寫好教案需要教師認真鉆研教材、精心設計教學方法、合理安排教學步驟、板書設計合理、寫好教學反思等。接下來給大家分享幼兒園的故事教案大全，希望對大家寫幼兒園的故事教案大全有所幫助。

幼兒園的故事教案大全篇1

學習目標：

1.能專心地聽指示做工作，發(fā)展肢體活動的協(xié)調(diào)性和反應的靈敏性。

2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。

活動準備：

1.事先在活動室的&39;地板上貼上箭頭標志。

2.播放輕快的音樂。

3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

活動過程：

1.告訴幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。

2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟著教師走。

3.播放音樂，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

4.當另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。

活動評價：

1.能專心聽教師的指示做出相應的動作。

2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。

活動建議：

當幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。

幼兒園的故事教案大全篇2

活動目標：

1，認真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2，懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的&39;道理。

活動準備：

1，小紅帽一頂。

2，課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

設計思路：

“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發(fā)展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。

活動過程：

一，以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

二，傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調(diào)動多種感官。

1,整體播放

教師問：你看到了什么?她要去干什么?

2,分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

提問：

（1)你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

（2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?

（3)小紅帽在森林里遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?

（4)是誰救了她們，他是怎么做的?

（5)最后大灰狼怎么樣了?

3，通過這個故事，我們懂得了什么道理?

三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。

四，結合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做?引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。

幼兒園的故事教案大全篇3

【教材分析】

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動主要引導幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。

【活動目標】

1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。

2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

3.體驗父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。

【活動準備】

1.邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。

【活動過程】

1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導入活動。

（1）提問：你們聽聽這是什么聲音？是誰在哭？為什么哭？

（2）邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化？你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化？

（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

3.幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。

（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現(xiàn)出來？畫面怎樣布置才能讓別人看得懂？

（2）引導幼兒利用連環(huán)畫的形式。

4．幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

（1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。

（2）幼兒邊看邊說，教師隨機總結、表揚，結束活動。

幼兒園的故事教案大全篇4

核心導讀：

教學目標是讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節(jié)，并可以用完好無損、連續(xù)貫通的句子表述自個兒設想的用意。教學預備：每個人一張白紙片、水彩色筆教學過程：一、交代任務，

教學目標：

讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節(jié)，并可以用完好無損、連續(xù)貫通的句子表述自個兒設想的用意。

教學預備：

每個人一張白紙片、水彩色筆

教學過程：

一、交代任務，激起孩子聽、編小故事興致。

二、幼兒教師述說小故事的開端與結尾

兔子住于漂亮的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：“小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來。”小兔子聽了母親的話，帶著蛋糕開心的`先去外婆家啦。

小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子一定等急啦，但當它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問：“小孩，你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀。”

孩子，小兔子是怎樣回答的啊?請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。

三、孩子畫畫，設想小故事的中間部分。

提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?

四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫，清楚他們設想的用意。

五、選場景情節(jié)設計比較新鮮奇特的孩子在集風光前編說故事。

幼兒園的故事教案大全篇5

教案目的：

讓小朋友通過自己動手把一塊一塊的花瓣拼成一個完整的花朵的動手操作能力，體驗一下部分和整理之間的關系。

教案準備：

分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等；每人一片不同品種的完整花瓣。

教案過程：

1、老師出示單片卡紙花瓣，詢問小朋友花瓣是一樣的嗎？讓小朋友把同一朵花的花瓣放在一起，數(shù)一下每個花瓣有幾片，讓小朋友復習以前的數(shù)數(shù)。

2、老師讓小朋友自己嘗試一下能否把花瓣拼成一個完成的花朵，幼兒園工作總結弄好之后小朋友之間可以互相檢查，也可以讓老師檢查一下看花朵是否完整，最后再問一下小朋友認識這些花朵嗎？

3、小朋友每人拿一個完整的花瓣，觀察周圍的朋友的花瓣是否和自己的一樣，隨著音樂起舞，等音樂停了，相同花瓣的小朋友要組成一個花朵，完成之后，小朋友之間可以互換花瓣，再次進行游戲，這樣不僅可以加深小朋友對部分和整體的認識，也可以增加朋友之間的友誼。

幼兒園的故事教案大全篇6

目標

使幼兒對科學現(xiàn)象和科學發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。

準備

科幻錄像片、圖書、故事等。

過程

活動（一）欣賞科幻故事

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關于科學知識或幻想故事的圖書。

幼兒園的故事教案大全篇7

活動目標：

1.能清楚地講述故事，語言完整，清晰。

2.感受科學家善于觀察，勤于思考，敢于嘗試的個性品質(zhì)，產(chǎn)生向科學家學習的愿望。

3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，和觀察能力。

活動準備：

1.事先請幼兒收集有關科學家故事的圖片，碟片等，并且每人學會講一個科學家的簡短故事。

2.科學家故事的課件。

活動過程：

1.引題談話，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友你們知道可學家嗎?你們知道他們的故事和發(fā)明嗎?今天老師要講一個科學家牛頓的故事，你們想聽嗎?

2.講牛頓的故事，引出話題。

(1)老師講牛頓坐在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)萬有引力的小故事。

(2)提問：你們知道牛頓是誰嗎?他是怎么發(fā)現(xiàn)萬有引力的呢?

(3)科學家是怎么樣的人?你們知道哪些人是科學家?他們發(fā)明了什么?后來有什么用?

3.故事大擂臺：我知道的科學家。

(1)請小朋友講述自己知道的科學家的故事。

鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，故事完整。

(2)引導幼兒認真傾聽同伴的故事。

師提問：剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學家?他們發(fā)明了什么?你佩服他們嗎?為什么?

3.教師小結課時

(1)今天小朋友聽了這么多科學家的故事，知道了他們發(fā)明的東西，我們一定要學習科學家們遇事多動腦，肯吃苦，善于思考，勇于實踐，尊重事實等優(yōu)秀品質(zhì)。

(2)小朋友長大后想不想也當科學家。

(3)師：你們要好好學習科學知識，善于觀察思考，長大后當一名科學家。

幼兒園的故事教案大全篇8

活動目標：

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。

3、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

活動準備：

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。

2、一大鐵盆枯樹葉樹枝

3、多媒體教學資源。

活動過程：

1、猜謎導入。

謎語：紅彤彤一大捧，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（火）

2、討論：火給人們帶來的好處和危害。

教師邊播放多媒體教學資源邊進行小結：

好處：可以用它來做飯、取暖等。

危害：可以引起火災。

3、觀察小實驗“紙的燃燒”。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的&39;上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。

4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教師播放多媒體教學資源認識火源和易燃物品。

火源：有打火機、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教師小結：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。

5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎么辦？火場又應怎樣逃生？

教師小結：如果發(fā)現(xiàn)火災，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場，再求救大人或撥打火警電話119。

6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶。

活動反思：

本活動通過讓幼兒了解有關“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。

幼兒園的故事教案大全篇9

課程目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞:自己;短句:小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備:

課程準備：

地點:午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)

人物:小不點，(請大班小朋友扮演)

道具:錄音機(放起床音樂)

教學過程：

1、放音樂《我最能干》

2、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結:自己的事自己做，小不點真能干。

3、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

4、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

5、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

6、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。

7、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

教后反思：

這一堂課我分別在初一1、2、班上過，整體感覺極佳。我在教學的過程中有同學生融為一體的感覺。值得總結的是：

1、我提前了解了學生，了解他們在家在幼兒園的表現(xiàn)，我希望通過這節(jié)課來減少對父母長輩的依賴。所以當幼兒們唱老師教的歌《我最能干》時，我?guī)ь^唱了起來。聽著聽著，他們居然鼓起掌來，課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了，我仿佛是學生的一員，感受著童年的快樂。

2、設計的.活動內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價值的活動有兩個：一是故事新編，二是凡人小語。第一個活動讓學生在笑聲中接受教育，提高認識;第二個活動也符合幼兒感性思維的特點，通過活動，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了動畫片人物說話的格式，使學生更有親切感。

3、教師設計學案時，能充分考慮學生的特點和現(xiàn)狀，每一個環(huán)節(jié)能考慮學生可能會說些什么，教師該引導什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，同學生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學習到了不少新鮮的東西。

幼兒園的故事教案大全篇10

一、活動目標

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2、感受繪本故事帶來的色彩美。

二、活動準備

PPT圖片

三、活動過程

1、教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師：寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣啊?毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了…”

2、理解故事內(nèi)容

結合PPT講解故事

(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!

(2)繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

提問：哇!毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個?我們一起來看看是不是六個!哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?

(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊?

(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

提問：呀!老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示：它會飛，喜歡花。

(5)繼續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶?

3、結束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

幼兒園的故事教案大全篇11

活動目標

1、感受樂曲速度的變化及歡快流暢的風格。

2、能隨音樂按圖譜完成表演活動。

活動準備

圖譜、音樂、不帶色的塑料瓶和帶顏色的&39;塑料瓶與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入主題

1、行進律動《藍精靈》

幼兒隨音樂完成律動，坐回座位。

2、故事情節(jié)激起幼兒興趣

教師介紹故事情節(jié)，幼兒傾聽。

請幼兒說說什么是“魔法”?

猜猜小精靈怎么調(diào)制魔法湯的?(教師小結)

二、傾聽樂曲，感受節(jié)奏變化

1、教師示范制作魔法湯

出示一個裝有水的魔法瓶(帶色)

教師提出觀察要求并示范，幼兒觀察。

2、討論活動

請幼兒說說剛才看到老師都做了什么動作?

猜一猜這些動作都代表什么意思?

3、聽音樂，感受樂曲歡快的風格

師友共同隨音樂變魔法湯(不帶色的瓶子)

討論：為什么沒有變出魔法湯呢?

4、分段傾聽，找出秘方

⑴播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜。

請幼兒觀察并討論。

(這些符號和音樂都有什么關系?噶蘇我們當看到這些時要做些什么事情?)

⑵分段播放音樂，重點感受樂曲速度的變化

教師提出要求，分段聽辨音樂，分別感受攪拌和搖瓶子的變化。

師幼小結：攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。

⑶師幼隨音樂按圖譜做動作

教師重點強調(diào)攪拌和搖瓶子的方法。

5、幼兒嘗試變魔法湯

請每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。

師幼隨音樂共同完成表演活動。

三、分享成果。

幼兒園的故事教案大全篇12

設計意圖：

童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘，而聽取很多動物的意見，把爛泥塘改進成美麗家園的故事。這里面有很多對話，還有青草如何長滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，類似這種知識點，如果我們運用圖片是很難去解決的。因此我設計了這個課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點將生活中無法直接感知的現(xiàn)象真實、形象地模擬出來，彌補了常見教育手段的缺陷，使教學達到生動有趣的效果。這次活動我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學習，不管是學習對話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調(diào)動幼兒多種感官，促使幼兒主動探索、積累經(jīng)驗。

教學目標：

1、初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。

2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護。

3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

配套課件：

大班語言公開課課件《青蛙賣泥塘》PPT課件

活動準備：

1、多媒體PPT課件。

2、廢物制作的獎品若干。

活動過程：

一、引題

1、聽說有只青蛙要賣泥塘，我們一起看看。（觀看課件）

2、提問：小青蛙能賣掉泥塘嗎？為什么？

3、會有誰要買泥塘？

幼兒自由討論

二、初步理解故事

1、到底會有誰來買呢？（老牛走出來）是誰呀？

2、提問：老牛看到泥塘會怎么說？

幼兒討論

3、到底怎么說的？學說老牛說話的語氣。

4、聽了老牛的話，青蛙會怎么做？

幼兒討論

繼續(xù)觀看課件

5、觀看課件提問：

（1）這個時候，誰來了？（野鴨）

（2）他看見泥塘，會怎么說？

（3）是不是你們說的那樣，聽聽看。

學說野鴨的語氣。

（4）這個時候，青蛙會怎么做？

幼兒討論后，觀看課件。

6、那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。

繼續(xù)觀看課件并提問：

（1）小動物提出了這么多的.意見，青蛙會怎么想？

（2）幼兒討論

7、觀看課件提問：

（1）泥塘變得怎么樣了？

（2）青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎？為什么？

幼兒討論

8、到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。（播放課件）

三、完整講述故事

提問：

1。完整欣賞青蛙賣泥塘的故事，一起聽聽。

2。提問：青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境？你會怎么打扮？

幼兒討論：

小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好！

四、游戲《奇思妙想》

把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對加分。

幼兒園的故事教案大全篇13

(一)活動目標:

1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。

2、兒積極的展開對故事情節(jié)的想象與討論,大膽表達自己的想法,并能用語言、動作表達自己的感受。

3、幼在理解故事內(nèi)容的基礎上,懂得真正的快樂在好朋友的關懷中,在好朋友的微笑里。

活動準備:

課件(二)活動過程與實錄:

一、活動過程

1、教師與幼兒圍繞"什麼時候你最快樂"進行談話,引出課題。

1、教師利用課件講故事,采用關鍵中斷法,引導幼兒理解故事情節(jié)。

提問1)小公主為什麼不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當成什麼?會怎麼玩?

(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小朋友學一學。小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會怎樣?

2、教師完整的講述故事,并引導幼兒討論

(1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個,為什麼?

(2)小公主為什麼會把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

(3)你最喜歡故事中的誰?為什麼?

3、引導幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂?

二、觀察記錄:

子,在采用關鍵中斷的提問過程中,"小公主為什么不快樂?"使孩子們陷入了深深的思考,"可能她的媽媽去世了吧!""可能她沒有朋友吧!""可能她丟失了她心愛的項鏈吧!"孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當成什么?"這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力。"會當成鐵環(huán),滾著玩。""會當成耳環(huán),戴在耳朵上。""會當成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩。""會用它來玩套圈的游戲。"等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓范鴼g呼。

(三)反思:

活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理。為進一步開展活動做好了鋪墊。

幼兒園的故事教案大全篇14

活動目標

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。

活動準備

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動過程

一、欣賞故事。

――結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

――莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么?

――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?

二、理解故事內(nèi)容。

――重點欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。

――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的&39;?

――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?

――你從什么地方看出莎莎長大了?

三、我也長大了。

――你能為家里做些什么?

――結合幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現(xiàn)。

活動建議

1、活動后，通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。

2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。

附故事：重要電話

有個小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個人在家睡覺。

這一天，媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。

今天有一個重要電話來!非常重要……”

媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。

一會兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱了聽筒。

天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑。可仔細聽聽，又不像了。

正在害怕的時候，莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會什么也不知道。我不能走。”

她關上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎?”

“沒有，我在等重要電話。”

媽媽笑了：“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你長大了，已經(jīng)是個勇敢的孩子了。”

莎莎長大了，從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。

幼兒園的故事教案大全篇15

活動目標：

1.欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點。

2.結合繪本故事場景，嘗試用肢體動作配合音樂的節(jié)奏分角色表演，體驗合作表演的樂趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。

2.母雞和狐貍的頭飾若干

3.音樂CD(《在山魔王的宮殿里》)。

活動過程：

（一）欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。

1.第一遍欣賞音樂

（1）有這樣一段音樂，請你聽一聽，一會兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。

（2）幼兒欣賞音樂一遍.

（3）聽了這段音樂，你有什么感覺?發(fā)現(xiàn)了什么?

2.教師小結：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強。

3.結合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個有趣的&39;故事，是誰和誰的故事呢?（結合音樂播放繪本PPT）

（二）狐貍的倒霉事。

1.回憶故事。

（1）幸運的母雞蘿絲去散步時走過了哪些地方?

（2）狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關圖片。)

2.倒霉的狐貍。

（1）請你用動作來表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng)編動作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動作定型。)

（2）請你跟著音樂表演狐貍的動作。(播放音樂看圖片，表演選定的動作，要求跟上音樂越來越快的速度。)

3.幸運的母雞。

可倒霉的狐貍每次抓母雞時都沒有成功，請你跟著音樂為幸運的母雞設計一些動作。(幼兒聽音樂設計母雞動作并表演。)

（三）幸運母雞和倒霉狐貍。

1.母雞和狐貍。

（1）母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。(幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。)

（2）還有誰想來當母雞?(適當增加母雞數(shù)量再次表演。

2.合作表演。請你自己選擇角色來表演。(幼兒聽音樂合作表演，個別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)

活動反思：

在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越來越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補充對故事情節(jié)的理解。接著我會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié)，而不是老師問一個環(huán)節(jié)，他們答一個環(huán)節(jié)。