編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。無論教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)多么豐富，若不進(jìn)行備課就難以將課本知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。下面由我為大家整理了四上第七單元作文教案，供大家參考。

　　四上第七單元作文教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、口語交際與習(xí)作：

　　通過口語交際與習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。

　　2、我的發(fā)現(xiàn)：

　　通過閱讀小林和小東的對話，學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法和習(xí)慣，體會(huì)到：讀書時(shí)要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題。

　　3、日積月累：

　　積累一些古代名句，通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵(lì)。

　　4、展示臺(tái)：

　　展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗(yàn)成長的快樂。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　4課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　“口語交際”

　　(課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料。)

　　一、引入學(xué)習(xí)

　　1、回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、談話：

　　日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的`經(jīng)歷都是令人難忘的。

　　板書題目：

　　難忘的成長經(jīng)歷

　　二、明確要求

　　1、自讀題目，勾畫口語交際與習(xí)作的要求。

　　2、交流：

　　說、寫自己或別人的成長故事;

　　交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的;

　　討論信中的問題，寫回信。

　　三、口語交際

　　1、認(rèn)真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。

　　2、按要求獨(dú)立準(zhǔn)備，并說給自己聽一聽。

　　3、根據(jù)選定話題進(jìn)行分組：

　　選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4～6人為宜。

　　4、分組交流，要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。

　　5、指名在全班交流，集體評議。

　　6、根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。

　　四、引導(dǎo)總結(jié)

　　1、請你來總結(jié)這次口語交際活動(dòng)：

　　可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。

　　2、請你為下一次口語交際活動(dòng)提建議。

　　四上第七單元作文教案2

　　寫作目的

　　寫自己的成長故事。

　　要寫得清楚具體。

　　要寫出自己的成長過程中的生活感悟。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　(習(xí)作指導(dǎo))

　　教學(xué)過程

　　同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸，最想說的話寫下來。

　　一、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。

　　三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。

　　1、寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交待楚，注意對人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫具體。

　　2、“從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢?

　　a、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

　　b.“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。

　　c.“想”從豐富的聯(lián)想中來。《烏塔》揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長中遇到的其它問題。

　　3、寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分?；匦诺奶攸c(diǎn)主要表現(xiàn)寫正文時(shí)先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情?；卮饐栴}時(shí)要悄意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。

　　二、學(xué)生起草，教師巡視。

　　三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。

　　四、學(xué)生交流，互相評議。

　　尊重同學(xué)，虛心聽取意見。

　　五、謄寫作文。

　　教師交代格式和書寫要求。

　　第二課時(shí)

　　(作文講評)

　　教學(xué)過程

　　朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

　　1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。

　　2、全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評議：

　　a、內(nèi)容充實(shí)具體。

　　b.寫出自己的真實(shí)感受。

　　c、運(yùn)用了平時(shí)積累的語言材料。語句通順。

　　d.正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。

　　小組交流互相評議

　　前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評互議。

　　修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表

　　1、各自修改自己的習(xí)作。

　　2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生投稿。

　　習(xí)作欣賞

　　四上第七單元作文教案3

　　教學(xué)要求

　　1.通過口語交際和習(xí)作,回憶成長中體驗(yàn)到的快樂,思考成長中的問題,形成積極向上的人生態(tài)度。

　　2.圍繞成長中的故事,搜集名言及其他相關(guān)資料。圍繞主題闡述自己的見解,升華對人生采取積極態(tài)度的認(rèn)識(shí)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述見解,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.圍繞成長的故事,開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生思考成長中的問題,使之形成積極向上的人生態(tài)度。

　　教具

　　準(zhǔn)備 幻燈片

　　教學(xué)

　　課時(shí) 三課時(shí)

　　1.通過口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生圍繞所選主題闡述見解的能力。

　　2.口語交際時(shí)做到思路清晰,語言通順。

　　一審清題目,選定要寫的內(nèi)容

　　出示課本第139頁“口語交際?習(xí)作”的幻燈片。

　　1.默讀幻燈片上的要求。

　　2.邊讀邊思考你對哪個(gè)話題感興趣。

　　3.自主選擇后,思考如何寫作。

　　二選擇題目,自由結(jié)組,互相補(bǔ)充,互相評議

　　三班內(nèi)交流

　　三個(gè)話題的指導(dǎo):

　　成長的故事

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)自我,正確對待成長過程中出現(xiàn)的成功、挫折、煩惱,采取積極的生活態(tài)度。

　　2.通過回顧自己成長過程中的各種經(jīng)歷,重新評價(jià)自我。

　　3.與別人交談時(shí)要口齒清楚,態(tài)度大方,話語通順,準(zhǔn)確地表情達(dá)意。

　　指導(dǎo)方法:

　　1.導(dǎo)入。

　　在你的成長過程中,一定發(fā)生過許多故事,有的讓你體會(huì)到成功的喜悅,有的讓你感受到失敗的痛苦,有的則讓你煩惱至今,還有的讓你感悟到深刻的道理。今天,我們就借助這個(gè)機(jī)會(huì),請你向大家說說令你后悔的事情,讓大家從你的經(jīng)歷中得到更多的啟示。

　　2.開展活動(dòng),促進(jìn)交際。

　　(1)理清自己的思路,回想令你后悔的事情。

　　(2)要求學(xué)生以小記者的身份采訪小組其他成員心中的難事。引導(dǎo)學(xué)生了解別人做事時(shí)的過程及想法,以便使自己得到更多啟示。

　　(3)以訪談的形式向大家說說事后的體會(huì)。

　　3.口語交際現(xiàn)場要求。

　　(1)以小記者的身份進(jìn)行采訪時(shí),要求舉止大方,說話利落。提前準(zhǔn)備采訪提綱。

　　(2)被采訪人要求態(tài)度端正,敘事清楚,材料真實(shí)。

　　談讀《烏塔》以后

　　指導(dǎo)方法:

　　1.回顧課文。

　　(1)尋找文中最令你感慨之處。

　　(2)尋找中國孩子與外國孩子的不同之處。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)交際。

　　烏塔來亞洲旅游了,這一消息吸引了成千上萬的中國孩子,你有幸代表我們學(xué)校參加這次座談會(huì),你想在會(huì)上說些什么呢?請你準(zhǔn)備一個(gè)發(fā)言稿,說說你對她獨(dú)自游歷世界的想法、看法,并向她介紹我們中國小朋友,好嗎?

　　3.口語交際要求。

　　(1)發(fā)言有條理,闡述看法有理有據(jù)。

　　(2)落落大方,口齒清楚,展示中國兒童的風(fēng)采。

　　一封回信

　　指導(dǎo)方法:

　　1.讀信,明煩惱。

　　讀讀信,從文中找出王虹為什么煩惱。

　　2.商討,明根源。

　　(1)王虹為此而煩惱,說明她不明白什么?

　　(2)共同商討解決這一煩惱的辦法。

　　(3)你會(huì)如何勸王虹,教她如何做呢?

　　3.交際要求。

　　(1)體會(huì)王虹的心情,注意談話語氣。

　　(2)抓住煩惱之處,開導(dǎo)有理有據(jù)。

　　(3)感情真摯,見解獨(dú)特。

　　1.選擇話題,闡述看法。

　　2.書寫工整,條理清晰。

　　根據(jù)口語交際的內(nèi)容完成習(xí)作。

　　要求:

　　一成長中的故事

　　寫出事情經(jīng)過,寫出獨(dú)特認(rèn)識(shí),如寫別人的故事,要注意本人對事情的評論。

　　二寫回信

　　寫出你的看法,寫出你幫她想的應(yīng)對策略,語言要誠懇,并且注意信的格式。

　　1.感悟邊讀邊思考的學(xué)習(xí)方法。

　　2.積累閃耀著古人智慧的名言警句。

　　3.開展綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

　　一我的發(fā)現(xiàn)

　　1.讀一讀小林和小東的對話。思考:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?(一種讀書方法)

　　2.分析這種學(xué)習(xí)方法的好處。

　　(1)邊讀邊想,可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

　　(2)對問題的研究可幫我們深入理解文章。

　　(3)根據(jù)問題查閱資料,或聯(lián)系上下文體會(huì),有助于我們能力的提高和對知識(shí)的理解。(小組交流)

　　3.你是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的?

　　4.你是如何想辦法解決這些問題的?

　　5.你還有哪些好的學(xué)習(xí)方法?介紹一下。

　　二日積月累

　　1.讀格言,談理解。

　　(1)有志者事竟成。

　　有志氣的人只要堅(jiān)持不懈,事情終究會(huì)取得成功。

　　(2)莫以善小而不為,莫以惡小而為之。

　　好事再小也要去做,但壞事再小也不能去做。

　　(3)業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。

　　學(xué)業(yè)的精深,在于勤奮刻苦,學(xué)業(yè)的荒廢,在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮,敗毀在于因循茍且。

　　(4)盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。

　　時(shí)間一去不復(fù)返,勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。

　　2.再讀格言,談體會(huì)。

　　可結(jié)合生活中自己或他人的例子談?wù)劇?/p>

　　3.你還了解哪些名言?讓我們共同學(xué)習(xí)。

　　4.積累背誦,激勵(lì)自己前進(jìn)。

　　三展示臺(tái)

　　1.布置學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù),小組合作完成。

　　2.出示評比方案。

　　3.交流實(shí)踐成果。