作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，以下是小編整理的一些大班健康活動教案，僅供參考。

2025大班健康活動教案設計篇1

活動目標：

1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

4、發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。

活動準備：

1、每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程：

導入，引出主題

1、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。

2、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音?

認識舌頭各部分的名稱及部位

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀察邊發言。

3、教師把自己的`手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

了解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)

3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問：

你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)

5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

討論如何保護舌頭

1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?

2、幼兒討論。

3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。

活動延伸

1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領。

2025大班健康活動教案設計篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道長了應該自己的事情自己做。

2、培養幼兒的自我服務意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的`能力。

重點難點：

1、培養幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：

故事、衣服、音樂

活動過程：

1、講述故事《誰真的長了》引出課題

故事概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......

2、設計提問(讓幼兒明白長了應該自己的事情自己做)

(1)故事中的兩個小朋友誰真的長了。

(2)為什沒說__長了?

(3)教師小結：__長了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長了。(教育幼兒自己的事情自己做)

4、穿衣賽。(體驗自我服務的樂趣)

5、教師小結。

活動反思：

本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了長了應該自己的事情自己做。第四環節穿衣賽有些單調，準備應再豐富一些。

2025大班健康活動教案設計篇3

活動目標

1、了解幼兒園周邊的建筑和環境。

2、通過遠足鍛煉幼兒的體質，喜歡遠足。

活動過程：

一、老師事先組織幼兒談話。

1、了解遠足的路線。

2、遠足過程中應注意

3、遇到困難怎么辦？

二、教師帶領幼兒排隊遠足。

1、教師沿路介紹周邊的環境。

2、指導幼兒數數馬路邊的汽車。

3、路過聯合中學參觀并合影。

4、路過蔚斗小學參觀并合影。

三、重點介紹分類垃圾桶。

1、引導幼兒自主觀察分類垃圾桶。

2、討論為什么要分類？怎么分？

小結：我們從小不亂扔垃圾，正確分類保護環境。

活動反思

本次活動老師和孩子們輕裝上路，沒有背包，孩子們和老師邊走邊看看周邊的環境，這是什么樹？這是什么花？數一數一路上停在路邊的有幾輛車？開過去的'有幾輛車？我們走到聯合中學、蔚斗小學前，因為不能進校園，我們就在門口看看，留了一個合照。

在回來的路上，一位幼兒問這是什么？于是展開了關于認識分類垃圾桶，孩子們踴躍舉手發言，一堂生動的社會課就自然產生了。

2025大班健康活動教案設計篇4

活動目標：

1、通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。

2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

活動難點：

龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致。

活動準備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動過程：

一、創設情境，激趣導入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的`興趣。

他們在干什么？我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

（進行熱身活動，活動一下。）

二、學習舞龍，主動合作

1、小朋友自己學一學舞龍的動作（幼兒自由練習）

2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出海”。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。（教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作。）

4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

三、激發思維，開拓創新：

小朋友想到的舞龍動作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結）

搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉）

靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)

首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等

四、鞏固練習，不斷提高

1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

五、活動結束，幼兒做放松運動

活動反思：

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。

2025大班健康活動教案設計篇5

活動目標

1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

活動準備

1.課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2.做有六個情緒臉譜的大色子。

3.每個幼兒一個紙盒。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

1.今天老師給小朋友帶來了一個好聽的.曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

(聽曲子"趕花會"。)

2.提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

(聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。)

3.提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

4.教師小結：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。

5.提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?

二、游戲：玩色子。

1.請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2.玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

3、教師小結：每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。

但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己

的心情、感受，讓自己保持一個好心情。

4、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)

四、制作情緒垃圾箱。

1、教師：現在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?

那現在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

2、結束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到

許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。

老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

2025大班健康活動教案設計篇6

設計意圖

幼兒長到5—6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學問，一旦他們出現了健康危機就會打亂我們生活的節奏，很多孩子沒有良好的生活習慣，所以展開了這次愛牙活動，以提高幼兒的口腔衛生為目標，讓幼兒學習自我保護牙齒的方法，養成良好的護牙習慣，減少孩子的蛀牙的發生率。

活動目標

1、理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。（難點）

2、懂得要愛護自己的牙齒，養成4個護牙好習慣。（重點）

活動準備

PPT

活動過程

一、導入

師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀？

師：張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。

師："小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結結實實不愛壞"（牙齒）

二、健康的牙齒的標準：

1、讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的？

師：我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關于牙齒的秘密你知道多少呢？我現在來考考你們，好不好？

師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認為的）

2、請牙博士為幼兒解答

師：小朋友說的都很有道理，但是你們說的有的地方不全面，今天張老師請來了一位比較有權威的牙醫來到我們幼兒園，我們先來認識一下吧，他就是牙博士，我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康的？

（1）牙齒干凈

（2）沒有蛀牙

（3）不會疼痛

（4）牙齦顏色正常

（5）沒有出血

2、請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的

師：現在請小朋友根據牙博士剛才說的那幾點，想一想你自己的牙齒是不是健康的？我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎？為什么不是健康的？

三、關于蛀牙的形成：

我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎？

師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？

進行總結：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細菌，細菌在食物中的糖的幫助下，產生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。

四、探索解決蛀牙的方法

師：你們都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我們一起來想想辦法，把這些細菌消滅掉，你們來討論一下，有哪些好的'方法可以幫助我們保護牙齒？

師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的？

師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎？

五、結束部分

師：我們小朋友今天知道了那么多的關于牙齒的秘密，還有保護牙齒的好方法，我希望孩子們以后能養成4個護齒的好習慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到？

教學反思

通過本次活動的學習，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關系到全身發展。因此，保護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養成好的護齒習慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學的都很認真，對孩子的影響應該是比較大的。

2025大班健康活動教案設計篇7

設計意圖：

今天，我帶孩子們參觀了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動結束時，他們產生了爭論：我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認為肉、魚、雞蛋應該多吃些；有的認為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子了解健康的膳食搭配。

活動名稱：健康寶塔

活動目標：

1、了解合理的飲食營養結構。

2、為自己設計營養菜譜。

活動準備：合理膳食示意圖

活動過程：

1、你最喜歡吃什么？（幼兒自由發言）

2、你覺得哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？怎樣最合適？

3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。（觀看示意圖）

4、吃的`最多的應該是什么？（米飯、饅頭、面包等）

這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。

5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果）

6、接下來又是什么？（牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多）

7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸飲料等）

8、小結：看了營養寶塔，我們知道了哪些應該多吃，應該有一個合理的膳食搭配。

9、延伸活動：

在區角活動里為自己設計一份食譜。

效果記錄：

現在很多孩子挑食現象比較嚴重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區角中，讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜。活動開展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現象有了明顯的好轉，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的。

2025大班健康活動教案設計篇8

活動目標

1、了解買食品時應當注意的事項。

2、經過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

3、明白食品的保質期關系到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。

活動準備

1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。

2、引導幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”

4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

——我們到商場里選購食物時，要注意什么怎樣才能明白自己買的食品是什么時候生產的有沒有過保質期什么地方會有這些標記

——怎樣才能明白自己選購的商品是質量好的產品呢

——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什么？

——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。經過比較相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。

2025大班健康活動教案設計篇9

一、設計意圖

現在的生活條件好了，孩子們可以說是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡辦法讓他們吃到啥。可是，班級里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在——飲食不科學。大班的孩子，可以讓他們了解相應的科學飲食知識，同時，讓他們學習控制自己生活中的一些不良的飲食習慣，讓他們知道均衡營養的重要。

二、活動目標

1、了解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。

2、學習科學配餐。

3、養成健康飲食的好習慣。

三、活動重難點

重點：知道每天飲食科學搭配、均衡營養的重要。

難點：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。

四、活動準備

材料準備：

1、《今天我吃什么》飲食統計表。

2、營養結構圖、食物圖片。

3、人手一份配餐表。

4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。

情境布置：布置各種人群展板

知識經驗準備：事先了解各種水果、食品的營養價值、不同人群的飲食習慣、營養需要。

五、活動過程

1、比一比：展示自己的飲食統計表《今天我吃了什么》？孩子們在觀察交流中，了解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什么不同？

2、討論：誰吃的合適？有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天到底該吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚肉好？怎樣吃更健康更合適？（反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在幼兒園的時候，孩子們已經知道了各種食物的營養價值，所以，在這里，孩子們爭論不休，各說各的好。）

3、看一看：出示飲食結構圖（呈金字塔），回憶飲食的科學搭配。觀察：圖上有什么？圖有什么特點？為什么是金字塔的形狀？告訴我們什么道理？思考：你發現自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？

4、小組活動——科學配餐“我當營養師”。出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板。

說一說：他們需要什么營養？

配一配：幼兒根據自己的意愿選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進行；將配餐好的“營養餐表”貼在相應的人群展板進行交流分享。（反思：此處的活動是幫助孩子遷移已有的.知識經驗，并且鼓勵孩子進一步提升經驗，知道生活配餐不是一層不變的，應該隨著年齡的變化、當時的身體狀況不斷去調整改變，這樣的飲食才是科學均衡有營養的。）

5、廣而告之：鼓勵孩子在家長接送的時間，向家長們介紹自己的配餐，說明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進行科學飲食教育。（反思：作為活動的進一步延續，我們設計了這個環節，聽說讓他們來當營養師，他們覺得很光榮，所以也很認真地進行配餐，有模有樣地進行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）

六、活動延伸

1、家園配合：收集、了解各種人群的身理特點，飲食需要的資料。

2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區角，鼓勵孩子們進一步為他們設計合理的早餐、午餐和晚餐。

2025大班健康活動教案設計篇10

活動目標：

1、了解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

活動過程：

一、幼兒進行談話活動：

1.教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛生的重要。

1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們為什么會生病？

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……

3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）

三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的'稱號。

五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

六、引導幼兒評選出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續接說……說錯了，就換人接著游戲。

活動反思：

《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發揮它的教育作用，實現了深層次的家園共育目標。

2025大班健康活動教案設計篇11

設計意圖：

夏天一到，食物總是容易腐壞，環境容易滋生蚊蠅，產生有害細菌。因此我從食品衛生方面切入，以對比的方式帶領幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環境衛生對我們身體健康的重要性，特別設計了本次活動。

活動目標：

1、了解環境衛生的重要性。

2、增進觀察比較的能力。

3、享受扮演游戲的樂趣。

活動準備：

1、多媒體課件

2、魔術棒、百寶箱

3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋

4、各種食物模型及蔬菜飲料（包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等）。

活動過程：

一、律動導入，引起幼兒的興趣。

師：孩子們圍著老師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。

二、出示道具魔術棒，通過討論引出"快餐店"。

師：變變變，睜開眼睛仔細看，這是我的魔術棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細聽，有時候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會帶你到哪里去吃飯呢？有的時候，家里來客人了會到那里吃飯那？（快餐店，引導幼兒說出快餐店）師：原來他們都是在快餐店吃飯的。

三、出示課件，幼兒觀察討論

1、整體觀察討論師：老師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔細觀察，哪一家快餐店比較好呢？等會將給小朋友聽（快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區分，引導幼兒從不同的方面進行討論）。

2、比較觀察討論引導小朋友仔細觀察，說一說兩家快餐店有什么不同。

①兩個快餐店的老板有什么不同？（動作、表情、穿戴等）

②兩個快餐店的.衛生有什么不同？（簾子）

③你是客人會去哪一家快餐店買東西？

3、重點講解吃了不衛生不干凈的食物會怎么樣？（如：肚子疼）師：小朋友，如果我們去不干凈不衛生的快餐店買食物吃了以后，會怎么樣？（肚子疼）對了，當我們吃到不干凈不衛生的食物以后，容易造成肚子疼。

4、小結夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好，也會有臭味，還能產生細菌，引來蒼蠅。

四、布置快餐店出示柜臺、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請小朋友放置在柜臺上。

師：魔術棒，變變變，變出柜臺，師：柜臺是用來做什么的？（放置事物的）師：變變變，這是什么？（垃圾簍）師：垃圾簍可以用來做什么？（放垃圾）師：魔術棒還帶了許多好吃的東西，這是包子，請你把它放在柜臺上。（依次出示各種蔬菜）

五、角色游戲：購買食物

1、教師扮演老板，請小朋友購物，引起幼兒的興趣。

師：現在，老師扮演老板，你們誰想來買食物？（找2個幼兒示范）并指導幼兒使用正確的禮貌語言（謝謝、請、再見等等）。

2、幼兒扮演老板，其他的小朋友扮演顧客，進行購物活動。

師：剛才老師扮演老板，你們想不想扮演老板呢？菜太多了，我們來選兩位老板吧，誰來當老板？（找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小朋友扮演顧客，排好隊。這是老師為你們準備的購物袋，購物袋是紙做的，大家也要愛護環境，在每個袋子里，老師都準備了錢幣。

活動延伸：

讓幼兒回家告訴家里人吃飯時要講衛生，要使用環保袋子進行購物，不要亂扔垃圾。

2025大班健康活動教案設計篇12

設計意圖：

孩子們對于自己的身體中藏著的秘密有著濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗著成長的快樂。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了，孩子在面對自己從來沒經歷的事情時，都有一種不安甚至恐懼心理，這個時期正是我們開展對幼兒健康教育的最佳時機。所以針對幼兒現一階段的熱點設計了關于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等情況。

活動目標：

1、樹立護牙意識，消除換牙帶來的恐懼心理。

2、能清楚地表達自己的見解，學會健康護牙。

3、了解愛護牙齒小常識。

活動準備：

1、活動前了解本班幼兒換牙的情況。

2、ppt課件。

3、音樂。

4、每人一把牙刷。

活動設想：

價值分析：

一、導入大家剛才在歌曲里都做了些什么？你們的牙齒干凈了嗎？請張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互欣賞一下。但是，有一個小朋友他就沒那么幸運了。究竟是怎么回事呢，聽了故事，你就知道了。

二、討論故事內容，初步了解換牙的基本常識，將幼兒和老師的牙齒做比較，學習乳牙、恒牙的概念提問：“牛牛的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？知道換牙是怎么回事嗎？”出示ppt乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。

1、互相觀察換牙情況，消除換牙帶來的恐懼心理。

2、了解換牙時的衛生。

①不能用手晃動乳牙提問：當你發現自己的牙齒活動了，怎么辦？

②不能用舌頭舔換牙部位“有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒，這樣對嗎？為什么？

③克服恐懼，勇敢對待

④特殊情況下，讓爸爸媽媽帶領去看牙醫。

提問：有些小朋友的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦呢？

教師總結并展示圖片，簡單講解愛護牙齒的小方法。

三、請小朋友實際操作，演示自己在家的刷牙方法。

總結刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷干凈講衛生。

四、結束：跟著音樂教師和小朋友一起刷牙，結束離場。

漢屈群策，策屈群力。以上就是教學啦給大家分享的8篇幼兒園大班健康教案，希望能夠讓您對于幼兒園大班健康教案的寫作更加的得心應手。

2025大班健康活動教案設計篇13

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

活動目標：

1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5．初步養成良好的衛生習慣。

活動準備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的形狀

1．猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3．展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？

2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的.牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現了這一點。

首先，注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。

但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

2025大班健康活動教案設計篇14

活動目標：

1、運用肢體表現動作。

2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。

活動準備：

音樂：維也納森林的故事

活動過程

一、導入幼兒隨音樂和老師一起做韻律操。

二、展開

1、教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！（幼兒欣賞）

2、提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）

3、教師：你做完以后有什么感覺？（幼兒自由說說）為什么會有這種感覺呢？（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？

4、教師總結：小朋友說的`很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試）

5、全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。

6、播放音樂教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍）

7、啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。三、結束部分：教師：小朋友做的都很好，剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）

延伸活動各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

2025大班健康活動教案設計篇15

活動目標：

1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

2、發展身體平衡能力及動作的協調性。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1、體能游戲《繩子變魔術》

2、長繩人手一根。

活動過程：

一、繩子變魔術

1、欣賞體能游戲《繩子變魔術》。

師：小朋友和繩子玩了什么游戲？

2、結合小朋友的回答，分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲等熱身運動。

二、我用繩子變魔術

1、引導幼兒探索繩子的不同玩法。

2、展示并交流各自的.玩法。

3、接龍式嘗試同伴的玩法。

4、選擇3-4種玩法進行重點練習（如：長繩盤成螺旋狀，走鋼索；長繩拉直，倒退走鋼絲；長繩拉直，左右蹦跳）。

⑴請你介紹一下你設計的玩法，玩的時候有什么特別提示嗎？

⑵幼兒分散練習。

5、組合玩法，分組練習。

三、繩子變繩傘

1、引導幼兒集體變繩傘。

2、利用繩傘做放松運動。

活動反思：

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

2025大班健康活動教案設計篇16

【活動目標】

1.進一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點。

3.體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。

【活動準備】

1.活動前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。

4.教師提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

【活動過程】

一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導幼兒認識蔬菜的名稱。

二、教師準備的`六道菜肴，了解蔬菜的作用。

1.引導幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹制作方法等（可用幻燈片展示制作過程）。

2.提問：人們為什么要吃蔬菜呢？能不能光吃葷菜不吃蔬菜？

三、分類擺放菜肴。

引導幼兒根據菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。

四、參加品嘗蔬菜自助餐。

1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費等。

2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進一步激發幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

五、小結。

1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的？

2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的？

3.小結：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

2025大班健康活動教案設計篇17

設計意圖：

大班的孩子很喜歡用各種道具來進行搭建并在上面玩各種游戲，在活動主題《牙齒咔咔咔》中，孩子們正處在掉牙換牙的階段，對自己和同伴們的牙齒掉換的過程很感興趣，通過游戲的方式來讓孩子們懂得保護自己的牙齒，很容易讓孩子們接受和喜歡。

活動目標：

一、積極參與游戲活動，感受活動過程中帶來的有趣和快樂。

二、通過多種嘗試和體驗，培養幼兒遵守集體規則及相互合作的能力。

三、發展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。

重點難點：

一、能根據音樂的變化來改變自己的游戲玩法。

二、有創新的新玩法。

三、能在游戲中遵守游戲規則和相互合作。

活動準備：

一、40根椅子、4個地墊、40個紙球、4個籃子

二、小蜜蜂、音樂

三、40個孩子、4位教師

活動過程：

一、進場（幼兒排成兩排，老師先布置好場地）

——師：一二一、一二一、（走時引導幼兒跟著老師，吸引幼兒注意力）

——立正（幼：12）（出場后排成兩排）

二、向老師們問好

——面向老師們

——你們是大班的孩子，聽說是最厲害的小朋友，用你們自己的方式向老師們打個招呼吧！3、2、1

——不錯，有自己的特點。

三、熱身運動（音樂1）

1、向后轉

2、自我介紹并相互約定

——我自我介紹一下：我是李老師，今天李老師要帶我們大班的孩子一起玩游戲，和我一起玩游戲沒有什么要求的，只有一個要求：答應我的事情，你要做到。答應我可以做到的小朋友把你的手舉高，我們一起來約定一下。（和幼兒相互擊掌）

3、規定規則

——好了，答應我的事情要做到了啊，接下來這里就是我們活動的場地，答應我先找一個你喜歡的地方站好，這個地方需要符合兩個條件：

1)離其他小朋友遠一點，我們馬上要做操，上下左右都可以。

2)要在我看的到你，你跑到我身后，我就看不到你了。

就這兩個條件，能答應我嗎？好的，3、2、1，出發吧！來，3、2、1、立正。你們太棒了，你們是一群懂得傾聽和觀察的小朋友。

4、熱身運動

——好了，現在跟我學動作。看誰學的快。（隨意做幾個動作，并數數1、2、3、4、5、6、7）學的很好。我們去尋找牙細菌，需要很早的起來，先要伸伸懶腰，動動頭；再穿上衣服，扭扭腰；提上褲子，踢踢腿；刷刷牙齒哈哈笑！哈——！哎喲！（放音樂進行熱身運動，先請幼兒做一次，再放音樂）

四、闖關1——用不同的方式玩椅子（音樂2）

1、游戲情景導入

——哎喲！我的牙齒好痛。原來我的牙齒里有牙細菌，好痛好痛啊！請小朋友們幫我消滅它們，可以嗎？但是在這個過程中會遇到很多挑戰，你們有信心嗎？

2、游戲規則

——首先第一關：

（1）請楊老師帶女孩隊到這里每人找一個椅子，男孩子跟著我到這里每人找一個椅子。

（2）音樂開始時就圍繞椅子走動，音樂停的時候就立即停下。可以嗎？

（3）當我說換方向的時候，我們就往后轉哈，準備好哦！

3、分別用不同的方式玩椅子

（1）走路繞圈并換方向

（2）坐在椅子上移動并換方向

（3）腳尖在椅子邊緣移動并換方向

五、過獨木橋一（音樂3）

1、布置場地

——很好，第一關所有小朋友都完成了，沒有放棄的，接下來，第二關我們要搭橋，先嘗試一下。這是一個橋（老師先示范一對椅子的搭建方式—兩兩相對，幼兒一起動手），

2、游戲規則

——當你聽到音樂的.時候，上獨木橋，用你自己的方式通過，然后到隊伍的最后面去排隊。獨木橋上最多只能站2個小朋友。準備好沒有？音樂響起的時候就開始哈！

3、教師觀察引導

——用不同的動作過橋，有了新動作的時候提示。（邊看邊學習還有不一樣沒有，換動作，動腦筋，一邊玩一邊動腦筋），好，3、2、1，停，請到隊伍后面排隊

六、過獨木橋二（一個要求，不要掉下來）

1、布置場地

——接下來，這個橋面又發生了變化，他說：李老師，你們這幫孩子太厲害了，這個橋面對他們來說太簡單了，看，我們的橋有什么變化？來，現在試試看哈！（請四位老師把每組兩排椅子變成一排，幼兒在后面排隊）

2、教師觀察引導

——加油，（在引導觀察的過程中時看孩子情況為孩子增加困難，從兩個椅子中間去掉一個椅子。）

七、過獨木橋三（音樂4）

1、幼兒自由創作

——自由創作獨木橋（每個孩子一個椅子），搭建一座橋，并能走過去，不掉下來。

——先試一試走過去，不能掉下來才可以。每座橋上最多只能有3個人。

2、游戲規則

——每個幼兒開始運消滅牙細菌的“武器”—紙球，在運“武器”的過程中不能用手，可以用身體的其他部位。注意，人和沙包都不要掉下來哦！

——請所有的小朋友們下來，到椅子后面站好。

八、闖關3——消滅牙細菌（音樂5）

1、游戲規則

——（1）我們在開始消滅牙細菌之前，需要練習你們的準確性，看能不能把“武器”投入中間的籃子里

——（2）接下來進行對抗練習（幼兒互相投擲）

——（3）消滅牙細菌。（在對抗過程中突然出現兩顆大的“牙細菌”。請幼兒消滅它們）

九、總結、放松——（音樂6）

1、教師總結

——現在請允許我表揚一下大家好吧，今天你們太棒了，不僅幫我把牙細菌全部消滅掉了，而且在這個過程中會動腦筋、會堅持、會學習會相互幫助。你們太棒了！掌聲送給自己！

2、放松運動

——當然不要忘記讓自己放松一下，腳伸直，敲敲自己的大腿，敲敲小腿，（重復）捏一捏，捏一捏小腿后面，相互前后敲敲、捏捏

3、跟老師們再見

——好了，全部小朋友看著我，立正，

——我們來的時候跟老師說老師好，我們要回去的時候要跟老師說什么？

——你們剛才都有跟老師說再見，除了跟他們說再見，還要和誰再見啊？

——引導幼兒說：跟我，我是誰啊？來，擊掌一下！然后一人抬個椅子走吧！

活動總結:

在游戲活動中孩子們積極參與游戲活動，感受活動過程中帶來的有趣和快樂。隨著音樂的高低起伏，游戲難度的漸漸加大，每一個游戲環節孩子們都很感興趣，不僅積極的開動腦筋發明各種嘗試和體驗，培養了孩子們遵守集體規則及相互合作的能力，而且在游戲活動中也發展了孩子們爬、跑、跳、平衡等綜合能力。活動結束后，孩子們意猶未盡，紛紛嚷著還想玩，針對孩子們的這種要求，我們在后期對這次健康活動進行了環節和難度的調整延伸了相關活動。