通過(guò)編寫教案，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，以便更好地組織教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。這里提供優(yōu)秀的幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案，方便大家寫幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案參考。

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的&39;什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）請(qǐng)你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。

（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂(lè)）

五、活動(dòng)結(jié)束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。

2.能用語(yǔ)言“__多、__少或__和__一樣多”來(lái)表達(dá)操作過(guò)程。

3.愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助螞蟻一家的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：螞蟻家圖片1張；毛絨玩具4個(gè)，椅子5把；花瓶5個(gè)、花4朵，大排序板1塊；小雞圖片4張、蟲子圖片5張，大排序板1塊；

2.學(xué)具：

一組（坐椅子）:每套材料有貼好4-5把小椅子圖片的排序板1塊,6種不同的小動(dòng)物玩具各4—5個(gè)。

二組（給小動(dòng)物送食物）:每套材料有排序板1塊、6個(gè)小動(dòng)物圖片、相關(guān)聯(lián)食物圖片各4—5個(gè)。

三組（玩具點(diǎn)子匹配）:每套材料有排序板1塊、汽車、飛機(jī)、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

1.出示螞蟻家圖片，引出螞蟻家請(qǐng)客的情境。

師:這是誰(shuí)啊？今天螞蟻家請(qǐng)客，請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Γ銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

2.請(qǐng)動(dòng)物坐椅子，感知、比較兩組物體的一樣多。

（1）師出示5把小椅子，提出操作要求。

師:瞧！客人來(lái)了！都有誰(shuí)啊？螞蟻弟弟想請(qǐng)好朋友們都坐在椅子上，請(qǐng)一個(gè)好朋友坐一把椅子，誰(shuí)來(lái)幫幫他呢？一邊幫忙一邊要說(shuō)---__X坐一把椅子。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作

（3）幼兒集體觀察、交流，學(xué)習(xí)比較。。

師：一共有幾個(gè)好朋友啊？（5個(gè)）仔細(xì)看一看，好朋友和椅子---？(引導(dǎo)幼兒用“__和__一樣多”來(lái)表達(dá)操作過(guò)程）你是怎么看出來(lái)的？好朋友是怎么坐椅子的？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（引導(dǎo)幼兒討論一一對(duì)應(yīng)的方法：一個(gè)小動(dòng)物坐一把椅子）。

3.插花，感知、比較兩組物體的多、少。

（1）師：螞蟻姐姐今天也給我們準(zhǔn)備了一些花，一些花瓶，還有一張排序板，她想請(qǐng)我們干什么呢？你們猜猜看！（幼兒自由表達(dá)）對(duì)，幫佩奇插花。

螞蟻姐姐說(shuō)，要按她的要求插花，從排序板小紅旗的地方開始，先把花瓶排排好，排在線上，然后再插花，一邊插花一邊說(shuō):“一個(gè)花瓶插一朵花……”把花全部插完。

（2）幼兒說(shuō)操作要求，請(qǐng)一名幼兒插花。

師：聽明白了嗎？怎么排？誰(shuí)來(lái)試一試？

（3）引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組物體的多少。

師:看一看，比一比，花瓶和花一樣多嗎？花瓶和花誰(shuí)多、誰(shuí)少？（引導(dǎo)幼兒用“__多、__少”來(lái)表達(dá)操作過(guò)程。）你是怎么看出來(lái)的？這些花是怎么插的？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)）

4.給小動(dòng)物送食物，繼續(xù)感知、比較兩組物體的多、少。

（1）出示小雞吃蟲的操作材料

師：還有誰(shuí)來(lái)螞蟻家做客啦？螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準(zhǔn)備了什么好吃的呀？一只小雞吃一條蟲子，可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準(zhǔn)備的蟲子夠不夠，我們來(lái)幫幫他們吧！

（2）幼兒討論操作要求，個(gè)別交流，請(qǐng)一名幼兒操作。

師：我們?cè)谂判虬迳蠎?yīng)該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢？和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（我們要從小紅旗這兒開始，先把小雞排排好，然后再送食物，一只小雞吃一條蟲子，把蟲子送完，送完后看一看，比一比，最后別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰(shuí)多誰(shuí)少，蟲子夠不夠哦！）

（3）觀察比較交流

師：螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準(zhǔn)備的蟲子夠不夠呀？你從哪里看出來(lái)的？小雞和蟲子誰(shuí)多？誰(shuí)少啊？要怎么給小雞喂蟲子啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一只小雞吃一條蟲子”一一對(duì)應(yīng)的方法）

5.師小結(jié)：我們剛剛幫忙的時(shí)候呀，都很細(xì)心，先從小紅旗的地方開始排，排在線上，排好后再一一對(duì)應(yīng)好，最后看一看、比一比，就知道誰(shuí)多誰(shuí)少啦！

二、小組游戲，嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多，并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

1.介紹小組游戲內(nèi)容及玩法:

一組:請(qǐng)小動(dòng)物坐椅子。

二組:給小動(dòng)物送食物。

三組:收拾玩具。

2.師交待操作要求:一邊操作一邊說(shuō)；操作后將原材料放入簍中。

3.幼兒操作活動(dòng)，師隨機(jī)指導(dǎo)。

（師指導(dǎo)幼兒游戲，玩過(guò)后去其它組玩，一定要一邊操作一邊說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。）

4.集體檢驗(yàn)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

看操作照片，集體檢驗(yàn)

師：飛機(jī)和點(diǎn)子一樣多嗎？有什么好辦法能將飛機(jī)也變得和點(diǎn)子一樣多呢？（添上一架飛機(jī)/去掉一個(gè)點(diǎn)子輪船），你還有什么發(fā)現(xiàn)？我們回去分享一下吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇3

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

過(guò)程：

一、引出課題

師：今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩，你們想去嗎？

二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師出示綠房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

師：小朋友看，這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形？（三角形）

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形？（2個(gè)）

猜猜里面住著誰(shuí)？（小貓）

請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來(lái)表示？（2）

2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子，學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。

三、游戲活動(dòng)：學(xué)做小動(dòng)物。

請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下，進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

四、幼兒操作

1、教師：小動(dòng)物們找到了許多閃閃發(fā)光的`寶石呢，我們一起來(lái)看看他們都得到了什么樣的寶石？

小熊的袋子里是什么形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇4

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

a、按特征分類。

——出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō)：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的家，啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送圖片回家，邊送邊說(shuō)：什么片片，我送你回家，……

b、制作特征標(biāo)記。

——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標(biāo)記來(lái)表示？（引導(dǎo)幼兒用畫圓來(lái)表示）

——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形，方形，大、小標(biāo)記，指導(dǎo)方法同上。

2、操作活動(dòng)。

a、第一、二、三組。

——制作大小標(biāo)記：看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起，再在方框中畫出大、小標(biāo)記。

b、第四、五、六組。

——制作形狀標(biāo)記：觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？是什么形狀的？請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。

——觀察各種形狀的積木，請(qǐng)你給三角形的積木涂色。

3、指導(dǎo)幼兒操作，并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：大小三角形各一個(gè)，大小圓形各一個(gè)；大小方形各一個(gè)。

2、學(xué)具：幼兒用書，人手一支筆。

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)物體中辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小

2、在學(xué)會(huì)辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類

3、學(xué)會(huì)說(shuō)"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說(shuō)話

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)不同大小的籃框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

活動(dòng)過(guò)程：

1、語(yǔ)言直接導(dǎo)入--今天老師帶著小朋友進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，為什么說(shuō)這個(gè)世界神奇啊?因?yàn)樗錆M了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語(yǔ)帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語(yǔ))--在念咒語(yǔ)的同時(shí)將道具展示在幼兒面前。

--請(qǐng)睜開眼睛，看!這個(gè)世界的東西啊都分成了"大的.寶寶"和"小的寶寶"(說(shuō)大的時(shí)候出示大的對(duì)比物。說(shuō)小的時(shí)候出示小的對(duì)比物)，小朋友們能不能把大和小分辨出來(lái)呀?

2、辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小，嘗試以大、小進(jìn)行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說(shuō)出"大的"、"小的"。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子，小的寶寶要進(jìn)小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

--教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的對(duì)比物放到大籃框，小的對(duì)比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。

3、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒說(shuō)出"大的"、"小的"

--時(shí)間過(guò)得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請(qǐng)老師送給每個(gè)小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說(shuō)出這個(gè)花是"大的"還是"小的"。

活動(dòng)延伸：

回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。

第一課時(shí)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動(dòng)物圖片

3、字卡

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。

(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?

2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?

3、小朋友來(lái)幼兒園的&39;時(shí)候怎么樣呢?

(三)、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

(五)、識(shí)字游戲

三、活動(dòng)建議：

動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

第二課時(shí)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、復(fù)述故事

P9：幼兒練習(xí)翻書、定位

(二)提問(wèn)：

1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”)

2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁(yè))

P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

(三)提問(wèn)：

1、P10-P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?

2、P12：小雞在幼兒園里做什么?

3、P13：小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

4、P13：你在幼兒園過(guò)得開心嗎?

(四)、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

【活動(dòng)總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

附兒歌：大家來(lái)上幼兒園

小貓來(lái)上幼兒園，

看見老師笑瞇瞇。

小狗來(lái)上幼兒園，

排隊(duì)走路一二一。

小雞來(lái)上幼兒園，

唱歌跳舞做游戲。

我也來(lái)上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心!

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受按規(guī)律排列的美

2.鞏固對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，紅、黃、藍(lán)色花若干

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置花園場(chǎng)景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記

活動(dòng)過(guò)程：

1.禮物激趣

出示禮物盒，以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開禮物盒來(lái)看看

引導(dǎo)語(yǔ)：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

2.一一對(duì)應(yīng)

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：這些花如果這樣放著它們很快就會(huì)枯萎。這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場(chǎng)景中的標(biāo)記，了解花園場(chǎng)景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考：花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?

(3)小結(jié)：花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花，大家種花的時(shí)候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，把花一一對(duì)應(yīng)種到花園里去

3.感知規(guī)律

(1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花，發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律，思考：種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?

(2)小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會(huì)使花園既整齊又好看

4.動(dòng)手種花

(1)出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請(qǐng)小朋友一起幫忙種花吧。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)一開始我就以“一份神秘的禮物”來(lái)緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言能力。

“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂(lè)趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了，幫助他們改正了過(guò)來(lái)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè).

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份.

活動(dòng)過(guò)程

一、引題（出示大熊和小熊）

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，你們瞧!他們是誰(shuí)啊？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么？（大熊要大，小熊要小）

師：你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了，你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭。浚ù笮芎茫⌒芎茫?/p>

二、實(shí)物直觀比大小

師：大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球（出示大皮球）。你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢？

你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊？為什么？

我再拿來(lái)一個(gè)球，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球小？你們是用什么辦法比出來(lái)的呀？

（小結(jié)）：原來(lái)，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.（目測(cè)法）

三、幼兒實(shí)物探索

師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn).

四、按大到小排序

師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來(lái)一個(gè)球，現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小？請(qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì)，再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。

五、分辨圖片大小

師：兩只熊非常開心又來(lái)了一只熊，她來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大，哪個(gè)熊最小？請(qǐng)幼兒從大到小排序.三只熊現(xiàn)在要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物？你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎？為什么？

小結(jié)：大熊要找大的動(dòng)物做朋友，小熊要找小的動(dòng)物做朋友，剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作，檢驗(yàn)

師：動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來(lái)看看，請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖（幼兒上來(lái)粘貼）現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧。

師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友？（比對(duì)大小，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒指出糾正）

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。

2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、按蘿卜特征分類。

師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請(qǐng)老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

1、出示兩個(gè)蘿卜。

師：“好，老師先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”

2、出示兩個(gè)籃子。

師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”

“你們說(shuō)，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”

教師示范，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類。

師：“小兔要來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)拔蘿卜了，小兔說(shuō)，要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

教師在幼兒操作時(shí)先提要求，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

4、拔完后，教師指著大籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”

指著小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”

二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。

1、出示大小標(biāo)記。

小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。

師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！”

大標(biāo)記：兩只手伸出來(lái)，兩腳分開，表示大的意思。

小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。）

三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

師：“我們來(lái)做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”

1、為蘿卜匹配標(biāo)記。

師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”

請(qǐng)幼兒來(lái)貼，邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜。”

四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰(shuí)的大？”

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說(shuō)：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）

五、結(jié)束。

師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導(dǎo)幼兒觀察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。”

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。

2、感受游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色和形狀的紙片

2、各種小動(dòng)物形狀的紙盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示各種餅干，認(rèn)識(shí)顏色和形狀

小朋友，你們吃過(guò)餅干嗎?你吃過(guò)的餅干是什么樣的

瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。

2、游戲，看誰(shuí)找得快

根據(jù)老師的口令，快速找到相應(yīng)的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)

3、出示小動(dòng)物紙盒，示范如何喂餅干

看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢?請(qǐng)幼兒示范。

幼兒操作，請(qǐng)幼兒相互檢查。

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順序的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具、學(xué)具；長(zhǎng)短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長(zhǎng)哪根短？

2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢？

3、教師邊操作比較兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的？

二、幼兒操作

1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。

3、給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)。

四、展示幼兒作業(yè)。

五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有顏色標(biāo)記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠3種)釣魚池的場(chǎng)景布置

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們起床了(聽音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作)

寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

幼兒邊聽音樂(lè)邊釣魚

(領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來(lái)放在小椅子下面)

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來(lái)看看這些小魚好嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

(出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn)：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?

今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動(dòng)

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的`魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害!

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚是什么顏色的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

2.感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)人

1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。

2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。

二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征

1.師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色…）

大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊！于是他準(zhǔn)備把所有的`食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

2.提問(wèn)：要怎么整理呢！誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）

三、幼兒操作1

按食物特征進(jìn)行分類，共同概括食物特征。

1.讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧！（幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐）

2.師提問(wèn)：你是怎么分的？按什么分類的？

3.你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作2

把分類好的食物做出標(biāo)記。

1.師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來(lái)就更方便了。

你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢？

2.說(shuō)說(shuō)標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示；按食物顏色分的，

可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…

3.出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

五、延伸

觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。

師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來(lái)看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。

2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語(yǔ)言的完整描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張

活動(dòng)過(guò)程

一.分水果

1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐)，請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來(lái)，并給大家完整地講述分的結(jié)果。

2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來(lái)，并完整地講述分的結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二.操作活動(dòng)：分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單。

2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動(dòng)延伸

1，帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。

2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的開始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。

在操作活動(dòng)時(shí)，沒有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園小班數(shù)學(xué)免費(fèi)教案篇15

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá)，加上孩子們這段時(shí)間特別喜歡看《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫片，對(duì)黑貓警長(zhǎng)特別崇拜，為此我以黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長(zhǎng)和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友，你們聽過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎？你們喜歡誰(shuí)？那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1、森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。）

小鳥在哪里？還有誰(shuí)在樹上？

那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰(shuí)在樹下呢？

小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來(lái)到了小河邊，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。）

小熊在哪里？誰(shuí)在橋下？

三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

1、“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記住：大家輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠？

2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。

提問(wèn)：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。）

如：桌子下面（上面）有老鼠。

沙發(fā)下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑貓警長(zhǎng)：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬(wàn)火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！

（所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問(wèn)個(gè)別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達(dá)。）

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。

小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）

2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)，哪里逃？”

五、結(jié)束活動(dòng)。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’sgo。（警士們勝利完成任務(wù)，在音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。）