編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。下面由我為大家整理了小學四上作文教案模板，供大家參考。

　　小學四上作文教案模板1

　　【訓練要求】

　　這次習作，要在口語交際的基礎上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感，小學語文作文教案。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。

　　【設計理念】

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和-諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進入習作狀態。

　　2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習作當文宗旨得以實現。

　　【導寫過程】

　　一、憶父愛、母愛——創設情境，引發真情

　　1、吟頌詩文

　　《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春輝。”

　　2、錄像引入。

　　師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現溫馨家庭生活場面，激發情感興奮)。

　　3、引發回憶，作文指導《小學語文作文教案》。

　　師：這是一段什么內容的錄象呢?你能體會到爸爸、媽媽對你無微不至的關愛嗎?想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢?(學生自由答)

　　4、閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。(播放歌曲《燭光里的媽媽》)

　　二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情

　　1.小組交流。

　　師：我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢?讓我們小組內討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。

　　(學生小組交流，教師巡視，參與交流。)

　　2.集體交流。

　　師：好，接下來，請同學們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。

　　①誰愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰?他(她)為什么給你留下這樣深的印象呢?(個人發言，其他同學補充、評議)

　　②誰愿意講講你感受最深的'事是什么?說說事情的起因、經過、結果怎么樣?

　　③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方?說說原因。

　　④誰愿意講講其他有關“愛”的方面的內容?

　　3.教師小結：同學們剛才講得很生動，也很精彩，能把自己認為最受感動的情節，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

　　三、寫父愛、母愛——引導習作，抒發真情

　　1.習作導入。

　　還有許多同學要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。

　　2.學生進行片斷寫作，教師巡回指導。

　　四、品父愛、母愛——評析習作，交流真情

　　1.小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達清楚。

　　2.集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。

　　3.小結延伸:

　　①同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。回家后，請讀給父母聽。

　　②讓爸爸媽媽對你寫的內容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“星級評價”。

　　小學四上作文教案模板2

　　教學目標

　　1、寫一個你喜歡的動物。

　　2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。

　　3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。

　　4、寫完后要多讀幾遍，認真修改。

　　課前準備

　　1、觀察自己喜愛的小動物

　　2、收集、積累查找有關動物的資料。

　　3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料。《動物狂歡節》音樂。

　　教學重難點

　　1、按一定的順序寫。

　　2、表達自己對動物的喜愛之情。

　　教學過程

　　一、談話激發興趣

　　1、談話。同學們，我們剛學了幾篇與動物有關的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。(播放錄像《動物世界》)

　　2、啟發。《動物世界》的錄像給你留下了什么印象?(生暢談感受)

　　播放“動物世界”錄像，引入新課。

　　3 提問：動物世界里的動物有趣嗎?有哪些動物，它們長得什么樣子?

　　小結：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

　　二、學生自愿結合，小組練說。

　　1.喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關系和用處等。(討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。)

　　2.各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。(①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點?②說說各種動物的叫聲有什么不同?③說各種動物的生活習性和作用。)

　　三、擺設擂臺，分組交流

　　1。抓住特征、指導描述。

　　2. 每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。

　　(1)外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

　　(2)說說動物的脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。

　　(3)還可以寫你和它之間發生的事情。

　　四、習作指導

　　通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。

　　五、范例引路，指導寫作。

　　1.點擊課件：

　　①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。(注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)

　　②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。)

　　2.復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。

　　3.學生作文。

　　①提出作文要求。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢?)

　　a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。

　　b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。

　　②學生完成初稿，教師個別輔導。

　　六 點撥寫法習作交流

　　七、概述習作的情況。

　　八、進行習作交流。

　　1.選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里?

　　2.挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。

　　3.學生根據老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。

　　小學四上作文教案模板3

　　1、初步學會有條理地記敘一項活動的經過，注意語句完整通順。

　　2、懂得寫好一項活動首先要自己參加過這項活動，并且在活動中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學校的各項活動，初步養成留心觀察周圍事物的習慣。

　　重難點分析及突破方法：

　　重點是指導學生把活動經過寫完整寫清楚，難點是指導學生留意觀察，把活動經過寫具體。

　　教學準備：

　　請體育老師配合在體育課中讓學生玩一些活動或游戲。為了便于評改，可將學生的習作用實物投影儀展示來重點講評活動經過

　　教學時間： 二課時

　　教學設計

　　第一教時

　　教學要點：明確習作的要求，打開習作思路，回憶習作的材料開始作文。

　　教學過程

　　一、課前交流

　　談談你最喜歡的一項體育活動或一種游戲談談在這項活動、游戲中讓你影響最深的地方

　　二、審題

　　看課題，這次習作規定了我們怎樣的寫作范圍?這個課題是不是作文題目?(只是寫作范圍，題目待內容確定后再定。

　　三、學文。思考：

　　1、這次作文的要求是什么?學習第一自然段(要求有條理地記敘一項體育活動或游戲。注意語句完整、通順。)

　　2、寫好一項活動，有什么條件?學習第二自然段(親自參加，留意觀察)

　　3、習作時，要注意什么?

　　1)、要把活動過程分解成幾個步驟?

　　2)、寫清每一步同學們怎樣活動，自己是怎樣參加的?(抓住活動中人物的`神態、語言、動作、及心理活動)

　　三、選材定題，擬好提綱同學們我

　　活動開始經過(分幾步)

　　結果

　　四、動手寫作。

　　第二教時

　　教學要點：學生交流作文，指導充實，修改草稿，抄寫作文。

　　教學過程：

　　一、交流學生作文。

　　1、了解學生作文情況的基礎上，抽典型的在班上交流，(有寫體育活動的，有寫游戲的，有中等水平的，有比較優秀的。)

　　2、學習范文《跳繩比賽》評評文章中寫得好的地方第五冊《跳高》同第七冊《我和姐姐爭冠軍》。

　　二、指導修改。讓學生明白哪些描寫是活動中必須抓住的?

　　文章是否空洞?

　　內容是否具體?

　　條理是否清楚，語句是否通順?

　　老師指導幾篇后，學生自己討論修改三抄寫作文。

　　三、抄寫作文

　　教學要求：