教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。復習教案能讓學生更好地復習。下面我給大家整理了有關語文版小學語文四年級下冊第四單元復習教案，供大家參考。

語文版小學語文四年級下冊第四單元復習教案1

第四組 　　 　　單元教材解讀 　　 　　 本單元的課文洋溢著濃濃的愛國情感。共安排四篇課文和“語文百花園四”。四篇課文中，《我站在祖國地圖前》《陳嘉庚辦學》《舞動的北京》是精讀課文，《大使館媽媽》是略讀課文。 　　 　　其中《我站在祖國地圖前》用詩歌的形式，歌頌了祖國的壯麗山河。《陳嘉庚辦學》講的是我國近代杰出的愛國華僑陳嘉庚寧可自己過著節衣縮食的生活，也要支援家鄉辦學，為家鄉、為祖國做出了巨大的貢獻。《舞動的北京》則是介紹了2008年北京奧運會會徽的誕生、會徽團的象征意義以及產生的積極影響。《大使館媽媽》講的是一位去荷蘭投親的年輕人，由于語言不通，伸出一項感到十分孤獨與害怕，是中國大使館的工作人員使他找到了家的感覺，找回了自信，從此，他把中國大使館稱為：“大使館媽媽”，表現了海外游子對祖國的依戀。 　　 　　四篇課文雖然是同一個主題，但是文章的表達方式卻有所不同。因此，要在愛國的專題下，根據每課的不同特點進行研究，一是引導學生通過讀書，理解和感悟文章所表達的思想感情，激發愛國情感，帶著愛國的熱情去學習后面的課文;二是引導學生學習字、詞、句等語文基礎知識，感悟語言規律，提高理解語言的能力，增強語感;三是了解文章的一些寫作方法，并試著將這些方法運用到自己的寫作中去。 　　 　　為了更好的使學生感悟文本，深化主題，課后安排了查閱網絡資料的補充，并在語文百花園里安排了語海暢游、積少成多、閱讀平臺、能說會道以及筆下生輝，鍛煉了學生的語文實踐能力。所以在整組的教材學習過程中，學生不僅聯系上下文，把握課文內容，還要體會文章表達及語言運用上的特點，提高理解語言及寫作的能力。 　　 　　13我站在祖國地圖前 　　 　　教材簡析 　　 　　這篇精讀課文是一首贊美祖國的詩歌。作者看祖國地圖時，展開了豐富的想象，贊美了祖國的土地的遼闊、山河的壯麗，展望了祖國的美好前景，表達了作者對祖國污泥熱愛的思想感情。課文以詩歌形式，來描繪祖國壯麗的山河。課文情感濃烈，想象豐富，語言優美，易讀易誦。并運用擬人的修辭手法，把祖國比作媽媽，表達了作者真摯的愛國心。詩歌語言優美，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口，親切感人。 　　 　　 學習這篇文章的目的：品味優美的語言，培養學生的想象力，激發學生熱愛祖國的思想感情。 　　 　　設計理念 　　 　　語文教學中，讀，是不可缺少的教學手段，也是學生必具的語文能力。這篇詩歌情感濃烈，想象豐富，語言優美，易讀易誦，是品讀入境的好文章。教學中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學的始終，體現讀中悟、讀中想、讀中感的設計理念，既讀出山河的壯麗，感情的升華。同時借助相關的課外資源，體會作者行文中運用的表達方法，理解含義深刻的句子也是本課教學中不可缺少的環節。課后鼓勵閱讀，及時組織練筆。 　　 　　教學目標 　　 　　1、理解每一小節的主要內容，體會作者的思想感情。 　　 　　2、有感情朗讀課文，品味語言的優美，背誦第2小節。 　　 　　3、要求會認“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”等8個生字，會寫“漠、沼、澤、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”等10個字。掌握“沙漠、沼澤、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語。 　　 　　教學重點 　　 　　弄清每一小節主要講了什么，體會作者的思想感情。 　　 　　教學難點 　　 　　背誦第二小節 　　 　　課時安排 　　 　　2課時。 　　 　　教學準備 　　 　　1、課前要求同學們觀察中國地圖，初步了解有關知識。 　　 　　2珠穆朗瑪峰、五岳、三峽等自然風光資料片。 　　 　　教學過程 　　 　　第一課時 　　 　　一、導入、揭示課題 　　 　　1.導入(屏幕出現中國地圖)這是我們中國的地圖，你從這圖中能知道什么?站在地圖前，你想到了什么?(學生盡情說一說， 根據自己的平時積累，或者課前預習) 　　 　　2.同學們，這小小的地圖，是我們九百六十萬平方公里土地的濃縮，今天我們學習一首詩歌，看看作者的所想所感。 　　 　　3.揭示課題，教師板書。 　　 　　 [運用情景讓學生把相關的知識運用于課堂，使他們對中國地圖有個初步的認識，和了解，激發對課文內容的興趣，也有利于進入文章的情景之中。] 　　 　　二、 初讀課文，自學本課生字。 　　 　　1.同學們輕聲讀文，遇到不認識的字詞，多讀幾遍，把課文讀正確，流利。 　　 　　2.檢查自學，隨機識字。 　　 　　(以自己喜歡的方式進行學習，也可以和同座交流) 　　 　　3.檢查學生的自學結果： 　　 　　(1)讀生字，交流識字方法。 　　 　　教師要在學生自學的基礎上，根據生字的特點加以指導。認讀幾個容易讀錯的字和糾正幾個易寫錯字： 　　 　　沼的讀音是“ zhǎo ”,“諸”讀作“zhū”，“ 漠、摩、諸、岳”可指導學生利用熟悉的部件記憶字形，也可以通過換偏旁、編兒歌等方式幫助學生識記。提醒學生結合詞語理解字義。 　　 　　 (2)理解以下幾個詞語： 　　 　　1.沼澤：水草叢生的泥濘地帶，由于湖里物質長期沉積，湖水日淺而形成。 　　 　　2.摩天：與天接觸，形容極高。 　　 　　3.宏偉藍圖：遠大的設想，宏偉的'計劃。 　　 　　三、 再讀課文，理清詩歌線索。 　　 　　1. 認真讀讀課文，看看共有幾個小節?說說你讀懂了什么，體會到了什么?讀書時，一定要讀準字音，把句子讀通順。 　　 　　2.和同學們交流一下讀書的體會 　　 　　3.匯報交流結果，教師及時引導 　　 　　分節朗讀，師生評價。 　　 　　說說自己讀后對各小節的理解。(祖國的地域遼闊、山河壯麗、展望祖國的藍圖、表達深情) 　　 　　[了解本文詩歌的結構和線索，使同學們初步感知寫作脈絡，以便于在下面的學習過程中更清晰，流暢。] 　　 　　四指導書寫、總結課文 　　 　　1.指名讀課文。 　　 　　2.鞏固生字 　　 　　3.指導書寫 　　 　　a.引導學生發現規律。(如有四個是三點水旁的字，與“峽”“健”兩個字一樣，都是左窄右寬，“泰”字下面不是水，康字也有這個部件，但是最后一筆是捺不是點) 　　 　　b.讓學生說說寫這些字應該注意什么。 　　 　　c.重點指導，適當范寫。 　　 　　4.小結：作者站在地圖前，浮想聯翩，感慨萬千，在這首詩歌中作者是怎樣用文字表達自己對祖國的深厚感情的呢?下節課我們繼續學習。 　　 　　板書設計 　　 　　13 我站在祖國地圖前 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　地域遼闊 山河壯麗 展望藍圖 表情達意 　　 　　 　　 　　第二課時 　　 　　一 、復習，導入新課 　　 　　1、復習有關詞語： 　　 　　出示：沙漠 沼澤 海灣 健康 三峽 泰山 宏偉 　　 　　學生正確朗讀。 　　 　　2、回憶一下，上節課我們學習這篇詩歌都寫了哪些內容? (學生回答、教師相機板書) 　　 　　3、板書課題 這節課我們繼續學習。 　　 　　二、精讀品味,體會感情 　　 　　1.布置自學 每小節是怎樣具體些的?找到你認為優美的句子多讀幾遍，體會它們的美。 　　 　　2.學生帶問題自學，先自己讀文思考，然后小組交流討論。【合作交流，給予學生學習空間，培養自學交流能力】 　　 　　3.匯報學習結果 　　 　　⑴理解第一小節 　　 　　a地圖上的顏色分別代表什么?(金黃的沙漠、深褐的是高山、碧藍的湖泊、翠綠的平原、淡綠的是沼澤、淺藍的是海灣) 　　 　　b 地圖上還有一些顏色，你知道代表什么嗎?(啟發學生回答，擴大知識面) 　　 　　c此小節末尾的省略號的含義是什么? (其他的顏色所代表的意義，說明我國地域遼闊) 　　 　　教師點撥：為什么把祖國比作搖籃?(讓學生想一想，孩子睡在搖籃里多么舒服，他們在搖籃里快樂地成長，我們生活在祖國的懷抱里，就像孩子睡在搖籃里，多么幸福!) 　　 　　d指導有感情地朗讀(注意讀出氣勢，讀出抑揚頓挫。“祖國媽媽，我告訴您”要讀出對祖國媽媽的尊敬之情) 　　 　　⑵理解第二小節 　　 　　a“珠穆朗瑪峰，舉手能摩天。”中的“摩天”是什么意思? 從這句中你能體會出什么?(接觸到天，極言山之高) 　　 　　b“南沙諸海島，撒開珍珠串”一句，出示課件，引導學生觀察，想象，體會“祖國南海島嶼又多又美麗。 　　 　　【借助感性的畫面內容 直觀場境 把學生帶入情景之中 有一種身臨其境的感覺】 　　 　　c“競雄奇”中的“競”是什么意思?領略五岳風光，體會各有各的特點，有的奇、有的險，有的雄偉、有的秀麗，因而是“競雄奇” 　　 　　d“順江而下，看三峽之險……望日而壯觀”體會三峽險，泰山的美。 　　 　　e朗讀，男女生配合讀(讀出親切感，表達出建設祖國的愿望)【以景激情 用情品讀 情景一致 】 　　 　　⑶練習背誦第二小節(先自己練習，然后指名背誦) 　　 　　⑷理解第三小節 　　 　　a“宏偉藍圖”是指什么?(修筑鐵路，改造荒原，治理沙漠，修建電站) 　　 　　b“給媽媽做件衣衫”，“媽媽”實際指什么?(祖國) 　　 　　c指導朗讀 　　 　　⑸齊讀最后一段 　　 　　三、 課后拓展，布置作業 　　 　　⑴你還想對祖國有更多的了解嗎?可以去查閱資料或詢問別人。 　　 　　⑵推薦讀本《祖國啊，我熱愛您》，《向往》 　　 　　板書設計 　　 　　13 站在祖國地圖前 　　 　　 搖籃 　　 　　 祖國 寬闊而溫暖 依偎在媽媽身邊 　　 　　 做衣衫 　　 　　練習設計 　　 　　1.填上表示顏色的詞語 　　 　　 ( )的沙漠 ( )的高山 ( )的湖泊 　　 　　 ( )的平原 ( )的沼澤 ( )的海灣 　　 　　2.連線 　　 　　珠穆朗瑪峰 望日出 　　 　　五岳 撒開珍珠串 　　 　　南沙諸海島 競雄奇 　　 　　登泰山 舉手能摩天 　　 　　3.學著文中的詩歌形式，自己也來寫一寫。 　　 　　我站在祖國地圖前， 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　教學建議 　　 　　1.擴展閱讀,了解祖國。課前出示

語文版小學語文四年級下冊第四單元復習教案2

教學目標：

1、掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語;

2、掌握課文的思想內容，會背誦、默寫課文重點段落;

3、能看懂常見中西藥說明書，會正確用藥。

教學重點：

掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內容。

教學難點：

一些中藥名的讀音及中草藥的藥效;12、13課的思想內容。教學準備：

教學準備：

PPT課件，補充練習等

教學課時：一課時

教學過程：

一.單元知識點梳理

(一)課文知識點

1、“永遠的白衣戰士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰爭!葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機器全速運轉著 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海 ，淚水如雨 。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑 。

葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質讓人感動，值得我們學習!

2、《“番茄太陽”》一課中， 3 次出現“番茄太陽”一詞：第一次指 太陽 ，第二次指 明明的笑臉 ，第三次指 明明善良美好的心靈 。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動。

“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”這句話把笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她?__ご罅稅淹雀拔搖? 看出她感恩、善良，富有愛心。

3、《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年 ，直到 我們長大 。”?__闋髡叱ご蠛螅曖兄氐#蓋滓滄蓯? 搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分 愧疚，于是產生了 抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水……贊美母親的成語有： 嘔心瀝血、 含辛茹苦、無怨無悔 ，贊美母愛的古詩或詩句有： “慈母手中線，游子身上衣” 。

4、薩沙的媽媽告訴他： 每個人都要保護比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花 ，所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭 。形容雨大的成語 大雨如注 、 滂沱大雨。你是最弱小的人嗎?舉例說說： 我也不是最弱小的，因為我曾經幫助同學打掃過衛生，給摔倒的同學抹藥等等 。

_大黃(dài huáng)白術(bái zhú)黃芪(huáng qí)黃芩(huáng qín)川芎(chuān xiōng)茯苓(fú líng)

_ 請另外寫出幾種中藥名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子……

_ 形容醫護人員的成語： 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。

_ 《三字經》填空：為人子 方少時 親師友 習禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執融四歲 能讓梨悌于長 宜先知

(二)字詞句

1、生字詞

效率 嫻熟 給予 監測 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使清脆 蔬菜 捐獻 親戚 忙碌 瘦小 仰面 責怪 脖子 閉上 輪流 悶熱 曠地 附近 纖弱雨滴 掀起 嬌嫩 薔薇 摔倒 房屋 托利亞阿姨 拐杖 面頰 疾病 呈現 堵塞 癥狀 后悔 遺像 永恒 硝煙 咳嗽 氧氣 吐痰 包攬 爽朗 關切 撫慰 急劇 拒絕 煩躁 傳染 商量 布置病魔 牽動 微笑臨時 攤位 安靜 扶摸 耐心 精致 感嘆 銀鈴 復明 溫暖 趕緊 竟然 吩咐 森林 保護 抵抗 弱小 愧疚 重擔 聊天 空曠 附近 顏色 白衣天使玉潔冰清 救死扶傷處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突發奇想 雷聲大作 芳香撲鼻 滂沱大雨 傾盆大雨 光陰似箭 斬釘截鐵 身先士卒 聲色俱厲 萬物復蘇 碧空如洗 真情無悔 灰暗無比 翻山越嶺 大雨如注 聚精會神狂風暴雨 欣喜不已

2、詞語搭配。

響應(號召) 克服(困難) 提高(覺悟) 明確(方向)表明(態度) 解決(問題)接受(批評)(巨大)的變化(無窮)的力量(壯麗)的景色(燦爛)的前程(精致)的眉毛(象牙色)的皮膚(爽朗)的笑聲(疲勞)的身軀(親切)的話語(碧綠)的草坪(鵝黃色)的嫩葉(爛漫無比)的春天(刻苦)地學習(熱烈)地討論(飛快)地奔馳(愉快)地歌唱(默默)地關注(悄悄)地離開

3、解釋加點字。

雷聲大作：作：起。 大雨如注：注：灌入。翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。 突發奇想：奇：罕見的，特殊的。身先士卒：卒：兵。聲色俱厲：俱：全，都;厲：嚴肅，猛烈。斬釘截鐵：斬：砍;截：切斷，割斷。處事不驚：處：處置，辦理。眾志成城：城：城墻。 含辛茹苦：含：藏在里面;茹：吃。舍生忘死：舍：舍棄;忘：忘記。

4、按要求寫詞語。

形容雨大的詞語：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 狂風暴雨 瓢潑大雨

描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態 亭亭玉立 姹紫嫣紅 含苞欲放

形容注意力集中的詞語：全神貫注 聚精會神 屏氣凝神 目不轉睛 心無二用 傾耳注目

贊美葉欣的成語：身先士卒 臨危不懼 舍己為人 救死扶傷 玉潔冰清 舍死忘生

贊美母親的成語：含辛茹苦 任勞任怨 勤勤懇懇 秀外慧中

第三字是“如”的成語：暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗 揮汗如雨表里如一

ABBC式成語：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春風風人 夏雨雨人 上衣衣國

描寫自然景物的成語：湖光山色 山清水秀 風月無邊 綠草如茵 迎風吐艷 爭奇斗艷 繁花似錦

形容讀書馬虎的成語：丟三落四 忘東忘西 三心二意 粗心大意 囫圇吞棗心不在焉

形容時間短而快的：頃刻間日復一日 日月如梭光陰似箭 曇花一現 剎那間 轉眼間

二.作業設計

1.默寫《游子吟》

2.你能用哪些詞語來贊美醫護人員

3.我們生活在父母親的關愛下，享受著一份濃濃的親情。此時，你有什么心里話要與父母親講呢?請你寫在橫線上

4. 用“靜”字組詞填空。(不重復)

( )的小路 ( )的湖面 ( )的山林 ( )地思考

( )的夜晚 ( )的女孩 ( )的臉 ( )地指揮

第五單元期末復習教案

教學目標：

1、掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語;熟記《古今賢文 合作篇上》格言。

2、掌握課文的思想內容，會背誦、默寫課重點段落;

3、會猜常用打物品的謎語，會適當編織簡單謎語。

教學重難點：

1、掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內容。

2、16、17課的思想內容;練習5中合作名言的應用。

教學時間：

一課時

教學過程：

一.單元知識點梳理

(一)課文知識點

1、“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’啊!”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家 。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以 希望 和 安慰 ，給生活 增添 不少 樂趣 。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里，認識到 勤勞的可貴 ;從飛行整齊 的大雁那里，懂得了 紀律的重要;從 搏擊風雨 的蒼鷹那里，學到了 勇敢頑強的精神 ……

2、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鵝，它具有 勇敢、奉獻 的精神;在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 團結拼搏 的精神，這些都值得我們人類學習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦?”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”第三次的叫聲是說：“勝利啦!我們有食物吃啦!”

3、《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團外層的螞蟻 ，它們在火中至死也不 松動分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻身 的精?

(二)字詞句

1、生字詞

勤勞 通曉 安慰 疏忽 怠慢 猜想 矯健 快意 催促 出眾 應驗 豐富 忙碌 勇敢 身姿 犒賞 趣事 提醒喜鵲 畫眉 黃鶯 百靈 蒼鷹 呢喃軟語 無拘無束 倍感親切 好奇 做客 獵槍 寒潮 候鳥 呼嘯 究竟 湖畔 胸脯 顫動 沼澤 塌陷 邊緣 結束 掃興 呼喚 討論 頑強 繼續 窟窿 風勢 焚燒 焦臭 山澗 橋墩 弧線 懸崖 生命橋一無所獲不慎 惋惜 隨即 肆虐 輕巧 神圣 筆直 不由自主 束手待斃 肝膽俱裂 眼花繚亂 目瞪口呆 倦鳥歸還 成群結隊 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡

2、詞語搭配。

(矯健的)身姿 (歡快的)叫聲 (美好的)感情 (美麗的)鳥兒(感人的)故事 (可貴的)精神

(小小的)丘陵(薄薄的)煙霧 (可愛的)鳥兒(勝利的)歡呼聲(有趣的)故事(暖和的)地方

3、照樣子寫詞語。

(1)有關“鳥”的成語：

一石二鳥 小鳥依人 倦鳥歸還 倦鳥歸巢 笨鳥先飛 驚弓之鳥 鶴立雞群

(2)AABC式成語：勃勃生機 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有條 洋洋得意

(3)和“春夏秋冬”結構相同的詞語：東南西北 上下左右 酸甜苦辣 個十百千 吃喝玩樂

(4)無—無--： 無憂無慮 無法無天 無影無蹤 無邊無際

(5)一—一--：一唱一和 一板一眼 一心一意 一張一弛 一來一去 一收一放

(6)如—如--：如癡如醉 如火如荼 如詩如畫 如泣如訴

(7)描寫植物的成語：一葉知秋 蒼松翠柏 枝繁葉茂 野草閑花、玉葉金枝、綠葉成蔭

4、按要求寫句子。

(1)有關 “鳥”的詩句

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐?孟浩然《春曉》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐?柳宗元《江雪》

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——唐?張繼《楓橋夜泊》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——宋?張志和《漁歌子》

兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。-------杜甫《絕句》

(2)關于生命價值的詩句。

生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。 ——西塞羅

使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。 ——魯迅

生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。 ——佚 名

(3)有關團結合作的名言。

人心齊，泰山移。 獨腳難行，鼓掌難鳴。 水漲船高，柴多火旺。 三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。 一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

一根竹竿容易彎，三根麻繩 難扯斷 。 一花獨放 不是春 ，萬紫千紅 春滿園