編寫優秀的教案可以幫助教師更好地完成教學任務，提高教學效果，并激發學生的學習能力和興趣。有關幼兒園教案故事怎么才能寫好？這里分享一些有關幼兒園教案故事，方便大家學習。

有關幼兒園教案故事篇1

目標：

1、理解內容，知道中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前后采用不同語言的原因。

2、初步體驗中那種清晰、歡快、充滿生機的已經。

準備：

課件、籬笆等。

過程：

一、創設情景，引導幼兒進入“籬笆”的情景。

老師在這里圍了圈籬笆，誰知道籬笆有什么用呢？

二、分段聽。

1、第一段：籬笆里種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。

師：有個老爺爺在院子里也圍了圈籬笆，我們一起來看看。（看配樂課件）提問：

（1）老爺爺圍的籬笆是什么顏色的？（金黃金黃）

（2）老爺爺的籬笆里有什么？（一棵綠芽芽）

（3）綠芽芽看見了黃籬笆心里怎么樣？它高高興興的干什么呢？（一起做小手爬的動作。）

（4）爬呀爬，黃籬笆變成了什么籬笆？為什么會變成綠籬笆的呢？

（5）綠籬笆開出了什么？（喇叭花）綠籬笆變成了什么呢？

2、第二段：小動物想進去玩。

師：小動物們看到花籬笆這么漂亮，肯定想進去，我們一起來看一看有哪些小動物想進去呢？（只放畫面，沒有的聲音）

提問：

（1）有誰想進去呀？

（2）你們猜猜籬笆里的小喇叭花會允許它們進去嗎？

（3）如果你是小喇叭花，你會讓它們進去玩嗎？為什么？你會怎么對它們說呢？

（4）我們來聽一聽小喇叭花是怎么做的。（放帶錄音的第二段）

（5）有沒有讓它們進去？它是怎么說的呢？（苗賣小，小苗苗，不許進來踩苗苗）

3、第三段：籬笆開門了……

提問：

（1）沒人進來踩苗苗了，苗苗才會長大，你猜猜小苗苗開了花再長啊長。

有關幼兒園教案故事篇2

活動目標：

1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準備：

《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。

活動重點：

豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動難點：

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的.含義。

活動過程：

1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？之后又發生了什么事？

3、發散思維。

（1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）（2）做好房子時，發生了什么事情？

（3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

（4）最后大灰狼怎樣樣了？

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進行創造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：

（1）教師根據故事情節，逐步出示圖片。

（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結：

透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：

搜集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享并學習，讓幼兒學習做一個勤快人。

有關幼兒園教案故事篇3

設計思路：

大班的孩子已認識了中國國旗，但僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的.玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關于地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系。

活動的目的：

1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

教學準備：

（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

（二）物質材料準備：

1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。

2、材料準備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

教學過程：

（一）、運用中國國旗引出話題：

1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？

2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）

3、你們還知道哪些國家？

4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）

3、

（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。

1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。

故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。

2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？

（四）、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。

延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。

課后反思：

此次活動教師敢于嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：

一：關于國家和七大洲的關系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個概念混淆。

二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

三：PPT制作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。

有關幼兒園教案故事篇4

活動目標

1、通過聽聽、看看了解故事情節，引導幼兒養成勤勞、勇敢、團結的美德。

2、在熟悉故事情節的基礎上，嘗試進行故事表演。

環境創設

VCD

重點與難點

在熟悉故事情節的基礎上，嘗試進行故事表演。

活動過程：

一、導入

T：在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和她的三只可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們

叫到面前鄭重其事地說：“你們已經長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。”

二、觀看VCD

1、三只小豬各自有什么本領？三只小豬造得房子有什么不同？

2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子？

3、為什么推不倒老三的房子？

4、三只小豬用什么辦法對付大灰狼的？

5、你們想像哪只小豬學習？為什么？

師：在老三身上具有勤勞、勇敢、團結的美德。希望小朋友們也能像他一樣。

三、故事表演

熟悉故事后，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會狼）

有關幼兒園教案故事篇5

活動目標：

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。

3、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

活動準備：

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。

2、一大鐵盆枯樹葉樹枝

3、多媒體教學資源。

活動過程：

1、猜謎導入。

謎語：紅彤彤一大捧，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（火）

2、討論：火給人們帶來的好處和危害。

教師邊播放多媒體教學資源邊進行小結：

好處：可以用它來做飯、取暖等。

危害：可以引起火災。

3、觀察小實驗“紙的燃燒”。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的&39;上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。

4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教師播放多媒體教學資源認識火源和易燃物品。

火源：有打火機、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教師小結：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。

5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎么辦？火場又應怎樣逃生？

教師小結：如果發現火災，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場，再求救大人或撥打火警電話119。

6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶。

活動反思：

本活動通過讓幼兒了解有關“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。

有關幼兒園教案故事篇6

【活動目標】

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風趣的特點。

【活動準備】

1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的`樣子，說一說為什么會肚子疼。

二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。

四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

有關幼兒園教案故事篇7

設計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標：

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的`圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”

（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、

支、片）。

不錯的1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。

（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。

（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、結合游戲經驗，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶

們想不想聽呀？”

（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛

蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

有關幼兒園教案故事篇8

活動目標

1、遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。

2、發展思維，提高語言表達能力和表現力。

3、理解故事內容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

活動準備

1、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎、獅子、狐貍

活動過程

一、導入

1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2、出示癟嘴老虎

教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現在一點都不厲害了。

請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？

二、展開

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？

（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！

問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？

老虎又是怎么做的呢？

誰又去勸的老虎呢？

狐貍又是怎么騙的呢？

老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問，進一步理解故事內容。

（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？

（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？

（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的.？

（5）表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

3、播放故事第三部分

通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？

（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？

（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？

（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？

（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）

老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？

如果你是這只老虎你會怎樣做？

（如：不會上狐貍的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

三、結束

師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？

附：故事《沒有牙齒的大老虎》

在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。

小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”

“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……”小兔說著，害怕得縮起了腦袋。

可小狐貍卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”

哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。

“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。

嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”

糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。

這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。”

“嗯。”大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”

“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。”

“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”

“對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”

就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了？

得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。

嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，，大老虎只好往前走，老遠的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。

這時，狐貍來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。”“謝謝，謝謝你狐貍。”老虎捂著嘴巴說。

狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！”

“啊！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動了。

嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼──啪！“啊喲！”

老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了！

哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風的聲音，對狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”

有關幼兒園教案故事篇9

【教學準備】

課件；禮物盒、紐扣。

【教學過程】

一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。

師：小朋友這是什么？這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢？

師：老師把它打開來看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）

師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對它進行猜想）小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。

二、欣賞故事。

老師有感情的講述故事，邊播放課件。

1、第一幅圖片故事。

提問：紅紅的小東西快樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說：高高興興的往前滾著，滾著。）

2、第二幅圖片故事。

提問：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）

師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？

3、第三幅圖片故事。

提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？

師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當小怪物）

4、第四幅圖片故事。

提問：小東西向前滾得時候經過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）

師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢？為什么？（你是假的，你不會發光）

5、第五幅圖片故事。

提問：小東西最后遇到了誰？小貓今天不開心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見了）

師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的紐扣呀。

四、經驗分享。

1、師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結合課件出示圖片）

2、講故事。

師：我們一起來說一說這個故事。

五、教師帶領幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。

師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的`生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）

師：一會兒游戲的時候，老師就帶小朋友們去找圓形物品滾一滾，好嗎？

紅紅的小東西故事分享：

馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你。”小東西繼續向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續向前滾著，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說：“你是假的，你不會發光。”小東西又繼續向前滾著，她遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”

有關幼兒園教案故事篇10

一、活動目標

1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

2.感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。

二、活動準備

1.材料準備：

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;(2)太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;(3)幼兒用書。

2.經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

三、指導要點

1.活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

3.指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。

四、活動過程

1.音樂導入，激發興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀?噢，原來是老鼠家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

(2)讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)2.分段傾聽故事，理解故事(1)聽故事第一段。

提問：

故事名稱叫什么?

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時學說對話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢?

(2)聽故事第二段里關于太陽的部分。

提問：

他去找了誰呀?(出示太陽的角色)老鼠爸爸對太陽說了些什么?

太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊)

(3)猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節。

提問：

接下來老鼠爸爸去找誰呀?(烏云)他會怎么對烏云說什么呀?烏云又是怎樣回答的?(引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節。)請幼兒代表進行講述。

教師：你們講的和故事里講的一樣嗎?聽聽就知道了。

(4)教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：

最后老鼠爸爸去找誰呀?

圍墻是怎樣說的?

討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?

過渡語：是不是和你們說的一樣呢?我們接著往下聽。

(5)聽故事剩下部分，了解結果。

結果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸?

教師進行小結：哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個詞)3.完整傾聽一遍故事。

討論：

(1)你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰?為什么?

(2)你從哪看出這個故事幽默有趣的?

4、進行角色表演加深體會。

五、評價要素

1.是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。

2.是否能用語言和肢體動作大膽表現自己對故事的理解。

六、活動建議活動后，可把角色的胸飾、相關道具投放到區域中，讓幼兒進行故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。

有關幼兒園教案故事篇11

活動設計背景

幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過；他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發孩子們的創造性思維和發展性思維。讓幼兒們充分發揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象，以此來提高孩子們的語言表達能力。

活動目標

1、幼兒在理解故事的基礎上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。

2、激發幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3、啟發幼兒創造性思維和發展性思維。

教學重點、難點

1、理解丑小鴨對理想的執著追求。把握丑下鴨這一形象的思想，品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2、揣摩關鍵句，理解故事的深層，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動準備

1、讓幼兒了解故事的主要內容。

2、認識丑小鴨的特征和習性。

3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、開始環節：

聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導入新課。

二、基本環節：

1、通過出示頭飾及數字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。

3、在聽故事后熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。

三、結束環節：

通過律動〈數鴨子〉來結束本活動。

四、延伸環節：

1、續編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》。

2、小朋友們，請把你們今天所學的內容回家講給你的家人們聽。

有關幼兒園教案故事篇12

活動目標

1、感受樂曲速度的變化及歡快流暢的風格。

2、能隨音樂按圖譜完成表演活動。

活動準備

圖譜、音樂、不帶色的塑料瓶和帶顏色的&39;塑料瓶與幼兒人數相等。

活動過程：

一、創設情境，導入主題

1、行進律動《藍精靈》

幼兒隨音樂完成律動，坐回座位。

2、故事情節激起幼兒興趣

教師介紹故事情節，幼兒傾聽。

請幼兒說說什么是“魔法”?

猜猜小精靈怎么調制魔法湯的?(教師小結)

二、傾聽樂曲，感受節奏變化

1、教師示范制作魔法湯

出示一個裝有水的魔法瓶(帶色)

教師提出觀察要求并示范，幼兒觀察。

2、討論活動

請幼兒說說剛才看到老師都做了什么動作?

猜一猜這些動作都代表什么意思?

3、聽音樂，感受樂曲歡快的風格

師友共同隨音樂變魔法湯(不帶色的瓶子)

討論：為什么沒有變出魔法湯呢?

4、分段傾聽，找出秘方

⑴播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜。

請幼兒觀察并討論。

(這些符號和音樂都有什么關系?噶蘇我們當看到這些時要做些什么事情?)

⑵分段播放音樂，重點感受樂曲速度的變化

教師提出要求，分段聽辨音樂，分別感受攪拌和搖瓶子的變化。

師幼小結：攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。

⑶師幼隨音樂按圖譜做動作

教師重點強調攪拌和搖瓶子的方法。

5、幼兒嘗試變魔法湯

請每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。

師幼隨音樂共同完成表演活動。

三、分享成果。

有關幼兒園教案故事篇13

活動目標：

1.欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點。

2.結合繪本故事場景，嘗試用肢體動作配合音樂的節奏分角色表演，體驗合作表演的樂趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。

2.母雞和狐貍的頭飾若干

3.音樂CD(《在山魔王的宮殿里》)。

活動過程：

（一）欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。

1.第一遍欣賞音樂

（1）有這樣一段音樂，請你聽一聽，一會兒告訴大家，你有什么發現。

（2）幼兒欣賞音樂一遍.

（3）聽了這段音樂，你有什么感覺?發現了什么?

2.教師小結：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強。

3.結合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個有趣的&39;故事，是誰和誰的故事呢?（結合音樂播放繪本PPT）

（二）狐貍的倒霉事。

1.回憶故事。

（1）幸運的母雞蘿絲去散步時走過了哪些地方?

（2）狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關圖片。)

2.倒霉的狐貍。

（1）請你用動作來表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創編動作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動作定型。)

（2）請你跟著音樂表演狐貍的動作。(播放音樂看圖片，表演選定的動作，要求跟上音樂越來越快的速度。)

3.幸運的母雞。

可倒霉的狐貍每次抓母雞時都沒有成功，請你跟著音樂為幸運的母雞設計一些動作。(幼兒聽音樂設計母雞動作并表演。)

（三）幸運母雞和倒霉狐貍。

1.母雞和狐貍。

（1）母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。(幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。)

（2）還有誰想來當母雞?(適當增加母雞數量再次表演。

2.合作表演。請你自己選擇角色來表演。(幼兒聽音樂合作表演，個別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)

活動反思：

在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越來越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補充對故事情節的理解。接著我會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會是怎樣的表現。讓幼兒們自己說出故事情節，而不是老師問一個環節，他們答一個環節。

有關幼兒園教案故事篇14

活動與目標：

1、通過故事情境激發幼兒繪畫興趣，初步嘗試畫動物時從頭到腳的基本方法。

2、理解故事內容，感受小老虎不畏懼困難、勇往直前的精神。

活動準備：

勾線筆、宣紙、墨汁、調色盤、小毛筆、擦布、背景音樂

活動預設：

一、談話導入

（老師做老虎吼叫狀）誰來了？誰來說說關于老虎的一些事情？老虎長什么樣子？

小結：老虎是食肉類動物。它披著一身條紋的花衣裳，頭上還有個王字，走起路來大搖大擺，可威風咯！

二、跟畫

1、老師邊講故事邊繪畫，幼兒跟畫，畫完全身。

2、你們喜歡老虎嗎？今天我們就一起來邊聽老虎小時候的故事一邊畫畫好嗎？

小結：邊聽故事邊繪畫，真有意思。瞧！一只生龍活虎的大老虎在和我們小朋友打招呼呢！

三、添畫

1、老虎終于達到了它的愿望，成為森林之王，它回到家鄉，許多動物都來迎接它，會是些誰呢？

2、幼兒在背景音樂下添畫，教師指導。

小結：有那么多的好朋友來迎接它，老虎真開心！

四、交流

1、你畫了什么？你最喜歡誰？

2、先畫好的小朋友可以把你畫的給客人老師一起欣賞一下。

小結：你們畫的大老虎真威風，可惜還沒穿上花衣裳，下次我們再來給它穿上好嗎？

故事：大老虎小故事

在一座大森林里住著一只小老虎，它長著圓圓的腦袋。小老虎的額頭高高的&39;，

在臉的上面。它呀還有一只燈泡一樣的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它臉上的肉都長到鼻子兩邊了。它的嘴巴像個彎彎的小月亮。別看它嘴小，胃口可大著呢！樣樣東西都愛吃，今天早上剛吃的芝麻餅屑還在它臉上沒擦干凈呢！小老虎的臉上還有什么呢？

有一天小老虎聽爸爸媽媽說：“在我們老虎家族中，只有當你成為森林之王，你才是真正的老虎。”“那我怎樣才能成為森林之王呢？”小老虎問道。“在森林的最深處，住著一位白胡子仙人，如果你能找到他，他將賦予你神奇的力量。使你成為森林之王。但尋找他的路上你將遇到許多困難，孩子你害怕嗎？”老虎爸爸問到。“不，我不怕，我要找那位仙人，我要成為森林之王，做一只真正的老虎。”小老虎勇敢地回答。

第二天一早，小老虎就從家門口出發了，它翻過一個山坡，又翻過了一個山坡，突然它聽到：“是誰在踩我房子呀？”低頭一看原來是小螞蟻的家。小螞蟻的家圓圓長長的，它輕輕地跳過小螞蟻的家繼續往前走。“小老虎，你好！”誰在叫我呀？小老虎往底下尋找，原來是小蚯蚓坐家門口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎禮貌地點點頭繼續往前走。走呀走，天氣真熱呀，小老虎滿頭大汗，咦！前面出現了一個小池塘，小老虎在池塘邊洗了把臉，喝了幾口水，精神又來了，它又經過了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圓圓的。

不錯的

森林里的樹木，長得特別茂盛，小老虎穿過樹林叢時不小心臉被樹枝劃出了一道道尖尖的傷口，可是，它沒有停下來，而是繼續往前走，突然腳一滑，小老虎從山坡上滾了下來，山坡上的石頭把小老虎的背上、腿上、還有尾巴上敲出了一條條烏青，可是小老虎還是沒有停下來，它忍住了痛，繼續往前走。就在這個時候，一位白胡子仙人出現了，他摸摸小老虎的頭說“孩子你很勇敢，你將成為森林之王。”說完白胡子仙人拿起神筆在小老虎的身上畫了一圈，原來身上的傷口和烏青立刻變成了美麗的花紋。最后仙人還在小老虎頭上寫了個金光閃閃的王字。小老虎的愿望終于實現了。

有關幼兒園教案故事篇15

設計思路：

大班的孩子已認識了中國國旗，但僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關于地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系。

活動的目的：

1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

教學準備：

（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

（二）物質材料準備：

1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。

2、材料準備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

教學過程：

（一）、運用中國國旗引出話題：

1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？

2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）

3、你們還知道哪些國家？

4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）

3、

（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。

1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。

故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。

2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？

（四）、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。

延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。

四、課后反思：

此次活動教師敢于嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：

一：關于國家和七大洲的關系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個概念混淆。

二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

三：PPT制作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。

有關幼兒園教案故事篇16

活動目標

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。

2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。

活動準備

1、農藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像（幼兒拍攝）

4、小實驗用品

活動過程

1、測試對對碰

以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂多

（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

《蘿卜的`故事》

在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"

（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事

請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

4、親子樂融融

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

5、環保小衛士

快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？

6、活動結束

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。

有關幼兒園教案故事篇17

一、活動導入，引發興趣

（從孵蛋的動物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發幼兒聽故事的興趣。）

1、你知道什么是孵蛋嗎？

2、（PPt）這是一個蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋？

小結語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋

3、那狐貍為什么要孵蛋呢？

二、理解故事內容，大膽表達想法

1、（PPt）故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋，咦，你是狐貍，肚子很餓，發現了這只蛋你會做什么？

2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候，這時腦袋里卻有個聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”你是狐貍你更想吃什么？

3、為什么想吃鴨子？鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢？

（引導幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的）

4、孵蛋真是一個好注意，狐貍忍住餓，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽？它有什么辦法孵蛋呢？到底狐貍是怎么孵蛋的.？我們先觀察一下，電視上有關于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說說好嗎？

（引導幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內容。）

5、電視上面有什么好辦法，第一個是什么？第二個是什么？上面有數字。

6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎？它一共用了3個辦法？1、2、3.你看懂了哪個和大家說說好嗎？

7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎？”他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想，狐貍又想到一個好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護蛋的游戲，我們一起來看看好嗎？

（與幼兒一起回憶保護蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。）

8、我們也保護過蛋對不對？這是誰？他拿著什么呀？你在干嘛呀?你為什么拿著那個蛋呀？

9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢？狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么？

（引導幼兒了解數字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。）

10、第20天，看看發生了什么情況？蛋上有什么？這是什么意思？（蛋殼開裂了）

11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什么呀？吃鴨子呀，可就在這時侯，（播放音樂）沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支唔唔的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。（音樂停）狐貍不知道怎么辦了，這時侯小鴨子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎？怎么現在不知道該怎么辦了？他在想什么？

12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎？為什么？

三、聯系生活，進一步理解故事，激發幼兒情感

1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣？（餓）他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人？

2、為什么要給小鴨子？

3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃？

小結：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因為父母對自己的孩子是最關心最愛護的，愛是什么呢？

4、（音樂）小鴨子爬上了狐貍的鼻子。小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。”狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個兒子，我愛你。”

5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。

有關幼兒園教案故事篇18

核心導讀：

教學目標是讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節，并可以用完好無損、連續貫通的句子表述自個兒設想的用意。教學預備：每個人一張白紙片、水彩色筆教學過程：一、交代任務，

教學目標：

讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節，并可以用完好無損、連續貫通的句子表述自個兒設想的用意。

教學預備：

每個人一張白紙片、水彩色筆

教學過程：

一、交代任務，激起孩子聽、編小故事興致。

二、幼兒教師述說小故事的開端與結尾

兔子住于漂亮的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：“小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來。”小兔子聽了母親的話，帶著蛋糕開心的`先去外婆家啦。

小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子一定等急啦，但當它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問：“小孩，你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀。”

孩子，小兔子是怎樣回答的啊?請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。

三、孩子畫畫，設想小故事的中間部分。

提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?

四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫，清楚他們設想的用意。

五、選場景情節設計比較新鮮奇特的孩子在集風光前編說故事。