教案可以幫助教師預測教學中可能出現的問題，并制定相應的解決方案，從而更好地應對突發情況。幼兒園教案故事教案怎么寫才規范？下面給大家分享幼兒園教案故事教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案故事教案篇1

活動目標

1、通過聽聽、看看了解故事情節，引導幼兒養成勤勞、勇敢、團結的美德。

2、在熟悉故事情節的基礎上，嘗試進行故事表演。

環境創設

VCD

重點與難點

在熟悉故事情節的基礎上，嘗試進行故事表演。

活動過程：

一、導入

T：在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和她的三只可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們

叫到面前鄭重其事地說：“你們已經長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。”

二、觀看VCD

1、三只小豬各自有什么本領？三只小豬造得房子有什么不同？

2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子？

3、為什么推不倒老三的房子？

4、三只小豬用什么辦法對付大灰狼的？

5、你們想像哪只小豬學習？為什么？

師：在老三身上具有勤勞、勇敢、團結的美德。希望小朋友們也能像他一樣。

三、故事表演

熟悉故事后，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會狼）

幼兒園教案故事教案篇2

設計思路：

大班的孩子已認識了中國國旗，但僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關于地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系。

活動的目的：

1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

教學準備：

（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

（二）物質材料準備：

1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。

2、材料準備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

教學過程：

（一）、運用中國國旗引出話題：

1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？

2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）

3、你們還知道哪些國家？

4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）

3、

（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。

1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。

故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。

2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？

（四）、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。

延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。

四、課后反思：

此次活動教師敢于嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：

一：關于國家和七大洲的關系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個概念混淆。

二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

三：PPT制作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。

幼兒園教案故事教案篇3

活動目的：

認識藕的外形特征和基本結構，知道藕是荷花的莖。

幼兒可以用完整的普通話進行交流藕的味道。

讓幼兒嘗試運用藕來表現不同的情感，抒發內心的&39;感受。

活動準備：

藕若干根。

活動過程：

1、教師事先為每組幼兒分發藕。請幼兒觀察藕。

——藕長得什么樣？

——藕上面為什么還粘著泥？

2、教師請幼兒回憶是否吃過藕？味道怎樣？說出來給大家聽。

3、藕做的印章。教師為每個幼兒發一張白紙，每組一盒印泥。請幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創作。

4、將幼兒的作品懸掛于美工區內供大家欣賞。

幼兒園教案故事教案篇4

一、活動目標

1、欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

2、嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3、體驗合作繪畫的樂趣。

二、活動準備

1、水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

2、毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

3、音樂《春之聲圓舞曲》。

4、繪本《好餓的毛毛蟲》。

三、活動過程

1、欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產生創作欲望。

(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、變身魔法：如果你是毛毛蟲。

(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。

毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?

(教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!

(幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。

(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。

要點提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

2)注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。

3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

3、獨立創作：我的毛毛蟲。

(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。

(3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。

【評析】

這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程

中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

幼兒園教案故事教案篇5

活動目標：

一、欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。

二、注意傾聽故事，能按故事情節順序，粘貼相應的水果圖卡。

活動準備：

自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡

小蛇多多與小螞蟻。

活動過程：

介紹小蛇多多。

（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

（一）欣賞教師講述故事的前半部分

（二）欣賞后理解

1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節順序粘水果圖。

1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節相符的水果圖。

3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

4．現在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的`名字？

5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻

（一）教師操作教具并繼續講故事的后半部分

（二）故事后理解

1．多多已經把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

三、延伸活動

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節粘貼制作多頁圖書。

（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了

幼兒園教案故事教案篇6

【活動目標】

1、感受家庭和友情的溫暖。

2、能感知理解故事的主要內容。

【活動準備】

故事。

【活動過程】

1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。

2、教師運用圖片有感情地講故事1-2遍。

3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

――誰迷路了?

――小鴨子找不到家，著急不著急?它是怎么說的&39;?一起學一學鴨子講話。

――誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?

――第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的?一起學鴨媽媽講話。

附故事《迷路的小鴨》

冬天的一個晚上，刮大風，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎!我的肚子餓，我的身上冷啊!”

忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說：“快進來吧!小鴨。”

兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。

第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了!

幼兒園教案故事教案篇7

設計思想：

現在的孩子大多數是獨生子女，在家里都比較嬌慣和寵愛，這樣就無形當中形成了諸如一些做事依賴性強，怕吃苦，怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進幼兒形成良好的品德和性格。正好也是結合本周主題《蓋房子》，引領孩子走進房子的世界，讓孩子和我一起探索發現更多的有關房子的奧秘和樂趣。

活動目標：

1、理解故事內容，記清主要情節，能說出故事中的不同角色的對話。

2、知道做事不圖省力，只有不怕苦，不怕累才能把事情做好。

3、學習詞：撞、煙囪、柴、爐。

活動準備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程：

1、師出示實物與幼兒談話。

（1）、讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

（2）、猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

（3）、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

（1）、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結合動作讓全體幼兒跟學）結果怎樣？

（3）、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

（4）、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現一下。）

（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？（學習詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼（學習詞：柴、爐）

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

（1）、師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

（2）、分析實物稻草、木頭、磚。

請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實。”

（3）、教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？

（4）、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學（音樂：蓋房子）。

活動延伸：把學習到的故事講給自己身邊的人聽。

故事：三只小豬蓋房子

豬媽媽有三只小豬，一只是小黑豬，一只是小白豬，還有一只是小花豬。

有一天，豬媽媽對小豬們說：“現在，你們已經長大了，應該學一些本領。你們各自去蓋一間房子吧！”

三只小豬問：“媽媽，用什么東西蓋房子呢？”豬媽媽說：“稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實。”

三只小豬高高興興地走了。走著，走著，看見前面有一堆稻草，小黑豬忙說：“我就用這稻草蓋間草房吧。”小白豬和小花豬一起向前走去。走著，走著，看見前面一堆木頭，小白豬連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧。”

小花豬還是向前走去。走著，走著，看見前面有一堆磚頭，小花豬高興地說：“我就用這磚蓋間磚房吧。”于是，小花豬一塊磚一塊磚地蓋起來，不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了，還不肯歇一下。磚房蓋好啦！小花豬樂得直笑。

山后邊住著一只大灰狼，大灰狼聽說來了三只小豬，哈哈大

大笑：“三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！”

大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門，小黑豬不肯開。大灰狼用力撞了一下，草房就倒了。小黑豬急忙逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！”木房里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關上。

大灰狼來到木房前，叫小白豬開門，小白豬不肯開，大灰狼用力撞了一下，小木房搖了搖，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑豬和小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了，大灰狼來了！”磚房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又緊緊地把門關上。

大灰狼來到磚房前，叫小花豬開門，小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房一動也不動;又撞了一下，磚房還是一動也不動。大灰狼用盡全身力氣，對磚房重重地撞了下去，磚房仍然是一動了不動，大灰狼頭上倒是撞出了三個疙瘩，四腳朝天跌倒在地上。大灰狼看到房頂上有一個大的煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進去。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼從煙囪里鉆進去后，跌進大爐膛，被爐火燒死了。

小黑豬難過地對小花豬說：“蓋草房雖然最省力，就是不結實。以后，我要多花力氣蓋磚房。”

小白豬難過地說：“蓋木房雖然也很省力，就是不結實。以后，我也要多花力氣蓋磚房。”

小花豬高興地說：“好，讓我們一起來蓋座大的磚房，把媽媽也接來，大家一起住吧！”

幼兒園教案故事教案篇8

活動設計背景

幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過；他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發孩子們的創造性思維和發展性思維。讓幼兒們充分發揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象，以此來提高孩子們的語言表達能力。

活動目標

1、幼兒在理解故事的基礎上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。

2、激發幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3、啟發幼兒創造性思維和發展性思維。

教學重點、難點

1、理解丑小鴨對理想的執著追求。把握丑下鴨這一形象的思想，品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2、揣摩關鍵句，理解故事的深層，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動準備

1、讓幼兒了解故事的主要內容。

2、認識丑小鴨的特征和習性。

3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、開始環節：

聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導入新課。

二、基本環節：

1、通過出示頭飾及數字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。

3、在聽故事后熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。

三、結束環節：

通過律動〈數鴨子〉來結束本活動。

四、延伸環節：

1、續編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》。

2、小朋友們，請把你們今天所學的內容回家講給你的家人們聽。

幼兒園教案故事教案篇9

【活動目標】

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風趣的特點。

【活動準備】

1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的`樣子，說一說為什么會肚子疼。

二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。

四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園教案故事教案篇10

(一)活動目標:

1、幼兒理解故事內容,了解小公主有不快樂到快樂的心理轉變過程,感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。

2、兒積極的展開對故事情節的想象與討論,大膽表達自己的想法,并能用語言、動作表達自己的感受。

3、幼在理解故事內容的基礎上,懂得真正的快樂在好朋友的關懷中,在好朋友的微笑里。

活動準備:

課件(二)活動過程與實錄:

一、活動過程

1、教師與幼兒圍繞"什麼時候你最快樂"進行談話,引出課題。

1、教師利用課件講故事,采用關鍵中斷法,引導幼兒理解故事情節。

提問1)小公主為什麼不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當成什麼?會怎麼玩?

(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小朋友學一學。小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會怎樣?

2、教師完整的講述故事,并引導幼兒討論

(1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個,為什麼?

(2)小公主為什麼會把貴重的金手鐲、金耳環都送給小老鼠當呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

(3)你最喜歡故事中的誰?為什麼?

3、引導幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂?

二、觀察記錄:

子,在采用關鍵中斷的提問過程中,"小公主為什么不快樂?"使孩子們陷入了深深的思考,"可能她的媽媽去世了吧!""可能她沒有朋友吧!""可能她丟失了她心愛的項鏈吧!"孩子們陷入了與故事情節相同的情緒中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當成什么?"這一問題啟發孩子發揮了自己的想象力。"會當成鐵環,滾著玩。""會當成耳環,戴在耳朵上。""會當成呼啦圈轉著玩。""會用它來玩套圈的游戲。"等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們,使孩子們為小公主找到快樂而歡呼。

(三)反思:

活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理。為進一步開展活動做好了鋪墊。

幼兒園教案故事教案篇11

活動目標

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。

2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。

活動準備

1、農藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像（幼兒拍攝）

4、小實驗用品

活動過程

1、測試對對碰

以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂多

（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

《蘿卜的`故事》

在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"

（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事

請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

4、親子樂融融

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

5、環保小衛士

快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？

6、活動結束

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。

幼兒園教案故事教案篇12

目標：

1、理解內容，知道中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前后采用不同語言的原因。

2、初步體驗中那種清晰、歡快、充滿生機的已經。

準備：

課件、籬笆等。

過程：

一、創設情景，引導幼兒進入“籬笆”的情景。

老師在這里圍了圈籬笆，誰知道籬笆有什么用呢？

二、分段聽。

1、第一段：籬笆里種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。

師：有個老爺爺在院子里也圍了圈籬笆，我們一起來看看。（看配樂課件）提問：

（1）老爺爺圍的籬笆是什么顏色的？（金黃金黃）

（2）老爺爺的籬笆里有什么？（一棵綠芽芽）

（3）綠芽芽看見了黃籬笆心里怎么樣？它高高興興的干什么呢？（一起做小手爬的動作。）

（4）爬呀爬，黃籬笆變成了什么籬笆？為什么會變成綠籬笆的呢？

（5）綠籬笆開出了什么？（喇叭花）綠籬笆變成了什么呢？

2、第二段：小動物想進去玩。

師：小動物們看到花籬笆這么漂亮，肯定想進去，我們一起來看一看有哪些小動物想進去呢？（只放畫面，沒有的聲音）

提問：

（1）有誰想進去呀？

（2）你們猜猜籬笆里的小喇叭花會允許它們進去嗎？

（3）如果你是小喇叭花，你會讓它們進去玩嗎？為什么？你會怎么對它們說呢？

（4）我們來聽一聽小喇叭花是怎么做的。（放帶錄音的第二段）

（5）有沒有讓它們進去？它是怎么說的呢？（苗賣小，小苗苗，不許進來踩苗苗）

3、第三段：籬笆開門了……

提問：

（1）沒人進來踩苗苗了，苗苗才會長大，你猜猜小苗苗開了花再長啊長。

幼兒園教案故事教案篇13

設計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標：

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的`圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”

（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、

支、片）。

不錯的1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。

（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。

（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、結合游戲經驗，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶

們想不想聽呀？”

（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛

蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

幼兒園教案故事教案篇14

活動目標

1、遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。

2、發展思維，提高語言表達能力和表現力。

3、理解故事內容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

活動準備

1、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎、獅子、狐貍

活動過程

一、導入

1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2、出示癟嘴老虎

教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現在一點都不厲害了。

請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？

二、展開

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？

（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！

問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？

老虎又是怎么做的呢？

誰又去勸的老虎呢？

狐貍又是怎么騙的呢？

老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問，進一步理解故事內容。

（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？

（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？

（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的.？

（5）表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

3、播放故事第三部分

通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？

（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？

（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？

（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？

（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）

老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？

如果你是這只老虎你會怎樣做？

（如：不會上狐貍的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

三、結束

師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？

附：故事《沒有牙齒的大老虎》

在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。

小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”

“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……”小兔說著，害怕得縮起了腦袋。

可小狐貍卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”

哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。

“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。

嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”

糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。

這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。”

“嗯。”大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”

“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。”

“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”

“對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”

就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了？

得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。

嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，，大老虎只好往前走，老遠的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。

這時，狐貍來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。”“謝謝，謝謝你狐貍。”老虎捂著嘴巴說。

狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！”

“啊！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動了。

嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼──啪！“啊喲！”

老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了！

哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風的聲音，對狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”

幼兒園教案故事教案篇15

設計思路：

大班的孩子已認識了中國國旗，但僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的.玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關于地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系。

活動的目的：

1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

教學準備：

（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

（二）物質材料準備：

1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。

2、材料準備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

教學過程：

（一）、運用中國國旗引出話題：

1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？

2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）

3、你們還知道哪些國家？

4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）

3、

（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。

1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。

故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。

2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？

（四）、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。

延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。

課后反思：

此次活動教師敢于嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：

一：關于國家和七大洲的關系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個概念混淆。

二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

三：PPT制作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。

幼兒園教案故事教案篇16

【活動設計】

這是選自20__年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

【活動目標】

1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。

3、幫助幼兒理解故事內容，并能大膽講述故事。

【活動準備】

故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機《數鴨子》磁帶字卡片。

【活動過程】

一、聽音樂，激發幼兒興趣，導入新課。

師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧!(師生齊做律動)

師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。

(幼兒興趣濃厚)

師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事?

幼：想知道。

二、新課進程。

(一)學習第一段故事。

①播放故事，幼兒觀看，聽故事。

②提問：故事里有誰?幼：小鴨子和小豬。

師：它們在干什么?

幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。

(師幼共同做唱、跳的模仿動作)

師：它們的心情怎么樣?

幼：它們玩得可開心啦!

師：正當它們玩得開心時，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。

師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會管小豬嗎?你是小鴨子你會怎么辦?

③引導幼兒對上述問題進行討論

幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。

幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續聽故事，看故事里是怎么講的呢?

(二)學習故事第二段

①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調，象聲詞“撲通”

②出示“沖、抓、放下、游”“撲通”字卡片。

師：你們知道這些詞的意思嗎?

幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應的模仿動作，讓幼兒應用到日常生活中去。

師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢?

(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事)

師：大灰狼知道什么了?

幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。

師：大灰狼為什么不能到對岸?它心情怎樣?

幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了。”

①學習詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

師：它還想吃掉誰?結果怎樣?

幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

②引導幼兒完整講述故事第三段。

(四)鼓勵幼兒完整地講述故事，并模仿相應的動作及表情。

1、同伴間相互講述，老師指導。

2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。

三、討論：今天聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險事情?大灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎么辦?

討論總結：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學習，開動腦筋想辦法去解決問題。

活動延伸：在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。如：

①陌生人敲門你怎么辦?

②家人突然病倒你怎么辦?

③與父母走散你怎么辦?

【活動反思】

開始和幼兒做《數鴨子》律動時，幼兒的興趣就很濃，因為小朋友一般都比較喜歡小動物，當我講到小鴨子和小豬遇到了危險，問小朋友想不想知道是什么危險時?孩子們一下子變得安靜了，看得出，幼兒都想知道故事中的內容，所以聽故事就很認真。每聽完一段故事后，我就將下段內容設置成懸念讓幼兒討論，氣氛都比較活躍，拓展了幼兒思維，培養了幼兒的創新意識及創新能力。還給了幼兒相互交流、大膽表述的機會。也為幼兒理解故事內容做了好的鋪墊。

在活動中，我覺得抓住幾個詞匯來學習，對整個教學活動可以起到很重要的作用。如這個故事中，我就抓住幾個動詞做模仿動作，“跺腳”“沖、抓、放下、游”還有一個象聲詞“撲通”，通過相應的動作還有生動的語氣、語調變化，幼兒學習氣氛活躍。還能將生活中的一些事情用這些動詞表現出來。

在活動將要結束時，我又一次讓幼兒討論，通過這一次討論，讓幼兒對整個故事有了更進一步的掌握與理解。并讓幼兒明白遇到危險、困難不要哭叫，不要慌張，要積極主動想辦法去解決。

整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅學習了故事而且明白了道理。

幼兒園教案故事教案篇17

活動目標：

1，認真傾聽故事，理解故事的內容。

2，懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的&39;道理。

活動準備：

1，小紅帽一頂。

2，課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

設計思路：

“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。

活動過程：

一，以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

二，傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種感官。

1,整體播放

教師問：你看到了什么?她要去干什么?

2,分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

提問：

（1)你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

（2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?

（3)小紅帽在森林里遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發生了什么事?

（4)是誰救了她們，他是怎么做的?

（5)最后大灰狼怎么樣了?

3，通過這個故事，我們懂得了什么道理?

三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。

四，結合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做?引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。

幼兒園教案故事教案篇18

【活動目標】

1、培養幼兒看動畫講述故事的興趣。

2、引導幼兒初步理解畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。

3、教育幼兒講究衛生，不啻不干凈的食物。

【活動準備】VCD碟片玉米花。

【活動重難點】引導幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內容。

【活動過程】

1、談話引入活動：

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧！

2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：

（1）播放動畫至紅袋鼠說走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個什么樣的孩子？跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花？他為什么找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個怎么樣的孩子？

（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎？火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢？剛才有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

（3）播放至結束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了？肚子疼了怎么辦？

3、完整播放動畫片：是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什么會掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么樣了？能不能吃掉在地上的臟東西呢？

4、分享爆米花，結束活動：

小朋友都是愛清潔、講衛生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。