教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案；你是否在尋找“一年級親子互動語文教案”？下面小編給大家帶來了相關資料，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助。

一年級親子互動語文教案（篇1）

教學重點：

識記生字，理解課文

教學難點：

讓學生體會花籬笆帶給人的親切感，使學生受到健康、美好情操的陶冶。

課前準備：

卡片、課件

教學過程：

教學設計

設計意圖

一、引入新課

師：你們知道什么是圍墻嗎?你見到的圍墻是什么樣子的?(學生自由說一說)

師：大家見到的圍墻好多都是高高的大墻，從里面看不到外面，今天我們來學習《花籬笆》欣賞一下這特別的圍墻。(板書課題)(齊讀課題)

初讀感知階段

二、初讀課文，識記生字

1.小朋友們借助拼音自己試著讀課文。(記住要讀準字音，遇到不認識的生字時，用筆圈出來，多讀幾遍)

2.同桌之間互相檢查認生字情況。

3.檢查生字。(用摘蘋果比賽的形式)

精讀感悟階段

三、再讀課文，理解內容

同學們，今天學得真棒，現在讀課文，你一定會讀得很通順!快來試一試吧。

1.師提出問題：同學們通過讀課文，我們認識了花籬笆，那你們知道花籬笆的家在哪里嗎?你是怎么知道的?

2.師提出問題：你喜歡花籬笆嗎?把你喜歡的地方讀給大家聽并說一說為什么?

(1)講第二段時，教師自繪兩幅圖，結合圖指導朗讀。

(2)講第四段時，可以讓學生通過自己理解畫一畫，然后讓學生說一說畫上的內

容，評一評是否畫出

花籬笆那種濃濃的鄉情。

教學時，讓學生充分讀，可分行讀，分男女讀，指名讀，以讀代講，使學生體會出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨。

3.美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它，讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文。

四、指導生字書寫

1.用生字卡片鞏固學生認字。

2.讓學生說一說自己想怎樣記住要求會寫的這些字。(隨機點撥)

3.讓學生練習組詞。

4.練習書寫。

課后向生活延伸：如果你是花籬笆，你想對我們說點啥?試著說說。寫在小本本上吧。

讀《童年書架》。

聯系生活實際，激發學習興趣。

引導學生說出花籬笆是鄉村獨好的風景。

引導學生理解2、3、4自然段，學生說到哪段就講哪段。

使學生體會出花籬笆帶給我們的親近感。

一年級親子互動語文教案（篇2）

學習目標

1、認識本課12個生字，會寫兩個字“也、長”。

2、正確、流利朗讀課文。

學習重點：

識字、寫字

導學過程

一、激趣定標

1、猜謎：大圓球，天上掛，他的本領可真大。又發熱、又發光，萬物生長都靠它。謎底()

2、引出課題，板書課題：《陽光》

3、展示學習目標。

二、自學互動(適時點撥)

互動：??

(一)識字

1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字。

2、我們要認識的哪些生字，你能告訴大家嗎?

3、指名讀、開火車讀。

(二)初步朗讀

1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂什么?

2、接力讀：師生每人一句。

3、說說陽光像什么?

互動：二

寫字(出示生字)“也、長”

1、用“也”練習說話。

2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

3、描紅。

三、測評訓練

1、寫一寫“也、長”各寫一遍。

2、配樂朗讀。

四、小結

陽光像()，陽光比金子更()。為什么說陽光寶貴呢?

一年級親子互動語文教案（篇3）

教學目標

1、能準確地拼讀韻母是ei、en、enɡ的音節。

2、自己試著拼讀音節，感受拼音的樂趣。

重點難點

重點：讀準與ei、en、enɡ相應的音節。

難點：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區分。

教學準備

拼音示教板，相關的拼音卡片。

教學過程

一、復習(12)

1、抽讀韻母卡片。

2、回憶韻母的發音方法。

3、辨別聲母、韻母、音節。

二、拼讀練習(23)

1、拼一拼

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ei

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en

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enɡ

(1)放手讓學生自主學習。

(2)抽讀，齊讀，分組讀。

2、試著讀讀連連。

dēnɡfēnfēnɡfěnfēi

蜂燈分粉飛

三、布置作業(8)

抄寫音節。

板書設計

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教后感

一年級親子互動語文教案（篇4）

第一課時

一、導入新課

1、出示掛圖，看圖回答問題。

2、出示圖片：白云，小鳥，魚兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應的位置。

3、我們小朋友也有自己的家，今天我們一起來學習一首優美的兒歌：《家》。板書，齊讀。注意讀準三拼音。

二、初讀指導

1、范讀課文。

2、學生自讀，要求看準音節，讀準字音。

3、指名試讀，教學生字。

強調讀準邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。

4、自由讀課文，把課文讀流利。

三、指導書寫部分生字

1、出示生字卡片。指名讀，開火車讀。

2、看課文后筆順提示，書空。

3、教師范寫，學生觀察各筆畫在田字格中的安排。

4、在《習字冊》上描紅，仿影，臨寫。

第二課時

一、復習檢查

1、認讀生字詞，相機正音，加點的字口頭組詞。

2、指名朗讀課文。

二、精讀訓練

1、學習第一句。

藍天是白云的家

(1)點名讀。

(2)作者把藍天比做什么?

(3)為什么說藍天是白云的家?

(4)誰能美美地讀一讀，讓老師感受到白云像在藍圖悠悠地散步?

樹林是小鳥的家

(1)點名讀。

(2)多媒體演示。學生觀察并思考：為什么說樹林是小鳥的家。

(3)練習朗讀。

引導學生觀看動畫，自讀三四行，讀后交流。

指導朗讀第一句。

(1)這句話很長，我們讀的時候要注意停頓和連貫。

(2)白云、小鳥、魚兒都有自己的家，該多幸福啊!讓我們來讀好這句話。

2、學習第二句。

(1)過渡。

(2)小黑板出示句子。點名讀。

(3)什么叫“祖國”?引導感受交流，祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

(4)小結。

(5)齊讀第二句。

3、指導朗讀全文。

4、練習背誦。

(1)各自練習背誦。

(2)指名配上音樂背。

(3)全體起立，加上動作齊聲背。

三、練習說話

1、激趣。

這首詩寫得多美啊!現在，讓我們也試著做一個小詩人，用&“什么是誰的家&”的句式來作詩。

2、練習。

四、指導書寫生字

1、指名讀。

2、教學偏旁：禾木旁、寶蓋兒;認識新筆畫彎鉤。

3、集體書空。

4、教師范寫生字，著重強調關鍵筆畫。

5、學生在《習字冊》上描紅、仿影，臨寫。

一年級親子互動語文教案（篇5）

教學要求：

1、鞏固復習學過的生字，讀一讀，寫一寫。了解漢字部首的表意作用。

2、讀一讀，積累詞語。

3、說饒口令。

4、閱讀欣賞。了解倒影的常識。

5、做吹泡泡的游戲，觀察泡泡的大小、形狀、顏色，再說一說。

重難點、關鍵：

1、正確書寫漢字，積累詞語。

2、學會觀察，并有序、通順的說，培養學生的觀察以及表達能力。

課時劃分：

兩課時

第一課時

教學目標：

教學語海拾貝及閱讀欣賞部分，鞏固復習學過的生字，能夠正確書寫，并積累詞語，讀中認識倒影。

教學過程：

一、有趣的漢字

1、學生讀一讀課中的生字。

2、指名讀一讀，其它正音。

3、以第一組為例，引導學生觀察。

(1)引導學生從字型上觀察，找出它們的異同點。

(2)指名反饋：第一組的字都和木字有關。

4、學生同法觀察其它組生字，并說說自己的觀察結果。

5、教學小結，引導學生從部首或部件的表意作用，理解漢字，另外也可以用類推法歸納同類的字，幫助自己系統的識記漢字。

二、詞語超市

1、學生自由讀一讀。

2、思考：這些詞語有什么特點?

3、學生反饋，教師小結。

4、讀中積累。

三、寫一寫

1、出示要求書寫的生字，學生讀一讀。

2、引導學生觀察每一行的共同點。

3、第一行全包圍，第二行上下結構，第三行左右結構。討論書寫時應遵循什么規律。

4、指導書寫，教師巡視輔導。

四、說繞口令

1、學生自由拼讀。

2、教師板書鼻韻母。

3、集體比賽讀饒口令。

五、閱讀欣賞

1、讀兒歌。

2、討論：傻鴨子為什么撲了一個空?

3、教師出示山的倒影圖，讓學生知道什么是倒影。

4、學生再讀兒歌。

第二課時

教學目標：

組織學生開展吹泡泡游戲，并指導學生觀察泡泡的大小、顏色、形狀，再說一說。培養學生的觀察以及表達能力。

教學過程：

一、教師讀題，明確要求

1、教師：這一次的語文生活讓我們干什么?

2、平時我們都玩過吹泡泡的游戲，只是我們沒認真的觀察過。

3、教師提出吹泡泡活動過程的要求。

(1)仔細觀察。

(2)活動中注意禮讓，注意活動的安全。

二、吹泡泡活動

三、說一說

1、學生先在小組內說一說，擴大說的面。

2、指名說一說，學生評議：哪些地方說的好，值的學習，哪些方面說的不夠，要更正。

3、再指名說一說。

4、教師小結。

四、讀一讀兒歌，體會吹泡泡的樂趣

泡泡

寶寶吹泡泡，

泡泡跑了，

寶寶追泡泡，

泡泡爆了炸寶寶。