科學有效地幫助學生從幼兒園到小學兩個不同階段教育順利過渡，使幼兒建立自信心，能健康快樂的適應小學階段的學習生活，保持身心和諧發展。下面由我為大家整理了關于幼小銜接藝術教學教案，供大家參考。

幼小銜接藝術教學教案1

教學內容：正確的舉手姿勢、坐姿訓練，聽動訓練

教學目標：

1、對幼兒進行注意力集中訓練

2、使幼兒可以學會正確的坐姿以及舉手姿勢，懂得上課時要眼耳追老師

3、對幼兒進行聽力訓練，提升注意力能力

教學過程：

導入

師：小朋友們，大家好!

生：老師好!

師：小朋友們，歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂!老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們在大班都學過什么嗎?

(此時學生思考中，老師可適當提示。并單獨提問幾個小朋友,適當表揚)

師：啊,有的小朋友說了我們學過畫畫,學過認字,還學過好多好多本領是不是啊?,

學生:是-------

師：哈,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學了,你們知道在小學里的小朋友他們都學了什么嗎?

生：不知道!(此處學生若不回答可適當提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)

生:想!

靜心訓練

師：好!現在啊，老師先帶小朋友們做一個手語小游戲，表現最棒,學的最快最好的小朋友們,老師啊就會記住你,帶你體驗一下奇妙好玩的小學課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現在我說一句，大家跟著我重復一句,并做出相應的動作.只有認真聽專心看,好好學的小朋友才會做得最好啊,加油!開始-----(此處聲音抑揚頓挫,舒緩有度)

師：注意聽!(加上動作，眼神和學生親切交流,語音有激情,學生跟著做讀)

專心看!

我的成績能奪冠!

師：哇,每個小朋友們都做的很好，現在我們請一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請舉起你的小手來(此時教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,老師提問題的時候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不可以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮,最準確,就讓他來做!

師：所有的小朋友都做的很正確啊,選誰呢，好,你來!-------嗯,做的很正確,眼耳跟老師

師：哇---太厲害了小朋友們知道你們為什么會做得這么好嗎，對了----是因為剛才啊,在老師做的時候,你們的小眼睛一眨不眨的看著老師,小耳朵一絲不漏的認真聽老師講話，是不是啊?

生:是-----

師:很好,這就叫做眼耳追老師,說的是小朋友們聽課的時候眼睛要一直看著老師,看著黑板,耳朵要認真聽老師講課,聽小朋友們回答問題,這樣,不管老師教你什么,你都可以學得很好,對不對啊?

生:對------

師：好，現在我們就來試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師,

聽清楚了,老師要喊口令了:(拉長聲音,可重復一句,并做示范,巡視一下，糾正動作,檢查是不是所有小朋友都能做到)

5端坐椅子前半部

4雙腳平鋪與肩寬

3背挺直

2頭中正

1雙手平放課桌上

師：嗯,不錯,不錯,現在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了,又整齊,又漂亮，這就是:科學坐姿,以后小朋友們在課堂上都要保持這個坐姿。我們再來做一遍,看看誰做的最棒!

師：(此時先表揚做的最好的)好,看到小朋友們這么棒,即能保持科學坐姿又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個更好玩的訓練游戲吧!

聽力訓練

師：老師會帶你們做一個聽力訓練游戲,聽力訓練游戲一共三關,看看哪個小朋友能順利闖關,成為我們的通關小將軍!下課的時候,我們要給通關小將軍一份神秘的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每通過一關,畫上一個小紅旗,表示通過)

第一關(聽覺記憶):

師:第一關叫做聽覺記憶訓練游戲,老師會說一組數字,請小朋友們把它復述出來,記住1:小朋友們要保持科學坐姿,2要時刻做到眼耳追老師,3:當老師說請舉手的時候,你才能用正確的舉手姿勢舉手,提醒老師讓你回答問題,其它任何時候,不可以出聲音,能做到這三點并且回答正確的小朋友才算通關了,現在開始(從3個數字一組開始,一直練到5個數字一組,每兩個數字間隔一秒左右,回答錯誤的不再重復,提醒其應該眼耳追老師,專心聽講,迅速進入下一組題目訓練,整個過程,教師聲音應富有感染力,題目進程緊湊,提升學生競爭意識)

師:好,剛才在第一關,小朋友們大多數都做得很好,尤其是-----(單獨表揚幾個孩子),有個別的小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也一定會很棒(眼神交流)

第二關(聽覺排序)，

師:我們進行第二關,聽覺排序訓練游戲,老師說一組數字,請小朋友們按大小順序,把它排列出來,哈哈,這個可是沒那么容易的,你要注意了,同樣的,科學坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現在開始(注意出題不可有規律,一位兩位數可混合,從三個數字一組開始一直到四個數字一組結束,期間注意對孩子的行為規范及鼓勵表揚)

師:好,恭喜小朋友們順利通過第二關,表揚一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣!小朋友們,再過一關,我們就是通關小將軍了,高不高興?

生:高興-----

第三關(聽動協調)

師:好,我們現在終于走到了第三關,聽動協調訓練游戲,現在老師要說一個兒歌并作出相應動作,好,保持科學坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢,能夠在最短的時間內學會的小朋友,就算通關,我們現在開始:

剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔!

剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿子!

剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛!

(老師邊示范邊做,動作優美,聲音有感情,眼神及時交流,帶大家分組做兩遍,互相監督和評判,注意把控秩序)

師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現太棒了，馬上就要順利通過第三關了,高興嗎?

生:高興!

五、家庭延伸

師:好,只要小朋友們再回答出老師的一個問題,那么你就是今天的通關小將軍了,老師想問小朋友們,在今天的課堂上我們學了這么多東西,老師告訴你們怎么做就可以做的最好啊?

學生：認真聽,專心看(等等)

師:對了,老師是不是說,只要同學們做到眼耳追老師,保持科學坐姿,舉手的時候要怎么樣啊,對用正確的舉手姿勢,做到這些,我們就可以做的最好了.知道嗎，在小學的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也可以成為一名合格的小學生，你們自豪嗎?

生：自豪!―――

師：我們的今天的通關小將軍是：(一個一個點名，故弄玄虛，最后大聲宣布)恭喜所有小朋友都成為今天的通關小將軍，(慶祝一下，動作示意：歡呼：耶)今天，老師太高興了，你們是老師見到過最可愛，最認真，最努力的小朋友了，老師特別喜歡你們，你們喜歡老師嗎?

生：喜歡

師：好，那么在以后的課堂上，老師會帶給你們更多的好玩有趣又有用的知識，讓我們都成為合格的小學生，我們一起努力，好不好?

生：好!――――

師：好，小朋友們請記住我們今天學習的內容：叫做幼小銜接，回到家后請告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有其他小朋友，讓他們分享一下我們的快樂，讓更多的人和我們一起學習，好嗎?

生：好!

師：好，我們今天的課程到這兒就結束了，小朋友們下次幼小銜接課堂上再見!

生：老師再見!

幼小銜接藝術教學教案2

活動目標：

1、學唱歌曲，并用不同的聲音、節奏、表情、動作來表現各種情緒。

2、小組合作創遍歌詞，體驗創編的樂趣。 活動準備：課件。 活動過程：

一、活動導入

出示青蛙：天黑了，小青蛙要回家了，聽一聽它是怎么回家的?

二、新教歌曲

1、欣賞歌曲一遍。

2、學一學小青蛙是怎么回家的?(集體模仿)

3、重點練習基本節奏：_ _|_ _|_ _|_ _| __ _|__ _|__ _|__ _|

4、完整跟唱兩遍。

三、用歌聲表現各種情緒

1、小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?(慢，難過的表情)

2、青蛙媽媽一個勁地招呼小青蛙，不知道有什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下。(快，著急的表情)

3、小青蛙經過草地時發現了蛇，它可想不被蛇發現，這時的歌聲是怎樣的?(輕輕蹦，不發出叫聲)

4、小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，原來青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創編歌曲

1、很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們是怎么回家的?(分組創編)

2、集體分享交流。

五、自然結束

小動物們都回家了，我們也回家吧!(跟隨音樂退場)

大班音樂活動：小木偶變身記

活動目標：

1、情境中大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累僵硬的動作經驗。

2、體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關心、幫助他人。 活動準備：音樂“七式進階”、小榔頭。 活動過程：

一、活動導入：

教師用小榔頭敲到哪根木頭(幼兒)，誰就上來做一個造型。

二、游戲：我是一個木頭人

1、游戲：我是一個木頭人，不會講話不會動，還有一點不會笑。說到最后一句，幼兒就不能動了。

2、老木匠(教師)用大榔頭敲到誰的關節，誰的關節就要動一下。

3、跟著音樂，學做小木偶。(動作表現出僵硬、停頓的感覺)

三、模仿：幫助別人真開心

1、討論：怎樣才能變成真正的小朋友?

2、設置情景，如小木偶模仿警察指揮交通、學園丁澆水松土等(要求表現出小木偶動作的特點)。

3、請2名幼兒上臺表演。

4、集體跟隨表演。

四、自然結束：

1、恭喜你們，從現在開始你們變成了真正的小朋友。

2、幼兒園里的小朋友、家里的爸爸媽媽都需要我們的幫助，讓我們把更多的愛送給他們。

大班音樂活動：鼓上的小米粒

活動目標：

1、理解熟悉歌曲旋律及歌詞，學習演唱歌曲。

2、感知強弱變化，并嘗試用強弱演唱歌曲。 活動準備：小鼓、米粒、音樂。 活動過程：

一、活動導入

1、出示小鼓，學打節奏： _._|__ _|__ __| _ 0 |

2、用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽辯強弱：小鼓唱得怎么樣?

二、理解學唱

第一段

1、老師出示米粒：今天，小鼓和米粒要做游戲呢，請你仔細聽、認真看。

2、老師將米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，引導幼兒注意觀察敲擊輕、重引起的米粒變化，并得出結論“小鼓唱得響，米粒跳得高”， “小鼓唱得輕，米粒跳得低”。

3、幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的輕弱，邊念邊學唱以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現出強弱。

4、老師邊擊鼓邊范唱第一段。

5、幼兒跟著老師學唱第一段。 第

二、三段

1、(把小動物放在鼓上)小米粒換成了小動物，該怎么唱?(個別—集體)

2、(把小娃娃放在鼓上)又變成了小娃娃，怎么唱?(集體)

三、歌表演

完整表演(個別幼兒敲鼓，其他幼兒模仿小米粒、小動物、小娃娃，大家一起表演唱)

大班音樂活動：獅王進行曲

活動目標：

在欣賞、理解、感知音樂的基礎上，嘗試用動作、表情等表現故事情景，體驗表演的樂趣。

活動準備：音樂、樂器若干。 活動過程：

一、導入部分(背景音樂：獅王進行曲)

1、今天，老師要帶你們去一個奇妙森林，請你們猜猜奇妙森林里有什么奇妙的東西? (鞭炮、宇宙飛船、小花??)

2、奇妙森林里長著很多奇妙的樹，奇妙的樹最害怕獅子，可是每年獅子都會帶著小獅子經過這片奇妙的森林，奇妙樹就會害怕的發抖。提問：奇妙森林里有些誰?

二、欣賞音樂

1、老師帶來了奇妙森林的音樂，你們想聽嗎?聽聽哪一段是奇妙樹的音樂?哪一段是大獅子的音樂?哪一段是小獅子的音樂?聽的時候，用耳朵聽，不影響他人。(完整欣賞音樂第一遍)

2、提問：哪一段是奇妙樹的音樂?哪一段是大獅子的音樂?哪一段是小獅子的音樂?

3、請你們聽一聽，想一想，奇妙樹會長的什么樣子?(完整欣賞音樂第二遍，結合音樂教師講故事)

4、提問：奇妙樹長的什么樣子，它為什么要跑來跑去?當它找到安全的地方時，它會怎么樣?

5、大獅子什么時候發出吼叫?大獅子長得什么樣子?(兇猛)大獅子什么時候發出吼叫?

6、(聽小獅子的音樂)小獅子是什么樣子的?(幼兒模仿小獅子)

三、表演表現

1、幼兒自選胸飾(奇妙樹、大獅子、小獅子)，跟著音樂分角色表演。

2、要求：表演的時候要聽好音樂，沒有輪到的小朋友也要耐心等待。

四、自然結束

大班音樂活動：美麗的煙花

活動目標：

1. 在感受樂句的基礎上大膽地用肢體動作表現各種形態的煙花。 2. 感受節日的熱鬧氣氛，能與同伴合作創編，體驗合作的快樂，。 活動準備：課件。 活動過程：

一、活動導入

1、(呈現煙花)什么時候會放煙花?

2、小結：過年過節、慶祝活動、結婚喜宴、新店開張等時候我們都會燃放煙花。

二、欣賞音樂，感受旋律

1、(播放課件)你們聽到了什么?這段音樂感覺怎么樣?

2、仔細聽一聽你們的煙花在這段曲子里什么時候放的?(放音樂)請小手幫忙。

3、其他小煙花也很調皮，跟著音樂跳舞，我們一起來看看。(老師畫節奏)

三、表現樂曲

1、有幾個小朋友的身體都扭起來了，那我們每人用身體來做朵小煙花。請每個煙花找個空的地方擺好，不要擠在一起哦，小心爆炸。老師這里有根火柴棒，點到誰，誰就放出漂亮的煙花好嗎，要和別人不一樣。(游戲：點煙花)

2、我看見有幾朵小煙花特別漂亮，請他們來做一下(個別展示)

3、再次游戲：做朵更漂亮的煙花，煙花放出去后要漫漫的掉下來。

四、合作創編

1、想不想做朵大煙花?有什么好辦法?(討論：合作)

2、采用合作的方法，可以找幾個好朋友一起合作表演一朵大煙花，用不同的動作表現出煙花開放時美麗的樣子。(幼兒自由分組，進行游戲)

3、你們的煙花編得真漂亮，輕輕的坐到位子上我們一起來分享一下。(交流分享：關注造型、隊型的編排)

五、自然結束

參加大型的煙火晚會，大火柴點到哪朵大煙花，哪朵大煙花就放出來。

幼小銜接藝術教學教案3

幼小銜接主題: 幼小銜接 促生成長

幼小銜接指導思想：

科學有效地幫助學生從幼兒園到小學兩個不同階段教育順利過渡，使幼兒建立自信心，能健康快樂的適應小學階段的學習生活，保持身心和諧發展。尊重幼兒的年齡特點和身心發展規律進行幼小銜接活動，并體現后繼學習及未來在社會對兒童發展的需求，將把幼兒園銜接到小學學習準備階段，綜合有機結合起來，圍繞課程目標對即將步入小學 學習大門之時的幼兒，用全新的教學理念進行適應性教育!

幼小銜接目標：

1、激發幼兒的入學情趣，向往小學學習生活， 具有積極的態度與情感的體驗;

2、初步了解小學學習生活點和課堂教學規范，對學習活動形成好奇心和求知欲;

3、逐漸養成良好的學習習慣，提高學習生活能力，建立科學學習意志，初探責任意識，增強安全意識。 幼小銜接理念：

1、通過本次教育教學活動，和諧幼小銜接，幫助幼兒順利乘坐小學之舟，駛向九年義務教育的學海;

2本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，為孩子筑起溝通銜接暢通之道，奔向交際世界;

3、以國家課程標準為指南，插上學習的翅膀飛向知識的樂園。 銜接重難點及關鍵：

重點：激發幼兒的入學情趣，向往小學學習生活， 具有積極的態度與情感的體驗;

難點：初步了解小學學習生活點和課堂教學規范，對學習活動形成好奇心和求知欲;

關鍵：逐漸養成良好的學習習慣，提高學習生活能力，建立科學學習意志，初探責任意識，增強安全意識。

課前活動：彼此交流(家庭教育信息;學生學習知識面的初探。)

銜接流程：

一、激情過渡: 親愛的家長朋友們：九年義務教育的起點，就從快樂的幼兒園出發!我堅信每一位家長都不愿意自己的孩子輸在起跑線上!究竟怎樣才能把幼兒園學習生活和小學學習生活銜接起來呢?

關鍵靠家長教育及小學啟蒙教------幼小銜接.幼小銜接是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接,是兒童結束以游戲為主的學齡前生活走上以學習為主的正規學習生活的過渡。

二、闡述幼小銜接的現實意義: 根據國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學后存在學習適應性嚴重不足的問題。不適應正規的學校教育，不適應相對緊張的學習環境;不適應跟老師、同學的相互配合、相互合作;不適應學校在學習習慣和思維習慣等方面的要求等等。

三、現狀具體分析:

從幼兒園進入小學，在年齡上只相差幾個月，但在休息時間、學習內容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差別，以至孩子在學習道路上突然出現一個“陡坡”也就是說他們進入了一個轉折點。面對學前與學校在學習和生活上的反差，小學一年級在入學初期普遍有不適應的表現。

幼兒園教育____小學教育 轉折：

1、小班轉成大班;

2、玩耍轉成學習;

3、呵護轉成自立;

4、自由轉成規范;

5、學時短轉成學時長;

6、知識少轉成知識多;

7、交際空間窄轉成寬······

四、合作探討：

親愛的家長朋友：由此可見，入學前的準備工作，幼小銜接不可忽視!

之 所以優課教育的耕耘， 是因為讓孩子快樂地成長。為了孩子，我們可做一切。

五、優課教育——科學引導

1、給孩子心理準備;

2、教孩子簡單常識;

3、幫孩子樹立規范意識;

4、了解學校生活;

5、今天要創設學習環境;

6、對孩子進行安全教育;

7、培養孩子完成任務的意識和責任感;

8、幫助孩子養成良好的習慣;

9、學習興趣的培養;

10、注意力的訓練;

11、讀書習慣的培養;

12、主動學習習慣的培養;

13、記憶力的訓練;

14、幫助孩子養成哪些良好的習慣;

六、分析為什么要求適齡兒童入學?

七、讓讀書成為孩子的生活方式。

八、淺談閱讀的重要性。

九、如何給孩子選書，親子閱讀有哪些形式。

十、 學前如何加強學習。( 語文學習方面、數學學習準備、培養孩子愛看書的習慣。)

十一、課程舉例：小學拼音教學的要求是什么?漢語拼音知多少? 十

二、溫馨提示、給家長的建議。 附：總結版書

幼小銜接 促生成長

目 標→幼兒園與小學學習生活銜接

內容→現實意義、現狀分析、合作探討、科學引導、

為何入學、讀書方式、讀書重要、如何選書、

銜接準備、課程舉例、溫馨提示、家長建議。

總之→幼小銜接促進孩子快樂健康地成長!