作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么幼兒園大班趣味教案有哪些？下面小編給大家帶來幼兒園大班趣味教案，供大家參考！

幼兒園大班趣味教案精選篇1

活動目標

1、在閱讀中了解不同符號的作用。

2、愿意嘗試自己設走出迷宮。

3、大膽表述自己對符號的認識。

重點難點

活動重點：了解不同符號的作用。

活動難點：表述自己對符號的認識。

活動準備

1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT

2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻

3、學習單《雪花迷宮》、鉛筆。

活動過程

一、手偶導入。

師：小朋友今天我們班級來了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。

二、分段講述故事并展示符號大圖。

出示PPT畫面內容，引導幼兒關注故事中的符號。

圖一：

師：小朋友們，你們看到了什么?他在干什么呢?

師：原來胖胖國王再看門上的那個牌子，哎?牌子上為什么會有花呢?代表著什么意思呀?

圖二：

師：哇!原來花朵符號門后面是一個花園迷宮啊!嗯?前面出現了兩個牌子，胖胖國王的左邊是什么符號?像什么呀?右邊是什么符號呢?像什么呀?

師：你們覺得他會走哪一條路?

圖三：

師：嘿嘿，國王幸好選擇了小橋符號，不然就過不了河了。胖胖國王走著走著，看到了一個牌子，這個牌子上的符號又是什么意思呢?

圖四：

師：哇塞，你們看還有綁在樹枝上的階梯呢!哎?國王怎么了?

師：胖胖國王又看到了一個牌子，符號上是什么形狀呀?是什么意思呢?

圖五：

師：呀!原來是小心斜坡!前方又有一個牌子，這次又會遇到什么呢?

圖六：

師：啊!是山洞。胖胖國王什么都看不見只能扶著墻壁往前走。這次有三道門了!到底選哪個呢?第一道門上的符號是什么意思呢?第二道門上的符號是什么意思呢?第三道門上的.符號是什么意思呢?

圖七：

師：哎呀!胖胖國王終于出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢?我們一起邊聽邊看故事，答案在故事中，要仔細看哦!

三、幼兒完整觀看視頻故事。

師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀?

師小結：哦!國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了!國王走的迷宮每一步都是對的!看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢!

四、請幼兒嘗試自己設計并走出迷宮。

師：哎?胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢?

師：好!那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認真看一看雪花迷宮有哪些符號?入口在哪里出口在哪里?再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。

幼兒操作，教師巡回指導并加以評價。

師小結：遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去，遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞!我發現我們班小朋友們也很聰明呢!都走出了迷宮!所以以后我們遇到事情時要多看多思考，做個用心的小朋友們，好不好?

活動總結

我班幼兒對走迷宮有一定經驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等?；诖?，我設計了雪花迷宮這個環節，融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰的情境中，提升經驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

幼兒園大班趣味教案精選篇2

【教材分析】

隨著年齡的增長和能力的提高，大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時候會不由自主地流露出關愛、憐惜之情并主動伸出援手?！段沂谴蟀鄡和愤\用散文的形式，語言優美、押韻，內容通俗易懂，讀來朗朗上口。詩歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會照顧自己、離不開家長、不能自我保護等困難時，大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學習這首詩歌，在欣賞、感收文學作品語 言美、韻律美、意境美的同時，可以滿足幼兒情感的需要、激發他們的責任心、 激勵他們關心、幫助身邊的人，引導他們體會幫助別人的快樂與自豪。

【活動目標】

1.學說詩歌知道自己是大班的小朋友，應該關心、愛護身邊的弟弟、妹妹

2.掌握詩歌內容，能運用不同的語氣有感情的朗誦詩歌。

3.萌發做哥哥、姐姐的自豪感體驗幫助別人的快樂心情。

【活動準備】

《幼兒素質發展課程·語言》CD、《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件“幼兒學習資料”——《我長大了》。提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。

【活動建議】

1.組織幼兒觀看照顧弟弟、妹妹的照片，引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發生的事情，

激發幼兒幫助弟弟、妹妹的自豪感。

提問：你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

小結：弟弟、妹妹年齡小，離開爸爸、媽媽來到幼兒園，難免害怕和難過，我們一定要多關心、幫助他們。

2.指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內容，引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

(1)結合課件、錄音，引導幼兒完整欣賞詩歌。

提問：弟弟、妹妹遇到了什么困難?應該怎樣幫助他們?

根據幼兒回答的內容，引導幼兒用詩歌中的語言進行講述，幫助幼兒理解詩歌內容。

(2)結合《我長大了》第2—3頁，引導幼兒自主學習詩歌，選擇自己喜歡的內容，用恰當的情感、語氣朗誦。

提問：你最喜歡詩歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語氣朗讀才能表達出這種情感?

(3)請個別幼兒分享，引導幼兒相互間自由分享。

3.引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌，著重表現幫助弟弟、妹妹的.自豪感。

(1)教師完整朗誦詩歌。

(2)教師說旁白，幼兒結合詩歌中的語句有感情地進行朗誦。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。

(3)幼兒獨自完整、有感情地朗誦詩歌。

(4)幼兒個別或分組邊表演邊朗誦，相互展示、分享。

4.帶領全體幼兒到小班朗誦詩歌，將詩歌的內容落實到實踐中。

活動延伸：日常生活中開展大帶小的活動，結合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。

附

我是大班兒童開學了，我快快活活走向可愛的幼兒園。

去年，我還是中班的兒童?，F在，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹

小弟弟，鞋帶開了么?來，我幫你系上。小妹妹，跌疼了嗎?來，我扶你起來。有一個新來的小弟弟，媽媽上班時間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。 我給他講了一個故事，他乖乖的聽著，還咯咯的笑。

從現在起，我就是大班兒童。

我幫助中班、小班的弟弟、妹妹，看!這是多么光榮

幼兒園大班趣味教案精選篇3

設計意圖：

今天，我帶孩子們參觀了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動結束時，他們產生了爭論：我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的?是不是想吃什么就吃什么?有的小朋友認為肉、魚、雞蛋應該多吃些;有的認為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子了解健康的膳食搭配。

活動名稱：健康寶塔

活動目標：

1、了解合理的飲食營養結構。

2、為自己設計營養菜譜。

活動準備：合理膳食示意圖

活動過程：

1、你最喜歡吃什么?(幼兒自由發言)

2、你覺得哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?怎樣最合適?

3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。(觀看示意圖)

4、吃的`最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包等)

這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。

5、排在第二的是什么?(蔬菜、水果)

6、接下來又是什么?(牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多)

7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸飲料等)

8、小結：看了營養寶塔，我們知道了哪些應該多吃，應該有一個合理的膳食搭配。

9、延伸活動：

在區角活動里為自己設計一份食譜。

效果記錄：

現在很多孩子挑食現象比較嚴重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區角中，讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜?；顒娱_展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現象有了明顯的好轉，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的。

幼兒園大班趣味教案精選篇4

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的道路安全知識。

2、在觀察討論的活動中掌握遵守交通規則的具體行為方式，提高交通安全意識。

3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的好習慣，提高自我安全防護能力。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

幼兒交通安全宣傳片《上學路上》;交通安全標志圖片，信號燈卡片;布置場地：路口、人行橫道。

活動過程：

1、歌曲導入

(1)音頻：《兔子的尾巴》

(2)組織幼兒討論老師：為什么兔子的尾巴會變短?

幼兒：因為她跳護欄，橫穿馬路，尾巴被壓斷。

老師小結：兔子太調皮，不遵守交通規則，導致被車壓斷了尾巴，這樣太危險了。

老師：如果你是小兔子，你會怎么過馬路?

幼兒：過馬路要聽家長的話;要看馬路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。

老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難過的。

2、看圖片，進一步了解遵守交通規則的重要性：

(1)老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們在路上還要遵守哪些交通規則呢?如果不遵守這些交通規則會怎么樣呢?讓我們一起來看看吧!

(2)播放圖片，讓幼兒討論、回答。

老師小結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在大街小巷里踢足球、在較窄的馬路上行走，坐車時把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規則的危害性，都知道要好好保護自己了。

3、觀看交通安全宣傳片《上學路上》

師：小朋友們認識了這么多交通安全標志，老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲!(觀看交通安全宣傳片《上學路上》)

師小結：無論是上學還是放學路上一定要牽著爸爸媽媽的手過馬路，特別是放學，一定要牽著爸爸媽媽的手離開幼兒園。

4、情景模擬游戲過馬路部分幼兒騎小車，部分幼兒當行人過馬路，路途中要注意交通信號和標志，遵守交通規則。(提醒小朋友不要犯動畫片里出現的錯誤)

小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。以后過馬路的時候一定要遵守交通規則。

幼兒園大班趣味教案精選篇5

設計意圖:

水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機。在神奇的大自然中，水的形態是多變的，孩子們總會好奇地發現:燒開的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結冰了，手放在熱水杯上方就會有水珠……《指南》指出：“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。”“成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。”因此，在《我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水到底在哪里?到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認識水，然后設計了科學活動《多變的水》，采用情景設置法、實驗法、討論法進行教學，激發幼兒科學探究興趣，讓他們通過自己實踐操作找到答案，得出結論，有效地促進幼兒主動學習和發展。

活動目標：

1、初步感知水的三態變化和循環過程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、嘗試記錄自己的猜想和實驗操作過程，樂意用語言表達自己的發現并主動提問。

3、體驗科學探究的樂趣。

活動準備：

1、前一天讓幼兒在家和家長一起做結冰實驗，第二天將冰帶到幼兒園。

2、家長和幼兒一起收集關于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關常識。

3、每組一盞酒精燈、盛水容器、實驗專用玻璃片、三張記錄卡、筆;打火機;冷水;熱水;

4、動畫課件《小水滴旅行記》。

活動重點和難點：

重點：通過實踐和實驗感知水的三態變化。

難點：理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙的變化和循環過程。

活動過程：

一、導入部分

1、教師：昨天老師給大家布置了一個自制冰塊的任務，現在，請小朋友們介紹一下是怎樣在家制作冰塊的?

2、個別幼兒介紹后小組成員相互交流。

3、師：水為什么會結冰呢?

4、幼兒思考回答。

5、小結：水遇冷會變成冰，原來冰是水寶寶變出來的。

二、操作部分

(一) 冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?

1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。

2、引導幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。

3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗證，對于有一定危險的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法，由老師協助驗證。對于選擇太陽曬的可以提供場地，課上觀察時間不夠的，課后再繼續觀察。

4、展示每個小組的操作記錄卡，比一比哪個小組想的方法多，每組一名代表解說自己的記錄卡。

5、師：通過這些方法冰為什么會變成水呢?

6、幼兒思考回答。

7、小結：冰遇熱會變成水。

(二)水寶寶真調皮，一會兒變成冰，一會兒又變成了水，水寶寶繼續加熱，它還變成什么呢?

1、幼兒假設結果并記錄。

2、演示實驗：每組由教師協助點燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實驗結果。

3、師：發現水有了什么變化?

4、師：水汽是從哪里來的?

5、師：在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現象?(燒開水、煮飯等)

小結：水遇熱會變成水蒸氣。

(三)師：將玻璃片放在水蒸氣上方會出現什么現象呢?

1、幼兒猜測并記錄

2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實驗結果。(因為水蒸氣溫度高，由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察)。

3、師:在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象?(浴室洗澡的時候、對著冷玻璃哈氣等)

4、小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三、欣賞動畫故事課件《小水滴旅行記》，理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙變化。

游戲：《快樂的小水滴》

跟著動畫故事和好朋友一起根據故事情節做游戲

四、結束部分

和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關于水的各種形態的圖片。

幼兒園大班趣味教案精選篇6

一、活動題目

有趣的竹蜻蜓

二、活動目標

通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。

五、活動過程

制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的`竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

幼兒園大班趣味教案精選篇7

活動目標：

1、理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。

2、積極參加討論，表達自己的想法。

3、懂得在堅持不懈的同時，遇到危險也要知道放棄，體驗朋友之間友情的可貴。

活動準備：

畫面PPT;幼兒有玩過木頭人的經驗

活動過程：

一、介紹角色，引起興趣。

畫面1--今天老師和小朋友們一起看書、講故事、做游戲，今天這本書要用白板放出來，這本書里有兩個朋友，他們是誰? 幼兒猜 (出示漢字)師：哪只是鴨子哪只是天鵝?(鼓勵幼兒用不同的形容詞表述它們的特征)

二、理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。

1、幼兒猜測：鴨子和天鵝是一對好朋友，可是有一天它們吵了起來，吵什么呢?

能不能看出來?(放課件大拇指)師：鴨子說自己很棒，天鵝也說自己很棒!到底誰的本領大最好來一場比賽。

2、觀察畫面2--游泳、飛提問：看看它們比了什么?結果怎么樣?(自由講述)比游泳鴨子贏了,比飛翔天鵝贏了,那算誰贏了?打了個平局.1:1。我們大班的小朋友很棒，會看書講故事。

3、教師講小段故事。

(這本書里講的就是鴨子和天鵝的故事,它們倆平時可要好了,它們一起吃,一起玩,有時候還一起睡呢!可是這天早晨,鴨子對天鵝說:"嗨!天鵝,雖然我們是朋友,可是你必須承認我的本事比你大,."天鵝一聽就不樂意了:"誰說的,看個頭就知道了,我長得比你高,當然是我的本事比較大.""不，我的本事大!""不,我本事大!"……說著說著兩個好朋友就吵了起來.要知道誰的本領大最好是來一場比賽,鴨子說:"咱們比游泳吧!誰游得快就說明誰的本事比較大."天鵝一聽就同意了,撲通一聲,鴨子和天鵝一起跳入了水中,嘩啦嘩啦沒幾下,鴨子就游到了前頭,天鵝伸長脖子也趕不上鴨子,所以這場比賽當然是鴨子贏了.天鵝不服氣地說:"不行不行,比游泳不公平,你本來就游得比我快."鴨子說："那你說比什么?"天鵝說："咱們比飛，誰飛得高誰的本事就大"。鴨子一聽也同意了，只聽嗖的一聲，鴨子和天鵝一起向藍天飛去，天鵝的翅膀力氣可大了，撲騰撲騰沒幾下，已經飛得很高很遠了，所以這場比賽當然是天鵝贏了?；氐降厣?，鴨子就不樂意了，不行，比飛不公平，你本來就飛得比我高。比游泳不公平。比飛不公平。不公平，不公平。

提問：鴨子和天鵝要比什么才公平，怎么比?(幼兒講述)

三、師幼玩木頭人游戲，體驗堅持不動游戲的難度。

跑步、跳繩、吃飯，這么多又有趣又能分出勝負的比賽，鴨子也想了一個，鴨子對天鵝說："我們以前好像玩過一個游戲，叫木頭人。

這個游戲你們玩過嗎?木頭人的游戲能分出勝負來嗎?怎么樣才算贏?怎么樣才算輸? 天鵝一聽樂壞了，這個好，又能玩，又能分出勝負。就這樣，木頭人的游戲開始了。瞧，鴨子和天鵝找到一塊空地，站在那一動不動，天鵝心里想：這場比賽我一定要贏，不能說話，不能動，就連一根羽毛也不能動。這是什么意思啊?巧了，鴨子心里和天鵝想的'一樣。比賽剛剛開始，就來了一只蜜蜂，它繞著天鵝的頭飛上飛下。但是天鵝忍住沒動，就連一根羽毛都沒有動一下。接著蜜蜂飛向鴨子，它繞著鴨子的頭飛上飛下，但是鴨子一動也沒動，就連一根羽毛都沒有動一下。 蜜蜂飛走了，一群兔子跳過來，"嗨，天鵝，早上好!鴨子，早上好啊!"但是天鵝和鴨子一動也沒動，就連一根羽毛都沒動一下。最后，一群烏鴉來了。但是鴨子一動也沒動，也沒發出聲音，就連一根羽毛都沒有動一下。烏鴉飛走了。(小結)鴨子和天鵝玩這個游戲厲害嗎?我們大班的孩子玩這個游戲厲害嗎?我們試試好嗎?(交代游戲兒歌和規則)

1、幼兒第一次體驗游戲，教師逗引。(恩，巧克力，行不行，舉手)你怎么會輸的?(你應該怎么做?)

2、第二次游戲，大班的孩子很了不起的，剛才在玩游戲的時候有沒有對自己說些什么?每個人心里肯定都說的，我們再來玩一次，每個人都感覺一下自己在心里對自己說了什么?教師逗引(巧克力，舉手……)比賽的時候你對自己說了什么?(師小結)

3、你們玩這個游戲很厲害，我們來看看鴨子和天鵝到底誰會贏?

突然，刮起一陣大風，風將天鵝和鴨子吹得東倒西歪。可是不管怎么樣，它們始終堅持，過了好久、好久，從……到……。到底什么時候要結束這場比賽呢?提醒它們一下就行了。

四、閱讀繪本，知道遇到危險時要懂得放棄。

1、畫面5、畫面6狐貍來了。

提問：啊，誰來了?比賽要不要結束?到底什么時候要結束比賽?

2、畫面7在山洞里。為什么要結束比賽?

3、畫面8--狐貍要將天鵝放到鍋里。

提問：狐貍在干嘛?這時誰應該動了，為什么?鴨子要不要動?該怎么做?(幼兒自由說)

4、畫面9-畫面10，鴨子救了天鵝。

師：到底是誰先動了，它是怎么做的?(幼兒自由講述，個別表達)到了這個時候鴨子再也忍不住了，什么比賽，什么輸贏啊，都不管了，它只知道一件事，就是……

5、講述小段故事。

提問：比賽終于結束了，你認為誰是真正的冠軍?(幼兒自由討論-個別講述，教師注意回應)師：讓我們聽聽它們倆是怎么說的。(播放鴨子和天鵝的對話)小結：其實他們倆都贏了。天鵝贏在堅持到底得了比賽冠軍，而鴨子贏在危難的時候勇敢的救了朋友!

對呀在發生危險的時候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。

6、回到封面。

提問：喜歡這個故事嗎?故事還沒有名字呢?誰來取個特別的名字?(幼兒自由講述)師：名字"一根羽毛也不能動"，因為這句話在故事里反復出現了很多次。

五、交流延伸。

小朋友，在你身邊有沒有像鴨子一樣的好朋友?他們是誰?(幼兒個別講述)我們每個人都會有自己的朋友，有的朋友會和你分享，有的朋友會陪你玩，有的朋友會幫助你，有的朋友會保護你，擁抱一下你的好朋友吧。

活動反思：

最初在選擇繪本時，發現《一根羽毛也不能動》的故事內容很好笑、很滑稽，我把這個繪本運用到教學活動中，發現孩子們對于一波三折的故事情節很感興趣，對于畫面他們觀察仔細，可以大膽地聯想故事內容。

在本次活動中，為了讓幼兒感受到堅持到底的不容易，我們設計了繪本與游戲相結合的環節，讓幼兒玩一玩“山上有個木頭人”的游戲，親身體驗游戲堅持不懈的不易和可貴，感受在游戲中堅持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性，也能讓幼兒通過親身體驗獲取情感體驗，這比單純的說教要容易接受。

通過提問你覺得誰才是真正的冠軍?讓幼兒思考故事的真正意義。在整個繪本執教的過程中，讓我感受到了繪本的獨特魅力，同時也讓我對繪本教學有了更深的認識。

幼兒園大班趣味教案精選篇8

活動目標

1、了解買食品時應當注意的事項。

2、經過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

3、明白食品的保質期關系到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。

活動準備

1、每位幼兒準備一份小包裝的.食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。

2、引導幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服?！?/p>

4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

——我們到商場里選購食物時，要注意什么怎樣才能明白自己買的食品是什么時候生產的有沒有過保質期什么地方會有這些標記

——怎樣才能明白自己選購的商品是質量好的產品呢

——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什么?

——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。經過比較相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。

幼兒園大班趣味教案精選篇9

一、活動目標：

(一)了解一些常用的交通規則，懂得不遵守交通法則會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。

(二)認識常用的交通信號、標志和標線的圖標和意義。

(三)培養幼兒觀察、體驗、感悟社會、服務社會的能力和合作學習的能力，樹立自覺遵守交通法規的意識，注重安全，平安上學和回家。

二、活動準備：

PPT、視頻

三、活動過程：

(一)導入

1.放映視頻，學生討論，談一談看過之后的感想。

2.教師提問：在你外出或回家時，父母常叮囑你的是哪句話?

3.利用圖片資源，教授本課交通注意事項。(多媒體顯示交通圖)

(二)新授

事項一：上學放學，靠路邊走，不要橫隊并行走，嚴禁路邊游戲。

1.觀看早上學校或幼兒園因違章造成的亂停亂放現象。

2.教師提問：通過觀察，在你們生活中，有這樣的情況嗎?

3.幼兒踴躍發言。

4.教師總結：是的，所以我們每天上學放學的時候，一定要靠路邊走，不要橫隊并排行走，嚴禁路邊做游戲。

事項二：道路車流潮水般,先左看,再右看，左右無車再向前。

1.放映一段繁忙的交通車流錄

2.這樣的情景，我們經常會在街上看到。當碰上如此繁忙的交通，我們想過馬路，該怎樣呢?

3.幼兒討論后回答。

4.教師小結：應該先看左邊，因為在我們國家車輛靠右行的。然后在看右邊，左右無車方可通行。當然了，要走斑馬線。但是在走斑馬線時，切記：有車輛要揮手示意。

事項三：在道路進行施工封閉或阻塞時，應注意看好改道標志或替代路線，留意各種車輛。教師利用課件出示相關的交通標志，讓幼兒認識。

教師放錄像片，讓幼兒看一段擁擠的上車情況。

幼兒根據錄像，提出自己的意見。

四、總結

今天真是收獲不少，既學到了很多交通知識，還豐富了課外知識。小朋友，從家里到學校，我們要牢記行走路線，熟悉道路交通狀況和可能碰到的危險，嚴格遵守今天學的交通規則，避免不安全的行為發生。

幼兒園大班趣味教案精選篇10

活動目標：

1、知道各行各業的人都是平等的，尊重為大家提供服務的人。

2、初步了解并掌握和不同行業的交往禮儀，珍惜他們的勞動成果。

3、激發對勞動者的尊敬之情。

活動準備：

1、假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解各行各業的工作要求。幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、 自制課件：(1)工人、農民、醫生、教師、科技人員、服務人員的工作錄像片斷。(2)人們行為圖片，用于判斷分析

3、 音樂《勞動最光榮》

活動過程：

一、導入談話

(1)暢想未來職業

教師：如果時間一下子過了好多年，小朋友都長大了，你想做什么工作?為什么?

有沒有人長大以后想當一個清潔工?為什么?

二、介紹各行各業，了解同各行各業人們的交往禮儀。

(1)觀看錄像片，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的。

教師：這個是誰?他在干什么?這樣做能為人們帶來怎么樣的便利?(工人為我們建筑參天大廈，為我們筑起各種需要的房子;農民種蔬菜糧食，為我們每天提供新鮮美味的食物;醫生救人治病;教師傳播知識;科技人員研究最新發明，方便我們的生活;服務人員為我們提供各種服務，方便我們辦事......)

( 2 )談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

(3)請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

教師提問：理發店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

(4)出示課件圖片，引導幼兒進行判斷。

教師：這些人在做什么事?如果這樣做的話，會不會給叔叔阿姨的工作帶來麻煩。如果是你的話，你會怎么做?(超市里不需要的東西及時放回原來的地方，不能隨便亂放，珍惜排貨工作人員的勞動成果;出門旅游，遇到美麗的建筑，不要亂涂亂畫，珍惜建筑工人的辛勤勞動;給我們提供服務的人，主動說一聲謝謝;不能看不起清潔工，看到他們在打掃主動把垃圾交給他們........)

三、布置展板，激發對勞動者的尊敬之情

師生共同布置"勞動的人最光榮"的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

幼兒園大班趣味教案精選篇11

活動目標:

1。通過演習,訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。

2。教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮,做出基本的自救行為。

3。培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

4?？简炐∨笥褌兊姆磻芰?，鍛煉他們的個人能力。

5。培養幼兒對自然災害的判斷能力。

活動準備：

1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

2.了解地震中自救的基本常識。

活動過程：

一、觀看圖片,感受地震給人類帶來的災難。

1.結合圖片講述地震來臨時的情況。

教師：教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說"圖片里面發生了什么事情?"幼兒：略教師：地震給人們帶來了哪些災害?

幼兒：略教師小結：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發火災、水災、瘟疫。

2.小朋友聽了以后有什么感覺?(害怕、擔心)引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌,要聽從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發生。

二、通過游戲教育幼兒在發生地震時，怎么樣保護自己。

(一)與幼兒討論地震發生時如何保護自己。

教師：當地震來臨時，我們應該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

幼兒：略現在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?

(二)師幼小結1 。當你在室內的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

2 。 如果是在室外，應該盡快跑到開闊的`地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。

3。千萬不能跳樓或者進電梯。

4.如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己。可以設法敲擊能發出聲響的物體，向外發出求救信號。

(三)教幼兒安全有效的撤離1.學習正確的撤離動作。

提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)2.出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3.啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

三、組織幼兒"實戰演習"演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習,使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

四、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲避,運用逃生技巧。

師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內躲到安全的地方，就不會受到傷害。"

幼兒園大班趣味教案精選篇12

活動目標

能用“我長大了，我會……”的句式描述成長帶來的能力增長。

愿意參與和小班幼兒的交流活動，體驗當哥哥姐姐的自豪感。

活動準備

環境準備：與小班老師確定交流活動的時間及內容。

經驗準備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節目。

課件準備：“我長大了”組圖。

材料準備：小禮物(幼兒每人準備一份)。

活動過程

組織幼兒觀察大班的新教室，引導幼兒從外在環境上感知長大、升入大班的事實。

——這是我們的新教室，你有認真觀察過它嗎?請你走到門口看看，有什么不一樣?(班牌不一樣)

——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣?(桌子椅子都變高了)

——為什么會有這樣的變化呢?(因為我們長大、長高了)

出示組圖“我長大了”，鼓勵幼兒用“我長大了，我會……”的句式描述圖片，引導幼兒從內在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實，并為自己的成長感到自豪。

——你們是大班的小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢?請看圖，用“我長大了，我會……”說說吧。

——除了圖中的這些事，你還會為弟弟妹妹做什么呢?請你也用“我長大了，我會……”說一說。

——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣?(很開心、很自豪)

——請你們為自己的成長鼓鼓掌。

小結：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應該為自己的長大感到自豪。

組織交流活動前的談話，鼓勵幼兒說說自己為小班小朋友準備的“禮物”、“才藝節目”，表述關于此次活動的'想法。

——作為幼兒園里最大的大哥哥大姐姐，今天我們要去小班，帶領弟弟妹妹們一起活動，你們準備好了嗎?

——你給弟弟妹妹準備了什么禮物?為什么準備這份禮物?

——你準備給弟弟妹妹表演什么節目?一起表演的還有誰?

——你還想帶弟弟妹妹做什么?

組織與小班幼兒的交流活動，引導幼兒在實踐中體驗當大哥哥大姐姐的自豪感。

1、組織幼兒向小班小朋友問好。

2、按事先擬定的節目單，鼓勵幼兒為小班小朋友表演才藝節目。

3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準備的禮物，再贈送禮物。

4、請幼兒帶領小班的幼兒分組活動，如看書、做游戲、畫畫等。

溫馨提示

建議本次活動以半日活動的方式開展。

活動延伸

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和一個固定的小班結對子，利用每天自由活動的時間，繼續鼓勵幼兒帶領弟弟妹妹們一起游戲，進一步體驗成長的快樂。

幼兒園大班趣味教案精選篇13

一、設計意圖

現在的生活條件好了，孩子們可以說是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡辦法讓他們吃到啥。可是，班級里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在——飲食不科學。大班的孩子，可以讓他們了解相應的科學飲食知識，同時，讓他們學習控制自己生活中的一些不良的飲食習慣，讓他們知道均衡營養的重要。

二、活動目標

1、了解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。

2、學習科學配餐。

3、養成健康飲食的好習慣。

三、活動重難點

重點：知道每天飲食科學搭配、均衡營養的重要。

難點：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。

四、活動準備

材料準備：

1、《今天我吃什么》飲食統計表。

2、營養結構圖、食物圖片。

3、人手一份配餐表。

4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。

情境布置：布置各種人群展板

知識經驗準備：事先了解各種水果、食品的營養價值、不同人群的飲食習慣、營養需要。

五、活動過程

1、比一比：展示自己的飲食統計表《今天我吃了什么》?孩子們在觀察交流中，了解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什么不同?

2、討論：誰吃的合適?有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天到底該吃些什么?多吃水果蔬菜好呢?還是多吃魚肉好?怎樣吃更健康更合適?(反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在幼兒園的時候，孩子們已經知道了各種食物的營養價值，所以，在這里，孩子們爭論不休，各說各的好。)

3、看一看：出示飲食結構圖(呈金字塔)，回憶飲食的科學搭配。觀察：圖上有什么?圖有什么特點?為什么是金字塔的形狀?告訴我們什么道理?思考：你發現自己吃的合理嗎?什么地方合理?什么地方不合理?我該怎么做?

4、小組活動——科學配餐“我當營養師”。出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板。

說一說：他們需要什么營養?

配一配：幼兒根據自己的意愿選擇配餐小組(嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等);配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進行;將配餐好的“營養餐表”貼在相應的人群展板進行交流分享。(反思：此處的活動是幫助孩子遷移已有的.知識經驗，并且鼓勵孩子進一步提升經驗，知道生活配餐不是一層不變的，應該隨著年齡的變化、當時的身體狀況不斷去調整改變，這樣的飲食才是科學均衡有營養的。)

5、廣而告之：鼓勵孩子在家長接送的時間，向家長們介紹自己的配餐，說明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進行科學飲食教育。(反思：作為活動的進一步延續，我們設計了這個環節，聽說讓他們來當營養師，他們覺得很光榮，所以也很認真地進行配餐，有模有樣地進行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。)

六、活動延伸

1、家園配合：收集、了解各種人群的身理特點，飲食需要的資料。

2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區角，鼓勵孩子們進一步為他們設計合理的早餐、午餐和晚餐。

幼兒園大班趣味教案精選篇14

活動目標：

1.初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。

2.初步了解交通規則，增強對交通安全的認識。

3.會在成人提醒下遵守交通規則。

4.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

5.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張,斑馬線掛圖，視頻，兒歌。

活動過程：

1.(和客人老師打招呼)師:今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好!

2.師：還有一個動物朋友也來做客了，你們想把它請出來嗎?幼:想。師告訴幼兒這個動物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并安靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們愿意幫助我嗎?幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣東西和自己長的特別像，可是它不知道這兩樣東西叫什么?是做什么用的?師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?

3.視頻《我會安全過馬路》提問："為什么小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢?"

小結："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮時不能過馬路，只能等綠燈亮時才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。繼續播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來總結安全過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應看紅綠燈并左右看一看。

4.兒歌《交通安全要記牢》通過兒歌來鞏固所學習的安全過馬路的正確方法。

5.提前布置好斑馬線和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過馬路去路對面玩(結束)。

幼兒園大班趣味教案精選篇15

活動目標

1、 觀察畫面，推理故事情節的發展，大膽講述，感受故事的有趣。

2、 感受故事人物妞妞關愛小動物，肯原諒別人的快樂。

活動準備：6張大圖，小圖若干。

活動過程

一、引起幼兒興趣。

1、今天我要和大家一起來看幾幅有趣的圖片，這些圖片連起來就是一個有趣的故事，你們想看嗎?

2、在看圖之前，我有個要求;我們先看懂圖片，然后再把圖片的內容用好聽的詞語講清楚，你們能做到嗎?

二、仔細觀察，理解故事，大膽講述。

圖片(一)——引導幼兒仔細觀察畫面的細微處，捕捉幼兒精彩的描述，提升幼兒學習叫賣的聲音。

1、這是哪里?圖片上有誰?他們在干什么?

2、什么叫包子鋪?你覺得包子鋪生意怎么樣?從哪里看出來的?

3、這個女孩就叫妞妞，這個包子鋪就是她媽媽開的。 誰愿意先來試試，說說這張圖。(邀請2名幼兒)

*從前，在一個小鎮上，妞妞的媽媽開了一家包子鋪。包子鋪的生意特別好，“快來買包子羅，新鮮好吃的包子出籠了!”每天都有許多客人排隊來買包子。

(引導幼兒來學學叫賣吆喝聲)

圖片(二)——總結幼兒數的經驗，引導幼兒嘗試學習人物之間的對話，進一步理解買賣之間的關系。

*賣著賣著，天黑了，包子鋪要打烊關門了。

1、這時籠屜里的包子還剩下幾個?你是怎么數出來的?

2、后來誰來了?發生了什么事情?

3、她買了幾只包子?還剩幾只?你怎么知道的?

4、誰愿意來說說這幅圖，讓我們大家能聽出兩人之間的對話呦!

*賣著賣著，天黑了，包子鋪要打烊關門了，籠屜里還剩下9個包子。這時，隔壁的阿姨來買包子，“老板娘，我要買4個包子?！薄昂脕恚隳煤茫麓螝g迎再來!”

圖片(三)——引導幼兒學做動作，體驗妞妞累了。

1、 妞妞現在在干什么?

2、 她為什么要蹲在桌子底下?可能是什么原因?

3、 我們學學做做，什么是打盹?

*妞妞幫著媽媽賣包子，實在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹來。

圖片(四)——再次引導幼兒細致的觀察，根據腳印線索推理故事情節的發展。

1、 在妞妞打盹的時候，發生了什么事情?

2、 桌上的包子少了幾只?包子到哪里去了?

3、 會是誰吃了包子呢?桌子上還有什么?

4、 你怎么知道是小貓吃了包子呢?這是誰的腳印?

*到底是不是小貓吃了包子呢?我們接著往下看。

圖片(五)——幼兒感受人物的心理，嘗試和小貓親昵。

1、 是小貓嗎?這是一只怎樣的小貓?

2、 你們知道小貓為什么要吃包子呢?

3、 小貓吃了妞妞家的包子，她生氣了嗎?你怎么知道的?

4、 她會對小貓說些什么呢?

5、 誰敢上來把這三幅圖連起來說一說，他就是勇敢的人。(引導幼兒有條理的、清晰完整的講述圖片的大致內容。)

*妞妞幫著媽媽賣包子，實在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹來。等妞妞醒來時發現有人吃了包子，是誰呢?原來是一只又黑又瘦的小貓咪吃了包子。妞妞輕輕抱起小貓咪，對它說：“你一定是餓了吧，才吃了我家的包子。”

圖片(六)——引導幼兒用“一會……一會……”的句式描述圖片，感受妞妞的寬容和善良。

1、 小貓在和妞妞干什么?誰能用一句長長的句子來說一說。

2、 妞妞為什么要把小貓留下來?

3、 你們喜歡妞妞嗎?為什么?她是個怎樣的孩子呢?

*妞妞是一個寬容、善良的好孩子，我也很喜歡她!現在我把這些圖片縮小放在了一塊，等會你們兩個兩個一起來看看、說說，把這些圖片編成一個有趣的故事，行嗎?別忘了，還要給故事取個有趣的名字。我們待會要干什么?

三、幼兒結伴，連貫講述故事。

1、邀請2組幼兒來講述故事，鼓勵幼兒大膽講述，提升幼兒講述經驗。

2、故事的名字原來叫……，可是你們都取得特別好，因為小貓不是故意偷吃包子的，它是餓了才吃的。