教育界的杰出人物都明白，教案的編寫是教學準備工作的重要組成部分，它有助于教師預見教學難點，提高教學的針對性和有效性。以下是小編整理的一些語文二年級下冊教案寫話，僅供參考。

語文二年級下冊教案寫話（精選篇1）

設計理念：

本次看圖寫話是人教版課標實驗教材安排的第—個寫話訓練。看圖寫話的畫面上畫的是小學生在老師的帶領下到動物園參觀，假山上姿態不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導過程中激發學生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學的重點。同時，考慮到這是學生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應先引導學生把話說明白。還要關注教學中兩個十分重要的因素：一是激發、喚醒學生寫話的積極性；二是寫話過程中養成學生語言表達的基礎習慣，譬如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習慣等。

教學目標：

1.通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。

2.引導學生養成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的'寫話習慣。

3.在寫話的學習過程中激發學生主動觀察、樂于表達的欲望。

4.采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養孩子與別人交流的能力。

課前準備：

1.學生搜集參觀動物園時的有關照片或圖片。

2.多媒體課件。

教學過程：

一、創設情景，激發學生說話的興趣

1.導言：同學們，每逢節假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學生交流）

2.師：這節課，老師要帶同學們到動物園看一看可愛的猴子。

3.播放猴山圖片，學生看后談感受。

[設計意圖]

說話是現實生活的需要，說話的環境必須是現實生活的呈現或再現，生活化的環境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發他們的說話欲望，讓學生回憶節假生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。

二、看圖說話：

1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？

2.學生說，引導說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。

3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：

（ ）的春天，（ ）地到動物園

4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學生交流）

[設計意圖]

告訴了學生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學生學會正確使用優美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓練的重點，鼓勵學生把句子寫優美，能盡量使用學過的詞語，學以致用。

三、激發想象，看圖觀察姿態不同的可愛的小猴子練習說話。“比一比，誰的眼睛亮。”

過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。

1.教師逐一出示指出各種姿態猴子的圖片。

2.指名說說畫面的內容。

(1)教師引導學生按“小猴正在（ ）”的句式逐一說畫面的內容。學生說的過程中，教師可引導學生參與評價。

(2)教師引導學生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（ )，有的在( )，有的在( )，還有的在( )。”句式連貫地說說幾幅畫面的內容。

(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。

(4)切忌數著些，第一只猴子……第二只猴子

3.學生充分的交流。

[設計意圖]

會觀察是學會寫話的首要條件，低年級學生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學生的目光聚焦在猴山上，教給學生具體的觀察方法，引導學生展開想象，在培養了創新精神和創新能力的同時，也為學生寫話能力的發展創造一片綠色天地。

四、指導寫話：

1.出示作文格，引導學生認識寫話“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。

2.老師發現，同學們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學們給我們的寫話想個題目吧。

3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認識和感想更好。

4.學生寫話，教師巡回指導。

[設計意圖]

通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學會了正確運用、書寫句號和逗號。

五、展評“寫話”，體驗成功

1.指名幾位寫得好的同學進行交流，交流后讓其他同學說說好在哪里。

2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內容又有條理，就可以獲得“優秀小作家”稱號得到“優秀小作家”獎章。

3.總結：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。

[設計意圖]

提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進一步激發寫話的興趣。

[板書設計]

看圖寫話

時間

地點

人物

干什么 看到了什么

[設計意圖]

小結看圖和寫話的方法，用紅色五角星標出重點，讓學生明白重點部分要多寫一點，學生就不會顧此失彼，會突出主要部分。

語文二年級下冊教案寫話（精選篇2）

教學目標：

1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

2、激發說話寫話的興趣，培養說話寫話的能力。

3、能看圖寫一段話。

教學重點：

1、引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

2、正確使用標點符號。

教學難點：

通過說話寫話、口語交際，培養學生觀察，想象和運用語言的能力。

教學方法：

創設情景、小組討論等。

課前準備：

多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、創設情景導入，激發學生的興趣

師：小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？

【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進去。獅子王的兩個要求，你們能做到嗎？

二、整體觀察，初步了解圖意

1、師：那些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）

2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）

3、師：他們在舉行什么活動呀？

指名交流：它們在——

生1：表演自己的絕活

生2：慶祝自己的節日

生3：舉行運動會

生4：朋友聚會

生5：祝賀大象的`生日

生6：今天是狂歡節……

4、師：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。

5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）

師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間 地點 小動物）

三、細致觀察，介紹每種動物的表演

1、這些小動物在表演什么節目呢？（學生看插圖，說給同桌聽。）

【播放燈片三】小組交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可愛的小狗在……·長鼻子大象在……·靈活的海獅在……·機靈的小猴在……·黑熊胖胖在……

指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。

2、誰能連起來一起說說？（教師適當引導學生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）

3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！

【播放燈片四】：海獅頂球

（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學生概括）

（2）教師示范引路

【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！

（3）老師為什么把海獅頂球寫得這么清楚呀？（引導學生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）

板書：樣子 動作 表情

4、剛才老師說出了自己喜歡的小動物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動物說一說呢？

【播放燈片六、七】

指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。

【播放燈片九】（教師巡視指導）

5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油啊！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。

【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！

【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉來轉去。

【播放燈片十三】指名全班交流。教師隨機根據交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板

四、寫話訓練

1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來

【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時間？什么地方？有哪些小動物？它們在做什么？你喜歡誰？它是怎樣表演的？

2、妙筆生花：小組長發放作文紙。

【播放燈片十五】

3、展示學生寫話：先讓學生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。

五、課堂總結

師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。

板書設計：

時間 地點 小動物（樣子、動作、表情）

孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板

語文二年級下冊教案寫話（精選篇3）

教學目標：

1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據圖畫內容展開合理想象。

2、培養學生會說并在說的基礎上寫幾句完整、連貫的話。

3、能根據表達的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強化“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養成。

教學重難點：

學習并復習觀察單幅圖的方法，能根據圖畫內容展開合理想象，培養學生會說圖意并在“說”的基礎上寫幾句完整、連貫的話。

教具：

多媒體課件

教學過程：

復習鞏固觀察單幅圖的.方法

1、整體看圖，略知圖意

師：同學們，這節課我們學習看圖寫話，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？

讓學生交流討論。然后指名回答。

（1）出示圖片：誰在什么地方干什么

學生練習說話。

（2）再次出示圖片，師：剛才是一個小朋友在做事，那么有三個小朋友又該如何說呢？

時間誰在什么地方干什么心情如何

學生練習說話。

時間地點誰干什么

師小結：時間、誰在什么地方干什么、結果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。

二、說寫聯動練習

1、按順序觀察，并練習說。

師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情，用1-2個詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）

課件出示：

我來幫忙

2、寫話練習。

強調“開頭空兩格，標點符號占一格”。從看看這副圖，請根據剛才你們是怎么說的現在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。（教師指導）

三、總結收獲

今天你學習了什么？回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽！

語文二年級下冊教案寫話（精選篇4）

教學目標:

1、能獨立看懂圖意。

2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

3、學習通過寫句子的形式書面表達圖意。

教學重難點:

讓學生初步學習用寫句子的形式書面表達圖意。

教學過程：

一、課前導入:

1、同學們，今天我們進行看圖說話寫話的練習。看圖說話寫話就是給你一幅圖，根據自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達到這個目標可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進寫作的殿堂。

2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?

要想學好學習說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細的看，用耳朵認認真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。

二、講授新課:

(一)(出示課件:堆雪人)

1、用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么?(雪地)

2、現在你有看見了什么?(兩個小男孩)

3、根據圖，你能說出一段完整的句子嗎?

4、讓我們一起來完成一道填空題。

5、通過這道填空題，我們可以總結出看圖寫話的第一個公式。

那就是:時間/地點+人/物+做什么

(二)(出示課件:小白兔)

1、讓我們再來看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細細的觀察，你看到了什么?

2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?

3、根據提示，再來說一說。

4、由這幅圖，我們又可以總結出看圖寫話的第二個公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。

小結:只要牢記這兩個公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

(三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習的兩句話。

①先來看第一句:冬天，下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。

②你認為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。

小結:同學們說得太準確了，如果用優美的`詞語和句子來對它加以修飾，句子就會變得更加生動，耐人尋味。

③老師準備了幾個好詞，你能試著把他們運用在自己的句子中嗎?

④同學們說得真是不錯，看來在平時的學習生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。

⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢?

2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。

(四)真棒，大家都做到了認真的看，專心的聽，仔細的想，完整的說，老師相信給你一副更復雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?

1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀?它在做什么呢?

現在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調動你的聯想細胞，寫一段完整的句子吧。

2、讀一讀寫作提示。

3、學生寫話，教師巡視指導。

提出寫作要求:

①注意格式準確。

②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。

③隨時提醒學生寫字姿勢。

④寫完的同學讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。

4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?

三、總結全課。

同學們，只要你們多觀察生活，多進行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!

語文二年級下冊教案寫話（精選篇5）

教學目標

知識目標:

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

能力目標:

能夠把圖片的內容寫下來。

情感目標:

培養孩子細心觀察的能力，并激發學生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學重點：

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

教學難點：

能夠把圖片的內容寫下來。

教具準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入

孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)

從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書：早晨)

那么， 我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)

二、整體感知

1、孩子們，仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書：時間)

在什么地方?(板書：地點)

有哪些人?(板書：人物)

他們都在干什么?(板書：活動)

2、 請孩子們打開作業，畫出自己最喜歡，最難忘的一個早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

3、展示部分孩子的畫，并請該生用一兩句話把幾項內容連起來說一說。

4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內容說清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩一樣美妙，大家樂意嗎?

三、 細觀圖畫

1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)

說說是什么樣的太陽?

(出示句子：早晨，――的太陽從――。從形狀，顏色，動態方面引導)

2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)

3、從哪里看出公園很美?

柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發。

湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

(利用學過的課文，仿寫句子)

課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)

青山：一座座青山像綠色的大波浪。

小島：湖中有個小島，島上有個小巧的.亭子，十分可愛。

人們：學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請你連起來把人物的活動說一說。

四、有序、連貫。

1、 啊，公園實在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)

2、大家說說可以怎樣觀察呢?

(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。

3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。

4、同學匯報說，老師點評。

5、總結：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。

五、布置作業。

把圖片的內容完整的寫出來。

語文二年級下冊教案寫話（精選篇6）

教學目標：

1.細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2.根據具體的情境，先說后寫。

教學重點：

根據圖畫恰當地寫幾句完整的話

教學過程及設計：

一、談話導入，激發興趣。

師：這節課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。

二、看圖說詞語。

1.(課件)出示圖片：

師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

生：學生觀察后，說一說想到的詞語。

師：同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。

三、看圖寫話指導。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的'要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：學生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

(一)指導觀察圖畫。

師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

1、師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。

2、師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

3、師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

4、師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。

5、師：圖上小白兔發生了什么事情?

(二)指導寫話。

師：下面我們進行寫話訓練

師：出示例句：

1、有一天，在( )里，( )在( )。

生:學生學說句子。

2、師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。

生:學生學說句子。

師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

生：學生說完整的幾句話。

師:出示例文，學習寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點，再見!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?

生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

四、學生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。

生：寫話。

師：師巡視，并指個別指導。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰愿意讀自己寫的一段話?

生：讀話。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

五、小結。

師： 這節課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生:看板書說一說。

師:同學回家后，繼續寫好看圖寫話，我們下節課評出看圖寫話小能手。

語文二年級下冊教案寫話（精選篇7）

學習目標：

1、能夠根據幾幅圖畫的內容編一個故事。

2、啟發學生結合生活展開想像，補充圖的內容，練習說話。

3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。

4、能將自己說的內容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。

教學重、難點：

1、啟發學生結合生活展開想像，補充圖的內容，練習說話。

2、能將自己說的內容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。

教學準備：

課件 寫話紙

教學過程：

一、 復習導入。

1、 看圖寫話要寫哪些內容?在上課之前老師

同學們，今天 劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內容?師板書：時間、地點、人物……

2、 出示《看圖說話的兒歌》，學生齊讀。

一看時間和地點，二看人物和事情，

三看動作和表情，四想對話和心理，

原因經過和結果，通順連貫說完整。

二、 出示第一幅圖。

過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節課呀劉老師想請我們班的`同學們為每幅圖寫幾句話，把他們編成一個小故事，好嗎?

出示第一副圖：

1、仔細觀察圖片，找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)

2、完成圖畫下面的填空。

3、學生根據自己說的讀一讀這段話。

三、 出示第二幅圖。

1、 提示語：蝴蝶風箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內容?

2、 提示學生仔細觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動。

3、 學生說圖畫的內容。

四、 出示第四幅圖。

1、 小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風箏呀，這可怎么辦呢?(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀，它怎么過河呢?

2、 小組討論：小雞是怎樣過河的?

3、 學生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內容。)

五、 出示第四幅圖。

1、 連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面。

2、 誰來說一說第四幅的內容。

3、 學生說話。

六、 寫一寫。

孩子們，請將剛才你說的內容寫在老師發給你的寫話紙上。

小提示：

1、給你的故事加個小標題。

2、一段開頭的地方要空兩格。

3、千萬別忘記用上標點符號哦。

4、這是一個續寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。

七、展示學生的寫話。

語文二年級下冊教案寫話（精選篇8）

教學目標：

1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。

2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養學生說完整話的能力。

3、 能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。

教學重、難點：

重點：結合圖畫寫一兩句話。

難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。

教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，你平時在家幫助媽媽干過家務嗎?都幫他干什么了?

學生交流。

師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)

二、引導看圖：

1、閱讀相關要求。

師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?

學生交流。

師：對，寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?

學生自讀寫話要求。

師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?

指名讀要求(2個)師評價。

師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?

指名讀問題1.

師：讀完第一個問題，你明白了什么?

學生交流，師板書：誰

師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?

學生交流。

師總結：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方 干什么

2、看圖交流

師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。

(1) 你在圖上都看到了誰?

(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)

(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

(4) 你覺得這個故事會發生在什么時間?(師板書：時間)

學生依次交流，師隨機評價。

三、想象交流：

師：同學們觀察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?

(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。)

(2) 指名交流。(3個)

師總結。

四、自主寫話：

師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的`認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：

1、 時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當的地方加上逗號隔開。

2、 書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。

學生獨立寫話，師巡視。

3、 再次指名交流自己的作品

師總結：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。

4、布置作業

五、板書設計

看圖寫話

時間 誰 地方 干什么

放學后 值日生 教室 打掃衛生

語文二年級下冊教案寫話（精選篇9）

教學目標：

1.能看懂圖的意思，知道圖的意思，能寫一兩句。

2.能夠合理地想象，把故事講得有條理、流暢、連貫，培養學生完整的說話能力。

3.能夠以正確的格式寫下東西并學會正確使用標點符號。

教學繁重艱巨：

重點：結合圖片寫一兩句話。

難度：展開想象，把故事講得井井有條，流暢連貫。

教學過程：

一、精彩介紹：

老師：同學們，你們平時在家幫媽媽做家務嗎？你為他做了什么？

學生交流。

老師：在家里幫媽媽做家務，我們在學校除了學習還做了什么？讓我們一起來看看，寫下我們自己的故事，好嗎？（黑板寫：看圖寫字）

二、看圖指南：

1.閱讀相關要求。

老師：同學們，你們知道我們在寫作之前應該做什么嗎？

學生交流。

師：是的，在寫作之前我們應該先閱讀并理解寫作的要求。接下來，我們先用拼音來讀寫單詞，好嗎？

要求學生自己閱讀和寫作。

師：誰要朗讀給大家的.寫作要求？

命名閱讀要求(2)教師評價。

師：接下來我們來看看寫作要求。要求中有多少個問題？誰想閱讀第一個小問題？

按名字閱讀問題1。

師：看完第一題，你明白了什么？

學生交流，老師黑板字：誰

師：那誰要讀第二題？看完這個問題，你明白了什么？

學生交流。

老師總結：也就是說，這個問題被覆蓋了有兩個小問題，就是我們想寫在哪里，我們在做什么？板書：這個地方在做什么？

2.看圖交流

師：看完要求，我們一起看圖。

(1)你在圖片上看到了誰？

(2)我們很容易就找到了主角，我們再猜猜，他們去哪兒了？他們是怎么到那里的？（引導學生觀察動作）

(3)他們要做什么？你怎么知道？

(4)你認為這個故事會在什么時候發生？（教師黑板：時間）

學生輪流交流，老師隨機評價。

三、想象交流：

師：同學們觀察的很仔細，現在能不能把大家交換的答案連起來，用一兩句話講一講？

(1)同桌交流。（要求：

1.同桌交談，看誰能說得清楚明白。

2.聽的時候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他，如果他說得好就表揚他。）

老師總結。

四、獨立寫字：

師：相信聽完大家的交流，同學們對圖畫會有更全面的了解。讓我們拿起筆，寫下我們想說的話。寫下來。在寫作之前，老師想給你一些寫作要求：

1.句號后加逗號，句末加句號。如果句子很長，中間需要停頓。用逗號分隔。

2.認真寫。如果遇到不會寫的單詞，可以請拼音朋友幫忙。

3.我會再次以名字交換我的作品

老師總結：在同學們的幫助下和自己的努力下，同學們的口語越來越完整，寫作也越來越好。

4.布置作業

5.黑板設計

看圖寫字

什么時間和地點做什么

值班后打掃教室

語文二年級下冊教案寫話（精選篇10）

【教學目標】

1.繼續訓練抓住“時間、地點、人物、干什么”，說完整的話。

2.繼續訓練看圖講故事。

【教學重點】

1.訓練看人物動作和表情，想象人物對話和心情。

2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。

【教學難點】

1.學習用完整、規范的話表達自己的思考。

2.不同層次地提高學生的口頭表達能力。

【教學準備】

漫畫PPT。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

教師批注

一、導入新課

1.談話:同學們，你們喜歡故事嗎?都聽過哪些故事?

學生自由說。

2.今天帶領大家自己編故事，好不好?

二、看圖編故事

1.出示五幅圖片，學生看圖。

2.交流:圖中出現了幾個人?他們應該是什么關系? 3.逐幅觀察。

(1)出示第一幅圖

在看圖之前教會學生怎樣看漫畫。(即怎樣區分漫畫的順序。) 師提示:圖上畫的是什么時間?都有誰?他們在干什么?他們會說些什么?

學生根據提示仔細觀察，說說圖上的內容。

(2)出示第二幅圖

仔細觀察爸爸的表情及兒子的神態。想一想:爸爸會說什么?兒子會怎樣做?

(3)出示第三幅圖

仔細觀察兒子和爸爸的神情，想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后，爸爸在干什么?

(4)出示第四、五幅圖

仿照前三幅圖的方法，交流圖意。

4.把五幅圖連起來講一講。

學生講，師組織集體評議。

三、發揮想想，補充圖畫

1.看完第五幅圖，猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會發生怎樣的故事呢?

2.學生創編，教師點評，補充。

四、總結

1.把五幅圖連起來講給同桌聽，互相補充。

2.給故事加個結尾。

五、作業

把這個故事講給爸爸媽媽聽。

【教學反思】

[成功之處] 在看圖時，先讓孩子自己看圖，自由發言之后，再由老師引導注意觀察圖中人物的細節動作和神態，如，“父母的表情”“父親手與頭的'動作”等等，根據細節來猜測人物的心理和語言等，循序漸進，慢慢引導孩子看圖，發揮想象。這樣能夠提高孩子的觀察能力和想象力。

[不足之處] 教師講解得有點兒多，其實應該讓學生多讀，然后表演。學生在讀中感悟，在表演中明白道理。

[再教設計] 低年級學生對周圍的事物充滿好奇，充滿幻想。所以，教學中應激活學生的思維，鼓勵學生大膽發揮想象。教學中，從圖片入手，引導學生看圖說話，從簡單的句子到有想象創新的句子，再到有好詞的句子，最后到有條理有順序的一段話。

對于多幅圖的看圖寫話，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯系，時間和地點發生了哪些變化，使多幅圖的看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。

語文二年級下冊教案寫話（精選篇11）

教學目標：

1、培養寫話的興趣。

2、學會按一定的順序觀察圖畫。

教學重難點

學會觀察圖畫，把句子寫完整。

教具準備

多媒體、課件、實物投影。

課時安排

一課時

教學過程：

一、導入

今天我們都來當小話家，比比誰說得好，寫得棒。

二、指導看圖寫話。

（一）練習看圖說一句完整的話

過渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說）

1、練習說話。說話時要包括以下內容：（動畫課件顯示）

（1）什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）

（2）誰？（觀察外貌、衣著）

（3）在哪里？（觀察周圍景色）

（4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態）

2、指名回答，老師相機板書其中一位學生說的話。

3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？

4、個別交流，老師相機評價并修改。

（二）你能說得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？

1、出示“比一比，看誰最棒”

你說花，我說（）的花。

你說小草，我說（）的小草。

你說小燕子，我說（）的小燕子。

你說稻谷，我說（）的稻谷。

你說月亮，我說（）的`月亮。

我還能根據事物的外形說幾個比喻句，如：

一棵棵大樹像（）。

紅紅的太陽像（）。

（1）根據學生的回答填空。

（2）經過比賽誰最棒？

（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學邊拍手邊讀）。

（4）配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會。

2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學說的句子說得更具體，更生動嗎？引導學生擴充剛才板書的句子，并根據學生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。

舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。

自由練習另外幾個場景，用同樣的方法練習說話————個別交流—————評價修改

（三）學會按一定的順序來觀察圖畫。

1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動，你能按照順序一起說說他們在干什么嗎？提示：按一定的順序來觀察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周

2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習。小組交流。推薦組員交流，全班評價修改。

三、自由寫話。

1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰一下吧。

2、學生練習寫話，注意書寫格式：

（1）段首空兩格。

（2）正確使用標點符號，每個標點符號占一個格。

（3）書寫工整。

4、教師巡視指導。

四、修改寫話。

1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：

下課了，同學們在操場上高高興興地進行大課間活動。操場上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會兒高一會兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會兒跑東，一會兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個個小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）

2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點評，用紅筆圈出值得學習的詞句。

3、可以適當修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發現問題并努力解決。

五、教師小結。

語文二年級下冊教案寫話（精選篇12）

教學目標：

1、通過看圖說話寫話，激發學生熱愛大自然的情趣。

2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

3、啟發學生結合生活展開想象，擴展圖的內容，練習說話。

4、能看圖寫幾句話。

教學重難點：

在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。

教學方法：

說一說，演一演等方法。

教學準備：

多媒體課件、鏟子、桶等

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、談話：老師姓什么？學生口答（木子李）。老師會變魔術，給“李”字加一撇變成什么字？學生答（季）。一年幾個季節？（四個）每個季節什么特點？學生輪流發言。

2、出示樹木四季圖片，學生根據圖片說出春夏秋冬的句子。

3、（過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關圖片，引導學生用學過的詞語說句子，體會破壞環境的危害。

4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。

二、出示圖片，指導觀察。

(一)看一看，誰的眼睛亮

1、(出示植樹圖片)學生讀要求：圖上畫的是什么季節？什么時間，什么地方？都有誰？他們在干什么？想一想，展開想象，寫一段通順的話。（指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）

2、圖上畫的是什么季節？（春季）出示描寫春天的詞語：（春回大地 、 萬物復蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風細雨、 鳥語花香、春風拂面 、山清水秀）。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。

3、圖上有哪些景物？引導學生按一定的順序觀察，由遠到近或由近到遠并用上優美的詞語把句子說具體、生動。

(二)演一演，誰的能力強

1、回憶學過的課文，（出示圖片和課文）學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經過。請學生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？

2、種植是有一定順序的.，我們來看看是怎樣的順序？請學生上臺演一演植樹的經過。（男生一組，女生一組，每組四人，進行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過程中，教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情，并給與指導和點評。

3、對表演過程進行總結，要求學生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。

（三）想一想，誰的腦子靈

大家說得可真好！除了看圖畫內容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內容，板書：想（圖上沒畫的）比如：種完樹后，他們的感覺如何？會想些什么？說些什么？做些什么？ 這時，小鳥飛來了會說些什么？（同桌互說，再指名說）

（四）說一說，誰的小嘴巧

過渡語：現在讓我們共同來挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！（學生分小組練習，推薦代表發言）

（五）寫一寫，誰是小作家

過渡語：老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？

a、提示寫話要求：

1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間；

2、開頭空兩格，正確使用標點符號。

3、書寫工整，用詞準確，句子通順。

b、出示寫話提綱：

1、整體感受（時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當時的情況等）。

2、種樹的過程（重點）

3、種樹后的感受（會想些什么？說些什么？做些什么?）

c、學生寫作練習。

（六）讀一讀，誰的寫話棒

請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優秀作品進行誦讀。（教師突出表揚“表達規范或者有個性表達” 的學生）

三、總結看圖寫話方法

小朋友們，通過今天的看圖寫話練習，你學到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經過加結果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木，保護環境，爭做環保小衛士，使我們的家園到處都是春天！

語文二年級下冊教案寫話（精選篇13）

教學目標：

1. 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。

2. 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養學生說完整話的能力。

3.能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。

教學重、難點：

重點：學會觀察圖的方法。

難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。

教學過程：

一、談話導入

（出示謎語）同學們，你平時在家都干過什么？學生交流。在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢？今天我們就來上一節看圖寫話課，寫一寫我們自己的故事好嗎？

二、引導看圖：

1.出示圖確定主題，圖上的同學在做什么？你會給這幅圖起個什么題目？

2.明確閱讀要求

師：我們確定了主題之后，就要開始寫話了，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎？ 學生交流。對，應該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。

3.指名讀題目，明確要求。

三、引導觀察圖片

1.（出示插圖），問題都清楚了，請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，誰來說一說？（結合每一個問題說一說）

2.想象交流

師：同學們觀察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用幾句話連貫地說一說這幅圖呢？ 生說一說

四、自主寫話：

師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的'要求：（出示要求強調標點和格式）

五、展評作品

1.指名交流自己的作品

2.同學互評

3.教師總結：其實寫話并不難，只要按看圖寫話歌去做，你的習作一定是棒棒的。在課的結尾老師把這首《看圖寫話歌》送給同學們。

六、布置作業 把自己的習作讀給爸爸媽媽聽， 不好的地方再修改一下。

板書設計 看圖寫話 確立主題

明確要求 仔細觀圖