支教語(yǔ)文三年級(jí)教案

時(shí)間：2023-01-10 06:21:19 劉駿三年級(jí)

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的支教語(yǔ)文三年級(jí)教案，希望大家能夠喜歡!

支教語(yǔ)文三年級(jí)教案1

[教學(xué)目標(biāo)]

認(rèn)知：認(rèn)識(shí)課本生字7個(gè)。

操作：

1、有感情地朗讀課文。

2、默讀課文，找出反映新型電影特點(diǎn)的句子，讀一讀。

情感：了解新型電影造型新，放映新的特點(diǎn)，知道科技的進(jìn)步，新型電影的誕生使我們的生活更加豐富多彩。

創(chuàng)新：根據(jù)課后練習(xí)，也可自設(shè)內(nèi)容開(kāi)展想象，為新型電影創(chuàng)設(shè)情節(jié)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1.繼續(xù)培養(yǎng)良好的默讀習(xí)慣，作到不出聲、不動(dòng)唇，邊讀邊思。

2.用各種方法學(xué)習(xí)新型電影的特點(diǎn)，并找出有關(guān)句子感情朗讀

[教學(xué)難點(diǎn)]

根據(jù)練習(xí)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)哪些情景能拍成新型電影，注意用詞準(zhǔn)確，說(shuō)話連貫、通順。

[教學(xué)過(guò)程]

一.結(jié)合舊知，引入新課

1、還記得電影是誰(shuí)發(fā)明的嗎?

2、隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電影也發(fā)生著翻天覆地的變化，從無(wú)聲到有聲，從黑白到彩色，新型電影層出不窮。今天，就讓我們跟著丁丁和小林一同到球幕電影院去了解一下。

3、出示課題

(1)指名讀課題：辨析：型――形

(2)齊讀課題，感知全文

二、學(xué)習(xí)字詞，完成練習(xí)

1.用你自己喜歡的朗讀方法，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂些什么?

2.學(xué)習(xí)課文中的生字：

雁：雙人旁;隙：右上是變形“小”

說(shuō)出“窄”的反義詞。

3.老師想考考你們的眼力，看看下面各組字有什么不同，可以怎樣區(qū)分它們，然后組成詞語(yǔ)：

板()形()飄()錯(cuò)()

扳()型()漂()措()

4.剛才，小朋友們都表現(xiàn)出色，現(xiàn)在請(qǐng)你們看課后練習(xí)2，注意形容詞與名詞的正確搭配。

紅通通的天

藍(lán)藍(lán)的猴子

刺耳的蘋(píng)果

調(diào)皮的叫聲

三.學(xué)習(xí)課文

1.剛剛我們初讀了課文，對(duì)新型電影有了大致的了解，那么新型電影究竟新在哪兒?有何特點(diǎn)呢?請(qǐng)你默讀課文，找出你感興趣的句子，讀一讀，注意默讀的要求。

2.交流

(1)電影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。作者是如何將電影院的外觀寫(xiě)清楚的?

(常見(jiàn)的電影院是四四四方方的，而這個(gè)電影院卻是半球形的，造型獨(dú)特新穎。運(yùn)用比喻：像一只巨大的碗反扣在地面上，語(yǔ)言生動(dòng)形象。)

(2)大廳里亮堂堂的，地板像個(gè)巨大的盤(pán)子，中間低四面高。

(大廳的設(shè)計(jì)與眾不同。比喻：像個(gè)巨大的盤(pán)子。這個(gè)盤(pán)子中間低四面高。補(bǔ)充介紹：這個(gè)盤(pán)子的底下還有彈簧，根據(jù)劇情，這個(gè)大盤(pán)子還會(huì)動(dòng)起來(lái)，讓觀眾感覺(jué)置身于影片的場(chǎng)景之中。)

(3)天花板就像那藍(lán)藍(lán)的天空。

(比喻：像藍(lán)藍(lán)的天空。生動(dòng)形象，給讀者留下深刻的印象。)

小結(jié)：這個(gè)電影院造型新穎，不同于一般的電影院，給人耳目一新的感覺(jué)。作者巧妙地運(yùn)用比喻句，使文章更加生動(dòng)，讓我們仿佛真的看見(jiàn)了一座新型的電影院。我們也要學(xué)習(xí)這種方法，巧用比喻，把事物介紹得生動(dòng)形象。

板書(shū)：造型新耳目一新

(4)四周的銀幕上出現(xiàn)了彩色的畫(huà)面，連天花板上也出現(xiàn)了朵朵漂浮的白云，成隊(duì)的大雁從上面飛過(guò)。

(這個(gè)電影院的放映形式也很新，有聲有色，讓觀眾感覺(jué)就在影片之中，真是――-身臨其境)

(5)這時(shí)候，飄來(lái)一陣陣蘋(píng)果的香味。

(更加逼真)

(6)嘿，這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢!

(這句話概括出了新型電影的新穎之處)

(7)他向前一沖，頭撞在透明的椅子背上了。

(這句話充分證明了小林已經(jīng)完全沉浸在影片當(dāng)中，以為這一切都是真的。)

學(xué)生找出有關(guān)句子，說(shuō)明其特點(diǎn)，并進(jìn)行朗讀，集體點(diǎn)評(píng)，老師指導(dǎo)感情朗讀。

3.除了朗讀法之外，請(qǐng)你用其他學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)說(shuō)新型電影的特點(diǎn)。

概括法：嘿!這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢!

板書(shū)法：(見(jiàn)板書(shū))

圖片觀察法：(從圖中找出新型電影的別具一格之處)

四、說(shuō)話練習(xí)，課后練習(xí)

球幕電影院，即將開(kāi)播新片，如果你是導(dǎo)演，想想哪些情景拍成新型電影，會(huì)令人新奇、驚險(xiǎn)、有趣的感受，請(qǐng)你想一下，然后將你創(chuàng)作的情節(jié)告訴同學(xué)們。(注意，內(nèi)容符合邏輯，說(shuō)話連貫，用詞正確，情節(jié)新穎)

五、拓展延伸

除了新型電影外，你還從不同渠道知道了其他哪些新型的東西，能用幾句話向同學(xué)們介紹一下嗎?

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

新型電影

造型新(耳目一新)放映新(身臨其境)

半球形有聲

地板中間低四周高有色

天花板藍(lán)藍(lán)的有香味

[練習(xí)設(shè)計(jì)]

1.請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)新型電影的外形。

2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

例：一陣陣

3.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

4.照樣子寫(xiě)句子

例：大廳里亮堂堂的，地板像個(gè)巨大的盤(pán)子。

(1)新型電影像

(2)天花板像

5.你看過(guò)立體電影嗎?假如看過(guò)，寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。

支教語(yǔ)文三年級(jí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“墨、漬、斑、擦、幅、致”6個(gè)生字。

2、朗讀課文，理解課文。

能力目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)作者有順序的表達(dá)方法，體會(huì)文中的情感。

情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)作者那樣養(yǎng)成遇事動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)文章有順序的表達(dá)方法，體會(huì)文中的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、墨水，一幅畫(huà)有房子的畫(huà)。

2、生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、激趣導(dǎo)入。

(1)出示一張漂亮的圖畫(huà)，有意將幾滴墨漬灑在紙上，說(shuō)：這么美的一幅畫(huà)，掉了墨漬該怎么辦呢?

(2)學(xué)生開(kāi)始討論，提出各種辦法。

2、(揭示課題，板書(shū)課題)今天我們就來(lái)看看作者是怎么巧妙處理這塊墨漬的。(板書(shū)：墨漬)

二、自讀課文，整體感知。

1、自讀要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀流利。

(2)畫(huà)出生字詞，自由識(shí)記，同桌交流。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)指名讀課文。

(2)學(xué)習(xí)生字詞，出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。

正音：“漬”的聲母是平舌音z。

三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟。

1、小組內(nèi)互相讀課文，討論：

(1)媽媽和作者是怎樣對(duì)待畫(huà)紙上的墨漬的?

(2)文章是按什么順序記敘的?

(注意抓住表示人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ))

2、小組選代表交流匯報(bào)。

3、品讀句子，體會(huì)情感。

“他笑著說(shuō)：‘瞧，這條小花狗使畫(huà)面活潑多了!’”

(1)指名讀，師生評(píng)議。

(2)師范讀，生練讀。

(3)小組交流匯報(bào)：

4、朗讀全文。

四、拓展思維，引發(fā)想像。

1、這有墨漬的地方還可以畫(huà)寫(xiě)什么?(小組交流、討論)

2、學(xué)生自畫(huà)表演。

3、教師鼓勵(lì)小結(jié)：作者在媽媽的啟發(fā)下能靈活地處理畫(huà)上的墨漬，那么同學(xué)們也應(yīng)像作者那樣養(yǎng)成遇事動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

支教語(yǔ)文三年級(jí)教案3

《珍珠泉》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

3.體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。

4.積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者表達(dá)的感情。

四、教具準(zhǔn)備

有關(guān)泉水的資料

五、預(yù)習(xí)提綱

1.閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料

2.朗讀課文，思考;為什么叫“珍珠泉”

(一)、交流資料，導(dǎo)入新課

1.全班交流關(guān)于泉水的資料

2.板書(shū)課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么特點(diǎn)呢?

(二)、自讀討論，朗讀體會(huì)。

1.生自讀課文，思考提出的問(wèn)題，

2.討論交流，朗讀體會(huì)：

(1)說(shuō)說(shuō)為什么叫珍珠泉?

(出示句子：

①“開(kāi)始，水泡……消失了!”。

②“水泡閃亮……珍珠啊!”

③“這就是美麗的……珍珠泉!”)

(2)從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)，跟同伴討論討論。

自己讀書(shū)思考，形成自己的想法

(3)小組交流討論，全班交流

體會(huì)珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)

(4)指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀2、3自然段

第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫(huà)面“水是那樣綠，綠得像……”

第3段要讀出泡泡的趣和美。

(三)、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情

假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語(yǔ)氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說(shuō)?

練習(xí)朗讀，體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。

(四)、理清課文的記敘順序。

文章先介紹了珍珠泉的位置，接著重點(diǎn)描述了珍珠泉周?chē)木拔铮约疤兜酌俺龅呐菖荨?/p>

(五)、布置作業(yè)：

1.在文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的句子，摘抄背誦。

2.看看自己的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這佯美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，寫(xiě)下來(lái)。

支教語(yǔ)文三年級(jí)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。學(xué)習(xí)多音字“處”，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2、能正確、流利地朗讀課文，能通過(guò)查詞典、聯(lián)系上下文等方法理解“叮囑、開(kāi)鑿、欣欣向榮、敬仰”等詞語(yǔ)的意思。

3、能試著給課文分段，概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

能試著給課文分段，概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖激趣導(dǎo)入。

1、出示課件，你知道圖上的人物是誰(shuí)嗎?(大禹

2、簡(jiǎn)介大禹。

3、今天咱們就去學(xué)習(xí)關(guān)于大禹的故事。揭示課題：大禹治水。齊讀課題。

二、初讀課文，了解課文大意。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、學(xué)生按要求自讀課文。

3、檢查初讀課文的情況：

(1)出示生字、新詞，指名認(rèn)讀。

(2)指名逐段讀課文，糾正字音。

(3)理解“叮囑、開(kāi)鑿、欣欣向榮、敬仰”等詞語(yǔ)的意思。

(4)重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：野、塞。

三、再讀課文，理清文章層次。

(1)輪流讀課文，思考討論課文的主要內(nèi)容。

(2)試著給課文分段。

四、作業(yè)布置：

查閱有關(guān)鯀禹治水的資料。

支教語(yǔ)文三年級(jí)教案5

《孔子讓路》

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你讓過(guò)路嗎?你讓過(guò)幾次路呢?你是怎樣讓路的呢?(同學(xué)們暢所欲言，教師總結(jié)得出，導(dǎo)入課文)。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《孔子讓路》一文，你和孔子比較一下，誰(shuí)做得更好(板書(shū)課題)。

2、出示掛圖，簡(jiǎn)介孔子。

孔子(公元前551—公元前479年)名丘，字仲尼。魯國(guó)人，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語(yǔ)》一書(shū)，留傳于世。

二、初讀課文，整體感知。

1、出示思考題和新字詞，讓學(xué)生自讀課文。

①課文記敘了一件什么事情?(用一句話概括)。

②指名學(xué)生認(rèn)讀本課生字詞。

2、課文記敘孔子給項(xiàng)橐讓路。

3、開(kāi)火車(chē)讀生字詞，糾正讀音不正確的字，特別注意多音字：喝hē(喝水)hè(吆喝)

三、品讀句段，朗讀感悟

1、在課文中找出下面這兩個(gè)句子，對(duì)照下面的思考題，比較朗讀分析。

喂，小孩，快讓開(kāi)，我們的車(chē)要過(guò)去!

孩子，給我們的車(chē)讓讓路好嗎?

a、這兩句話，分別誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話?

b、句終號(hào)有什么不同?說(shuō)話的語(yǔ)氣有什么不同?

c、安排學(xué)生扮演角色朗讀，看誰(shuí)讀得像讀得好。

①小組討論交流。

②班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。

2、在課文中找出下面兩個(gè)句子，體會(huì)朗讀，分析孔子和項(xiàng)橐的特點(diǎn)。

孩子，你怎么不懂禮節(jié)?你擋住了車(chē)，誤了我們趕路啊!

我不懂禮節(jié)?那么請(qǐng)問(wèn)老人家，世上是車(chē)給城讓路呢，還是城給車(chē)讓路呢?

教師點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子是孔子和項(xiàng)橐的對(duì)話。項(xiàng)橐抓住孔子講“禮節(jié)”一句，連用了兩個(gè)反問(wèn)句，提出是車(chē)給城讓路，還是城給車(chē)讓路，答案是明白的，因?yàn)槌鞘遣荒軇?dòng)的，車(chē)是可以繞道，且在城面前，車(chē)應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊!由此可見(jiàn)，七歲的項(xiàng)橐是多么的機(jī)智、聰明。

3、指名學(xué)生朗讀第11自然段，思考這一段寫(xiě)的是什么?分析孔子具有什么樣的思想品德?

(這一段是孔子內(nèi)心獨(dú)白，記敘了孔子的思想變化過(guò)程，是孔子的內(nèi)心活動(dòng)。孔子敢于向孩子認(rèn)錯(cuò)，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至還說(shuō)自己不如孩子懂禮節(jié)，可見(jiàn)孔子是多么的謙遜)。

4、找出“三人行，必有我?guī)?”一句，說(shuō)說(shuō)這句話的含義。

a、指名讀句子。

b、你是怎么理解的?(三個(gè)人一起走路，其中必定有一個(gè)可以做我的老師。這個(gè)句子成為千古絕唱的名言名句，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，應(yīng)該不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處)。

四、總結(jié)全文，評(píng)價(jià)人物

1、帶著感情朗讀全文，從這個(gè)故事中，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人?

2、你認(rèn)為項(xiàng)橐是個(gè)怎樣的人?

3、面對(duì)項(xiàng)橐這個(gè)孩子，你想對(duì)他說(shuō)些什么?

五、課外拓展

課外搜集有關(guān)孔子的故事，準(zhǔn)備召開(kāi)“孔子故事知多少”故事會(huì)。