教案按照教學過程的步驟編排，讓教師能夠清晰地了解整個教學流程，有利于教學的有序進行。如何寫出優秀的幼兒園教案反思故事？下面給大家分享一些幼兒園教案反思故事，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案反思故事篇1

【教材分析】

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的“我”。對于幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動主要引導幼兒在回憶自己成長中發現自己的成長與變化，認識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現出來，表現不同時期的“我”的特征。

【活動目標】

1.知道自己在成長過程中發生的變化。

2.能用繪畫的形式表現不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

3.體驗父母和教師的辛勞，激發熱愛、尊敬父母和師長的情感。

【活動準備】

1.邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內容。

2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。

【活動過程】

1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導入活動。

（1）提問：你們聽聽這是什么聲音？是誰在哭？為什么哭？

（2）邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事（注意選擇不同內容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

（1）提問：小時候的你和現在比起來有什么變化？你的家人和現在比起來有什么變化？

（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

3.幼兒創作自己成長的故事。

（1）提問：小時候的你和現在有什么明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現出來？畫面怎樣布置才能讓別人看得懂？

（2）引導幼兒利用連環畫的形式。

4．幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

（1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。

（2）幼兒邊看邊說，教師隨機總結、表揚，結束活動。

幼兒園教案反思故事篇2

活動目標

1.感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。

2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3.提高思維能力和語言表達能力。

活動準備

1.ppt課件：路

2.圖片：過馬路

幼兒園課件

活動過程

一、圖片導入課題

1.圖片：過馬路

提問：你在這張圖片上能看出什么事？

（小朋友在過馬路）

小朋友走的是什么路？

（人行道路）

小結：清潔的行道是行人走的路。

2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？

（引導幼兒說出：馬路）

二、學習詩歌

1.欣賞詩歌。

教師：你們知道還有什么路嗎？

今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

2.教師朗誦詩歌《路》

3.提問幫助幼兒理解詩歌

（1）藍藍的天空是誰走的路？

（2）滾滾的江河是誰走的路？

（3）亮亮的鐵路是誰走的路？

（4）寬寬的&39;馬路是誰走的路？

（5）清潔的行道是誰走的路？

三、課件演示

1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，

老師說前半句，你們說后半句好嗎？

2.演示相應的圖片，師幼對說兒歌。

3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。

4.完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

四、仿編詩歌：

1、簡單仿編

（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？

我們學著用詩歌中的句子來說一說。

（藍藍的天空是小鳥走的路。）

（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）

3.啟發引導

除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？

五、幼兒創編詩歌

請小朋友自由創編，然后說給小伙伴和老師聽。

教師及時鼓勵有新意的創編詩句。

附：

《路》

藍藍的天空是飛機走的路；

滾滾的江河是輪船走的路；

亮亮的鐵路是火車走的路；

寬寬的馬路是汽車走的路；

清潔的行道是行人走的路。

幼兒園教案反思故事篇3

設計思路：

大班的孩子已認識了中國國旗，但僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關于地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系。

活動的目的：

1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

教學準備：

（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

（二）物質材料準備：

1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。

2、材料準備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

教學過程：

（一）、運用中國國旗引出話題：

1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？

2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）

3、你們還知道哪些國家？

4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）

3、

（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。

1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。

故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。

2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？

（四）、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。

延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。

四、課后反思：

此次活動教師敢于嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：

一：關于國家和七大洲的關系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個概念混淆。

二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

三：PPT制作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。

幼兒園教案反思故事篇4

活動目標：

一、欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。

二、注意傾聽故事，能按故事情節順序，粘貼相應的水果圖卡。

活動準備：

自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡

小蛇多多與小螞蟻。

活動過程：

介紹小蛇多多。

（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

（一）欣賞教師講述故事的前半部分

（二）欣賞后理解

1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節順序粘水果圖。

1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節相符的水果圖。

3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

4．現在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的`名字？

5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻

（一）教師操作教具并繼續講故事的后半部分

（二）故事后理解

1．多多已經把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

三、延伸活動

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節粘貼制作多頁圖書。

（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了

幼兒園教案反思故事篇5

活動目標

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。

活動準備

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動過程

一、欣賞故事。

1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

2、莎莎為什么會一個人在家里？媽媽臨走時對莎莎說了什么？

3、媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣？

二、理解故事內容。

1、重點欣賞第四小節至第十小節的故事內容。

2、媽媽走后，莎莎做了些什么？她心里是怎么想的？

3、莎莎有沒有另帕勺地方可以去？她去了嗎？為什么？

4、媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的？是什么內容？

5、你從什么地方看出莎莎長大了？

三、我也長大了。

1、你能為家里做些什么？

2、結合幼兒的生活經驗，引導幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現。

活動建議

1、活動后，通過家園聯系了解幼兒在家的.表現，及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。

2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。

附故事：重要電話

有個小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個人在家睡覺。

這一天，媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。

今天有一個重要電話來！非常重要……”

媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。

一會兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱了聽筒。

天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑。可仔細聽聽，又不像了。

正在害怕的時候，莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節拍跳起了舞，心里平靜了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會什么也不知道。我不能走。”

她關上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎？”

“沒有，我在等重要電話。”

媽媽笑了：“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你長大了，已經是個勇敢的孩子了。”

莎莎長大了，從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。

幼兒園教案反思故事篇6

活動目標：

1．了解故事情節發展線索，學說故事中的重復句式。

2．體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風趣。

活動準備：

1．ppt圖片。

2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3．圖畫書里出現的.各種動物圖片。

活動過程：

一．欣賞ppt，回憶故事

1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場。

2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內容。

二．梳理故事情節發展線索，學說故事中的重復句式

1．教師出示幻燈片，根據畫面的線索回憶故事內容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？

--根據情節線索圖幫助幼兒回憶故事內容。

2．引導幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學說重復句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三．討論重點畫面，感受雞媽媽的心理變化。

1．教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？

1．通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

（1）觀察P5--P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。

（2）觀察P20--P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

2．請幼兒用動作表現雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

四．角色表演，遷移經驗，并體驗故事的幽默。

1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？

2．出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經驗。

3．設置情境：準備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導幼兒進行角色表演。

4．教師引導幼兒鞏固故事中重復的對話，并能夠經驗遷移，表現雞媽媽的緊張心情。

5．教師。教師帶領幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。

幼兒園教案反思故事篇7

活動目標

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。

活動準備

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動過程

一、欣賞故事。

――結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

――莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么?

――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?

二、理解故事內容。

――重點欣賞第四小節至第十小節的故事內容。

――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的&39;?

――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內容?

――你從什么地方看出莎莎長大了?

三、我也長大了。

――你能為家里做些什么?

――結合幼兒的生活經驗，引導幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現。

活動建議

1、活動后，通過家園聯系了解幼兒在家的表現，及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。

2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。

附故事：重要電話

有個小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個人在家睡覺。

這一天，媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。

今天有一個重要電話來!非常重要……”

媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。

一會兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱了聽筒。

天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑。可仔細聽聽，又不像了。

正在害怕的時候，莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節拍跳起了舞，心里平靜了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會什么也不知道。我不能走。”

她關上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎?”

“沒有，我在等重要電話。”

媽媽笑了：“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你長大了，已經是個勇敢的孩子了。”

莎莎長大了，從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。

幼兒園教案反思故事篇8

活動與目標：

1、通過故事情境激發幼兒繪畫興趣，初步嘗試畫動物時從頭到腳的基本方法。

2、理解故事內容，感受小老虎不畏懼困難、勇往直前的精神。

活動準備：

勾線筆、宣紙、墨汁、調色盤、小毛筆、擦布、背景音樂

活動預設：

一、談話導入

（老師做老虎吼叫狀）誰來了？誰來說說關于老虎的一些事情？老虎長什么樣子？

小結：老虎是食肉類動物。它披著一身條紋的花衣裳，頭上還有個王字，走起路來大搖大擺，可威風咯！

二、跟畫

1、老師邊講故事邊繪畫，幼兒跟畫，畫完全身。

2、你們喜歡老虎嗎？今天我們就一起來邊聽老虎小時候的故事一邊畫畫好嗎？

小結：邊聽故事邊繪畫，真有意思。瞧！一只生龍活虎的大老虎在和我們小朋友打招呼呢！

三、添畫

1、老虎終于達到了它的愿望，成為森林之王，它回到家鄉，許多動物都來迎接它，會是些誰呢？

2、幼兒在背景音樂下添畫，教師指導。

小結：有那么多的好朋友來迎接它，老虎真開心！

四、交流

1、你畫了什么？你最喜歡誰？

2、先畫好的小朋友可以把你畫的給客人老師一起欣賞一下。

小結：你們畫的大老虎真威風，可惜還沒穿上花衣裳，下次我們再來給它穿上好嗎？

故事：大老虎小故事

在一座大森林里住著一只小老虎，它長著圓圓的腦袋。小老虎的額頭高高的&39;，

在臉的上面。它呀還有一只燈泡一樣的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它臉上的肉都長到鼻子兩邊了。它的嘴巴像個彎彎的小月亮。別看它嘴小，胃口可大著呢！樣樣東西都愛吃，今天早上剛吃的芝麻餅屑還在它臉上沒擦干凈呢！小老虎的臉上還有什么呢？

有一天小老虎聽爸爸媽媽說：“在我們老虎家族中，只有當你成為森林之王，你才是真正的老虎。”“那我怎樣才能成為森林之王呢？”小老虎問道。“在森林的最深處，住著一位白胡子仙人，如果你能找到他，他將賦予你神奇的力量。使你成為森林之王。但尋找他的路上你將遇到許多困難，孩子你害怕嗎？”老虎爸爸問到。“不，我不怕，我要找那位仙人，我要成為森林之王，做一只真正的老虎。”小老虎勇敢地回答。

第二天一早，小老虎就從家門口出發了，它翻過一個山坡，又翻過了一個山坡，突然它聽到：“是誰在踩我房子呀？”低頭一看原來是小螞蟻的家。小螞蟻的家圓圓長長的，它輕輕地跳過小螞蟻的家繼續往前走。“小老虎，你好！”誰在叫我呀？小老虎往底下尋找，原來是小蚯蚓坐家門口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎禮貌地點點頭繼續往前走。走呀走，天氣真熱呀，小老虎滿頭大汗，咦！前面出現了一個小池塘，小老虎在池塘邊洗了把臉，喝了幾口水，精神又來了，它又經過了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圓圓的。

不錯的

森林里的樹木，長得特別茂盛，小老虎穿過樹林叢時不小心臉被樹枝劃出了一道道尖尖的傷口，可是，它沒有停下來，而是繼續往前走，突然腳一滑，小老虎從山坡上滾了下來，山坡上的石頭把小老虎的背上、腿上、還有尾巴上敲出了一條條烏青，可是小老虎還是沒有停下來，它忍住了痛，繼續往前走。就在這個時候，一位白胡子仙人出現了，他摸摸小老虎的頭說“孩子你很勇敢，你將成為森林之王。”說完白胡子仙人拿起神筆在小老虎的身上畫了一圈，原來身上的傷口和烏青立刻變成了美麗的花紋。最后仙人還在小老虎頭上寫了個金光閃閃的王字。小老虎的愿望終于實現了。

幼兒園教案反思故事篇9

活動目標

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。

2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。

活動準備

1、農藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像（幼兒拍攝）

4、小實驗用品

活動過程

1、測試對對碰

以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂多

（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

《蘿卜的`故事》

在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"

（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事

請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

4、親子樂融融

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

5、環保小衛士

快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？

6、活動結束

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。

幼兒園教案反思故事篇10

活動目標：

1.欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點。

2.結合繪本故事場景，嘗試用肢體動作配合音樂的節奏分角色表演，體驗合作表演的樂趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。

2.母雞和狐貍的頭飾若干

3.音樂CD(《在山魔王的宮殿里》)。

活動過程：

（一）欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。

1.第一遍欣賞音樂

（1）有這樣一段音樂，請你聽一聽，一會兒告訴大家，你有什么發現。

（2）幼兒欣賞音樂一遍.

（3）聽了這段音樂，你有什么感覺?發現了什么?

2.教師小結：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強。

3.結合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個有趣的&39;故事，是誰和誰的故事呢?（結合音樂播放繪本PPT）

（二）狐貍的倒霉事。

1.回憶故事。

（1）幸運的母雞蘿絲去散步時走過了哪些地方?

（2）狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關圖片。)

2.倒霉的狐貍。

（1）請你用動作來表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創編動作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動作定型。)

（2）請你跟著音樂表演狐貍的動作。(播放音樂看圖片，表演選定的動作，要求跟上音樂越來越快的速度。)

3.幸運的母雞。

可倒霉的狐貍每次抓母雞時都沒有成功，請你跟著音樂為幸運的母雞設計一些動作。(幼兒聽音樂設計母雞動作并表演。)

（三）幸運母雞和倒霉狐貍。

1.母雞和狐貍。

（1）母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。(幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。)

（2）還有誰想來當母雞?(適當增加母雞數量再次表演。

2.合作表演。請你自己選擇角色來表演。(幼兒聽音樂合作表演，個別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)

活動反思：

在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越來越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補充對故事情節的理解。接著我會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會是怎樣的表現。讓幼兒們自己說出故事情節，而不是老師問一個環節，他們答一個環節。

幼兒園教案反思故事篇11

活動目的：

認識藕的外形特征和基本結構，知道藕是荷花的莖。

幼兒可以用完整的普通話進行交流藕的味道。

讓幼兒嘗試運用藕來表現不同的情感，抒發內心的&39;感受。

活動準備：

藕若干根。

活動過程：

1、教師事先為每組幼兒分發藕。請幼兒觀察藕。

——藕長得什么樣？

——藕上面為什么還粘著泥？

2、教師請幼兒回憶是否吃過藕？味道怎樣？說出來給大家聽。

3、藕做的印章。教師為每個幼兒發一張白紙，每組一盒印泥。請幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創作。

4、將幼兒的作品懸掛于美工區內供大家欣賞。

幼兒園教案反思故事篇12

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中小蝸牛快樂與悲傷的不同情感。

2、學習用不同的表情、色彩表現快樂與悲傷的情感。

3、嘗試運用連環畫的形式表現小蝸牛的心情故事。

活動準備：

1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

2、范例：小蝸牛找朋友的連環畫，準備的音樂。

3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。

活動過程：

一、故事導入。

1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。

2、提問：小蝸牛一個人玩時，心里覺得怎樣？（不高興，傷心）

后來小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）

二、學習用不同的表情、色彩表現快樂與悲傷的情感。

1、什么時候你會很高興？什么時候你會很傷心？請你來告訴大家。

2、高興時，你的表情是怎樣的？

傷心時，你的表情又是怎樣的？

（請幼兒相互做做高興和傷心的表情。）

3、出示不同的顏色，根據蝸牛不同的表情分別匹配相應的&39;顏色。

（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；

黑、灰、紫、藍冷色表示傷心的心情。）

4、游戲：小蝸牛的表情

根據蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應的表情（高興和傷心）。

三、介紹連環畫。

1、出示教師制作的連環畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。

2、提出作畫要求，請幼兒連環畫的形式表現小蝸牛的心情故事。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、活動評價，展示作品。

請幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。

幼兒園教案反思故事篇13

核心導讀：

教學目標是讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節，并可以用完好無損、連續貫通的句子表述自個兒設想的用意。教學預備：每個人一張白紙片、水彩色筆教學過程：一、交代任務，

教學目標：

讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節，并可以用完好無損、連續貫通的句子表述自個兒設想的用意。

教學預備：

每個人一張白紙片、水彩色筆

教學過程：

一、交代任務，激起孩子聽、編小故事興致。

二、幼兒教師述說小故事的開端與結尾

兔子住于漂亮的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：“小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來。”小兔子聽了母親的話，帶著蛋糕開心的`先去外婆家啦。

小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子一定等急啦，但當它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問：“小孩，你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀。”

孩子，小兔子是怎樣回答的啊?請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。

三、孩子畫畫，設想小故事的中間部分。

提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?

四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫，清楚他們設想的用意。

五、選場景情節設計比較新鮮奇特的孩子在集風光前編說故事。

幼兒園教案反思故事篇14

目標：

1、理解內容，知道中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前后采用不同語言的原因。

2、初步體驗中那種清晰、歡快、充滿生機的已經。

準備：

課件、籬笆等。

過程：

一、創設情景，引導幼兒進入“籬笆”的情景。

老師在這里圍了圈籬笆，誰知道籬笆有什么用呢？

二、分段聽。

1、第一段：籬笆里種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。

師：有個老爺爺在院子里也圍了圈籬笆，我們一起來看看。（看配樂課件）提問：

（1）老爺爺圍的籬笆是什么顏色的？（金黃金黃）

（2）老爺爺的籬笆里有什么？（一棵綠芽芽）

（3）綠芽芽看見了黃籬笆心里怎么樣？它高高興興的干什么呢？（一起做小手爬的動作。）

（4）爬呀爬，黃籬笆變成了什么籬笆？為什么會變成綠籬笆的呢？

（5）綠籬笆開出了什么？（喇叭花）綠籬笆變成了什么呢？

2、第二段：小動物想進去玩。

師：小動物們看到花籬笆這么漂亮，肯定想進去，我們一起來看一看有哪些小動物想進去呢？（只放畫面，沒有的聲音）

提問：

（1）有誰想進去呀？

（2）你們猜猜籬笆里的小喇叭花會允許它們進去嗎？

（3）如果你是小喇叭花，你會讓它們進去玩嗎？為什么？你會怎么對它們說呢？

（4）我們來聽一聽小喇叭花是怎么做的。（放帶錄音的第二段）

（5）有沒有讓它們進去？它是怎么說的呢？（苗賣小，小苗苗，不許進來踩苗苗）

3、第三段：籬笆開門了……

提問：

（1）沒人進來踩苗苗了，苗苗才會長大，你猜猜小苗苗開了花再長啊長。

幼兒園教案反思故事篇15

課程目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞:自己;短句:小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備:

課程準備：

地點:午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)

人物:小不點，(請大班小朋友扮演)

道具:錄音機(放起床音樂)

教學過程：

1、放音樂《我最能干》

2、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結:自己的事自己做，小不點真能干。

3、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

4、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

5、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

6、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。

7、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

教后反思：

這一堂課我分別在初一1、2、班上過，整體感覺極佳。我在教學的過程中有同學生融為一體的感覺。值得總結的是：

1、我提前了解了學生，了解他們在家在幼兒園的表現，我希望通過這節課來減少對父母長輩的依賴。所以當幼兒們唱老師教的歌《我最能干》時，我帶頭唱了起來。聽著聽著，他們居然鼓起掌來，課堂氣氛一下子被調動起來了，我仿佛是學生的一員，感受著童年的快樂。

2、設計的.活動內容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價值的活動有兩個：一是故事新編，二是凡人小語。第一個活動讓學生在笑聲中接受教育，提高認識;第二個活動也符合幼兒感性思維的特點，通過活動，說說啟發。而在形式上模仿了動畫片人物說話的格式，使學生更有親切感。

3、教師設計學案時，能充分考慮學生的特點和現狀，每一個環節能考慮學生可能會說些什么，教師該引導什么。所以，整節課，教師沒有大段的發言，只是精練的幾句點撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，同學生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學生的成長是教師快樂的源泉，教師也向學生學習到了不少新鮮的東西。

幼兒園教案反思故事篇16

目標 使幼兒對科學現象和科學發明產生好奇與興趣，敢于大膽想象。

準備 科幻錄像片、圖書、故事等。

過程 活動（一）欣賞科幻故事

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關于科學知識或幻想故事的圖書。

活動（二）創編科幻故事

1、續編故事：讓幼兒根據自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節繼續編故事。

2、按主題編故事：讓幼兒根據一定主題編出不同情節的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。

3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。

5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。

6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片。可利用投影器，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

建議

教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動中進行。有的活動內容可分成幾次進行。

幼兒園教案反思故事篇17

活動目標：

1.能清楚地講述故事，語言完整，清晰。

2.感受科學家善于觀察，勤于思考，敢于嘗試的個性品質，產生向科學家學習的愿望。

3.培養幼兒的語言表達能力，和觀察能力。

活動準備：

1.事先請幼兒收集有關科學家故事的圖片，碟片等，并且每人學會講一個科學家的簡短故事。

2.科學家故事的課件。

活動過程：

1.引題談話，激發幼兒的興趣。

師：小朋友你們知道可學家嗎?你們知道他們的故事和發明嗎?今天老師要講一個科學家牛頓的故事，你們想聽嗎?

2.講牛頓的故事，引出話題。

(1)老師講牛頓坐在蘋果樹下發現萬有引力的小故事。

(2)提問：你們知道牛頓是誰嗎?他是怎么發現萬有引力的呢?

(3)科學家是怎么樣的人?你們知道哪些人是科學家?他們發明了什么?后來有什么用?

3.故事大擂臺：我知道的科學家。

(1)請小朋友講述自己知道的科學家的故事。

鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求能清楚地講述事情的前后經過，故事完整。

(2)引導幼兒認真傾聽同伴的故事。

師提問：剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學家?他們發明了什么?你佩服他們嗎?為什么?

3.教師小結課時

(1)今天小朋友聽了這么多科學家的故事，知道了他們發明的東西，我們一定要學習科學家們遇事多動腦，肯吃苦，善于思考，勇于實踐，尊重事實等優秀品質。

(2)小朋友長大后想不想也當科學家。

(3)師：你們要好好學習科學知識，善于觀察思考，長大后當一名科學家。

幼兒園教案反思故事篇18

活動目標：

1、通過故事，看圖了解輪子的演變過程，感知科技的進步。

2、仔細觀察圖片，并分析每一階段輪子演進的好處。

3、大膽發揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，并說出設計理由。

活動準備：

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。

活動過程：

一、設置疑問，激發幼兒的活動興趣。

教師出示一個比較重的玩具箱，引發幼兒思考，如何能輕松地搬動箱子。

教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦法比較省力呢?

二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。

1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

教師：圖中的輪子有什么不一樣?

請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，想想哪一種輪子更好，為什么?

2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。

3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。

教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

1、講述輪子的.故事

很久以前，人們在搬運很重物體的時候，選用滾木搬運重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以后，人們發現有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接著在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服。現在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。

2、教師引導又熱看圖，了解輪子演講的好處。

剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，后來，從滾木上砍下一節來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。

有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。

1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢?如果是你，你會設計出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請你把它畫下來。

2、讓幼兒講述自己設計的輪子。