通過編寫教案，教師可以整合教學計劃、教學重點、難點以及教學方法等，從而形成一套完整的教學內容體系。那要怎么寫幼兒園簡單的故事教案呢？這里提供一些幼兒園簡單的故事教案，希望對大家能有所幫助。

幼兒園簡單的故事教案篇1

活動設計背景

幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過；他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發孩子們的創造性思維和發展性思維。讓幼兒們充分發揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象，以此來提高孩子們的語言表達能力。

活動目標

1、幼兒在理解故事的基礎上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。

2、激發幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3、啟發幼兒創造性思維和發展性思維。

教學重點、難點

1、理解丑小鴨對理想的執著追求。把握丑下鴨這一形象的思想，品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2、揣摩關鍵句，理解故事的深層，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動準備

1、讓幼兒了解故事的主要內容。

2、認識丑小鴨的特征和習性。

3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、開始環節：

聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導入新課。

二、基本環節：

1、通過出示頭飾及數字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。

3、在聽故事后熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。

三、結束環節：

通過律動〈數鴨子〉來結束本活動。

四、延伸環節：

1、續編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》。

2、小朋友們，請把你們今天所學的內容回家講給你的家人們聽。

幼兒園簡單的故事教案篇2

目標：

1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。

2、學習詞語：親熱、快活；詞組：又寬又大。

3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱情。

過程：

1、提問題，引起幼兒興趣。“小朋友，你們見過青蛙的寶寶嗎？青蛙的寶寶是小青蛙嗎？”

2、教師生動講述故事。

3、向幼兒提出問題：“小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？青蛙媽媽總的樣子是怎樣的？”

4、教師再次講述故事。

指導：

1、幼兒可獨立，或與同伴合作操作學具。

2、講述故事時，要求清楚、生動，按角色模仿生動扮演。

3、理解、恰當運用詞語：親熱、快活、又寬又大。

幼兒園簡單的故事教案篇3

活動目標

1.感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。

2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3.提高思維能力和語言表達能力。

活動準備

1.ppt課件：路

2.圖片：過馬路

幼兒園課件

活動過程

一、圖片導入課題

1.圖片：過馬路

提問：你在這張圖片上能看出什么事？

（小朋友在過馬路）

小朋友走的是什么路？

（人行道路）

小結：清潔的行道是行人走的路。

2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？

（引導幼兒說出：馬路）

二、學習詩歌

1.欣賞詩歌。

教師：你們知道還有什么路嗎？

今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

2.教師朗誦詩歌《路》

3.提問幫助幼兒理解詩歌

（1）藍藍的天空是誰走的路？

（2）滾滾的江河是誰走的路？

（3）亮亮的鐵路是誰走的路？

（4）寬寬的&39;馬路是誰走的路？

（5）清潔的行道是誰走的路？

三、課件演示

1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，

老師說前半句，你們說后半句好嗎？

2.演示相應的圖片，師幼對說兒歌。

3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。

4.完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

四、仿編詩歌：

1、簡單仿編

（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？

我們學著用詩歌中的句子來說一說。

（藍藍的天空是小鳥走的路。）

（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）

3.啟發引導

除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？

五、幼兒創編詩歌

請小朋友自由創編，然后說給小伙伴和老師聽。

教師及時鼓勵有新意的創編詩句。

附：

《路》

藍藍的天空是飛機走的路；

滾滾的江河是輪船走的路；

亮亮的鐵路是火車走的路；

寬寬的馬路是汽車走的路；

清潔的行道是行人走的路。

幼兒園簡單的故事教案篇4

一、活動目標

1、欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

2、嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3、體驗合作繪畫的樂趣。

二、活動準備

1、水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

2、毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

3、音樂《春之聲圓舞曲》。

4、繪本《好餓的毛毛蟲》。

三、活動過程

1、欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產生創作欲望。

(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、變身魔法：如果你是毛毛蟲。

(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。

毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?

(教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!

(幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。

(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。

要點提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

2)注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。

3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

3、獨立創作：我的毛毛蟲。

(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。

(3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。

【評析】

這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程

中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

幼兒園簡單的故事教案篇5

活動目標：

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。

3、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

活動準備：

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。

2、一大鐵盆枯樹葉樹枝

3、多媒體教學資源。

活動過程：

1、猜謎導入。

謎語：紅彤彤一大捧，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（火）

2、討論：火給人們帶來的好處和危害。

教師邊播放多媒體教學資源邊進行小結：

好處：可以用它來做飯、取暖等。

危害：可以引起火災。

3、觀察小實驗“紙的燃燒”。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的&39;上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。

4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教師播放多媒體教學資源認識火源和易燃物品。

火源：有打火機、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教師小結：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。

5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎么辦？火場又應怎樣逃生？

教師小結：如果發現火災，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場，再求救大人或撥打火警電話119。

6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶。

活動反思：

本活動通過讓幼兒了解有關“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。

幼兒園簡單的故事教案篇6

活動與目標：

1、通過故事情境激發幼兒繪畫興趣，初步嘗試畫動物時從頭到腳的基本方法。

2、理解故事內容，感受小老虎不畏懼困難、勇往直前的精神。

活動準備：

勾線筆、宣紙、墨汁、調色盤、小毛筆、擦布、背景音樂

活動預設：

一、談話導入

（老師做老虎吼叫狀）誰來了？誰來說說關于老虎的一些事情？老虎長什么樣子？

小結：老虎是食肉類動物。它披著一身條紋的花衣裳，頭上還有個王字，走起路來大搖大擺，可威風咯！

二、跟畫

1、老師邊講故事邊繪畫，幼兒跟畫，畫完全身。

2、你們喜歡老虎嗎？今天我們就一起來邊聽老虎小時候的故事一邊畫畫好嗎？

小結：邊聽故事邊繪畫，真有意思。瞧！一只生龍活虎的大老虎在和我們小朋友打招呼呢！

三、添畫

1、老虎終于達到了它的愿望，成為森林之王，它回到家鄉，許多動物都來迎接它，會是些誰呢？

2、幼兒在背景音樂下添畫，教師指導。

小結：有那么多的好朋友來迎接它，老虎真開心！

四、交流

1、你畫了什么？你最喜歡誰？

2、先畫好的小朋友可以把你畫的給客人老師一起欣賞一下。

小結：你們畫的大老虎真威風，可惜還沒穿上花衣裳，下次我們再來給它穿上好嗎？

故事：大老虎小故事

在一座大森林里住著一只小老虎，它長著圓圓的腦袋。小老虎的額頭高高的&39;，

在臉的上面。它呀還有一只燈泡一樣的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它臉上的肉都長到鼻子兩邊了。它的嘴巴像個彎彎的小月亮。別看它嘴小，胃口可大著呢！樣樣東西都愛吃，今天早上剛吃的芝麻餅屑還在它臉上沒擦干凈呢！小老虎的臉上還有什么呢？

有一天小老虎聽爸爸媽媽說：“在我們老虎家族中，只有當你成為森林之王，你才是真正的老虎。”“那我怎樣才能成為森林之王呢？”小老虎問道。“在森林的最深處，住著一位白胡子仙人，如果你能找到他，他將賦予你神奇的力量。使你成為森林之王。但尋找他的路上你將遇到許多困難，孩子你害怕嗎？”老虎爸爸問到。“不，我不怕，我要找那位仙人，我要成為森林之王，做一只真正的老虎。”小老虎勇敢地回答。

第二天一早，小老虎就從家門口出發了，它翻過一個山坡，又翻過了一個山坡，突然它聽到：“是誰在踩我房子呀？”低頭一看原來是小螞蟻的家。小螞蟻的家圓圓長長的，它輕輕地跳過小螞蟻的家繼續往前走。“小老虎，你好！”誰在叫我呀？小老虎往底下尋找，原來是小蚯蚓坐家門口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎禮貌地點點頭繼續往前走。走呀走，天氣真熱呀，小老虎滿頭大汗，咦！前面出現了一個小池塘，小老虎在池塘邊洗了把臉，喝了幾口水，精神又來了，它又經過了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圓圓的。

不錯的

森林里的樹木，長得特別茂盛，小老虎穿過樹林叢時不小心臉被樹枝劃出了一道道尖尖的傷口，可是，它沒有停下來，而是繼續往前走，突然腳一滑，小老虎從山坡上滾了下來，山坡上的石頭把小老虎的背上、腿上、還有尾巴上敲出了一條條烏青，可是小老虎還是沒有停下來，它忍住了痛，繼續往前走。就在這個時候，一位白胡子仙人出現了，他摸摸小老虎的頭說“孩子你很勇敢，你將成為森林之王。”說完白胡子仙人拿起神筆在小老虎的身上畫了一圈，原來身上的傷口和烏青立刻變成了美麗的花紋。最后仙人還在小老虎頭上寫了個金光閃閃的王字。小老虎的愿望終于實現了。

幼兒園簡單的故事教案篇7

一.目標

·幼兒能看圖說出常見的寵物名稱如:小狗,小貓,金魚,兔子,烏龜,小鳥.

·認知數量“一”的概念.

·學寫單字“一”.

二.教材/教具

·寵物的圖片及字卡

·兒歌“小黃狗”

·作業

三.活動步驟

1.引起興趣

·將寵物圖片粘在白板的.背面,教師抽取一張圖卡,露出寵物的頭或角或四肢讓幼兒猜猜是那種寵物.幼兒猜對后,把圖卡.翻過來,粘在白板上.如果猜不到,可提供如下線索:

--愛吃蘿卜,愛吃菜.--生活在水里,游來有趣真可愛.

--爬起來慢吞吞,喜歡縮在殼里面.--叫起來“汪汪汪”

--長著翅膀,會飛.--“喵喵”一聲,嚇壞老鼠.

2.活動過程

·讓幼兒談論自己家里是否有養寵物,如果有的話,是哪種寵物.長得什么樣?

學習兒歌“小黃狗”,并讓幼兒小組表演.

·利用寵物圖卡呈現單字“一”,如:一只小貓,一只小兔等等.讓幼兒認知“一”的概念,以及使用“一只----”

·讓幼兒采小黃狗的圖片，并仿寫“一”字。

３．結束：

全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動作。

四：評估：

幼兒園簡單的故事教案篇8

設計思路：

大班的孩子已認識了中國國旗，但僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關于地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系。

活動的目的：

1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

教學準備：

（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

（二）物質材料準備：

1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。

2、材料準備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

教學過程：

（一）、運用中國國旗引出話題：

1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？

2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）

3、你們還知道哪些國家？

4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）

3、

（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。

1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。

故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。

2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？

（四）、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。

延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。

四、課后反思：

此次活動教師敢于嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：

一：關于國家和七大洲的關系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個概念混淆。

二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

三：PPT制作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。

幼兒園簡單的故事教案篇9

活動目標

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。

活動準備

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動過程

一、欣賞故事。

――結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

――莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么?

――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?

二、理解故事內容。

――重點欣賞第四小節至第十小節的故事內容。

――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的&39;?

――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內容?

――你從什么地方看出莎莎長大了?

三、我也長大了。

――你能為家里做些什么?

――結合幼兒的生活經驗，引導幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現。

活動建議

1、活動后，通過家園聯系了解幼兒在家的表現，及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。

2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。

附故事：重要電話

有個小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個人在家睡覺。

這一天，媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。

今天有一個重要電話來!非常重要……”

媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。

一會兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱了聽筒。

天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑。可仔細聽聽，又不像了。

正在害怕的時候，莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節拍跳起了舞，心里平靜了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會什么也不知道。我不能走。”

她關上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎?”

“沒有，我在等重要電話。”

媽媽笑了：“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你長大了，已經是個勇敢的孩子了。”

莎莎長大了，從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。

幼兒園簡單的故事教案篇10

活動目標：

1、通過故事，看圖了解輪子的演變過程，感知科技的進步。

2、仔細觀察圖片，并分析每一階段輪子演進的好處。

3、大膽發揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，并說出設計理由。

活動準備：

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。

活動過程：

一、設置疑問，激發幼兒的活動興趣。

教師出示一個比較重的玩具箱，引發幼兒思考，如何能輕松地搬動箱子。

教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦法比較省力呢?

二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。

1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

教師：圖中的輪子有什么不一樣?

請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，想想哪一種輪子更好，為什么?

2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。

3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。

教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

1、講述輪子的.故事

很久以前，人們在搬運很重物體的時候，選用滾木搬運重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以后，人們發現有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接著在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服。現在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。

2、教師引導又熱看圖，了解輪子演講的好處。

剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，后來，從滾木上砍下一節來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。

有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。

1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢?如果是你，你會設計出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請你把它畫下來。

2、讓幼兒講述自己設計的輪子。

幼兒園簡單的故事教案篇11

活動目標：

1.讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節。

2.提高語言表達能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行為。

活動準備：

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

活動過程：

1.猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.教師完整地講述故事一遍，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

(3)結果發生了什么事?

3.教師結合圖片，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜，你會怎么做?

5.總結：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里)

附故事：

瓜瓜吃瓜

有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”

外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的.。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”

幼兒園簡單的故事教案篇12

目標

使幼兒對科學現象和科學發明產生好奇與興趣，敢于大膽想象。

準備

科幻錄像片、圖書、故事等。

過程

活動（一）欣賞科幻故事

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關于科學知識或幻想故事的圖書。

幼兒園簡單的故事教案篇13

活動目標

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。

活動準備

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動過程

一、欣賞故事。

1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

2、莎莎為什么會一個人在家里？媽媽臨走時對莎莎說了什么？

3、媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣？

二、理解故事內容。

1、重點欣賞第四小節至第十小節的故事內容。

2、媽媽走后，莎莎做了些什么？她心里是怎么想的？

3、莎莎有沒有另帕勺地方可以去？她去了嗎？為什么？

4、媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的？是什么內容？

5、你從什么地方看出莎莎長大了？

三、我也長大了。

1、你能為家里做些什么？

2、結合幼兒的生活經驗，引導幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現。

活動建議

1、活動后，通過家園聯系了解幼兒在家的.表現，及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。

2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。

附故事：重要電話

有個小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個人在家睡覺。

這一天，媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。

今天有一個重要電話來！非常重要……”

媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。

一會兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱了聽筒。

天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑。可仔細聽聽，又不像了。

正在害怕的時候，莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節拍跳起了舞，心里平靜了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會什么也不知道。我不能走。”

她關上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎？”

“沒有，我在等重要電話。”

媽媽笑了：“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你長大了，已經是個勇敢的孩子了。”

莎莎長大了，從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。

幼兒園簡單的故事教案篇14

活動目標：

1．了解故事情節發展線索，學說故事中的重復句式。

2．體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風趣。

活動準備：

1．ppt圖片。

2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3．圖畫書里出現的.各種動物圖片。

活動過程：

一．欣賞ppt，回憶故事

1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場。

2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內容。

二．梳理故事情節發展線索，學說故事中的重復句式

1．教師出示幻燈片，根據畫面的線索回憶故事內容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？

--根據情節線索圖幫助幼兒回憶故事內容。

2．引導幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學說重復句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三．討論重點畫面，感受雞媽媽的心理變化。

1．教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？

1．通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

（1）觀察P5--P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。

（2）觀察P20--P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

2．請幼兒用動作表現雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

四．角色表演，遷移經驗，并體驗故事的幽默。

1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？

2．出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經驗。

3．設置情境：準備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導幼兒進行角色表演。

4．教師引導幼兒鞏固故事中重復的對話，并能夠經驗遷移，表現雞媽媽的緊張心情。

5．教師。教師帶領幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。

幼兒園簡單的故事教案篇15

【教材分析】

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的“我”。對于幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動主要引導幼兒在回憶自己成長中發現自己的成長與變化，認識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現出來，表現不同時期的“我”的特征。

【活動目標】

1.知道自己在成長過程中發生的變化。

2.能用繪畫的形式表現不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

3.體驗父母和教師的辛勞，激發熱愛、尊敬父母和師長的情感。

【活動準備】

1.邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內容。

2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。

【活動過程】

1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導入活動。

（1）提問：你們聽聽這是什么聲音？是誰在哭？為什么哭？

（2）邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事（注意選擇不同內容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

（1）提問：小時候的你和現在比起來有什么變化？你的家人和現在比起來有什么變化？

（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

3.幼兒創作自己成長的故事。

（1）提問：小時候的你和現在有什么明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現出來？畫面怎樣布置才能讓別人看得懂？

（2）引導幼兒利用連環畫的形式。

4．幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

（1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。

（2）幼兒邊看邊說，教師隨機總結、表揚，結束活動。