最新版六年級下冊語文教案
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編給大家帶來的最新版六年級下冊語文教案，希望大家能夠喜歡!
最新版六年級下冊語文教案1
教學目標
1、自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。
教學重點 了解老北京風俗習慣，感受老北京過春節的隆重和熱鬧，感受傳統年文化的獨特魅力。
教學難點 品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
教具準備 生字卡片，多媒體課件;查閱有關書籍或上網查找資料，收集有關春節的習俗、古今文人描寫春節的文章、詩詞、童謠、春聯等。
導 學 過 程 二 次 備 課
預習題綱
1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準字音。
2、自由讀課文，說說這篇課文的主要內容是什么。
第一課時
一、童謠導入，揭示課題。
1、出示動漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，磨豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰只雞;二十八，把面發;二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。這首童謠寫的什么內容?
2、揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清脈絡。
1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2、請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。
3、交流匯報。(明確老北京的春節從臘月初旬開始，到正月十九結束)
三、細讀鑒賞，感受春節。
1、默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
2、小組研讀。
出示研讀提示：
①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現春節年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
③根據小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。
④說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。
四、品讀課文，體會過年的氣氛。
1、指導品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：
⑴、臘八的時候，人們做些什么?你們家在這一天會做同樣的事嗎?
⑵、從中你感受到了作者怎樣的語言風格?(引導學生讀“這不是粥，而是……會。”“色如翡翠”“色味雙全”)
2、指導品讀“除夕”，指名朗讀。
⑴、抓關鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
⑵、抓“除非，萬不得已，必定”體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍
最新版六年級下冊語文教案2
一、教學要求
1.通過制作“班級紀念冊”，培養學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培育團隊精神。
2.以生活為本位，啟發學生從自己的經歷中選取作文材料;開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。
3.說寫結合，完成兩篇作文：
(1)介紹照片中的“我”;
(2)為同學的照片寫一份說明(照片中的“他”)。
二、教學安排
1.導語。
你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀念，建議你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀念冊”送給母校。你們同意嗎?
但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好?
2.范例及講評。
你為什么帶這張照片來?它有什么特別的意義?它能說明什么?先想一想，誰愿意說說?
講評重點：有無具體內容，是否介紹清楚。
板書：
圍繞一個意思要有具體內容特點介紹清楚
3.練習。
(1)獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的?其中有什么故事?
(2)小組交流，練習口述。
4.大組交流。
請各小組推薦：哪位同學說得較好?
講評：進一步啟發思維，介紹各自的特點。
5.當堂習作。
限定時間，快速習作。
6.相互修改。
找一個朋友，征詢意見，自行修改。
7.小結。
最新版六年級下冊語文教案3
教學內容：
語文活動1
教學目標：
1、引導學生積累古詩，了解作者。
2、引導學生回顧，積累英雄人物及其英雄故事，舉辦“英烈故事會”。
3、引導學生寫讀書筆記，總結積累知識，歸納學習方法，培養寫作能力。
重點難點：
1.重點:學習寫讀書筆記的方法.
2.難點:通過開展“永遠的懷念”的活動，培養學生收集和整理資料的能力和語言表達能力。
教學準備：多媒體課件
課時：兩課時
主教案
教學過程：
第一課時
一、復習導入
本單元我們學了很多英雄、革命者的故事，我們還在以前的課文中接觸過不同的英雄，你知道他們嗎?請看語文活動1中的“萬花筒”。
二、萬花筒
1、出示“我會填”卡片。
1)學生讀卡片，填寫。
2)學生講述英雄故事。
2、“我會學”
1)讀提示，明白活動意圖。
2)回顧本單元課文的學習過程，寫心得。
三、百寶箱
1、出示詩句卡片。
2、學生讀詩句。
3、交流對詩句的理解。
4、背誦詩句。
第二課時
一、大舞臺
1、學生讀“大舞臺”提示，弄清活動要求。
2、分組準備。
3、活動開展。
1)展示資料：詩歌、歌曲、電影、故事等資料。
2)學生讀其中一個片段，學生聽讀后交流感受。
3)選取一個感人故事講給大家聽。
4)學生聽故事，點評。
二、課堂小結
學生將這次語文活動的收獲寫成一篇語文活動心得。
最新版六年級下冊語文教案4
教學目標：
1、了解課文內容，領會文章達出的博愛精神。
2、了解作者，掌握生字生詞。
教學重點：
了解課文內容，領會文章達出的博愛精神。
教學過程：
一、檢查預習情況。
1、聽寫字詞。
2、簡介作者：冰心
二、出示目標
三、新授：
1、默讀課文，思考問題：課文寫了哪幾種動物?我感受到了哪些樂趣?
馬溫馴
狗馴良尊重動物
貓活潑關心動物
鳥快樂欣賞動物
蟲可愛
2、思考：按照怎樣的順序介紹的?
(由大動物到小動物的順序介紹的)
3、重點朗讀(7-11)自然段，思考：介紹了鳥的哪些內容?
(學生同桌討論后回答)
4、熟讀課文，體會作者的博愛精神。
四、作業：練習自己喜歡的段落。
教學后記：
第二課時
教學目標：
1、學習詳略得當的寫法。
2、體悟語言，積累好的詞句。
教學重點：
學習詳略得當的寫法。
教學過程：
一、檢查背誦情況。
二、出示目標
三、學習新知：
1、結合(7-11)段，思考：課文中怎樣描寫小鳥一家相親相愛的情景?為什么重點描寫它們?
(從對鳥的描寫中，最能體會出存在于動物之間的偉大的愛)
2、體會作者是如何安排內容詳略的?
(馬、狗、貓、蟲)――略寫
鳥――――――詳寫
3、朗讀全文，進一步體會各種動物給作者帶來的樂趣。思考：作不為什么能從各種動物身上感受到那么多的樂趣?
(尊重、關心、欣賞動物，以平等的態度對待動物)
4、體會好的句子，積累。
5、朗讀課文。
6、談感受。
四、小結：內容和方法。
五、作業：預習下一課。
最新版六年級下冊語文教案5
教學目標
1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養尊處優”等詞語。
2、概括課文主要內容，了解五手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。
3、領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。
教學重點
理解五根手指有什么特點，作者運用了什么表達方法表現這些特點的。
教學難點
領悟課文中蘊含的道理
教具準備
生字卡片，搜集豐子愷先生的相關資料。
導 學 過 程二 次 備 課
預習題綱
1、借助詞典、聯系上下文，理解不懂的詞語。
2、了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。
3、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。
一、激發興趣，導入新課。
同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用?同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指
二、初讀課文，理解大意。
1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語;
2、邊讀邊想，課文主要寫了什么內容;
3、板書填空題，讓學生尋找出答案。
三、自讀課文，理解內容。
1、默讀課文，標畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。)
2、自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點?讀書標畫相關語句。
3、匯報交流，體會道理
教師引導學生抓住文中的重點語句，聯系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點，指出每根手指的長處和短處：
(1)大拇指：短處：姿態不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節;長處：最肯吃苦。
(2)食指：短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線;長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。
(3)中指：短處：養尊處優，做事名義上參加，實際并不出力;長處：地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。
(4)無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸;長處：體態秀麗，秀麗可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。
4、適時指導學生朗讀課文，根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。
四、品讀課文，體會寫法。
1、指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理?
2.理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”
3、小組內分角色扮演五個手指：把全班分成六個小組，其中五個分別演五根手指，展開《五指爭功》的辯論，每組重點說自己的好處，批評他人的不足，另外一組當裁判組，最后說說其中蘊含的道理。
4、你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?
5、你愿意做哪根手指呢?為什么?
板書設計
大拇指：不美，最肯吃苦
食指： 不窈窕，工作復雜 根根團結有力量
中指： 養尊處優，工作略為扶襯
無名指和小指：秀麗可愛，能力薄弱
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