三年級語文西師版教案
作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫好教案呢?下面是小編給大家帶來的三年級語文西師版教案，希望大家能夠喜歡!
三年級語文西師版教案1
教學要求
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 理解課文內容。
3. 體會“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光”的道理。
重點難點
1. 抓住重點詞句提出疑問，并通過聯系上下文領悟。
2. 理解課文內容，明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的道理。
課時安排
一課時
教學過程
一、聯系生活，談話引入，引發思考(5)
激發興趣：同學們，你有感激的人和感激的事兒嗎?你每天都能找出三個感激的人或三件感激的事兒嗎?
就有這樣一個小女孩，花開了，也感激。
就讓我們一直來聽聽她的故事。
二、讀文質疑，抓住重點提問(15)
1.啟發學生在讀中學會思考，知道“學貴有疑”、“提出問題比解決問題更重要”，掃除害怕提問的心理。
2.自由讀課文，邊讀邊思考，學著提出問題，做上自己的讀書符號。
3.小組交流，互相啟發。
在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。在交流中學習別人提出問題的方法。
4.面向全班交流，評出有價值的問題。
請學生回憶、展示問題產生的過程，重點引導學生感悟：只有抓住重點詞句提出的問題才更能引發我們思考。
請學生試著評價哪些問題更有價值，學習抓住重點詞句提出問題的方法。
“爸爸為什么給藍藍安排這個任務?”“為什么一個人常常感激才會幸福、快樂?”
三、自主選擇，默讀課文，抓住重點詞句領悟(15)
1.選擇你最感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書符號、批注。
2.小組討論、交流自己的體會，互相感染、啟發。
指導學生可以聯系課文，聯系生活談體會，也可以通過感情朗讀相關句子表達感受。
3.全班交流，指導感悟，感情朗讀。
圍繞幾個中心問題，引導學生抓住重點詞句，聯系上下文，聯系生活，感悟到藍藍感激都是生活中不起眼的小事，談自己的體會，并相機指導朗讀。
四、聯系生活，加深體會(5)
現在請你想一想，你生活中有值得感激的人和事了嗎?給大家談一談。
五、作業設計(5)
1.填上合適的詞。
一( )故事 一( )事 一( )鋼琴
一( )感激 一( )深思 一( )茉莉花
2.下列句子有毛病，請你修改。
⑴會感激茉莉花開。
_____________________________________________
⑵每天晚上，藍藍總是經常默默感激三個人或三件事。
_____________________________________________
⑶在會上，明明首先第一個談了自己的收獲和體會。
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3.想一想，你生活中有值得感激的人和事嗎?
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板書設計
爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事
花開了 小女孩——正在“為難”“傷腦筋” 一個人常常感激
就感激 爸爸引導——讓你“快樂”的事都值得感激 才會幸福、快樂
茉莉花開——小女孩感激花開
三年級語文西師版教案2
教學目標：
1、了解課文內容，能提出自己不懂的問題。
2、理解難點句子，知道“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光。”的道理。
教學重難點：
理解課文內容，明白“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光。”的道理。
教學準備：
生字卡片、課件
教學過程：
一、設疑自探
1、導入新課
同學們，人的一生中，有許多事物值得感激：父母把我養育大，我感激;老師教我知識，我感激;同學給我友誼，我感激;學習讓我的生活充實，我感激;兒子給我開門，拿鞋，我感激?? 生活中，有你感激的人和感激的事嗎?(指名交流) 同學們說得可真好，看得出大家都有一顆懂得感恩的心。有一個小女孩，每天都要在心里默默地感激三個人或三件事，連花兒開了，她都感激。 (板書課題，生齊讀)
2、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確流利，把不懂的詞句勾畫出來。想想課文講了什么?
3、讀了課文，你有哪些不理解的問題? 預設;
①爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事?
②為什么花開了就感激? 同學們提的問題真有價值，老師把這些問題也進行了梳理，下面請看自探提示。
自讀課文，邊讀邊思考下面的問題;
①爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事?
②為什么花開了就感激?
③你如何理解“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光。”這句話的意思?
4、學生自主探究，教師巡視指導。
二、解疑合探
同桌交流 互相交流自己的讀書體會，要認真傾聽，糾正和補充。
班級匯報
感悟爸爸特殊安排的目的。
師：爸爸為什么要安排藍藍感激三個人或三件事? 生匯報 出示：爸爸讓她從小學會看到人生的美好，并真心地感激。
1、爸爸給藍藍安排這個任務的目的是----(齊讀)
2、那這天晚上，藍藍感激了哪三個人或三件事呢?
3、藍藍是不是像爸爸說的那樣真心地感激呢?
請仔細默讀3、4自然段，勾畫相關的詞語。 學生交流，你勾畫了哪些詞?為什么這些詞語能說明藍藍是在真心地感激? 齊讀，把藍藍的真心感激讀出來。
討論感謝花開的原因。
1、為什么花開了藍藍就感激?哪一段講的?學生朗讀
2、你們感受到藍藍的快樂了嗎?回憶一下，你見過花開嗎?有什么感受? 出示花兒圖片，談感受。
(是呀，花兒賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉花開了，給她帶來了快樂。誰來朗讀這一段，分享藍藍的快樂?
(指名讀、評價、齊讀)
3、原來，讓我們快樂的事就值得去感激，藍藍以前懂得這個道理嗎?她現在知道了，還有哪些是值得去感激的?
(奶奶：這是藍藍的親人;鋼琴老師：這是給藍藍知識，幫助她成長的人。)
①同桌交流。
②指名回答，注意學生的評價補充。
小結：獲得親人的疼愛，獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂，令我們有收獲的事物，都值得我們去感激，所以爸爸就是要藍藍(出示朗讀)“從小學會看到人生的美好，并真心地感激。”
4、爸爸目的達到了，因為“9歲的藍藍已開始會感激花開，到了??”引讀第6自然段。
到了冬天，藍藍還會感激什么呢?(指名)
體會句子深刻的道理。
出示“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光。”請你用心讀讀這句話，聯系上下文說說你從中體會到什么?
1、四人小組討論。
2、指名回答，學生評價補充。
是呀，因為感激，所以幸福;因為感激，所以快樂，因為幸福快樂，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態度。請同學們帶著自己的體會讀讀這句話。(指名，齊讀)
課外延伸
開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們去感激。那么，你現在最想感激什么呢?
三、質疑再探
1、通過本節課的學習，你有什么發現?那你還有什么疑問?請提出來。預設：你快樂別人不快樂的事也感激嗎?
2、引導學生自主解疑。
四、運用拓展
1、同學們這節課的的收獲可真不少，那么你想設計什么作業來鞏固本節課的學習?
(1)學生出題測試自己或同學。
(2)教師選出有價值的測試題在班級交流。
(寫一段自己所感激人或事，并寫明感激的原因)
2、小結：感激可以讓我們幸福快樂，感激能讓我們看到人生的美好;感激能讓我們心靈充滿陽光，請你學會感激吧!
三年級語文西師版教案3
教學要求
1. 學會本課生字、新詞。
2. 借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發現美。
3. 學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養學生的口頭表達能力。
重點難點
1. 抓住重點詞語理解課文內容。
2. 繪聲繪色講故事。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1. 學會本課生字新詞。
2. 指導學生閱讀，理解課文內容。
重點難點
抓住重點詞語理解課文內容。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、質疑導入，激發興趣(10)
1.(板書：故事)同學們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產生哪些新問題。
二、初讀整體感知(20)
1.學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(5)
由教師對本節課的學習作小結，布置預習內容。
四、布置作業(5)
1. 寫自己喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
第二課時
教學目的
1. 復習鞏固上節課學習的內容。
2. 學會繪聲繪色地講故事。
3. 體會課文所蘊含的道理。
重點難點
繪聲繪色講故事。
教學過程
一、查檢復習(7)
1. 指名認讀生字。
2. 朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事(28)
1.引導學生運用已學過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。
比如“臟兮兮”“協調”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現那么大的變化?”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢?”
2.學生再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3.學生匯報自己的體會。
4.都是小結：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協調。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協調一致的話，我們就能創造美，我們的本身就是美了。
5.教方法指導學生講故事。
⑴指導學生抓住三“不協調”和三“不對勁”來記住這個故事。
⑵指導學生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
⑶學生小組內講故事，互相評議，比一比誰講得好。
⑷自愿者講給全班聽。
6.抓住重點詞語理解課文內容。
三、作業設計(10)
1.比一比，再組詞。
喚( ) 兩( ) 凍( )
煥( ) 倆( ) 棟( )
2.照樣子，改寫句子。
例：我不小心把手劃破了。
手被我不小心劃破了。
⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。
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⑵我和媽媽把家里收拾得煥然一新。
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三年級語文西師版教案4
教學目的
1、用自己喜歡的方式學會本課生字。
2、有感情地朗讀課文，聯系上下文理解詞句，借助批注理解課文內容，懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的。
3、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養口頭表達能力。
教學重點
抓住重點詞句和批注理解課文內容。
教學難點
聯系生活實際，懂得要創造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協調一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。
教學準備
生字詞卡片。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、談話設疑，引入新課
孩子們，在一個美麗的小鎮里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養、高文明的形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來學習《小藍裙的故事》。(板書課題)
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2、出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。
3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4、說說課文主要講了一件什么事?
三、細讀課文，批注感悟
1、默讀課文，結合編者的批注，思考：課文寫小藍裙引發了幾次“不協調”的現象?用“”分別畫出來。面對這些不協調的現象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2、學生交流匯報。
出示畫出的句子：
①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協調。
②家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協調。
③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協調。
④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方
不對勁。
(1)先根據學生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協調”的含義。老師相機指導學生讀句子。
(2)面對這些不協調，你有什么想法?把你的批注說給大家聽。學生交流批注，老師相機指導讀相關段落如。
3、學生分組討論。“一個月后，一條整齊清潔的街道就出現在這個城鎮上。”為什么一條小藍裙會改變一條街道?(抓住每一次由不協調到協調再引發新的不協調的變化，從而悟出一個道理：一個大的進步往往是從微小的改變開始;我們要善于從生活中去發現美、感受美，進而創造美)
4、猜一猜，這個小鎮還會有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考)
小結：多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協調一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創造出更多的美。
四、復述課文
指導學生抓住4次“不協調”記住故事梗概，然后先在小組內講，互相評議，再到班上講。
五、作業
完成練習
三年級語文西師版教案5
教學目標：
1、 讀通課文，學習并掌握本課生字新詞。
2、 自主學習課文，積累好詞好句。
3、 學習課文，說說小藍裙帶來的變化。
4、 有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、 理解課文內容。
2、 說說小藍裙帶來的變化。
教學難點：
聯系實際，談談體會。
教學準備：
課件、錄音。
教學時間：
兩課時。
第一課時
教學目標：
1、 學習生字、新詞。
2、 領情課文脈絡，初知課文。
3、 學習課文第一自然段。
4、 有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、談話、導入
二、初讀課文，理清文脈
三、再讀課文，初知課文大意
四、學習課文第一部分
五、課堂小結
1、板書課題。
讀了課題你想知道什么?
2、錄音范讀。
出示提示，指導學生分段。
(第一段：老師親自做了一件小藍裙送給最努力的小女孩;第二部分：小藍裙給周圍帶來了令人高興的變化。)
3、課文講了一見什么事?
學習生字：讀生字，重點指導。
抽讀生字卡，給生字組詞。
4、指定小組分段朗讀課文。
小女孩得到了小藍裙說明了什么?
你能理解什么是“貢獻”嗎?
5、老師在學期結束時，親手做了一條小藍裙給了一個對班級貢獻的小女孩。下面會發生什么?下節課我們去了解。
讀課題。
質疑課題。
6、聽錄音。
自由輕聲地朗讀課文。
根據提示，學習給課文分段。(第一段：1、2自然段;第二段：3——8自然段。)
7、自由輕聲朗讀課文。
口述課文大意。
學習生字。
8、小女孩對班級的貢獻最多。
“貢獻”就是為集體做的事情，為班級著想。
第二課時
教學目標：
1、 自主學習課文，學會質疑。
2、 學習課文第二部分。
3、 自主積累好詞佳句。
4、 有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復習
二、講讀第二部分
三、拓展，深化主題
四、總結
五、聽寫生字、新詞。
1、抽讀詞語卡片。
擴詞。
2、指名分段朗讀課文。
你讀懂了什么?
找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。
小藍裙帶來了哪些變化?
你知道為什么會發生這些變化嗎?
你身邊有沒有這樣的事情?
人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會變得更加美好的。
3、聽寫生字
讀詞語卡片。
擴詞。
4、分段朗讀課文。
自主學習3——8自然段。
小藍裙給周圍帶來了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了......
有感情地朗讀自己喜歡的段落。
5、自由發言。
這些變化都是經過人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環境。
自由發言。
板書設計：
9、小藍裙的故事
小女孩梳洗——漂亮極了
變化 母女收拾屋子——煥然一新
勤勞的雙手能改變一切
爸爸整理庭院——整潔亮麗
人們整理街道——整齊清潔
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