作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，以下是小編整理的一些大班語言教育活動教案，僅供參考。

大班語言教育活動教案范本精選篇1

活動目標：

1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、體驗仿編活動的快樂。

活動準備：

1、課前準備：熟悉散文。

2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

活動重點：

仿編散文并通過多種方式進行表達。

活動難點：

根據(jù)雨滴唱歌句式進行仿編。

指導(dǎo)要點：

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

活動過程：

1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

（2）體會和討論四個句句有什么特點。（教師幫助幼兒歸納）

教師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

那是小雨跟誰在干什么。

3、仿編詩歌。

（1）提問

小雨還會落在哪里呢？會發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？

引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導(dǎo)幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）

4、分組畫畫、說說。

（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。

老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！

5、尋找生活中的小雨樂器。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的'聲音？

（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器，并進行演奏）

6、結(jié)束。

小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）

教師小結(jié)：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

評價要素：

能否結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。

活動建議：

1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。

2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行交流。

3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言教育活動教案范本精選篇2

語言活動：

聽別人說話

活動目的：

1、能安靜地聽別人說話。

2、能注意聽別人對自己說話并作出回應(yīng)。

活動準備：

玩具若干。

活動過程：

1、點名。

引導(dǎo)語：今天老師來點名，看看哪些小朋友來了。

教師點名，故意說錯兩三個幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。

提問：剛才我念錯了幾個小朋友的.名字，是哪幾個小朋友？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、游戲說說老師說的話。

玩法：將幼兒排成幾個縱隊，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒，一直傳到最后，由最后一個幼兒說出來?？纯茨膫€隊說得最正確。

3、你說我聽。

引導(dǎo)幼兒兩三個一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當別人說話時眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。

4、我說你做。

教師布置一些任務(wù)給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給__等，引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽到后完成任務(wù)。

大班語言教育活動教案范本精選篇3

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，進一步了解鳥與人類的關(guān)系。

2、大膽猜測故事內(nèi)容，較完整表達出鳥與人類的關(guān)系。

3、萌發(fā)對大自然的.關(guān)注之情。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系。

活動難點：

了解鳥與人類的關(guān)系。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、談話引出活動。

提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

二、分段學習故事，理解故事內(nèi)容。

1、講述故事第一段提問：

（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？

（2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢？

2、看圖猜測故事內(nèi)容提問：

（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？

（2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎？為什么？

3、看圖驗證結(jié)果。

提問：老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？你認為是怎么實現(xiàn)的？

4、教師講述故事第二段到最后。

提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的？

三、看圖完整欣賞故事。

一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？

小樹苗是怎么長大的？

老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望？

你能為故事取個題目嗎？

四、與幼兒交流。

提問：鳥對人類有什么好處？

小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兡軒椭祟悅鞑シN子，綠化環(huán)境，凈化空氣。

五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

大班語言教育活動教案范本精選篇4

活動目標：

1、能有表情的朗誦詩歌，學習詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

2、能體會詩歌中所表達的愛的情感

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

教學重點、難點

1、教學重點：理解詩歌內(nèi)容。

2、教學難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。

活動準備

活動準備：flash動畫，字卡

活動過程：

一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景

提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

二、幼兒完整欣賞詩歌

提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？

三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫

提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？

四、幼兒分段學習詩歌

（1）播放小河畫面

提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來

（2）播放雪人畫面

提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段

（3）播放媽媽的畫面

提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

引導(dǎo)幼兒講述

（4）學習理解詞語“融化”“飄落”

五、幼兒借助字卡學習詩歌

（1）教師邊出示字卡邊念詩歌

（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感

（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌

六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的

與人快樂自己也快樂的情感

七、幼兒發(fā)揮想象講述

“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？

活動設(shè)計背景

針對本班幼兒在學習和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。

大班語言教育活動教案范本精選篇5

活動目標

1、圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達出來。

活動準備

小風車；幼兒自帶可產(chǎn)生風的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認識過空氣。

活動過程

1、小實驗：風是怎樣產(chǎn)生的。

①幼兒用手在臉旁扇動，產(chǎn)生風，從而知道空氣流動形成了風。

②利用小風車的轉(zhuǎn)動，讓幼兒了解到：空氣流動得越快，風就越大，反之風就越小。

③鼓勵幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風，如用扇子扇，壓打氣筒。

④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風？

2、戶外觀察。

①指導(dǎo)幼兒觀察風來時天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學習用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當我在天空中輕盈地飛舞，那是風在吹過。”

②鼓勵幼兒回家后，把看到的、想到的風來時引起的變化畫出來，教師要布置一個“風來的時候”小畫展。

大班語言教育活動教案范本精選篇6

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。

3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

活動準備：

動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。

活動重點：

了解動物尾巴的作用。

活動難點：

用不同的語氣學習動物的對話。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

1、師：小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下??？

2、出示動物圖片,請幼兒回答,并模仿動物做動作。

師：那小朋友都認識這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的啊？那老師今天就給小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事并進行提問,幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

1、提問并出示圖片一：

A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）

2、出示圖片二并提問：

A、小白兔又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學習動物的對話）？

B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

3、出示第三、四圖片,依次提問,教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖,提問：

小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時,兔子立刻使用"脫皮計",將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動物對話場景）。

A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導(dǎo)幼兒正確認識自己的長處和短處）。

四、游戲：比尾巴大賽

引導(dǎo)幼兒學會互相交流,并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。

A、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來說說：我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當被子,天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

B、教師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

師：動物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護小動物。

五、情景表演：

幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現(xiàn)出來。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。

大班語言教育活動教案范本精選篇7

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來，教材還具有可拓展的空間，還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學內(nèi)涵，讓幼兒感受文學語言的美，可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

活動目標

1、通過談話、朗讀、表演、繪畫等形式，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，理解并靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

2、嘗試模仿續(xù)編散文，發(fā)展幼兒的.語言表達力和想象力。

3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動重點：

理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

活動難點：

靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文

活動準備：

多媒體課件，實物，伴奏錄音范讀等。

活動過程：

一、多媒體課件導(dǎo)入：請看大屏幕，誰來了?聽，小兔正在說什么?

過度：哦，小兔要我告訴孩子們：它造了一間新房子，是變色的房子?房子會變色?怎么回事?請欣賞散文詩。

二、欣賞散文詩《變色的房子》。

1、老師配音樂(課件三)朗讀散文詩：你聽到了什么?幼兒自由說。

2、幼兒分享閱讀多媒體課件三至六：你看到了什么?幼兒自由說。

3、幼兒邊欣賞多媒體課件三至六邊聽老師配音樂朗讀。你感覺怎樣?你想給這些優(yōu)美的圖畫和語言取一個什么名?說說理由。

三、理解、朗讀散文詩。

1、小兔用什么方法打扮自己的新房子?小兔的房子都變了那些顏色?在日常的生活中你都見到那些東西是紅艷艷的，綠油油的，金燦燦的?

2、看圖重點 理解”花叢”“金燦燦”。

3、變魔術(shù)的方法出示實物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。

過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔心害怕的房子里，心情會怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?

4、感情朗讀。

(1)那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?

(2)不看圖片還能高興的朗讀嗎?

四、表演散文詩：和老師一塊把散文詩表演出來好嗎?(聽配音樂范讀表演)

五、續(xù)編散文詩。

1、出示課件七：冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢?白房子會藏在哪呢?誰會看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵孩子充分發(fā)揮想象，大膽說話)。

2、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什么?

3、配上音樂朗讀編得最好的片段。

六、拓展思維：

1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。

2、教師小結(jié)：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛護如：幼兒園，饅頭山，倉吉園，街道等一切公共場所的花草樹木，我們的家園就會更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對我們的身體可有好處了。

3、畫畫自己喜歡的變色房子。

(1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫下來好嗎?

(2)幼兒自由畫。

(3)欣賞展示幼兒作品。

附散文詩：

變色的房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。

春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的?；ǚ孔硬卦诠又校蠡依强床灰姟?/p>

秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。

小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂

大班語言教育活動教案范本精選篇8

活動

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的'秘密嗎？

——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚……嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

大班語言教育活動教案范本精選篇9

活動目標

1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動準備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動過程

一、說一說：花園里有什么

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學習散文詩《花園里有什么?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

聞到些什么？

（如聽到布谷鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

四、畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園里有什么？

春天的'花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

大班語言教育活動教案范本精選篇10

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的'，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

大班語言教育活動教案范本精選篇11

一、活動背景：

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設(shè)計思路：

瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！币虼碎_展了這次活動。

三、活動目標：

（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。

四、活動準備：

（一）物質(zhì)準備

1、學具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評價表

（二）前期經(jīng)驗：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

五、活動過程：

（一）組織幼兒討論，切入主題

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”

2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素？

3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的'圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件？

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結(jié)束后進行自評。

（五）共同分享，閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

六、活動延伸

1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

大班語言教育活動教案范本精選篇12

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長補短

活動過程：

導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的'短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6.美叮當?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！

推薦理由：我推薦此活動的理由是:

1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務(wù)，敢于追求目標的情感體驗?！独鲜笕⑿履铩?，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。

自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

3、讓孩子動起來，成為活動的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理?；顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

大班語言教育活動教案范本精選篇13

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容并用動作準確表演。

2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。

活動準備：

1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機。

活動過程：

一、學念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。

2、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。

3、跟著老師完整念兒歌。

二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。

2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

三、學唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

1、播放CD，請幼兒仔細傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。

2、學唱歌曲。

四、情景劇表演。

幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

大班語言教育活動教案范本精選篇14

設(shè)計意圖

《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很大?！吨改稀分幸蔡岢?，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠主動去注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動過程中，所以，本次活動我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗幫助別人的快樂，感知主人公樂觀、善良的個性。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。

2、體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。

3、在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。

難點：在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。

活動準備

1、PPT、笑臉、哭臉牌。

2、繪本若干。

活動過程

一、出示圖片，引發(fā)猜測

導(dǎo)入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。

提問1：你們猜猜看，巨人和小動物之間發(fā)生了什么事情呢？

提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說出理由）

過渡語：到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看看！

二、閱讀繪本，尋找答案

1、出示圖片，幼兒觀察，教師講述。

2、閱讀P4~6，教師講述，幼兒進行投票。

教師：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了、、、、、、一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。（教師邊說邊出示服飾圖片）

提問：現(xiàn)在，你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒進行投票并說明理由）

3、閱讀P6、出示圖片。

幼兒觀察巨人的表情，教師講述并提問：你覺得喬治會怎么做？

4、幼兒猜測，教師講述P8~9，揭曉答案。

5、閱讀P10、出示圖片

幼兒觀察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結(jié)講述。

出示對比圖片，教師提問：你覺得喬治會怎么做？

幼兒觀察，自由講述。

6、閱讀P12，揭曉答案。

7、提問：接下來還會遇到那些小動物呢？他們又會遇到什么困難？喬治還會繼續(xù)幫助他們嗎？小朋友們?nèi)袑ふ掖鸢赴桑。≒14~25）

幼兒分組，自由閱讀，從書中尋找答案。

8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

9、出示圖片，感受巨人的情緒

提問：巨人怎么了？為什么他會哭？幼兒思考回答。

教師閱讀P26~28，尋找答案。

10、出示圖片，幼兒觀察，尋找線索。

11、閱讀P29，體會巨人情緒并再次進行投票：你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說明理由）

12、閱讀P30，揭曉答案。

三、師幼回顧，共同總結(jié)。

教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡幫助別人，他的心很漂亮，他在幫助別人的過程中獲得了快樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意幫助別人，那么這種快樂就是會抑制不住的！

四、幫助喬治、設(shè)計服裝

師：喬治用自己漂亮的衣服幫助了別人，他自己都沒有衣服穿了，小朋友，你們能幫助喬治設(shè)計一套漂亮的衣服嗎？喬治一定會很開心，很感激你們的！

活動總結(jié)

大班孩子對于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此，我設(shè)計了這一教學活動，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的思想進行碰撞，讓孩子們進行選擇，對于“內(nèi)在美”的含義更加深刻。活動中我讓孩子通過3次投票，幫助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義，體會幫助別人的快樂心情。整個活動，根據(jù)《指南》精神，整個活動以幼兒為主體，活動氛圍輕松，言論自由，在討論中達到教學目標。

大班語言教育活動教案范本精選篇15

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容，用語言和動作表演打魚。

2、感受兒歌瑯瑯上口的語言特點和念兒歌的樂趣。

活動準備：

1、撐船撒網(wǎng)的圖片。

2、幼兒用書、磁帶/CD。

活動過程：

1、教師提問，引出話題。

出示掛圖，請幼兒觀察畫圖，說說圖上都有什么。

教師：你去過鄱陽湖嗎？鄱陽湖是什么樣子的？

2、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

教師：你聽到了什么？兒歌里的鄱陽湖是什么樣子的？

請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容，教師幫助幼兒整理、組織語言，用兒歌中的語言進行復(fù)述

3、出示教學圖片，幫助幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容。

（1） 請幼兒說一說圖上有什么，幫助幼兒整理思路，將畫面與兒歌內(nèi)容聯(lián)系起來。

（2） 結(jié)合畫面，請幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的瑯瑯上口。

4、出示撐船撒網(wǎng)的圖片，請幼兒說一說是怎樣打魚的，并進行表演。

（1） 請幼兒用語言表達怎樣打魚。

教師：看看圖上有什么？圖上的人是怎樣打魚的？

（2） 請幼兒用動作表演怎樣打魚。

教師：請你學一學打魚的動作。

5、完整朗誦兒歌，在念完最后一句后，請幾位做捕魚人，表演打魚的動作去抓小魚，其他幼兒做小魚四散跑，增加幼兒念兒歌的樂趣。

大班語言教育活動教案范本精選篇16

活動目標

1、能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2、學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備

1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程

一、開釋部分：

出示照片：乘涼、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。

教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?

二、中間部分：

1、分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：

為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

3、欣賞圖片，學習詩歌。

（1）草叢

夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

誰在草叢里?它是怎么叫的呢?（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫）

（2）樹林里

誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

（3）池塘

誰在池塘里？怎樣叫的呢？

（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

4、師幼用問答的形式學習詩歌。

第一遍：幼兒問，教師答。

幼：夏天的`歌在哪里?

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：知了知了，在密密的樹林里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

第二遍，教師問，幼兒答。

5、多種形式，激發(fā)朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

活動反思

通過照片導(dǎo)入，幼兒很快掌握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。

大班語言教育活動教案范本精選篇17

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，進一步感受老師對自己的準確性關(guān)心和愛護，從而更加尊敬老師。

2、能大膽地連貫地介紹老師對小朋友關(guān)心之處。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

掛圖“老師的眼睛”

活動過程：

1、教師以提問的方式，引出學習的內(nèi)容。

2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩歌。

3、啟發(fā)幼兒回憶并講述教師在學習、生活等方面對小朋友的關(guān)心、愛護、鼓勵幼兒大膽地、連貫地講述。

4、教師的對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容，教師出示圖片，幫助幼兒記憶詩歌。

5、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍詩歌（教師要用自己的`情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在意義）。

活動反思：

詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發(fā)揮孩子們的想象力，讓他們?nèi)谌氲皆姼柚?，并嘗試對詩歌進行一個簡單的創(chuàng)編。雖然這節(jié)課結(jié)束了，但是我從中學到了很多，在以后的教學活動中我要注意不要再犯同樣的問題。

大班語言教育活動教案范本精選篇18

活動目標

1、練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關(guān)（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。

2、通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

3、樂意參與游戲活動。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

1、圖片：冬瓜、西瓜若干。

2、文字標記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。

指導(dǎo)要點

1、活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2、活動難點：發(fā)準易混淆的字音。

活動過程

1、游戲?qū)搿?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣的方法練習發(fā)“夸、瓜”字的音）

2、學習繞口令。

（1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）

（2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的.回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。

3、繞口令游戲。

（1）分組開展游戲。

將小朋友分成“東關(guān)隊”、“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。（提示幼兒念繞口令時，聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個瓜，如果說錯了，就不給瓜。最后，數(shù)一數(shù)、比一比，哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊）

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。

教師：西關(guān)隊種冬瓜

幼兒：東關(guān)隊種西瓜

教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大

幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大

（3）分組一對一開展游戲。

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。

教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。 交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。

4、小結(jié)。

你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）

教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

附：【繞口令】

瓜兒大

西關(guān)隊種冬瓜，

東關(guān)隊種西瓜。

西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，

東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個個大。

活動反思

繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。