在學習24節氣過程中，幼兒們將了解到許許多多的節氣習俗和知識，感受到濃厚的節日氛圍。下面是小編給大家帶來的幼兒園《學習24節氣》教案7篇，歡迎大家閱讀轉發!

《學習24節氣》教案（篇1）

第二課時 

教學目標： 

1、了解春天六個節氣特點，對四季更迭及世界非物質文化遺產二十四節氣產生濃厚的興趣。 

2、學習有春天的知識，讓孩子了解春天植物的生長情況和動物的活動情況 

3、讓孩子從小受到中國傳統文化的熏陶，感受中華古詩文的博大精深。 

教學重難點：

了解春天六個節氣中有關動植物的生長活動特點，對農諺和節氣習俗也有所了解。 

教學準備:

PPT課件及視頻 

教學流程： 

一、激趣導入，揭示課題 

1、談話導入：同學們，在地球繞太陽公轉的過程中，太陽光直射角度隨著地球公轉而不斷發生變化，于是就有了春夏秋冬四季的更替。我們現在正處在桃紅柳綠，萬物復蘇的春季。老師上周在“學習強國”平臺學習時，發現里面有一首寫春景的名詞，我就用它來作為今天的開場白吧！ 

2、欣賞張志和《漁歌子》吟誦 

3、板書課題：春風花草香 

師：沒有比這更合適的名字了，今天，在農歷的天空下，讓我們一起在古典詩詞中暢游春天。 

2、走進春天，交流探討 

1、展示圖片，激發興趣 

（1）師述：-年的2月4日和2月19日是立春和雨水，這兩個節氣都在寒假之中。同學們，老師布置你們課前的預習收集工作都做好了嗎？誰來聊聊立春這一節氣你所掌握的知識？ 

（2）、生小組里交流，推薦代表匯報。 

生：立春自古以來就有很多習俗。早在周代就有“迎春”的習俗：立春前三天，天子開始齋戒、到了立春那天，天子率領百官到東方8里外迎春，祈求豐收。第二個習俗打春牛：舊時，立春這天全村按輩分大小，用鞭子鞭打一頭土做的牛。把打爛的碎土扔進農田里，預示著這一年豐收… 

（3）、推薦詩詞，感悟春天 

2、了解雨水，介紹習俗 

（1）、請生交流，比較節氣之間的不同。 

（2）、指導朗讀《春夜喜雨》。 

3、觀看視頻，走進驚蟄 

（1）、請學生匯報收集的關于驚蟄節氣的習俗、農諺以及相關知識。 

（2）、交流驚蟄時期動植物的生長活動情況。 

4、告別驚蟄，來到春分 

（1）、分析比較春分與其他節氣的與眾不同。 

（2）、出示圖畫，說說圖意：你從中了解到了哪些知識？ 

（3）、交流討論，學生匯報。 

5、介紹節日清明、節氣清明 

（1）、請生交流清明作為節日的來歷---寒食節的由來。 

（2）、小組內討論交流清明節氣的氣候特點，植物生長的特點和農諺習俗。 

（3）、學生代表匯報，老師總結。 

6、感知谷雨，了解谷雨 

（1）、小組借助相關課外書籍探討有關谷雨節氣的知識。 

（2）、反饋交流，積累遷移 

（3）、師介紹“最美人間四月天”美譽的由來。 

五、總結全文，升華主題 

結束語：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新，等閑識得春風面，萬紫千紅總是春。是啊！每一朵花里，都有一個故事，每一個孩子，就是一首詩，就是一朵最絢爛的花！春天馬上就要過去了，該有多少留戀和不舍啊，然而我們是真的一點也不遺憾，因為我們曾經詩意地走過來這個春天，以后，我們也將詩意地走過每一個春天！  

板書設計：   

百花次第開 

孟春：立春   雨水 

仲春：驚蟄   春分 

暮春：清明   谷雨

《學習24節氣》教案（篇2）

一、教學目標

1. 情感、態度與價值觀目標

(1) 學生在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協作精神。

(2) 學生在分析問題的思辨中養成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人

生觀，同時養成關注節氣、關注周圍事物的發展變化，提高社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。

2. 知識與技能目標

(1) 學生了解二十四節氣的知識。

(2) 學生能聯系生活發現問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。

(3) 學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現能力。

3. 過程與方法目標

(1) 結合學生的生活實際，學生在不斷提出有價值的問題基礎上開脫自己多元的思

維。

(2) 學生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。

二、教學重難點

1.基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能

力。

2、如何對學生進行有效指導，激發學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從

而培養學生發散性思維和創造性思維。三、課前準備

PPT 教學課件，A4 紙、卡紙、雙面膠、錄像機等四、課時 1 課時

五、教學過程：

(一)圖片活動導入

師：(出示孩子們豎蛋的圖片)同學們，我們這是在干嘛呢? 生：春分豎蛋

師：我們還進行過春分誦詩……同學們還知道哪些節氣呢?

生;驚蟄，立春……谷雨……大雪……

老師，我知道 24 節氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

師：你們知道的真多，二十四節氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。

作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄，是中國所特有的，是我們的驕傲。

師：(出示課件孩子們播種的圖片)前兩天，我們趕集買種播種， 你知道我們為什么要選擇這幾天嗎?

生預設 1：因為是春天

生預設 2：因為不中就長不出來了生預設 3：沒有說話的……

師：是呀，同學們，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節氣里有不同的事情要做，我們之所以播種是因為谷雨來了……

預設 4：因為到谷雨了……

(二)知識講授

師：呀，你知道的真不少，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因為谷雨即將來臨。

師：你們對谷雨了解多少呢?

生：今年的谷雨是 4 月 20 日，農歷三月初五，也就是明天生：我聽媽媽說谷雨時，一般都會下雨

師：老師好期待，明天會有一場雨啊。

生：老師，我知道谷雨是 24 節氣的第六個節氣

生：老師，我媽媽說谷雨的時候，是吃香椿的時候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……

師;看來同學們，對谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進 24 節氣之谷雨，好好了解了解谷雨。

師：谷雨，是 24 節氣的第六個節氣，也是春季最后一個節氣，每 年 4 月 19 日——4 月 21 日時太陽到達黃經 30 度時，為谷雨。谷雨的特點是多余，空氣中的濕度逐漸加大。此時，田地中的秧苗初插， 作物新種，尤其需要雨水的滋潤，所以我們常說：春雨貴如油

師：另外 24 節氣中有 72 候，正好是每個節氣有三候，谷雨也有三

候，有沒有同學知道的?

一候浮萍生

在谷雨到來的幾天里，因降雨增多，浮萍會快速地生長、茂密起來， 綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會是一派繁榮景象。

二候鳴鳩拂其羽

民間一般認為，鳴鳩即布谷鳥。谷雨時節，布谷鳥也蠢蠢欲動起來， 不住地抖動渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤 農時播種的意思。

三候戴勝降于桑

戴勝，是一種小鳥，棲息于農家常種植的桑樹與麻樹之中。它雖然叫起來不甚悅耳，可滿身的漂亮羽毛卻能吸引人的眼球：頭上的羽冠

長而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時，人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。

師：同學們，你們知道在谷雨有什么風俗嗎?這天人們都做什么呀?

( 三) 知識拓展—— 谷雨的習俗

1、禁殺五毒

谷雨以后氣溫升高,病蟲害進入高繁衍期,為了減輕病蟲害對作物及人的傷害,農家一邊進田滅蟲,一邊張貼谷雨貼,進行驅兇納吉的祈禱。

2、漁家流行谷雨祭海

谷雨時節海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著谷雨上網場。”為了能夠出海平安、滿載而歸，漁民們在谷雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節也叫作漁民出海捕魚的“壯行節”。舊時海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一 到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲 鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。

3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所

以南方有谷雨摘茶習俗。

清代詩人鄭板橋對這一節氣這樣描述：

《七言詩》

【清】鄭板橋

不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節柯。

最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。幾枝新葉蕭蕭竹，數筆橫皴淡淡山。正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間

賞析：谷雨時節品新茶，天氣晴朗無風，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫幾筆山水竹枝。

傳說谷雨這天喝茶會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的

習俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝， 以祈求健康。

4、谷雨食香椿

北方則有谷雨食香椿的習俗。《春菜》：“豈如吾蜀富冬蔬，霜葉

露芽寒更“。

從漢朝開始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。

5、走谷雨

古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。

同學們，也讓我們在谷雨來臨之際也到習耕園走一走，感受谷雨，強身健體吧!去看看我們播下的種子發芽了嗎?小溪里有沒有浮萍?布谷鳥有沒有來到習耕園呢?

( 五) 課外實踐——觀察自然、感受自然

師帶隊到習耕園：同學們，五分鐘的自由活動實踐，自己進行觀察探究，回來后告訴我你的收獲。

生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經發芽了，綠綠的

很漂亮。

老師，我想到了一首詩：好雨知時節，當春乃發生…… 我也想到了一首詩：春眠不覺曉……

還有……

老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍， 不過我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。

老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會下雨。

老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫，明天谷雨送給媽媽，希望我們家來年有個好收成。

老師，布谷鳥怎么沒來呢，好像聽聽它的叫聲。奶奶說布谷鳥一

叫，播種開始，在老家老人們特別重視谷雨呢?

師：那是因為，谷雨是播種的開始，民以食為天，為了填飽肚子，為了有個好收成，人們紛紛在谷雨這天進行祈禱，還有一個關于谷雨的傳說呢。

生：老師，您給我們講講吧

生：老師，我是知道，是不是倉頡的那個傳說呀!

師：是呀，你知道嗎?這樣吧，孩子們，我們回教室聽孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說吧。

( 六)學生講傳說

傳說開天辟地以后，人類經過了幾十萬年沒有文字的日子。到黃 帝時代，朝中出了個能人倉頡。他立志要使人間擺脫沒有漢字的苦難， 辭官外出，遍訪九州，回到家鄉楊武村，獨獨一個住在溝里沒人處

造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽到這件事，大受感動，決定重獎倉頡。獎啥呢?獎了個金人。

那一天晚上，倉頡正在甜睡，忽聽有人喊他;“倉頡，快來領

獎。”倉頡迷迷糊糊地掙開眼睛，卻見滿屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故，急忙坐起來四下里看。這一看不要緊，卻看見地上立著個金人。他心里嘀咕了：這是咋搞的，哪兒來的這金人?莫非是在做夢?正

想著，東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫，不一會天亮了，金人仍穩穩當當地立在地上。他想起夢中聽見的喊聲，明白了這金人是天上神仙給自己的獎品。又一想，自己只做了應該做的事，不配受這樣的獎勵。于

是，他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天，他叫來全村的小伙子， 連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問起金人來歷，他只說偶然撿 的，并說這是天下之物。理應為天下人共用，自己偶然撿得，不敢占 為私有，特來晉獻。黃帝深知他的人格高尚，笑著收受了。可是，過 了四五天，正當黃帝和群臣觀賞金人時，突然飛來一道霞光，金人

不見了。黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪兒去了，便派人去給倉頡報訊。

卻說倉頡正在酣睡，夢中又聽到有人大喊：“倉頡，玉帝給你

獎的金人你不要，你想要啥?”倉頡在夢中說：“我想要五谷豐登，讓

天下的老百姓都有飯吃。”那人又說：“好，我去報告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子。”聽到這兒，倉頡醒來了，一看窗外，只見 滿天繁星，知道是在做夢，也就沒有多想，又呼呼地入睡了。

第二天，天氣晴朗，萬里無云。倉頡正要出門，卻見滿天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點還密，足足下了半個時辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門去，只見那谷粒鋪遍了整個村子，鋪滿了山川平地。鄉親們也十分驚異，個個人都向家里攬谷子。

這時，倉頡忽然想起夢中的情景，知道是玉帝對自己的獎勵， 便急忙去讀黃帝報說。他走到半路，碰見了黃帝派來的人，相互說清情況，又一塊去見黃帝。 黃帝聽了倉頡的一番匯報，也深感倉頡的功勞是應該大力表彰的。于是，他把下谷子雨這一天做為一個節日， 叫做谷雨節，命令天下的人每年到了這一天都要歡歌狂舞，感謝上天。從此，谷雨節便一直延續下來了。

( 七) 課內實踐——動手操作

師：是呀，谷雨開始，便是農民希望的開始，承載著農民豐收的祈禱，這么重要的節氣，就讓我們用不同的方式(手抄報、繪畫、太空泥……)

表達對此節氣的尊重吧。

( 八) 總結

同學們，谷雨對農民伯伯有著重要的意義，也說明 24 節氣對我們中國有著巨大的意義，我們應該更多的了解 24 節氣，去探索

更多的奧秘。

六、板書

跟著節氣去探究

《學習24節氣》教案（篇3）

活動目標：

1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。

3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：理解散文詩的`內容。

難點：體會詩的情感，表演散文詩的情境。

活動準備：

錄音 優美的音樂 雪花頭飾每人一個 課件 情景劇場，雪花若干

活動過程：

一、導入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二、展開

1、看照片生活經驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。

2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)

為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。

“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)

3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)

(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)

(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

三、結束

快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日“圣誕節”要過，讓我們一起用美麗的.小雪花來裝飾教室吧!

活動反思：

了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。

《學習24節氣》教案（篇4）

活動目標

學會用棉簽作畫。

能大膽的去創新作品。

感受棉簽畫帶來的樂趣。

活動準備

白色顏料一盒。

藍色畫紙數張。

調色盤若干個。

彩色顏料一盒。

棉簽若干袋。

雪花圖片數張。

活動過程

一、欣賞雪花圖片

1、讓幼兒說說什么季節會下雪。

2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。

3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。

4、請幼兒說說為什么喜歡雪花，引入主題。

二、學用棉簽畫雪花

1、教師示范畫給幼兒看。

師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫出來一片小雪花，小朋友想不想試著畫畫啊!

2、叮囑幼兒在畫畫的時候應該注意的方面。

3、幼兒作畫，教師巡視指導。

4、欣賞幼兒畫的雪花，給予表揚和指點。

三、小結

1、開擴創新。

師：動動我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫什么那?

2、幼兒創作。

3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫的。

《學習24節氣》教案（篇5）

活動目標：

1、樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。

2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關于雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。

3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。

活動準備：

教師操作材料(大書)、北風字卡一張、視頻展示儀

幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒

活動過程：

1、音樂游戲《小雪花》引入。

教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。

2、教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎?”;“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢?”(幼兒自由講述)

3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。

4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。

5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。

教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。

6、集體閱讀詩歌。

(1)、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子?

(2)、還有什么不明白的地方?

(3)、一起閱讀詩歌。

7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。

(1)、“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什么游戲呢?”

(2)、“那你們又會落在那里呢?”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，并將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。

《學習24節氣》教案（篇6）

設計思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動準備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程：

一、情境導入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)

小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢?我們來聽聽故事就知道了。

1、小黃狗看到下雪說什么?

2、小花貓看到下雪說什么?

3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?

4、它嘗了嘗說什么?

5、小朋友出來和小動物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、游戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

指導重點：感受大、小的區別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪

四、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

《學習24節氣》教案（篇7）

活動目的：

1.使幼兒了解寒食節的來歷;感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。

2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。

3.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

4.通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

活動準備：

不同節日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。

活動過程：

1.介之推與寒食節的故事。

①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節的?讓幼兒了解寒食節家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。

②講介之推的故事

2.討論。

①寒食節是怎樣來的?

②現在人們為什么過寒食節?為了紀念誰?

3.詞語練習。

①用“偷偷地”說一句話。

②用“后悔”說一句話。

③請解釋“寒食”的意思。

4.游戲。

①摸箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節日。

②連線：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。