xué)生們端正在地板上手持課本，正搖頭晃腦地頌讀《四書》、《五經(jīng)》。這時，一位白胡子飄飄的老先生慢慢走過來，一手拿著課本，一手拿著教鞭背在后面，臉上還掛著幾分嚴(yán)肅的樣子。只要有人讀錯或走神，他就拿起教鞭“啪、啪”地打下去，此情此景讓我我不禁哈哈大笑。

忽然，朱祠里游客的一陣贊嘆把我拉回了現(xiàn)實(shí)。我靈光一閃，感嘆道：“對啊，朱祠不正是安海文明古鎮(zhèn)的象征嗎？一年一年過去了，朱祠培養(yǎng)出了無數(shù)的人才，如今朱祠經(jīng)歷了八百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然屹立不倒、經(jīng)久不衰。不正代表著安海屹立不倒、經(jīng)久不衰嗎？”

思緒聯(lián)翩之間，我不知不覺已經(jīng)離開了朱祠。朱祠之外的安海，寬闊的道路旁是一座座高科技工業(yè)園區(qū)；廣袤的原野上是一片片現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園；無盡的田野變成了現(xiàn)代生產(chǎn)工廠……朱祠，或者說朱祠們，他們既是歷史的安海，也是今日安海的開端。

八年級寫作說明的順序作文（精選篇3）

這是一幅雙面繡，圓形的外框，“H”形的支架，別有一番風(fēng)味。它可以轉(zhuǎn)動，這一轉(zhuǎn)，與普通刺繡的不同點(diǎn)就顯示出來了：普通刺繡的背面都是亂七八糟的一團(tuán)，而這幅雙面繡則正面和反面都有圖案。這一下子吸引了我，我滿懷好奇地欣賞著它。

這幅雙面繡的中間是兩只小貓。一只小貓的背是銀灰色的，另一只則是金黃的。它們的毛順著脊背披在身子上，如絲綢般順滑，仿佛不是繡上去的，而是真貓的毛， 在光線照射下熠熠生輝，顯得絢麗奪目。它們的腹部都是雪一般的白色，眼睛卻是寶石般的藍(lán)色。它們的眼是月牙形的，猶如天邊的彎月，散發(fā)著一縷縷清光，仿佛 正直勾勾地盯著什么，是那樣犀利！如此的色彩搭配使我眼前仿佛不再是一幅雙面繡，而是兩只令人欲罷不能的小貓。它們的尾巴豎著，似乎十分緊張。它們的眼神 緊盯著毛線，哦！它們在拔河呢！看地上那紅色的毛線球，線早已被小貓們拖出了老遠(yuǎn)，它好像在喊:“喂！別扯了！好疼啊！”轉(zhuǎn)眼看下面的支架，黑中透紅，紅 中帶黑，不禁使人誤以為是紅木制的。支架上還有鏤空的花紋，猶如雙面繡的點(diǎn)睛之筆。

這兩只小貓是多么可愛啊！制作者的手是多么巧哇！他不僅把小貓玩毛線這一處“生活掠影”記錄了下來，還把它做成雙面繡，無人不會為之驚嘆！

這幅雙面繡真是獨(dú)具匠心，巧奪天工！

八年級寫作說明的順序作文（精選篇4）

陜西這地方，沒有一個人不愛吃面的，我雖不是‘老陜’，卻也對面食情有獨(dú)鐘。很大的原因就是那一件令人難忘的小事。

以前，我吃面的時候，都是調(diào)好的，我還以為面和菜一樣，是炒出來的。可是，有一次在面館吃飯，服務(wù)員端上一碗熱氣騰騰的扯面，白白的面條上面潑著油汪汪的肉臊子，還有各種素臊子，饞的我口水直流，我迫不及待夾了一大口，又噴了出來。又咸又辣，眼淚都留下來了。媽媽看我狼狽的樣子，連忙拿紙給我擦干凈，把面拿到跟前，手法嫻熟的拌著面，嘴也不停的說著：“怪我怪我，面還沒拌就讓兒子吃了，多咸呀！”我看著媽媽的筷子在面碗里不停的翻滾，心中體會到母親對我滿滿的愛。

又長大了些，我開始嘗試自己來拌面了，可是，又細(xì)又長的面條滑溜溜的，一不小心我就把許多面“拌”出去了。我把全家的面都拌完了，結(jié)果全家人都沒吃飽，你可以知道我把多少面都拌出去了。

后來，媽媽走了過來，輕輕的握住我的手，親自教我拌面。我從媽媽的手心里感受到了濃濃的親情與偉大與無私的母愛。

再后來，我真的學(xué)會了拌面，卻只給自己伴著吃，從來不給別人拌，倒也顯得有些自私了。老師有一次讓我們在母親節(jié)的時候?yàn)閶寢屪鲆患拢业谝粋€想到的，就是拌面了。

在母親節(jié)那一天，我給媽媽親自送上了我拌的面，我清楚地看見媽媽的眼中閃現(xiàn)出了一絲淚光......這小小的拌面，卻流露出了無限的親情。拌面事雖小，此情永流傳。

八年級寫作說明的順序作文（精選篇5）

精彩讀書行，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，書是知識的源泉，知識是人類進(jìn)步的起點(diǎn)，這是高爾基眼中的書;“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這是韓愈眼中的書。而在我眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門;書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游;書就像一位睿智的長者，告訴我一個個人生的道理。書，吾師也。

在書中我讀過這樣一個的故事：《群鳥學(xué)藝》。故事講的是：許多鳥兒向鳳凰學(xué)搭窩。貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀都只求一知半解，才學(xué)到一點(diǎn)膚淺的知識，就自以為是，覺得把搭窩的技術(shù)學(xué)到手了，一個個半途而廢。只有小燕子自始至終都認(rèn)真地聽，虛心地跟著鳳凰學(xué)。因此，最后只有它搭的窩漂亮、結(jié)實(shí)又暖和。這個故事令我深有感觸，雖然只是一篇童話，但是給我的教育卻是深刻的。

我覺得人和故事中的動物一樣，有的驕傲自滿，有的謙虛謹(jǐn)慎，人與人之間形成鮮明的對比。記得在我一年級上旭東英語課的時候，因?yàn)槊恐芤淮蔚穆爩懭〉昧诉B續(xù)50次聽寫滿分的好成績，被同學(xué)們譽(yù)為“單詞王”。可這之后，我便開始驕傲起來，雖然仍是班上聽寫單詞錯得最少的，可終與滿分插肩而過。我覺得自己明顯在退步。唉！我這不是很像故事中的貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀學(xué)搭窩一樣半途而廢嗎？親身的經(jīng)歷，使我嘗到了甜和苦。我讀了《群鳥學(xué)藝》后，就像喝了一杯清醒劑，深深地感受到了燕子才是我學(xué)習(xí)的榜樣。

讀萬卷書，行萬里路，我愛讀書，我有我的精彩讀書行。

八年級寫作說明的順序作文（精選篇6）

我的家鄉(xiāng)--平地。在我家的附近有一座石橋。這座石橋雖然沒有石拱橋的悠久的歷史、也沒有趙州橋的偉。但他有著偉大的靈魂。

許多人都喜歡橋，我也不例外。一道孤獨(dú)的橋。可是當(dāng)你在高空中看的時候，就是一幅美景了。看：在一個小小的湖上好像一條龍了。藍(lán)天、白云、青草、大樹倒映在湖里。哇!真是美極了!

雖然這座橋?qū)嵲诤锝⒌模L也有20米吧、寬也有2米。橋是經(jīng)過放大的板凳----橋梁專家，茅以升這樣風(fēng)趣地解釋橋。是啊!橋就是這么簡單，卻能給人帶路。

家鄉(xiāng)人把這座石橋稱為“渡橋”，這就是意味這把人從某處度過有水的地方渡過。我也不太知道。

無論是春、夏、秋、冬.，這座橋都這美景相伴，美妙的音樂陪伴——湖的流水聲。這令我想起“小橋流水人家”啊多美的橋!

橋，不是沒有生命的冷冰冰的建筑物，它是體現(xiàn)著人類智慧。并給人以美感，能想去橋的人，肯定是有頭腦不簡單的人你。我出世就已經(jīng)有這座橋了。現(xiàn)在我已經(jīng)是幾歲了，我想這座橋也不年輕了。也老了吧!我聽爸爸講他有過一個傳說。現(xiàn)在大家也不怎么傳了，我也不記得了。

它可能認(rèn)為自已老了，他可能認(rèn)為自以為我們付出的也夠了吧!她被沒有寫下遺囑，就這么悄悄的走了。

那也建起了新的橋。

現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是披岸，中間隔著一條很急的河流，行動是架在河流上的橋梁。

八年級寫作說明的順序作文（精選篇7）

不管你是掃大街的清潔工，還是一個作家，還是一個教師……他們都為這個世界帶來了希望。清潔工用他的掃把那一片片落葉掃到紅樹底下，看，那一棵棵紅樹，都是由那一片片紅葉化作泥土來繼續(xù)保護(hù)它，它才能長得那么茂盛。真是印證了龔自珍的那句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”作家用筆戰(zhàn)斗了一生，你的作品不管好不好，只要你是好好的用心的寫的，就能留下痕跡最起碼你自己知道世上有那么一篇小說是我寫的。聽，那一陣陣?yán)首x聲，是教師正在教我們未來祖國的花朵，那一聲聲雄渾的朗讀，到時候他們事業(yè)有成時，他們也不會忘記，原來有這么一位老師教過我們。

“明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬世成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水流東，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌”。這是著名詩人文嘉，所寫的《明日歌》一個明天接著又是一個明天，明天是何等的多啊！可是人的一生如果在等待中度過，那么，他將虛度光陰，一事無成。世上的人們?nèi)绻幻魅账b絆，則年復(fù)一年，光陰飛逝，暮年將會在不知不覺中到來。早晨看河水東流而去，傍晚看夕陽西下，一日之中無所事事。百年之中又能有多少個明日呢？請大家聽一聽我的明日歌吧。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

同學(xué)們，讓我們一起好好學(xué)習(xí)，在這個蒼白的世界里，留下游絲般的痕跡讓明日不在空虛。