在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家精心收集整理的一年級上冊語文教案，希望你喜歡。

一年級上冊語文教案精選篇1

教學(xué)目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點

通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？

兩個字的動物呢？

三個字的動物呢？

2、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。

如：長頸鹿、老鼠、蛇

三、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的`大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學(xué)唱歌曲《在動物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動物園里動物多，真（），真（）。

2、學(xué)生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo動物，愛護動物

板書第四單元音樂中的動物

歌唱：《在動物園里》

一年級上冊語文教案精選篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三只小豬》

2、聆聽《快樂的小熊貓》

1、 表演《動物說話》

2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教學(xué)總目標：

1．能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

4．認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5．能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

三、教材分析：

１.輕音樂《三只小豬》

外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結(jié)束。

２.管弦樂《快樂的小熊貓》

《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

３.歌曲《動物說話》

《動物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的`拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

四、教學(xué)重點：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

1、 用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

2、 認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。

五、教學(xué)難點：

歌曲演唱與間奏表演的連接。

六、教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、 欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、 欣賞《三只小豬》，自編動作表演。

3、 聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

教學(xué)上限：

1、 能用簡單的語言描述自己的想象。

2、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學(xué)下限：

1、 感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

2、 學(xué)會用碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)準備：

1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

2、《三只小豬》欣賞帶

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

教學(xué)過程：

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、 動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

二、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

1、 第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、 演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）

4、 歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三只小豬》

1、 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說）

2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）

3、 模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

4、 學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）

5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

一年級上冊語文教案精選篇3

教材分析：

大數(shù)的認識是是在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識一。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億，認識億以內(nèi)各個計數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級，為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ)。

3.能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。

教學(xué)重點：

熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。

教學(xué)難點：

中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，提出學(xué)習(xí)目標

（一） 師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，題目叫《青年的財富》，想聽嗎？（生）：想

師：故事中也有數(shù)學(xué)信息哦，看誰的耳朵靈！

有一個青年總是抱怨自己時運不濟發(fā)不了財，終日愁眉不展。這天，在他無意中遇到一個須發(fā)俱白的老人，老人見他愁容滿面，于是問到：“年輕人，你為什么這樣不開心？”

“我不明白，為什么我總是那么窮？”年輕人說。

老人由衷地說：“窮？你很富有啊！”

年輕人問道：“富有？我怎么不知道？這從何說起？”

假如去掉你一一只手，給你10000元，你愿意嗎？”老人問道。

“不愿意，”年輕人肯定地回答。

“給你100萬讓你馬上變成80歲的老人，你愿意嗎？”

（ 師：小朋友們，你說年輕人愿意嗎？）“不愿意”！

“用1000萬來換取你的生命，你愿意嗎？”“當然不！”

“這就對了。你已經(jīng)有超過1000萬的財富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。

親愛的同學(xué)，如果現(xiàn)在用1億元換走你的爸爸媽媽，你們愿意嗎？

（生）：不愿意。

師：是啊！看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊，用再多的錢也是換不來的，我們一定要珍惜生命。

師：故事講完了，你聽到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：80、1000、100萬、1000萬、1億等

（師適當表揚：真是個善于傾聽的好孩子！你聽得真仔細！……）

師：100萬、1億、1000萬等都是大數(shù)（板書：大數(shù)）這樣的數(shù)你還聽到或是看到過嗎？

（預(yù)設(shè)）學(xué)生舉例。

生1:中國的人口有13億多。

師：對，你了解得真多！

生2:房價和車價等

師：是的，你很會選擇信息。

師：看來大數(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛，()今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)大數(shù)的知識。（揭示課題：認識大數(shù)）

（二） 想一想：你們想知道什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識？（提出學(xué)習(xí)目標）

1.計數(shù)單位的認識，計數(shù)單位的'名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。

3.掌握數(shù)位順序表

二、交流互動，展示學(xué)習(xí)成果

1.學(xué)生自學(xué)例1，做一做。

2.學(xué)習(xí)小組互相幫助、質(zhì)疑問難。（教師相機進行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討）

3.小組展示、全班交流，激發(fā)沖突。

（1）各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（2）全班交流、激發(fā)沖突。

A：個、十、百、千、萬是計數(shù)單位，十萬、百萬、千萬、億也是計數(shù)單位。

B：我們知道了每相仿兩個計數(shù)單位之間的進率都是十（因為十個一是十、十個十是一百、十個百是一千、十個千是一萬、十個萬是十萬、十個十萬是百萬、十個百萬是千萬、十個千萬是一億）

C：數(shù)位與計數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。

D：一個數(shù)還可以分成個級、萬級、億級。

E：我們認識了數(shù)位順序表。

F：每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣。

（3）教師相機引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

A：你是怎么區(qū)分數(shù)位與計數(shù)單位的？

師：大家已經(jīng)知道計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。計數(shù)單位所占的位置，就象你們在教室里有座位，到電影院去看電影，要買票買個座位（如果不安排座位會怎樣？）每個計數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。

B：從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識？

C：為什么每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣？

（4）學(xué)生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

三、檢測學(xué)習(xí)成效

（一）判斷題（用手勢表示）

1.從右邊起，第九位是千萬位。（ ）

2.萬、十萬、百萬、千萬是計數(shù)單位。（ ）

3.十萬里有10個千。（ ）

（二）填空：（獨立完成，再校對）

1.千萬位的右邊一位是（ ），左邊一位是（ ）。

2.10個十萬是（ ），1億里有10個（ ）。

3.２０９１８３７是一個（ ）位數(shù)，最高位在（ ）位，９在（ ）位上，表示（ ）；２在（ ）位上，表示（ ）。

四、拓展知識外延

1猜數(shù)

（創(chuàng)設(shè)情境：前幾天，王叔叔買了一套房），它的價錢是下面幾個數(shù)中的一個，956800 965800 895600 958600 9586000 986500

信息：是個六位數(shù)

它的最高位上數(shù)字是9

它的十萬位上的數(shù)字是5

它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。

你能根據(jù)給出的信息猜出它的價錢嗎？先獨立完成，再同桌商量商量，說說你的想法，比一比，誰猜得準！（反饋）

2.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對大數(shù)有了一些了解，在以后地學(xué)習(xí)中，我們會了解更多的有關(guān)大數(shù)的知識。那時，老師相信同學(xué)們不但會讀大數(shù)、還能寫，相信小朋友們在數(shù)的王國里能更加自由馳騁！你們會讀下面各數(shù)嗎？

4576 45760 7800 78000 97540000 100000000

把你的想法和同桌說一說

五、教師總結(jié)

六、作業(yè)：

預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

一年級上冊語文教案精選篇4

學(xué)習(xí)目標：

1．復(fù)習(xí)6個單韻母和23個聲母。

2．能認讀所學(xué)的詞語。

3．能將詞語組成句子，建立句子的初步概念。

4．練習(xí)繞口令的朗讀，能正確朗讀翹舌音和卷舌音。

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

1．小朋友，這節(jié)課我們又要一起來做游戲了。

2．出示課題

（1）師板書：識字游戲5

（2）齊讀

3．那么今天有哪些識字游戲呢?讓我們一個一個玩一玩。

二、開展游戲，寓學(xué)于樂

游戲一：小猴摘桃圖。

1．學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)聲母和單韻母

2．在正確、熟練地朗讀之后，再出示圖畫要求學(xué)生幫助小猴摘桃。

游戲規(guī)則：由兩名學(xué)生手拉手做山洞狀，一名學(xué)生手持生字卡片山洞前，一組學(xué)生排成長龍由“山洞”下穿過。只有順利讀出生字才能順過“山洞”，如果讀錯或發(fā)音不標準，就將被困在“山洞”中。

游戲二：拼讀音節(jié)，給動物明星發(fā)獎。

1、先創(chuàng)設(shè)情境，“吉尼斯世界紀錄”

2、請小朋友幫助找到動物明星，激發(fā)學(xué)生拼讀興趣。

3、學(xué)生拼讀音節(jié)，做倒人人動口。

4、請學(xué)生上臺扮演拼音娃娃，帶領(lǐng)大家一齊拼讀。

5、老師隨機指導(dǎo)翹舌音、三拼音、輕聲的讀音，并進行訓(xùn)練。

游戲三：猜猜我是誰。

1．教師示范。

2．利用教材中的插圖幫助學(xué)生宋理解游戲規(guī)則。

教師準備兩套詞語卡片，一套出示在黑板上，另一套用來隨意抽取一張貼在某一學(xué)生的背后。例如：教師抽取“母雞”卡片貼在一男孩背后。

小男孩面，問：“猜猜我是誰?”

一個同學(xué)說：“是不是青蛙?”

小男孩說：“不是青蛙。”……

一個女孩問：“是不是母雞?”

小男孩說：“對，對，是母雞。”

然后，小男孩背，展示卡片。大家齊讀：“母雞”、”母雞”。

3．學(xué)生進行一組訓(xùn)練。

4．學(xué)生進行游戲。

游戲四：連詞(字)成句，走出迷宮。

1．教師教學(xué)生方法。

句子可以是“誰于什么”或“什么怎么樣”；

句子的開頭是“誰”或“什么”。

2．提醒學(xué)生疊詞的'走向可以順著走，也可以逆著走。學(xué)生進行一組訓(xùn)練。

3．講清連詞(字)成句的方法，生自由完成。

游戲五：繞口令擂臺賽。

1．教師介紹什么是“繞口令”。

2．學(xué)生明確這題是訓(xùn)練翹舌音和卷舌音。

3．學(xué)生多種形式的朗讀，讀準整則繞口令的字音。

4．學(xué)生進行游戲比賽。

一年級上冊語文教案精選篇5

我會連

1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識他們嗎？(指名認讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)

2、出示生字，分四組認讀，糾正讀得不準的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。

3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學(xué)生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學(xué)和老師當評委。

4、打開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。

5、全班交流，共同訂正。

讀讀比比

1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

2、大屏幕出示六組生字。看，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？

3、小組討論比較字的音、形、義有什么不同？有什么共同的特點？

4、匯報，重點突出字形的比較。

5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁)

我會找

1、播放，(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!草地上還有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認識嗎？

2、自由練讀生字，如果有不認識的可以請教其它同學(xué)。

3、點擊，兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶”。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？

4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。

5、匯報。(演示)

6、你還認識其它的“氵、辶”的字嗎？請你說一說。

我會讀

1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？

2、大屏幕出示詞語，自由認讀。有不會的.字自己想辦法解決。

3、同桌互聽互考，糾正字音。

4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)

5、開火車讀，男女生賽讀。

讀讀說說

1、出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？

2、概括句式：什么地方有什么。

3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？

4、出示：屋子里有____________。同座練說，再指名說。（指導(dǎo)用準量詞）

5、出示___________有____________________，練說。

讀讀背背

1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？

2、現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。

3、自己試著讀一讀。(借助拼音讀準字音，不認識的字可以請教其它同學(xué)。)

4、四人一組互讀互評。

5、指名讀，師生評議。

6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？

7、看插圖練習(xí)背誦。

8、表演。(可配上音樂)

口語交際:我們的畫

(課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上)

1、同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(板書課題。)

2、出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。

3、你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹自己的畫。(說出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達的意思。介紹后其它同學(xué)評評，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進一下。教師也參與其中。)

4、匯報，全班交流。(投影展示學(xué)生的作品，作者介紹，集體評議。)

5、自由組合，看看、評評、議議別人的畫，教師及時引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問和評議。

6、展覽：小小圖畫展，把學(xué)生作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。

7、評選小畫家，評出你自己心目中的小畫家，說說你為什么評他。

8、作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。

一年級上冊語文教案精選篇6

【學(xué)習(xí)目標】

1、認識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。

2、能正確流利，有感情地朗讀課文3～8自然段。

3、結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。

4、感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。

【學(xué)習(xí)過程】

一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情

1、朗讀詩歌，設(shè)置懸念：

師：小朋友，我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠足》，還記得嗎?我們一起來讀一讀。

(出示小詩，齊讀)

師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢?

師：對呀!如果明天要去郊游，你肯定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小朋友──珍珍(板書)卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了。”這是怎么回事呢?(板書：?)學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。(課件出示課題)

2、教學(xué)課題中的生字：

師：請大家看老師寫課題，仔細看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。

(板書課題)

師：誰來當當小老師，告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么?

二、初讀感知，認讀生字新詞

1、自主識字：

師：珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確。現(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

⑴ 讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

⑵ 有困難的地方可請教他人(同學(xué)、老師)。

⑶ 請給每小節(jié)標上序號。

2、交流檢查生字、新詞：

⑴ 生字：

師：小朋友讀得好認真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。

(老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認讀，其間正音)

⑵ 新詞：

師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?

(課件出示帶生字的.詞語，先讓學(xué)生自由認讀，再由學(xué)生當小老師帶大家讀)

⑶ 帶輕聲的詞：

師：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎?

(出示以下詞語，抽讀正音，齊讀)

點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

三、讀、悟3～8小節(jié)，在詞境中理解詞語

師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?

(生回答)

師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎?

(出示第二節(jié))

師：(出示插圖2)誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的?

(板書：照顧)

師：如果你的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢?

師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的?

(生回答)

師：多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎?

(根據(jù)學(xué)生回答，板書重點詞)

師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看!

(朗讀指導(dǎo))

師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧!

師：誰能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?

(讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案)

師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。

師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?

師：“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個詞中知道了什么?

四、小結(jié)設(shè)疑

師：月亮一開始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。

五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫

師：今天我們班的每一個小朋友都能主動地學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得漂亮(出示：女、太、氣、早、去)，每個字描一個寫一個，開始吧!

(老師故意模仿學(xué)生的錯誤)

師：先來看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足)現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個小朋友的幫助，的確比剛才好看多了。現(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧!沒有的請在旁邊再寫一個。

【板書】

月亮的心愿

珍珍 媽媽我不想去了?

照顧 懂事 有孝心 愛媽媽

(選自《小學(xué)教學(xué)參考·語文》20__.2)

一年級上冊語文教案精選篇7

活動目標：

1、認識元旦是新一年的開始，知道過了一年長大一歲的道理。

2、認識日歷，學(xué)會看日歷。

3、感受元旦給人們帶來的歡樂。

4、為慶祝元旦設(shè)計活動，培養(yǎng)動手能力。

5、能看到自己的成長變化，并為此而高興。

6、能為解決問題提己的看法和建議。

活動設(shè)計：

活動準備：

1、收集不同形式的日歷、小時侯的相片。

2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。

活動過程：

活動一我家的新日歷

1、猜謎語。

2、請同學(xué)展示不同形式的日歷。

3、認一認，說一說。

（1）一年從哪一天開始？這一天叫什么？

（2）年、月、日的認識。

4、在日歷上找有一找自己的生日。

活動二我長大了

1、猜猜我是誰？

展示幾位學(xué)生小時侯的照片，請其他同學(xué)猜猜是誰。

2、量一量自己的身高、體重。

3、填一填成長卡。

4、比一比，看誰長得快。

引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長的喜悅。

活動三快樂的'元旦

1、看圖，說一說。

（1）元旦那天，人們怎樣慶祝呢？

（2）元旦那天街上的 景象．

（3）元旦那天的學(xué)校．

2、說一說，你還可以用什么方法慶祝元旦？

3、畫一畫，人們慶祝元旦的景象。

4、學(xué)生作品展。

一年級上冊語文教案精選篇8

教學(xué)目標：

知識目標：能準確認讀十三個生字，會寫六個生字，準確流利地讀課文，小學(xué)一年級《綠色的和灰色的》教案。

能力目標：寫字能力。有感情的朗讀課文的能力。

情感目標：感受美的意境。讀出自己對詩中小動物的真實感受。

教具準備： 多媒體課件

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

師：出示課件，讓學(xué)生感受美麗的綠色世界，看看那里發(fā)生的'故事。

生：欣賞美麗的綠色世界，初步感知課文內(nèi)容。產(chǎn)生讀書欲望。

新授：

1、認讀二類字。

借助拼音自讀課文，把不認識的字在文中圈出來。同桌之間讀一讀圈出的字。

2、教師范讀，學(xué)生聽讀正音。

3、出示詞語、句子，強化認讀生字。指名讀，開火車讀。（不丟下任何一個孩子）。

4、要求學(xué)生讀熟課文。生自由讀。

5、檢查讀書情況，初中三年級語文教案《小學(xué)一年級《綠色的和灰色的》教案》。誰來把自己讀的很棒的一遍讀給大家聽。（其他同學(xué)認真聽。）個人讀、分組讀。學(xué)生間互相評一評。

6、讓學(xué)生講這首詩講的是一個怎樣的故事，讓學(xué)生把詩歌的語言轉(zhuǎn)化成敘述的講故事的方式，隨機點評。以鼓勵為主。

7、讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。先分組，再做好充分準備。讓學(xué)生在表演中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、演、記等綜合能力。

生： 準備語言、動作。分組表演。

8、提出問題：通過表演課文內(nèi)容，你們有什么想法？你想對詩中的那個小動物說說話？

生： 默讀課文，思考問題。讀與思相結(jié)合，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

9、先在小組內(nèi)交流自己的看法。指名學(xué)生回答。并對學(xué)生的答案給予總結(jié)，尊重學(xué)生獨特的個人感受。

10、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌韻味：“嘆氣”生讀出一定的情感即可。

11、出示課件你有什么不懂的問題要問嗎？培養(yǎng)學(xué)生問題意識。

指名學(xué)生說一說。學(xué)生提出問題。

12、記字寫字。體現(xiàn)主動性，方法性、審美性。強調(diào)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

生：一看、二描、三寫、四評、五改。