經(jīng)過一年時(shí)間的教育活動(dòng)，作為八年級(jí)語文老師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫八年級(jí)上冊(cè)語文教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來積極的影響。下面是小編為大家收集有關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語文教案，希望你喜歡。

八年級(jí)上冊(cè)語文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握演講詞的內(nèi)容特點(diǎn)。

2.品析演講詞的語言技巧。

3.演練富有表現(xiàn)力的語言。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握演講詞的內(nèi)容特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

品析演講詞的語言技巧。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、感知——了解演講詞

(一)演講詞的概念和特點(diǎn)

演講詞，是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。它的特點(diǎn)有：

1.內(nèi)容上，鮮明的觀點(diǎn)、具體的事例和清晰的思路;

2.語言上，運(yùn)用說話的技巧使語言風(fēng)趣幽默，魅力四射。

(二)文章內(nèi)容梳理

完成表格

二、品講——欣賞風(fēng)趣幽默的語言

1.我知道自己是一個(gè)下午四、五點(diǎn)鐘的太陽;各位呢，上午八、九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生;碩士生呢，九、十點(diǎn)鐘的太陽;博士生呢，十點(diǎn)、十一點(diǎn)鐘，如日中天的太陽。

2.我覺得人們把我看成的錯(cuò)誤在什么地方呢，是把時(shí)態(tài)弄錯(cuò)了，明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)將來時(shí)態(tài)。

3.名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物;名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻;名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡猾了;名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了;名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的;名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯;名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。

4.所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說服他，對(duì)我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的辦法，一旦干到具體的活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。

……可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了賣狗皮膏藥為生的時(shí)候，卻說我是。

……事業(yè)需要，有時(shí)候就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。

5.我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過時(shí)的科學(xué)家。”

三、演練——運(yùn)用富有表現(xiàn)力的語言

運(yùn)用“設(shè)問+排比+對(duì)比”的組合手法仿寫一段話來表達(dá)你的一個(gè)觀點(diǎn)，并嘗試著講出來。

四、小結(jié)

演講詞的特點(diǎn)。

八年級(jí)上冊(cè)語文教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.把握講演詞的特點(diǎn)。

2.品味富有表現(xiàn)力的語言。

3.感受聞一多追求真理、大義凜然的精神氣概。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：反復(fù)朗讀，品味語言，體會(huì)愛憎。

難點(diǎn)：把握講演詞的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

播放【影音資源】《聞一多在李公仆追悼會(huì)上的講演片段(影視資料)》，營造情境，導(dǎo)入新課。

今天，就讓我們一起回到1946年，來緬懷為爭(zhēng)取民主和平進(jìn)步而獻(xiàn)出寶貴生命的李公樸先生、聞一多先生，感受聞一多先生這位優(yōu)秀的詩人、卓越的學(xué)者、大勇的民主戰(zhàn)士，為爭(zhēng)取民主和平、反對(duì)的行動(dòng)中所表現(xiàn)出的大義凜然、視死如歸的革命氣概。

二、整體感知

1.了解文體。

講演詞又叫演說詞、講話稿，是一種供口頭向群眾宣傳的、帶有鼓動(dòng)性的文章。

講演詞有以下特點(diǎn)：第一，考慮聽眾對(duì)象，要有針對(duì)性。第二，觀點(diǎn)集中、鮮明。第三，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。第四，語言通俗生動(dòng)，感情深厚充沛。

講演詞的結(jié)構(gòu)靈活多樣，不管采用什么形式，但大體都有三部分內(nèi)容：開頭提出問題，或亮出講話要點(diǎn)，以引起聽眾的興趣和關(guān)注;重點(diǎn)是中間部分對(duì)講演主旨的闡述;結(jié)尾回應(yīng)開頭，總結(jié)全文，或提出希望和祝愿，使聽眾受到激勵(lì)和鼓舞。

可參考【微教案】《講演詞的特點(diǎn)》《如何寫作講演稿》

2.走近作者。

聞一多(1899-1946)，原名聞家驊，湖北浠水人。現(xiàn)代詩人、學(xué)者和堅(jiān)強(qiáng)的民主戰(zhàn)士。1920年7月發(fā)表了第一首新詩《西岸》，從此跨入中國詩壇。

1923年9月，他的第一本詩集《紅燭》出版。這本詩集反映了詩人對(duì)偉大祖國真摯的愛和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)極端的恨。他把自己比喻為正在燃燒的紅燭，寧愿犧牲自己，誓為他人造福。

1928年1月，詩集《死水》出版，這是他的代表作，面對(duì)苦難的祖國，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，他的愛國主義熱情更加熾烈，而虛幻的唯美主義的成分減少了。

1946年7月15日，聞一多被國民黨特務(wù)暗殺。1946年7月17日、朱德同志在唁電中稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩。”周恩來同志在悼詞中寫道：“心不死，志不絕，和平可期，民主有望，者終必覆滅。”

3.了解背景。

1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國民黨為篡奪革命勝利果實(shí)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持民主和平，反動(dòng)和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運(yùn)動(dòng)。國民黨為了這一運(yùn)動(dòng)，制造白色恐怖，愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)們要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會(huì)，他事先沒準(zhǔn)備發(fā)言，但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上講臺(tái)，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的講演。當(dāng)天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次講演”。

可參考【微教案】《李公樸》

4.檢查預(yù)習(xí)情況。

(1)給加點(diǎn)字注音。

誣蔑(wūmiè)(tú)恐怖(kǒng)挑撥離間(jiàn)

卑鄙(bǐ)卑污(wū)賦予(yǔ)

(2)解釋下列詞語。

誣蔑：捏造事實(shí)冤枉人。

卑劣：卑鄙惡劣。

賦予：交給(重大任務(wù)、使命等)。

蠻橫：(態(tài)度)粗暴而不講理。

卑鄙無恥：品行低下，不知廉恥。

挑撥離間：搬弄口舌，引起爭(zhēng)端，使互相猜忌而離散。

5.初讀課文，整體感知。

(1)播放【影視課文】，學(xué)生聽讀，注意感受作者強(qiáng)烈的愛憎情感。

(2)學(xué)生大聲朗讀，注意朗讀的語氣語調(diào)。

學(xué)生自主思考，小組討論交流回答問題。

①用簡(jiǎn)短的語言概括文章的主要內(nèi)容。

②理清講演思路并概括每部分內(nèi)容。

參考

①聞一多先生在李公樸先生的追悼會(huì)上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。

②本文分為三部分。

第一部分(1—3段)：高度贊揚(yáng)了李公樸和昆明人民為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)的精神，痛斥國民黨暗殺李公樸的罪行，揭露了其虛偽的本性。

第二部分(4、5段)：分析國民黨的虛弱本質(zhì)，指出人民必勝，光明就在眼前。

第三部分(6—12段)：號(hào)召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，表達(dá)自己為正義而獻(xiàn)身的決心。

三、局部探究

學(xué)生大聲朗讀1、2段，思考：

1.講演中，聞一多先生一再痛斥敵人的卑劣無恥，他是從哪幾個(gè)方面痛斥的?

師生交流，回答

參考

(1)李公樸無罪而遭毒手;(2)要?dú)ⅲ植桓夜饷髡蟮貋須ⅲ粫?huì)偷偷摸摸地暗殺;(3)殺了人，為推脫罪責(zé)，反造謠誣蔑，嫁禍于共產(chǎn)黨。

可參考【微教案】《開頭結(jié)尾》

2.學(xué)生朗讀第3段，思考：

這一段講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公樸烈士和愛國民主運(yùn)動(dòng)怎樣的態(tài)度?

師生交流

參考

對(duì)李公樸先生被暗殺十分悲痛，并贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明人民為爭(zhēng)取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮。

總結(jié)：講演開始，聞一多先生痛斥敵人的卑劣無恥，贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明人民。愛憎分明，體現(xiàn)了講演者鮮明的態(tài)度。

3.學(xué)生朗讀課文第二部分，思考：

(1)作者是如何揭露的本質(zhì)，進(jìn)而指出末日來臨的?

(2)聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)?請(qǐng)從文章中找答案。

思考交流

參考：(1)首先表達(dá)對(duì)反對(duì)派的強(qiáng)烈憤慨，接著剖析出敵人內(nèi)心的虛弱：自己在恐怖、慌、害怕，然后指出他們的末日來臨：完了、快完了。

(2)第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖;第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬個(gè)李公樸站起來;第三，歷沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的。

4.學(xué)生齊讀第三部分，思考：

(1)對(duì)進(jìn)步青年，聞一多先生發(fā)出了什么樣的號(hào)召?

(2)在講演的最后，表達(dá)出聞一多先生怎樣的精神?

師生交流

參考

(1)發(fā)揚(yáng)云南光榮歷史，繼續(xù)進(jìn)行民主和平運(yùn)動(dòng)。

(2)義無反顧，隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)身的精神。

5.學(xué)生大聲朗讀全文，體會(huì)講演詞的特點(diǎn)和作者的情感。

四、總結(jié)拓展

1.結(jié)合本節(jié)所學(xué)課文具體內(nèi)容，總結(jié)講演詞的特點(diǎn)。

個(gè)人總結(jié)，小組交流。

明確：講演詞的特點(diǎn)：第一，有的放矢，考慮聽眾對(duì)象。聞一多先生在李公樸烈士追悼會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)的既有大批的民主人士與進(jìn)步青年，又有國民黨的特務(wù)。聞先生對(duì)前者發(fā)出號(hào)召，對(duì)后者則嚴(yán)厲痛斥，充分考慮了聽眾對(duì)象。第二，觀點(diǎn)集中、鮮明。對(duì)民主人士與進(jìn)步青年，鼓勵(lì)號(hào)召;對(duì)敵人，則是嚴(yán)厲痛斥。第三，講演首先痛斥國民黨暗殺李公樸的罪行，接著分析其虛弱本質(zhì)，最后發(fā)出號(hào)召，思路清晰。第四，多種稱呼，多種句式，多種修辭，語言鏗鏘，語氣強(qiáng)烈，愛憎分明。

2.在橫行霸道的黑暗年代，無數(shù)革命先烈無所畏懼，勇于斗爭(zhēng)，才有了我們今天的和平幸福的生活。今天，我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來緬懷革命先烈?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

各抒己見。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

(1)完成【試題中心】“基礎(chǔ)訓(xùn)練”

(2)模仿作者練習(xí)講演，進(jìn)一步感受聞一多先生愛憎分明的態(tài)度和大義凜然的英雄氣概，體會(huì)講演詞的特點(diǎn)。

可參考【悅讀世界】

六、板書設(shè)計(jì)

最后一次講演

聞一多

贊揚(yáng)李公樸斗爭(zhēng)精神，痛斥敵人罪行

講演內(nèi)容分析敵人的虛偽本質(zhì)，指出人民必勝

號(hào)召昆明人民堅(jiān)持斗爭(zhēng)，表達(dá)自己獻(xiàn)身決心

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

檢查學(xué)生模仿講演練習(xí)，進(jìn)一步感受聞一多先生愛憎分明的態(tài)度和大義凜然的英雄氣概，體會(huì)講演詞特點(diǎn)。

一篇講演詞，能夠征服聽眾，除了有清晰的思路與鮮明的觀點(diǎn)外，富有感染力的語言也是一個(gè)極其重要的方面。今天這節(jié)課，我們就來品味一下這篇講演詞的語言特色。

二、局部探究

同學(xué)們，一篇富有戰(zhàn)斗力的講演詞，能夠征服現(xiàn)場(chǎng)聽眾，引起強(qiáng)烈的共鳴，富有表現(xiàn)力的語言無疑是一個(gè)重要的方面。根據(jù)剛才所聽的朗讀，大聲朗讀課文，品味語言的表現(xiàn)力。

1.分析下列三組句子，分別是什么句式，有何作用?

(1)你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎?

(2)你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量?告訴我們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!

(3)為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮貋泶騺須ⅲ低得貋戆禋?

學(xué)生反復(fù)朗讀，師生交流

參考

(1)反問句。用疑問的句式，表達(dá)了肯定的觀點(diǎn)，強(qiáng)烈的諷刺，鮮明的愛憎。

(2)設(shè)問句。引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，觀點(diǎn)上的認(rèn)同。

(3)感嘆句。表達(dá)強(qiáng)烈感情，揭露敵人的卑鄙與虛弱。

2.用講演者的口吻反復(fù)朗讀下面的語句，體會(huì)人稱變換的作用。

(1)我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的!

(2)今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!

(3)其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊!

師生交流，討論。

參考

(1)充分表現(xiàn)出講演中和群眾的親密情感和一起戰(zhàn)斗的態(tài)度。

(2)對(duì)敵人厲聲質(zhì)問，狠狠打擊了敵人的囂張氣焰。

(3)表達(dá)出對(duì)敵人的極端蔑視。

可參考【微教案】《不同人稱的表達(dá)效果》

3.文中多處運(yùn)用了修辭方法，找出來并批注，體會(huì)其作用。

尋找，思考，交流

參考

(1)這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮!

(2)無恥啊!無恥啊!

(3)希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎?

分別運(yùn)用了對(duì)比、反復(fù)、反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，更好地表達(dá)出講演者愛憎分明的態(tài)度，強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)了講演的感染力。

可參考【微課堂】《聞一多先生的講演藝術(shù)》

4.質(zhì)疑問難：你還有哪方面的疑問，提出來一起探討。

問題預(yù)設(shè)

(1)“我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明!我們的光明，就是的末日!”結(jié)合背景材料想一想，這里的“光明”“黑暗”分別指什么?

(2)“我們不怕死，我們有犧牲的精神!我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門!”如何理解這句話?

參考：

(1)“光明”指民主和平運(yùn)動(dòng)的勝利。“黑暗”指國民黨的統(tǒng)治。

(2)這句話的意思是說：我跨出了這大門,就沒想著再回來，“前腳跨出大門”是指走出去,“后腳跨進(jìn)大門”是指退回來。表現(xiàn)了聞一多先生不怕犧牲、視死如歸的革命精神。

四、總結(jié)拓展

播放【影視課文】，深入理解內(nèi)容，體會(huì)先生的人格力量，把握講演詞的特點(diǎn)。

學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)、文章內(nèi)容、寫作特色、語言特點(diǎn)。

師生交流。

本文作者運(yùn)用了大量的感嘆句、反問句，不斷變換人稱，運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比等修辭方法，表達(dá)了對(duì)國民黨的強(qiáng)烈的憎恨，對(duì)李公樸烈士和愛國民主運(yùn)動(dòng)的熱情贊頌，號(hào)召人民與敵人斗爭(zhēng)到底，表現(xiàn)出聞一多先生追求真理、大義凜然的革命精神氣概。

學(xué)習(xí)了這篇講演稿，我們不僅了解了講演詞的特點(diǎn)，品味了富有表現(xiàn)力的講演語言，還感受到革命先烈聞一多先生字里行間充溢的那濃烈的愛國情懷。今天，我們同學(xué)們生活在新的時(shí)代，用怎樣的實(shí)際行動(dòng)愛國呢?結(jié)合本文的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)勀銓⒃趺醋觥?/p>

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)你針對(duì)校內(nèi)不文明的現(xiàn)象，寫一篇300字左右的講演詞。

2.課外閱讀聞一多的詩《死水》，寫出自己的閱讀體會(huì)。

可參考【寫作訓(xùn)練】【悅讀世界】

六、板書設(shè)計(jì)

最后一次講演

聞一多

感嘆句、設(shè)問句、反問句的使用

講演語言特色對(duì)比、反復(fù)的修辭手法

不斷變換人稱

作用：有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情愛憎分明感染力強(qiáng)

八年級(jí)上冊(cè)語文教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。

2、領(lǐng)會(huì)本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。

3、體味口語的特點(diǎn)和本文感彩強(qiáng)烈的語言。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感嘆句和修辭方法的運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)會(huì)聞先生為真理、正義獻(xiàn)身的偉大革命精神。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

什么是演講?你聽過演講嗎?

這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、給下列加點(diǎn)的字注音：(學(xué)生上黑板完成)

卑劣()誣蔑()卑鄙()離間()蠻橫()賦予()

2、解釋下列詞語：

(1)卑劣：卑鄙惡劣

(2)誣蔑：捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)

(3)蠻橫：(態(tài)度)粗暴而不講理

(4)挑撥離間：搬弄口舌，引起爭(zhēng)端，使互相猜忌而離散。

3、介紹作者聞一多：(由學(xué)生多人補(bǔ)充完成)

聞一多(1899.11.24—1946.7.15)原名聞家驊，號(hào)友三，生于湖北浠水。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華學(xué)校，1919年五四運(yùn)動(dòng)中，積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年7月赴美留學(xué)。年底出版與梁實(shí)秋合著的《冬夜草兒評(píng)論》，代表了聞一多早期對(duì)新詩的看法。1925年5月回國，曾在北京藝術(shù)專科學(xué)校、武漢大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大等學(xué)校任教。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，1928年1月出版第二本詩集《死水》。還著有《神話與詩》、《楚辭補(bǔ)校》，1944年加入中國民主同盟。1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會(huì)上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了的《最后一次講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。

4、時(shí)代背景。(由學(xué)生多人補(bǔ)充完成)

李公樸先生是一位的愛國民主戰(zhàn)士。1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國民黨妄圖篡奪勝利果實(shí)，實(shí)行統(tǒng)治，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。國民黨瘋狂地民主運(yùn)動(dòng)。1946年2月，重慶發(fā)生“校場(chǎng)口事件”，重慶各界人士在校場(chǎng)口集會(huì)慶祝政治協(xié)商會(huì)議的召開，國民黨特務(wù)搗毀會(huì)場(chǎng)，大打出手，打傷郭沫若等60多人，李公樸先生當(dāng)場(chǎng)被特務(wù)打傷。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動(dòng)。國民黨對(duì)李先生又恨又怕。7月11日晚十時(shí)許，李公樸先生在回家途中被國民黨特務(wù)用無聲暗殺。

聞先生“毅然出席”7月15日舉行的追悼李公樸先生的大會(huì)。出席這次追悼大會(huì)的教授，就聞先生一人。聞先生不避危險(xiǎn)，置個(gè)人生死于度外，“毅然出席”這次追悼大會(huì)，決心像老戰(zhàn)友李公樸一樣，為爭(zhēng)取民主和平，反對(duì)和內(nèi)戰(zhàn)而堅(jiān)決斗爭(zhēng)。聞先生面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)的兇焰，義憤填膺，“拍案而起”，挺身走上講臺(tái)，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥的罪惡和卑劣，表現(xiàn)出一位愛國民主戰(zhàn)士的英雄氣概。聞先生在發(fā)表這次講演后三個(gè)小時(shí)，就被特務(wù)用無聲暗殺了，他把自己的生命獻(xiàn)給了爭(zhēng)取民主和平，為真理正義而戰(zhàn)的崇高事業(yè)。

三，整體感知，聽錄音感受課文魅力。給課文劃分段落。

第一部分(第1～3段)痛斥國民黨暗殺李公樸先生是“歷最卑劣最無恥”的罪惡行徑，嚴(yán)責(zé)敵人造謠誣蔑的無恥伎倆和險(xiǎn)惡用心，贊揚(yáng)李公樸先生和昆明人民為爭(zhēng)取民主和平而勇敢斗爭(zhēng)的偉大精神。

第二部分(4、5段)剖析的虛弱本質(zhì)，闡述必?cái)。嗣癖貏佟⒄胬碛来娴臍v史規(guī)律，鼓舞人民的斗志。

第三部分(6～12段)號(hào)召昆明青年、昆明人民發(fā)揚(yáng)云南的光榮愛國傳統(tǒng)，堅(jiān)持正義，維護(hù)真理，完成爭(zhēng)取民主和平的歷史任務(wù)，表明自己要像李公樸先生一樣為了正義、真理雖殞身不恤的堅(jiān)貞意志。

四、深入研究，共同探討。

教師提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。

1、聞一多演講的主要內(nèi)容是什么?

2.聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥，同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

3.與敵人卑劣無恥恰成對(duì)比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方?

4.作者是怎樣揭露的虛弱本質(zhì)，指出的末日來臨的?

揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕

指出——末日來臨：完了、快完了

5.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)?請(qǐng)從文章中找答案。

明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖;第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬個(gè)李公樸站起來;第三，歷沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的。

6.聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召?

我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史!

歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)!

7.文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心?

表達(dá)——自己的決心：義無反顧，隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)身。

聞一多先生在這次即席講演里，揭露并痛斥了制造白色恐怖，無恥暗殺進(jìn)步人士的卑鄙行徑和罪行，揭示了必然滅亡，真理一定勝利的歷史規(guī)律。鼓舞人民為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)的信心和勇氣，表達(dá)了自己熱愛祖國、為革命事業(yè)不惜獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神

五、研討寫作特色：

1、前面，我們側(cè)重領(lǐng)會(huì)了本文的思想內(nèi)容，課后布置同學(xué)們朗讀課文，大家一定深有體會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們說說這篇講演詞有什么特色?

討論提示：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

這樣的特色是怎樣形成的呢?

討論提示：對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)講的話，語氣和措詞的感彩截然不同

2、在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反問句，有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。

這篇講演詞運(yùn)用了40多個(gè)感嘆號(hào)，把講演者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽眾，造成了使之越來越分明、越來越強(qiáng)烈的效果。設(shè)問、反問及反復(fù)和排比等修辭格的綜合運(yùn)用也是這篇講演詞的一大特點(diǎn)。這些修辭格的綜合運(yùn)用，使聽眾的思想與講演者的思想感情始終處在激蕩、交融，再激蕩、再交融的過程中，從而不斷地涌動(dòng)和撞擊，達(dá)到強(qiáng)烈的共鳴。這篇講演詞具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力量。

3、在講演中人稱的不斷變換，對(duì)表達(dá)講演者的思想感情起了有力的配合作用。

對(duì)敵人用“你們”，對(duì)正義力量用“我們”，愛憎分明，旗幟鮮明地與敵人展開面對(duì)面地交鋒。

4、短句較多，語言口語化。

口語又叫口頭語，是大多數(shù)人日常交際時(shí)口頭使用的語言，它的特點(diǎn)是詞匯大眾化，句式簡(jiǎn)短，少用關(guān)聯(lián)詞語。演講多用口語。

5、飽含激情的語句。

講演詞的開頭和結(jié)尾至關(guān)重要，因?yàn)樗芊裎牨姾湍芊襁_(dá)到講演目的的關(guān)鍵。該文的開頭和結(jié)尾，尤其是結(jié)尾，使聽眾振聾發(fā)聵、熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試，表現(xiàn)了聞一多先生的高超的講演技巧。同學(xué)們對(duì)此應(yīng)認(rèn)真體會(huì)琢磨，并逐步學(xué)會(huì)善于選取恰當(dāng)?shù)恼Z句作為講演的精妙結(jié)尾!