長春版二年級上冊語文教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編給大家?guī)淼拈L春版二年級上冊語文教案，希望大家能夠喜歡!
長春版二年級上冊語文教案1
一、 概述
《小小的聲音》是長春版小學(xué)語文二年級下冊第十二單元的第一篇講讀課文。這是一首充滿幻想、充滿真愛的童趣詩。詩中借助小小的聲音傳遞著兒童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未來，歌唱人與人之間真誠的愛。設(shè)計(jì)教學(xué)時數(shù)：2課時
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會認(rèn)識兩個生字，會寫6個生字。
2、掌握一些常用的識字方法及朗讀技巧。
3、熟練、流利、有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛和平生活，向往美好未來的理想和愿望。
本課的重點(diǎn)是多種方法識記生字，難點(diǎn)是體會小作者讓世界充滿愛的思想感情。
三、學(xué)者特征分析
1.學(xué)生是8～9歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;
2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許;
3.學(xué)生已有一定的拼讀能力，能閱讀拓展材料;
4.學(xué)生對于識字興趣很高，識字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來識記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字;
5.學(xué)生能根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事，并樂于表達(dá);
6. 學(xué)生初步具備上網(wǎng)瀏覽的技能。
四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，做到充分朗讀，在讀中感知，在讀中積累詞語，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
五、教學(xué)資源與工具
教 具：識字卡片、錄音機(jī)、詞語迷宮圖、小黑板 詩句課件 充分利用多媒體教室。
六、教學(xué)過程：
(一)、歌曲激趣導(dǎo)入新課。
師：(放歌曲《種太陽》)同學(xué)們，聽過這首歌嗎?一個小朋 友把他要種太陽的愿望用歌聲唱了出來，而菲律賓的巴特娜格小朋 友卻把自己的愿望寫成了一首詩歌!你想知道嗎?好，下面我們就
來學(xué)習(xí)這首詩歌——小小的?音! 同學(xué)們，“音”這個字你認(rèn)識嗎?在哪里見過它?(音 樂書，課程表……)那你能幫它找個朋友，用它說一個 詞語嗎?(……)哎呀，你們可真了不起，不知不覺的都幫老師把課題說出來了，那就是小小的(聲音)你能 用“聲音”說一句話嗎?
(二)、讀文認(rèn)字，初步感知。
1、師：下面老師來讀一遍課文，請同學(xué)們注意聽準(zhǔn)字音及語氣的 輕重和停頓
2、你想自己讀嗎，那你遇到不認(rèn)識的生字或詞語要怎么(問 同學(xué)或老師，查字典)師：你們的想法真不錯，那就按你們想的去 讀一讀課文吧!(師貼生字卡片)
3、要想把課文讀得更好，就一定要和生字寶寶交朋友，那你能用拼讀拼音的方法認(rèn)識這些字寶寶嗎?(指名或全班齊讀)
(1)同學(xué)們認(rèn)得真快，教師想檢驗(yàn)一下你們認(rèn)得怎么樣，請#組開火車讀一讀。
(2)同學(xué)們讀得真清楚。那么如果老師把字寶寶的拼音帽子 摘下來，你還會認(rèn)識他們嗎?(摘掉拼音)
師：請你快速的看生字，告訴老師你認(rèn)識了哪個字?是用 什么方法記住它的呢?
a、“微”——(師微笑狀)請同學(xué)們看老師在干什么?(笑)這
是一種什么樣的笑呢?那你能根據(jù)你對微笑的理解說說“微”的意 思嗎? 那么，如果教師想寫這個微字，都要注意什么呢?你能 不能當(dāng)老師的小參謀?
b、“舞”——孩子們，屬于你們的六一兒童節(jié)就要到了，到了那
天，我們學(xué)校有很多的同學(xué)會穿著漂亮的衣服，他們要做什么啊? (跳舞)
那你認(rèn)識舞字嗎?請你從生字卡片中挑出來。那哪 位同學(xué)愿意到前面做幾個舞蹈動作呢?讓老師也感受一下你們優(yōu)美的舞姿!(指名4個同學(xué)) 孩子，你們是最善于發(fā)現(xiàn)的了，你觀察一下舞 字，想一想老師為什么要叫4名同學(xué)到前面來跳舞呢?(4豎)想和 老師學(xué)寫舞字嗎?
c、“著”——這個字你們認(rèn)識嗎?怎么認(rèn)識的?它和哪個字長得 像呢?{看、著};“著火”~~這個詞你會讀嗎?看來這個“著”字是 一個什么字?多音字——同學(xué)們在平時也千萬要注意不能玩火，以 免引起火災(zāi)。
4、同學(xué)看詩的1，2節(jié)，你長到小小的聲音的夢想了嗎?(讀出夢 想語句)“清新”是什么意思啊?(空氣清爽新鮮)，如果你生活 在空氣清爽新鮮的世界心情會怎么樣?(……)請你讀出這種感 覺!師：“對著太陽微笑，自由地跳唱歌”，你又體會到小作者什么樣的心情了啊?你能讀出這種快樂和幸福嗎? [教師此處要引讀]
5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢?
d、“真”——你們可真厲害，認(rèn)字認(rèn)得這么有辦法。老師說的這
句話當(dāng)中就有今天的一個生字寶寶，你聽出來了嗎?它和學(xué)過
的哪個字像呢?(直)要注意它的里面是幾橫啊?你知道反義
詞是什么嗎? (假)你能把這個詞語補(bǔ)充完整嗎?——弄成()
e、“誠”——本課還出現(xiàn)了一個“讠”的字，是誰啊?你還知道
哪些讠的字?(……)你認(rèn)識它嗎(成)，那你們說“誠”還是一 個什么字呢?(形聲字)你能再說出幾個形聲字嗎?告訴老師你還 知道哪個cheng字?(城) 師：你能用“誠”說一個詞語嗎?(……)你認(rèn)為“真誠” 是什么意思?用“真誠”說話。
6、你能帶著這種“真誠”讀出小作者美好的愿望嗎?
(三)、鞏固學(xué)生的識字情況。(詞語迷宮圖)
1、幫助，闖迷宮。
真誠—盡情—夢想—理想—愿望—清新—未來—充滿—微笑!
師：老師畫橫線的詞語有什么特點(diǎn)啊?(近義詞)
2、詞語樂園：(課件演示 )
踏著音樂的節(jié)拍，
跳起歡快的舞蹈。
帶著可愛的微笑，
擁抱真誠的人生
(四)、總結(jié)深化
師：聲音無處不在，真誠到處都有，幸福和快樂會永遠(yuǎn) 伴隨。讓我們從現(xiàn)在起珍惜幸福!真誠付出!去實(shí)現(xiàn)心中的夢想， 共同歌唱和平，幸福，美好的未來。
長春版二年級上冊語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會5個一類字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地讀詩歌。
2、采用多種方法識字。
3、讀懂詩歌內(nèi)容，感受這種美好的愿望夢想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂詩歌內(nèi)容，識字“微、舞、真”三個字字形。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)時數(shù)：3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀詩歌，識記生字。
教學(xué)過程：
一、練讀詩文。
1、師范讀詩歌;。
2、多種方法讀詩歌。
3、讀準(zhǔn)生字字音。
二、識認(rèn)生字。
真：與“具”比較學(xué)習(xí)，真情、真假、天真、真理、千真萬確、真相大白、返樸歸真。
誠：形聲字，誠心誠意、誠懇、誠然、誠有此事。
微：充分發(fā)揮學(xué)生想像及識字積極性來記字，防微杜漸、微笑、微量、微小、微妙、微感不適、。
舞：甲骨文像一個人手持樹枝或獸尾在舞蹈的樣子。小篆變成增添了兩只腳形的樣子，更能看出舞蹈的意義，現(xiàn)在的“舞”字的下部就是兩個“止”字的變形，“舞”本義是舞蹈，引申為舞弊、耍花樣。
跳舞、舞弊、舞文弄墨、張牙舞爪、手舞足蹈、舞劍、秧歌舞、鼓舞。
著：多音字，zhāo 高著兒、沒著兒了、著點(diǎn)兒鹽 / zháo 上不著天，下不著地。著慌、著涼、著急、著火、猜著了/zhuó附著、穿著/ zhe 走著、等著、開著會呢、好著呢、你聽著、順著、照著、沿著、朝著。
三、鞏固練習(xí)
1、讀課后練習(xí)中詞語，練習(xí)說句子。
2、讀讀詩歌。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：感悟詩歌內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、讀課題想問題：
同學(xué)們，你們都有什么愿望和夢想，和大家說一說好嗎?
二、品讀詩歌。
1、指導(dǎo)讀出韻味節(jié)律，重點(diǎn)讀出四個“歌唱”句子。
2、你喜歡詩歌哪部分，為什么?
三、開展詩歌賽。
多種方式展開賽詩會，充分調(diào)動學(xué)生朗讀積極性，教師做好小結(jié)
四、鞏固練習(xí)。
1、完成課后“讀課文填空”。
2、熟讀詩歌。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，做練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、課前復(fù)習(xí)。
1、讀生詞卡片。
2、讀詩歌。
二、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)“真、微、舞”三個字的字形。
三、完成練習(xí)。
1、完成課后“背一背”習(xí)題。
2、書寫一類生字。
3、朗讀詩歌。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
請你說一說自己的愿望和夢想，并用筆記錄下來，好嗎?
長春版二年級上冊語文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。
2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識本課的生字
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握識字方法
教學(xué)關(guān)鍵：
認(rèn)字識字基礎(chǔ)上讀課文
教學(xué)課時：
2課時
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件等
教學(xué)流程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你喜歡旅行嗎?都不得去過哪里?
2、這節(jié)課老師請來一位小朋友，大粗看—(出示小老鼠頭飾)今天這只小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什么?遇到了什么?好嗎?
二、初讀課文整體感知
1、聽錄音，初步感知故事大意。
2、學(xué)生自己喜歡的讀書方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順語句。
3、討論這篇課文主要講了一件什么事?
三、多種方法集中識字
1、同學(xué)們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危險，可是他一點(diǎn)都沒有退縮，真勇敢。
2、過橋游戲，認(rèn)識課文中的生字。
3、把字卡分給各學(xué)習(xí)小組。
4、以小組為單位幫助小老鼠。
四、小組合作自主學(xué)習(xí)會寫生字
以小組為單位，研究生字，交流記住這些生字的好辦法。
五、小結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
作業(yè)
有感情的朗讀課文
板書設(shè)計(jì)：
小老鼠去旅行
霞 遭 攻 乏 緩 貪 婪 鋪 隱 沉
第二課時
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)會寫的生字卡片。
二、指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語感
1、師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生借助拼音自由讀文。
3、指名讀。
三、學(xué)習(xí)寫生字
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形
2、指導(dǎo)寫生字。
四、課后練習(xí)鞏固新知識
1、讀一讀，鞏固所學(xué)生字。
2、連一連，訓(xùn)練量詞的搭配。
3、背一背，完成學(xué)生對好詞好句的積累。
4、根據(jù)詞語的提示，試著復(fù)述故事。
5、看圖討論。
五、小結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲?引導(dǎo)學(xué)生受到思想教育。
作業(yè)
給下面的句子填標(biāo)點(diǎn)
1、這太可怕了
2、你是誰你多大了
3、一路上小老鼠受盡了驚嚇疲乏極了
板書設(shè)計(jì)：
小老鼠去旅行
充滿危險—一路小心—咬斷尾巴—
做出決定—遇到危險—幸免一死—
晚霞隱去—爬上山頭—遇到攻擊
坐在山頂—貪婪觀望—數(shù)次迷路
安寧滿是—晚霞滿天金光閃閃—
受盡驚嚇
長春版二年級上冊語文教案4
【一】、教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，隨文識字，識記6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會小老鼠堅(jiān)持不懈的執(zhí)著精神，懂得不拘泥于傳統(tǒng)、勇于向困難挑戰(zhàn)才能成功的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，隨文識字
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來感受小老鼠執(zhí)著的精神，體會課文的深刻含義，懂得只有打破陳規(guī)、勇于嘗試才能獲取新的成功的道理。
【二】、教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡旅行嗎?你都到過哪些地方?學(xué)生自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來認(rèn)識一只小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進(jìn)童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學(xué)生齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)、梳理脈絡(luò)
1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。
2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。
3、整體讀文：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。學(xué)生讀文后，匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言理清文章脈絡(luò)，并板書：課文是從“父母勸阻——遭遇危險——看到大海”的故事發(fā)展順序來寫的。
三、朗讀感悟、隨文識字
(一)學(xué)習(xí)第一部分——父母勸阻
1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什么樣的心情呢?和同桌分角色讀1——4自然段，體會父母和小老鼠的不同心情。
2、匯報讀文，評價讀、指導(dǎo)讀
3、理解“千萬”換個詞說一說，指導(dǎo)讀出擔(dān)心焦慮驚訝的語氣。
4、男女生分角色朗讀。
5、討論：你認(rèn)為父母的做法對嗎?為什么?
(二)學(xué)習(xí)第二部分——遇到危險
1、自由讀5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險?
2、填空(課件演示)一( )霞光 一( )樹林 一( )小路 一( )尾巴指名填空，相機(jī)認(rèn)識“霞”字，組詞，看課件欣賞朝霞，晚霞，認(rèn)識“截”字，結(jié)合形近字“栽”“裁”“戴”識記，用手比一比“一截”
3、指導(dǎo)讀貓說的話
4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。
5、指導(dǎo)朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。
(一)學(xué)習(xí)第三部分——看到大海
1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最后一座山頭。突然他看到了大海!”指名讀，指導(dǎo)讀
2、大海是什么樣的，找出大海美的句子，指導(dǎo)讀
3、理解詞語并識字“貪婪”，告訴這里是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風(fēng)景。
4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何?找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導(dǎo)讀。
(二)指導(dǎo)書寫生字“要”和“受”
通過課件比較形近字“要”和“耍”“受”和“愛”學(xué)生練習(xí)書寫。
四、升華情感
老師就是這只小老鼠，看見大海就是我的愿望，為了看風(fēng)大海我沒有聽父母的勸告，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終于看到了波瀾壯闊的大海，同學(xué)們你想對我說什么?學(xué)生匯報收集的名言。
五、師：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，希望同學(xué)們能勇敢地朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。
長春版二年級上冊語文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課8個一類生字及10個二類字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地讀課文，能讀懂課文的內(nèi)容。
2、利用多種方法識字，理解字義，能從多角度感受到小老鼠旅行過程中的危險與收獲。
3、通過讀文，能夠深深感受到小老鼠身上所具備的那種為了實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)和夢想不怕艱險與困苦的堅(jiān)韌不拔的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“乏、要、受”三個一類生字，并理解課文所的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)時數(shù)：4課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識記一類生字。
教學(xué)過程：
一、初讀課文
1、師范讀課文，領(lǐng)讀難以讀準(zhǔn)的字音。
2、采取多種方法讀文。
指導(dǎo)學(xué)生讀文時思考：課文主要寫了件什么事?
二、識認(rèn)一類生字。
乏：小篆像是“正”字的反寫。《說文》：“反正為乏”。所以乏的本義是“不正”。不正則不完善，于是有“缺乏”的意義。這是本義的引申，后來成了乏的常用義。又引申為疲乏、困乏，人困馬乏，乏味、不乏其人。
要：會意字。小篆像雙手叉腰的形象。這是“腰”的本字，因?yàn)檠侨梭w的重要部位，于是引申為中樞、關(guān)鍵。又引申為要點(diǎn)、綱要。又引申為概括、總括。
要還是多音字： yào 需要、重要
yāo 要求
阻：本義指“險要的地方”，又指道路的難行。引申為阻礙;阻止。阻止、阻礙、阻擋;山川險阻，通行無阻。
望：登高遠(yuǎn)望、望塵莫及、拜望、盼望、望子成龍、喜出望外、豐收有望、威望
但：形聲字。本讀作tǎn，是脫衣露出上身的意思。后來借作“只”、“反”或“徒然”的意思。其本義便寫作“袒”來表示。但愿、但是、但凡
受：甲骨文、金文的受字，上面一只手，下面又是一只手，中間為“舟”，表示一方給予，一方接受的意思。所以受字的本義，既有給予的意思，又有接受的意思。在古書中兩種用法并存。后來在受字旁再加手旁，另造一個“授”表示給予的意思。這樣，受字后來就專作“接受”的意思來使用了。
受用、受命、受寵若驚、受賄、忍受痛苦、受害、受風(fēng)、受暑
晚：本義是日暮、傍晚。引申指夜間。又引申指相對意義的“晚”，即“遲”。又引申為將終了、一個時期的后一段滲入：晚年;晚期;晚唐、晚輩。
沉：甲骨文中。間像牛，周圍是水，表示把牛沉到水中的意思。上古把牛沉入水中，以祭祀山林川澤，這是一種祭祀儀式。沉，本義是“沒入水中”，與“浮”相對，沉重、沉淀、沉思、沉醉、下沉。
三、練習(xí)
1、讀課后“讀一讀”詞語，并試著造句。
2、熟讀課文。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：感悟文章內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、讀一讀一、二類字，詞語卡片。
2、齊讀課文。
二、讀課文、感悟文章內(nèi)容
(一)自由讀文、小組討論
1、( )——( )自然段講了旅行前的準(zhǔn)備。
2、( )——( )自然段講了旅行中遇到了危險。
3、( )——( )自然段講了小老鼠旅行的收獲。
(二)多種方法讀1—4自然段。
1、指導(dǎo)朗讀，注意幫助學(xué)生把握對話時的語氣。
2、你想對小老鼠的父母說些什么?
(三)讀5—9自然段，思考問題：
1、旅行中小老鼠遇到了哪些危險、困難?
2、讀讀重點(diǎn)詞語，如：幸免一死、數(shù)次迷路、受盡驚嚇。
(四)讀10—12自然段，思考問題：
1、找出你最喜歡的詞語或句子讀一讀，說說為什么喜歡它?
2、讀完文章你最想對誰說一說心里話?
三、鞏固練習(xí)。
1、完成“連一連”練習(xí)題。
2、熟讀課文。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字。
讀生字詞卡片。
二、指導(dǎo)書寫。
要：注意“西”的正確寫法。
受：與“愛”區(qū)別講解。
乏：共四筆
三、完成練習(xí)。
1、完成課后習(xí)題“讀一讀”、“背一背”。
2、熟讀課文。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
請你把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽。
五、板書設(shè)計(jì)：
小老鼠去旅行
海濱旅游 遇到危險 咬斷尾巴
數(shù)次迷路 爬上山頭 貪婪觀望
安寧滿足
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