教案是教學活動的依據，有著重要的地位。既然這樣，那么2025幼兒園大班教學教案怎么寫？下面小編給大家帶來2025幼兒園大班教學教案，供大家參考！

2025幼兒園大班教學教案（篇1）

目標：

1.能大膽向同伴介紹自己喜愛的運動員，在活動中發展交往能力。

2.激發熱愛中國運動員的情感，有為國爭光的愿望。

準備：

1、與家長共同收集中國運動員在比賽中及獲獎的圖片并制作成剪報。

2、班內開辟“體壇快訊”專欄或“金牌榜”，即使從網絡、報紙上收集為國爭光運動員的圖片。

3、配套幼兒操作卡片。

過程：

1、欣賞幼兒收集、制作的剪報。

幼兒交流收集的運動員圖片，回憶自己看比賽時的`感受。

2、討論：

(1)你知道哪些體育比賽項目?

(2)中國運動員在哪些項目中取得了好成績?你最喜歡誰?

(3)發獎牌時要舉行什么儀式?(升國旗、奏國歌等)

(4)你看到中國運動員或獎時，心里有什么有什么感覺?為什么?

3、學做“為國爭光的運動員?。

(1)我們該怎樣鍛煉身體，長大為祖國爭光?

(2)商量運動會的游

戲名稱及項目。

(3)幼兒做小運動員進行聯系和比賽。

延伸：

1、請幼兒在區域活動中，利用配套操作卡片制作各式獎牌。

2、和幼兒一起

收集、準備、開展“小小奧運會“的游戲。

建議：

結合國內外重大賽事，及時調整活動的內容和形式。

2025幼兒園大班教學教案（篇2）

活動目標

1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

3、萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點、難點

1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

活動準備

1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關圖片。

活動過程：

一、談話并交流

1、教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰可以做大哥哥大姐姐?”(是我們大班小朋友)

2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

二、出示小班小朋友的圖片或是視頻

1、欣賞圖片

2、提問：在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學)

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢?

三、學習詩歌

1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的'?請你用詩歌中話來回答。

3、教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的對老師說了什么?(老師，老師你別夸我，這都是應該的)

5、討論：為什么他能夠幫前半段。

4、學習詩歌的后半段

提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎?

6、完整看圖朗誦詩歌

四、遷移經驗

1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢?

2、幼兒討論交流。

2025幼兒園大班教學教案（篇3）

活動目標：

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。

2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。

活動準備：

音樂，笑、生氣、哭的圖片。

活動過程：

一、歌曲導入

1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應陌生的人和環境，拉近與教師的'心理距離。)

2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心?

二、體驗情緒

今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。

1、介紹三個小客人。(開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。)

2、你們有沒有發現這三位小客人他們有什么不一樣?

3、讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。(讓幼兒觀察并對這三種情緒產生共鳴。)

三、情緒調節。

師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎?

師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人后的快樂。)

教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。

四、角色表演。

1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。(體驗幫助別人后的快樂)

五、歡慶舞

讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。(活動在氣氛高潮中結束。)

2025幼兒園大班教學教案（篇4）

活動目的：

1、知道幾個常用的急救電話號碼，并會正確撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，掌握自救這是，增強自我保護意識。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、播放幾種急救車的警報聲，請幼兒分辨，并說出這些急救車是干什么用的。

師：小朋友們好!今天，老師想請大家聽幾種聲音，說一說它們是什么東西發出的聲音。

救護車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?

聽說是一個小朋友的家里發生火災了，你們猜一猜，這位小朋友的家里是怎么起火的。

二、請幼兒發表自己的看法。

三、出示課件，請幼兒觀看火災的原因。

1、玩火

2、電器

3、吸煙

4、放鞭炮

四、出示課件，請幼兒觀看自救常識。

1、撥打急救電話

2、馬上開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、立即披上用水打濕的衣服和被子

五、請幼兒在電腦上玩游戲，誰對誰不對。

活動結束：

小朋友一起探討。

2025幼兒園大班教學教案（篇5）

一、說教材分析

故事《小猴的出租車》講述了一輛常見的出租車經過小猴的智慧勞動變成了能滿足特殊乘客不同需求的神奇車輛。這一充滿趣味性的題材體現了豐富的想象力。而故事的主角小猴急他人所需，能根據乘坐對象的不同特征改裝車輛，又能主動關心他人，更是塑造了一個智慧的、充滿愛心的形象，這些都蘊含了豐富的教育目標，再加上它又是一個沒有結尾的故事，使它的教育意義又增添了無限發展的空間。這個素材在中班教材上有，在大班教材中也有。但是，我想，各年齡段使用這個素材的目的肯定不一樣，每一個年齡、每一個階段、甚至每一個時機，如果活動目標不一樣，那么所發揮的教育意義必定不同。新課改提出：素材點是教師實現教育目標的載體，是教師實現教育理想的一個幫手。教材應該服務于教育，而不是教育囿于教材。這給了我一個啟示，教師要創造性地使用教材中的素材點，這就意味著教師既要充分挖掘素材點本身的教育意義，又可以創造性地賦予其其他的教育意義。如何透過不同的視角，挖掘老教材的教育價值賦予其新的內涵，如何以這一素材點為載體發展幼兒多方面的能力，是我抽到這個素材點之后重點思索的問題。針對科學活動尤其是數學活動始終游離在主題背景之外的普遍現象，結合自己的學科特長，我嘗試突破教材上以語言、社會領域為主的常規設計框架，設計了以數學領域為主的科學活動《小猴的出租車》。

二、說活動目標

根據知識和能力，過程和方法，情感與態度三個維度，我將本次活動的目標定位于：通過給小猴的出租車設計愛心車牌，了解數字排序的基本方法，積累關于車牌的相關經驗，提高對周圍事物的敏感性，感受互幫互助的快樂。在這些目標中，情感目標是素材點本身蘊含的教育意義，而知識、能力目標則是我基于幼兒的發展需要創造性地賦予此素材點的目標。

三、說教學設計

課堂教學是幼兒經驗獲得、技能形成、能力發展以及思想品德養成的主要途徑，為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統的規劃，遵循目標性、整體性、啟發性、主體性等一系列原則進行設計。本次活動，通過故事情境的創設，以出租車為話題，以愛心為主線，通過猜猜出租車的圖片、聽聽出租車的故事，設計出租車的車牌號等幾個環節，幫助幼兒積累相關經驗。

第一個環節：猜猜出租車的圖片。在這個環節，我采用了從局部到整體的觀察方法，引導幼兒通過所看到的部分圖片加以分析、判斷，然后進行猜測。分析、判斷、猜測的過程就是調動幼兒已有經驗的過程，也是激發幼兒興趣、導入課題的過程。同時觀察的重點從車牌的數字、字母、漢字逐步擴展到整體，對整個活動來說，起到了一個鋪墊的作用，也為幼兒在后面的環節中對車牌的探索打下了基礎，更為車牌的設計從關注數字開始到關注字母以及漢字給予了方法上的提示。

第二個環節：講述故事《小猴的出租車》，了解故事內容，理解小猴出租車的愛心意義。通過提問：你喜歡小猴的出租車嗎?為什么?幫助幼兒理解《小猴的出租車》的愛心意義，這是此素材本身蘊含的教育意義，也是我設計本次活動的基調。為了突出小猴急他人所需、關心幫助他人的品質，強化“愛心”教育，我在這個環節加入了一個細節設計：在小猴的出租車上加上車牌號：選擇582三個數字，這三個數字不是信手拈來的，其寓意就是你幫我，我幫你，它傳遞的是動物與動物之間、以及人與人之間的愛心。這個環節中，通過讓幼兒解讀這個愛心車牌號，既幫助幼兒理解小猴的愛心行為，同時也為下一個環節設計愛心車牌服務。

第三個環節：設計愛心車牌。這是本次活動的重點，也是難點，活動的重點是給三個數字進行排序組合，難點是了解、掌握數字排序的基本方法。在這個環節中，我遵循了操作體驗在先、歸納提升在后的理念，幼兒是通過外部的動作來學習有關的數學知識，從而達到主體自身動作與數學知識的協調，讓幼兒在擺弄物體的過程中自己發現知識，習得經驗，內化知識也是《綱要》精神的體現。因此在操作環節我提供了數字卡片和空白車牌，讓幼兒通過擺弄材料進行探索。同時設計“愛心車牌”情境的創設，將就事論事的擺弄材料變為手腦并用的游戲活動，使幼兒多次反復操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學習的興趣。另外，由于幼兒的發展水平有差異，發現問題的速度有快有慢、認識的深度、廣度也有不同，因此本環節中我還提出了分層的要求：假如你發現了更簡單的方法，不用擺數字就能排列出不同的號碼那就更好了。通過這樣的引導盡可能地挑戰幼兒的經驗、能力。而在歸納提升環節，我預設了兩種情況，假如幼兒在探索過程中發現了數字排序的基本方法，那就請幼兒來介紹經驗，假如沒有幼兒發現或者幼兒說不清說不透的話，則通過我的提問引導幼兒觀察分析、歸納整理，以此提升幼兒的經驗。在這個環節中，教師在關鍵時刻的提問便起到了一種“支架”的作用。“你們先看第一排的兩個號碼?第一個數字都是是幾?后面的兩個數字有什么不同?再看第二排的兩個號碼?第一個數字都是是幾?后面的兩個數字有什么不同?”引導幼兒能夠在觀察的基礎上，分析總結、習得方法，為尋找結果中的孩子的學習提供了一種有效的支持，也為孩子提供了一個深入探究、互動思考的有效平臺。

接下去的環節通過繼續觀看課件，比較小猴與小兔、企鵝車牌的相同與不同之處，既拓展幼兒關于車牌的經驗，使幼兒了解完整的車牌除了由數字，還有字母和漢字組成，同時也啟發幼兒設計更多的愛心車牌號的方法。

最后出示汽車圖片和相應的漢字、字母、數字操作材料，引導幼兒到區域中去設計完成完整的愛心車牌號，這樣的結尾并不是一個騙人的結局，而是體現了設計者對區域活動和集體教學活動之間關系的有效把握，我覺得區域活動和集體教學活動應互為前提，并適時轉換。在主題活動展開時我們一般是先安排低結構的區域活動讓幼兒積累前期經驗、高結構的活動隨后跟進，但有時也不排除高結構活動前置的情況。今天的活動，由于時間和空間的限制，并沒有完全滿足幼兒的探索需要，完整的車牌號還沒完全設計好，習得的數字排序的方法沒有再運用的機會。而且本次活動只是嘗試了3個數字的排序，4個數字的排序難度會加大，結果會更多，給幼兒的挑戰也就更多，因此把區域活動作為延伸活動是非常必要的。

三、說活動反思。(活動之后補充)。

2025幼兒園大班教學教案（篇6）

設計思路

幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強。《上海市學前教育指導綱要》特別強調：科學教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進行。在開展大班主題“動物大世界”過程中’我們從“培養幼兒保護環境意識”這一角度出發，設計具有挑戰性的環保教育活動。在幼幼互動、師幼互動及家長資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經驗得以初步的積累，并進一步激發幼兒探索“動物界”的欲望、信心，培養幼兒保護環境和熱愛大自然的情感。從隱性互動的環境創設來說，提供三種場景和自制裝飾材料’引導幼兒參與環境的創設，使幼兒在游戲情境中學習自我保護的方法。

活動目標：

1.了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

2.初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法，激發幼兒進一步探究的愿望。

活動準備：

音樂、PPT、綠色和白色縐紙。

創設雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。

創設森林情境的材料：柳條、紙背心(迷彩服)。

創設沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹葉、紙背心。

活動過程：

一、課件欣賞、資料分享

1、看PPT第一段：了解動物保護色。

幼兒觀看視頻，說說：“你在圖片中看到了哪些動物?”(幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。)

繼續回放這些動物，提問：“你容易發現它們嗎?為什么?”(根據幼兒回答，老師出示相應的圖片，并在黑板上出示“保護色”三個字。)

師：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。

提出疑問：“動物為什么要有保護色?” (問題引發幼兒互動，相互討論思考保護色的作用。)

小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。

2、資料分享，了解哪些動物有保護色。

相互介紹自己搜集的資料，分享有保護色動物的信息。

師：小朋友都了解了什么是保護色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。(幼兒相互之間進行認真交流，有的根據電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。)

個別幼兒介紹資料，了解各種運用保護色保護自己的動物。

師：小朋友都已經相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料? (提醒介紹的幼兒要大方、大聲。)

(運用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補充，使隱性師幼互動融人在自主介紹中。)

觀看課件：外形保護色類似生物形狀的動物。

師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色?(放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等。)

(運用課件隱性補充其他具有保護色的動物，師幼互動拓展了幼兒對神奇自然界的認識，豐富了關于保護色動物的知識面。)

3、看PPT第二段：了解動物的'不同保護色。

繼續觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣?”(一種動物有好幾種保護色。)“為什么一種動物有好幾種保護色?”(它要根據氣溫來變化;它要根據外面的環境來變化;它要保護自己就要會變化。)

小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

(通過兩段課件圖片，隱性說明動物保護色有幾種：一種是一個動物只有一種保護色;另一種是一個動物有好幾種保護色，讓幼兒逐漸發現大自然的很多奧秘。)

二、欣賞故事、經驗遷移

1.老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么?(一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。)

2.引發思考：“由動物聯想到人類，我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己?’’(綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護效應。)

(這個環節在承上啟下聯想中，由動物保護色聯想到現實的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環節作鋪墊，又為幼兒營造了一個與生活聯系的學習氣氛：需要思考、聯想。)

三、自我設計、展示保護

1、(播放三種PPT場景圖片：雪山、森林、沙漠。)你想去哪個地方隱蔽?你可以怎樣利用保護色來隱蔽自己不被敵人發現?(幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。)

(提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然后聽到音樂，迅速找地方隱蔽，不要有動靜。)

2、幼兒選擇材料為自己設計保護色衣服。

一起觀察場景，都有哪些地方?(帶領幼兒一一認識這些場景，幼兒看到漂亮的場景都非常激動。)材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據所選的地方來選擇材料，讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。

(此環節的隱性互動在于幼兒既要選擇場景和相應的材料，還要運用材料裝飾自己。因為材料是半成品，需要幼兒自己加工并進行全身裝飾，難度較大。)

幼兒開始選擇材料裝飾。(許多幼兒往往出現只裝飾局部，就迫不及待地跑到場景中去了。)

3、情境演習：我是小小偵察員。

游戲方法：當聽到《解放軍軍歌》音樂，幼兒開始巡邏;當聽到《沖鋒號》音樂，幼兒根據自己設計的服裝選擇不同的陣地躲避;當聽到《占領陣地》音樂，幼兒就從場景中出來，表現出勝利歸來的樣子。

(這是活動的延伸，幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護方法，也將保護色的作用繼續延伸到生活中。)

2025幼兒園大班教學教案（篇7）

活動名稱：我是大班小朋友

活動目標：

1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業。

2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

活動準備：

1、課件《我是大班小朋友》。

2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

活動重難點：懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。

活動過程：

一、談話引出活動

1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。

教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的?

2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。

教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢?

3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現

在我們長大了，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

二、學念詩歌《我是大班小朋友》

1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。

2、請幼兒回憶，詩歌里的'小朋友會做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。

4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可

以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛)。

三、討論：為小班小朋友做一件事

請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。

如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。

2025幼兒園大班教學教案（篇8）

設計意圖

《綱要》中指出：“引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他正確認識自己和他人，對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能”。大班幼兒在與同伴共處時，常常會因為一些小事而不開心，這樣負面的情緒會造成小伙伴間關系緊張，影響幼兒的活動情緒。所以設計本次教育活動《我有開心法寶》，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發生爭執或不開心時能通過多種方法排解氣憤、難過等不良情緒，初步學習控制自己的情緒和行為，同時又引導幼兒學會運用這些開心法寶關愛同伴，幫助同伴保持積極愉快的情緒，使朋友間的友誼不斷加深，培養初步的人際交往能力。

活動目標

1、了解情緒的變化，知道生氣對身體的危害。

2、能說出自己不開心時的心理感受，會用2~3種方法調節自己或同伴不高興的情緒。

3、能保持歡樂情緒，體驗幫助同伴的快樂。

重點難點

重點：能說出自己不開心時的心理感受，知道生氣對身體的.危害。

難點：能運用小組合作繪畫并講述出2~3種開心法寶，調節自己或同伴不高興的情緒。

活動準備

1、經驗準備：讓幼兒提前回憶一些自己過去不開心的事情，并且尋找解決辦法。

2、物質準備：ppt課件、視頻、心情收集板、紙、筆、信封

活動過程

一、導入：播報羊村電視臺——心情播報

1、“小朋友都收看過天氣預報，那你聽說過心情播報嗎?其實我們的心情就和天氣一樣也有晴天、陰天、雨天。心情和大風一樣也可以用數來表示。很開心：心情指數就是10級;很生氣就是1級;我們的羊村里住著一起可愛的小羊，他們那兒就有一個奇特的心情預報，讓我們一起去聽一聽吧。”

2、播報心情

教師：“現在開始播報心情預報。喜羊羊今天戰勝了灰太狼，心情好，心情指數十級;而我們的灰太狼，被打敗了，生氣，心情指數五級;我們的懶羊羊，上課又遲到了所以今天很生氣，心情指數一級，心情播報完畢，謝謝收聽。”

二、請幼兒播報心情，并了解生氣對身體的危害

1、教師：“請我們的小朋友來播報了自己的心情，將自己的心情畫在紙上并貼在相應的大表情臉上。“

2、討論交流：你為什么會有這樣的表情?

總結：每個人都會有喜怒哀樂等不同的表情，高興的時候就會有笑臉。不高興時會有哭臉。

3、提問：你喜歡什么樣的心情?生氣對我們的身體有什么危害?(幼兒討論后發言)

4、播放ppt：《生氣對身體的危害》

5、教師：“請小朋友說一說慢羊羊村長都在視頻中都告訴了我們，生氣有哪些危害啊?”(幼兒總結)

三、尋找“開心法寶”

1、教師：“原來生氣的危害這么大，(展示心情收集板)可是我們班今天還有許多小朋友不開心怎么辦呢?讓我們一起想個好辦法讓他開心起來，我們就叫它開心法寶吧。”

(1)請幼兒說一說自己不開心的原因。

(2)請其他幼兒想一個辦法讓不開心的幼兒開心起來。

2、幼兒分組合作繪畫開心法寶。

教師：“原來小朋友有這么多好辦法，下面讓我們幫它都畫下來。看哪組想的辦法既多又好，畫完后每組請一個小朋友當代表將你們組的開心法寶分享給所有小朋友。

3、每組請一位幼兒講述自己組的開心法寶，其他幼兒補充。

提問：“剛才小朋友都說聽音樂能讓人開心起來，下面老師播放兩首音樂請小朋友聽一聽，那首能真的讓我們開心起來，為什么?”(一首歡快的，一首傷感的)

4、小結：快樂，舒緩的音樂可以使人感到開心愉快;而悲傷的音樂會讓人感到難過。所以小朋友在不開心的時候，應該聽一些快樂舒緩的音樂。

5、教師總結：老師這兒有一個大寶箱里面已經裝滿了小朋友剛才找到的“開心法寶”，比如遇到不開心的事情可以向小伙伴傾訴、聽音樂，做運動等，可以做自己喜歡做的事情暫時忘掉它。

四、運用開心法寶，解決生活中不開心的事情

1、教師：“今天我們收集了這么多開心法寶，就讓我們一起幫助我們班不開心的小朋友。

(2)討論：你準備用什么開心法寶去幫助不開心的小朋友。

2、教師總結：我們今天找到了許多“開心法寶”，生活中我們要多運用自己的法寶讓自己和他人都變得開心起來。

活動總結

本次《我有開心法寶》活動中，我采用情境教育法，設置“羊村”這一生動，形象的情景并貫穿整個活動，讓孩子在游戲中了解生氣的危害，幫助自己和羊村的小羊們運用“開心法寶”調節情緒。我還堅持孩子在前，教師在后的原則，積極鼓勵幼兒交流，合作，發現屬于自己的“開心法寶”，從而調動幼兒的積極性。活動中，孩子積極思考幫助他人的方法，達到目標“會用2~3種方法調節自己或同伴不高興的情緒。

2025幼兒園大班教學教案（篇9）

活動目標：

1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。

活動準備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

(一)導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。

提問：發生了什么事?怎么發生的?

(二)認識交通標志。

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。

3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養幼兒的自我保護意識。

(三)學說兒歌

《紅綠燈》

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了往前行。

(四)游戲

小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。

活動延伸：

繪畫紅綠燈。

2025幼兒園大班教學教案（篇10）

設計意圖：

兒歌《動物猜謎歌》是一首郎朗上口的兒歌，兒歌節奏鮮明，內容有趣，形式豐富。以兒歌的形式讓小朋友感知不同的動物特征，而兒童是在游戲中學習的，所以我根據兒歌內容創編了一個繪本故事，讓孩子通過繪本的閱讀來感受動物們明顯的特征。

活動目標：

1、了解繪本情節，能根據情節大膽猜想。

2、嘗試根據畫面中影子的特點來描述動物特征。

3、體驗繪本閱讀的快樂。

活動過程：

一、播放生日歌，引出主題。

1、(播放生日歌)師：這是什么歌曲?誰過生日呀?(出示主人公)

2、教師小結。

二、閱讀繪本：

1、師：熊叔叔要過生日了，小動物們都來了。(播放門鈴音效)

2、師：怎么沒人呢?他們想給熊叔叔來玩個游戲。(講述游戲玩法)

2、師：這是誰呀?(根據圖片提問)

3、師：我們一起邀請它進來，一起說我們的密令。(腦袋……)

4、命令對了，但是什么動物來了?

5、用上述方法閱讀大象、小豬、熊貓，貓咪等

三、猜想用簡筆畫畫下來。

1、還有哪些腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物會來參加熊叔叔的生日會呢?你也用小動物的方式讓大家來猜猜。

四、一起過生日。

這個故事好聽嗎?回去可以告訴給班級的小朋友聽哦。

2025幼兒園大班教學教案（篇11）

活動目標

1、在閱讀中了解不同符號的作用。

2、愿意嘗試自己設走出迷宮。

3、大膽表述自己對符號的認識。

重點難點

活動重點：了解不同符號的作用。

活動難點：表述自己對符號的認識。

活動準備

1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT

2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻

3、學習單《雪花迷宮》、鉛筆。

活動過程

一、手偶導入。

師：小朋友今天我們班級來了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。

二、分段講述故事并展示符號大圖。

出示PPT畫面內容，引導幼兒關注故事中的符號。

圖一：

師：小朋友們，你們看到了什么?他在干什么呢?

師：原來胖胖國王再看門上的那個牌子，哎?牌子上為什么會有花呢?代表著什么意思呀?

圖二：

師：哇!原來花朵符號門后面是一個花園迷宮啊!嗯?前面出現了兩個牌子，胖胖國王的左邊是什么符號?像什么呀?右邊是什么符號呢?像什么呀?

師：你們覺得他會走哪一條路?

圖三：

師：嘿嘿，國王幸好選擇了小橋符號，不然就過不了河了。胖胖國王走著走著，看到了一個牌子，這個牌子上的符號又是什么意思呢?

圖四：

師：哇塞，你們看還有綁在樹枝上的階梯呢!哎?國王怎么了?

師：胖胖國王又看到了一個牌子，符號上是什么形狀呀?是什么意思呢?

圖五：

師：呀!原來是小心斜坡!前方又有一個牌子，這次又會遇到什么呢?

圖六：

師：啊!是山洞。胖胖國王什么都看不見只能扶著墻壁往前走。這次有三道門了!到底選哪個呢?第一道門上的符號是什么意思呢?第二道門上的符號是什么意思呢?第三道門上的.符號是什么意思呢?

圖七：

師：哎呀!胖胖國王終于出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢?我們一起邊聽邊看故事，答案在故事中，要仔細看哦!

三、幼兒完整觀看視頻故事。

師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀?

師小結：哦!國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了!國王走的迷宮每一步都是對的!看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢!

四、請幼兒嘗試自己設計并走出迷宮。

師：哎?胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢?

師：好!那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認真看一看雪花迷宮有哪些符號?入口在哪里出口在哪里?再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。

幼兒操作，教師巡回指導并加以評價。

師小結：遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去，遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞!我發現我們班小朋友們也很聰明呢!都走出了迷宮!所以以后我們遇到事情時要多看多思考，做個用心的小朋友們，好不好?

活動總結

我班幼兒對走迷宮有一定經驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我設計了雪花迷宮這個環節，融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰的情境中，提升經驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

2025幼兒園大班教學教案（篇12）

設計意圖：

“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優點和缺點。

活動目標

1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

2、知道每個人都有優點和缺點，懂得要正確面對。

活動重點：理解故事內容

活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節

活動準備

1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)

4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料。

活動過程：

一、導入環節，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎?哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢?

搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結婚啥?

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。

1、觀看第一段故事，然后提問：

(1)這個故事的.名字叫什么?(老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。

(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢?

(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”)真好，一起來學一學這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?

2、觀看第二段故事，然后提問：

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)

(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服)

(3)太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學一學老鼠爸爸說的話;你也來學一學;小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

2025幼兒園大班教學教案（篇13）

活動設計：

在幼兒園班集體中有少數或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們缺乏與人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導他們學會自我控制、自我調節，運用恰當的方式方法與他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

活動目標：

1、了解自己不恰當方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。

2、能重新認識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。

3、提高自己對情緒的調控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學者調控自己的情緒。

2、難點：引導幼兒了解、認識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。

活動準備：

1、攝下生活當中相關情景錄像;

2、臉譜兩張(發怒、笑);玩具若干;

3、音樂磁帶：幸福拍手歌。

活動過程：

1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。

① 猜猜他們發生了什么事?

② 你喜歡什么表情，為什么?

③ 你不喜歡什么表情，為什么?

2、教師小結：笑很可愛，大家都喜歡;發怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的`一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。

4、啟發引導幼兒討論：

① 你喜歡豆豆嗎?為什么?

② 豆豆的表現給同伴們帶來了什么影響?

③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?

④ 那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)并討論：

錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?

看了錄像后你知道了什么?

6、教師小結：我們要學會控制自己的行為，不亂發脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。

7、幼兒進行區域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現。

討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?

當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。

活動反思：

活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自己欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。

2025幼兒園大班教學教案（篇14）

活動目標：

1、 了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。

活動準備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

教師：

(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?

(2)這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。

(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。

(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

2025幼兒園大班教學教案（篇15）

【活動目標】

1.通過觀察、比較陀螺旋轉時，知道陀螺面上的圖案會發生變化。

2.探索發現陀螺旋轉時陀螺面上點、線會“變”成圈圈。

3.體驗陀螺旋轉的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。

【活動重點】

活動重點：探索發現陀螺旋轉時陀螺面上簡單的點、線的變化。

活動難點：探索“同心圓”及“從圓心出發，畫三條向圓外的線”的變化。

【活動準備】

經驗準備：玩過陀螺，知道陀螺旋轉時，上面圖案會發生變化。

物質準備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。

【活動過程】

導入部分

幼兒進行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。

指導語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個有趣的陀螺，你們還記得應該選用哪種規格的齒輪?齒輪應該放在什么位置?開始玩陀螺吧。

引導幼兒觀察陀螺旋轉時，表面發生的變化。

提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服(有圖案的圓形面)，誰愿意幫我轉動它?在陀螺旋轉時，你發現了什么?它的圖案會產出變化嗎?

基本部分

1. 引導幼兒探索陀螺旋轉時，陀螺面上點的變化。

(1) 幼兒拿出兩張陀螺面，進行按規則進行畫點。

指導語：拿出一張陀螺面，在上面畫上一個大大的點;再拿出一張，在上面隨意地畫上多個大大的點。

(2) 幼兒分別轉動兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化。

提問：我們仔細觀察，你發現了什么現象?

幼兒進行小組交流，分享發現的喜悅。

(4) 師生共同分享發現的現象，鼓勵幼兒進行總結。

引導語：誰愿意和我們一起分享一下，你的發現。一個點時，你看到了什么?隨意畫多個點時，你又看到了什么?

2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進一步探索。

(1)幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線，畫一圈點。

指導語：沿著上面的線，我們畫上一圈點，可以稍微近一點，也可以稍微遠一點。

(2)請幼兒大膽地猜測結果，并進行實驗。

提問：畫了一圈點，你覺得會發生什么?現在進行實驗，驗證自己的猜測吧。

(3)師生共同交流實驗結果，請幼兒進行總結。

指導語：在同心圓上，轉動一個點就是一個圓，我們畫的這一圈點，轉動時每個點形成的圓圈就在這個“同心圓”上，所以旋轉起來我們只看到一個圓圈。

3. 引導幼兒探索陀螺旋轉時，陀螺面上線的變化。

(1)幼兒拿出兩張陀螺面，開始劃線。

提問：拿出一張陀螺面，在上面畫上一條粗粗的線;再拿出一張，在上面隨意地畫上多個粗粗的線。

(2)幼兒進行實驗，并分享實驗結果。

指導語：原來在陀螺面上畫線，旋轉時我們會看到圓圈。

4. 幼兒拿筆“從圓心出發，畫三條向圓外的線”，進行實驗。

(1)教師提出關鍵問題，再次激發幼兒的探索興趣。

指導語：陀螺面上所有的線轉動時都會看到圓圈嗎?像這樣的陀螺會怎樣呢?

(2)幼兒進行實驗，分享實驗結果。

引導語：你用不同顏色，進行畫豎線，它們的呈現的顏色，會一樣嗎?還是原來的陀螺面的顏色嗎?

延伸活動

1.在科學區，多投放白色的陀螺面，引導幼兒進行后續的觀察。

引導語：你們可以在科學區中，在陀螺面畫一些有趣的點、線，也可以畫一些圖案，觀察陀螺在旋轉時，發生的變化。

2.引導幼兒尋找生活中哪里還存在這種現象，并思考出現這種現象的原因。