教案可以幫助教師從學生實際情況出發，面向大多數學生，調動學生學習的積極性。那要怎么寫小班教案模板音樂大全呢？這里提供一些小班教案模板音樂大全，希望對大家能有所幫助。

小班教案模板音樂大全篇1

活動目標：

1、學習有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內容。

2、幼兒能夠聯系實際，更加深刻地理解感受冬天。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

重點難點：

理解兒歌的內容，聯系實際，理解冬天、感受冬天。

活動準備：

1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：

2、冬天下雪、堆雪人的圖片;

3、兒歌掛圖。

活動過程：

一、開始部分

教師引導幼兒觀察身邊的天氣狀況。

教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)

教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)

二、展開部分

1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。

教師：“冬天到了，小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)

老師和幼兒一起觀賞有關下雪的圖片。

2、通過觀察畫面內容，切身理解感受冬天的氛圍。

教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們為什么會有這樣的打扮呢?”

老師引導，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導出《冬天到》兒歌學習。

3、幼兒學念兒歌。

(1)教師邊做動作，邊帶領全班幼兒朗誦。

(2)請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌。

(3)實行班級帶領式學教兒歌，(即能力強的充當老師帶領幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學習，進行小組講評。)

三、結束部分

教師帶領幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習慣，防止生病感冒。

教學反思：

本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點，進行活動，從活動中發現并強調冬天這一季節時小朋友的著裝特點，教會他們基本的生活習慣。

小班教案模板音樂大全篇2

計劃思緒：1、本運動指向工具為小班上學期的孩子,思量到“聽辯音的崎嶇”是孩子們應當具備的最根基的音樂本領之一,以是以此作為本次運動的目的。

2、在運動歷程的擺設上,本著“從易到難”、“循規蹈矩”的原則,從聽辯一個八度以上音的崎嶇,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進音色的滋擾身分,聽辯差別音色的音的崎嶇,末了,經由過程游戲,鑒別音高的轉變,開端感知音的上行與下行。一步一步,環環相扣,引誘孩子們在不知不覺中完成了對音高的摸索。

3、在教誨要領的應用上,思量到孩子們的年事特色,只管即便接納直不雅形象和游戲的情勢。好比,音的崎嶇對孩子們來說是個異常抽象的觀點,有些孩子大概便是不克不及明白,然則高人、矮人的視覺形象就很輕易明白,當視覺形象和聽覺形象相接洽時,抽象的工具也變得形象了,孩子們很輕易就能應用行動把本身感覺到的音高表示出來。幼兒園教案同時,在運動歷程中充實應用游戲的情勢,也有助于耽誤孩子的留意時候,進步孩子們到場運動的努力性。

目的：進修聽辯音的崎嶇。

預備：高人、矮人圖片,《小手爬》灌音帶

歷程：

一、經由過程視覺形象,引誘幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。

1、出示圖片,引誘幼兒用行動表示高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么差別?

3、引誘幼兒用行動表示聲音的崎嶇。

二、訓練聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《田雞唱歌》,問:大田雞和小田雞誰的聲音高?誰的聲音低?

2、用身材行動表示。

三、訓練聽辯差別音色的音的崎嶇。

1、引誘幼兒諦聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應當用哪種樂器為大田雞伴奏,用哪種樂器為小田雞伴奏?為什么?

2、演出唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用行動表示聲音的崎嶇。

四、音樂游戲《小手爬》,鑒別音的崎嶇,開端感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做行動。

2、用“啦”音演唱,并隨音高的轉變做出響應的行動。

小班教案模板音樂大全篇3

活動目標

1.感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。

2.通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。

3.大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

活動準備

1.幼兒有吹肥皂泡的經驗。

2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。

3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動過程

1.幼兒遷移生活經驗，自由談論泡泡。

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。

2.幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學唱歌詞，掌握間奏。

(1)幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節吹泡泡一次，教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。

(2)幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。

幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現出來，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。

(3)幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。

教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

(4)幼兒看教師表演及回答教師的問題，學唱最后一句歌詞。

教師按節奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。教師帶領幼兒表演唱最后一句歌詞。

(5)幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。

教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

3.幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。

幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

教學反思：

本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。

第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班教案模板音樂大全篇4

【活動目標】：

1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。

2.能根據故事情節進行想象，積極地用語言表達自己的想法。

【活動準備】：

多媒體

【活動過程】：

一、幼兒經驗與故事情節互動

邊演示幻燈片邊提問：

關鍵問題一：

這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

關鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什么?

師：哦，如果你的眼前也出現了那么有趣的東西，你會怎樣?

師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——

師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?

師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——大熊

師：沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?

師：(很小聲地)噓，熊在做什么?

師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關鍵問題三：

小老鼠發現草地上睡著大熊，它會怎么做呢?你們猜猜？

師：老鼠到底會怎么做呢?

將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

二、欣賞故事《大熊山》

1.欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。

有一只小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發現這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續爬呀爬，終于爬到了！他仔細一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

2.關鍵問題四：

故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。

3.關鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎么看出的結果是不一樣的呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

三、幼兒嘗試看圖講故事

師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當提醒。

小班教案模板音樂大全篇5

活動目標：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。

2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。

3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

活動準備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。

2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀察自然角中的種子發生了什么變化，討論：發出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什么變化。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

活動目標：

1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

活動準備：

1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發芽長大的圖片。

活動過程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。

2、觀察圖片說出種子的發芽過程。

3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

效果分析：孩子們雖然對春天這個季節概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發生的變化時，由于是初春，很少能發現植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發現了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發現了昆蟲，經及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質又差，我們馬上組織孩子在室內隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎，孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中，自己主動用動作表現出了歌詞種子發芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發芽是春天的主要特征。

小班教案模板音樂大全篇6

目標：1、培養幼兒對音樂的喜歡。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

準備：響板、樂曲

過程：

1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。

2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。

3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓

幼兒配合動作學說兒歌。

5、唱歌游戲：followme.學唱歌曲,并會表演。能跟據歌曲內容,創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.

6、成   語：刻舟求劍。教師在教給孩子的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。

7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。

8、古   詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。

9、舞 蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

10、結束歌：Seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。

附：兒歌

吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

湊十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

小班教案模板音樂大全篇7

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的愿望。

3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動過程：

一、導入活動：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

二、進行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作） 

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）

三、結束部分：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

小班教案模板音樂大全篇8

活動目標

1、培養幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏，并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發幼兒對唱歌的興趣。

2、教幼兒學習自編歌詞，啟發幼兒根據歌詞自編表演動作。

活動準備

1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果若干。

2、蘋果一個(認識蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實物各一個。

過程分析

1、學新歌。

(1)教師出示玩具蘋果一個，引起幼兒興趣，

(2)出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。

(3)請幼兒跟老師有節奏地朗誦歌詞。

(4)教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

2、感受以四分音符為一拍的節奏。

(1)教師帶領幼兒邊唱邊拍手。

(2)引導幼兒邊唱邊拍身體的有關部位。

3、創編新歌詞和表演動作。

(1)教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色、形狀及其他有關特征。

(2)教師引導和幫助幼兒根據新說出的水果編成歌詞唱出來。

效果分析

1、歌曲內容淺顯易懂，老師出示蘋果后，很快吸引了幼兒的注意。

2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動作，邊說歌詞，有的幼兒就跟著學起了摘蘋果的動作，有的`幼兒跟著說起了歌詞。

3、多數幼兒能跟著老師學習歌曲，并能做相應的動作。教學效果良好。

4、創編新歌有一定的難度，但當老師出示相應水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。

5、此活動還須在平時多加練習。內容還可以加以擴展。

小班教案模板音樂大全篇9

活動目標:

1讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解于水會增加水的浮力的現象.

2培養幼兒對科學現象進行探索的興趣.

活動準備:杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

活動過程:

自由探索

1這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?

2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

引導發現:

1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

2老師幫你們準備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的?

3你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?

4不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什么?

5現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作，教師指導

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試.

小班教案模板音樂大全篇10

活動目標：

1.初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

2.隨樂合拍地表演，學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規則。

3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

活動準備：

1.自制魚網1個，小魚手偶人手一個

2.教學掛圖，音樂磁帶。

3.幼兒初步學唱歌曲《網小魚》

活動過程：

一 、教師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地，導入課題。

1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？”

2.教師引導幼兒觀察，大膽講述圖片內容。

教師：河里有什么？小魚在干什么？（唱歌、游水、吃食）

3.傾聽樂曲，教師結合圖譜講述故事。

二、引導幼兒傾聽樂曲（二），學習走小碎步，表現小魚游的動作。

1.引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做

做看？”

2.隨樂曲（二）進行表演，教師示范，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。

三、引導幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作。

1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

2.教師引導幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現小魚吃食的動作。

四、教師扮“網魚人”，介紹“網小魚”游戲規則，帶領幼兒玩游戲。

1.出示魚網，扮“網魚人”,介紹游戲規則。

教師：網魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦啊！聽,表示網魚人來了是什么音樂。

2.引導幼兒傾聽音樂，重點練習聽到“網魚”的音樂就趕快游回家。

五、引導幼兒完整傾聽音樂，開始游戲。

1. 幫助幼兒梳理游戲情節，“小魚先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚游—吃食—游回家）。

2. 請一教師扮演網魚人，師幼共同完整游戲。

（1） 提醒幼兒聽辨音樂及時轉換動作。

（2） 小魚怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）。

（3）小魚怎么吃食的？（跟著音樂的節拍，一口一口的吃）。

3.交換網魚人角色，再次游戲。

小班教案模板音樂大全篇11

【活動目標】

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

【活動準備】

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

【活動過程】

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

師:現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！——小司機音樂

二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂（出示圖譜）

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）

師:我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現音樂

1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

2、幼兒創造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？

幼兒:跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）

師:剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。

師:小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師:小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎？

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

小班教案模板音樂大全篇12

活動時間：20__年__月__日

活動名稱：袋鼠媽媽

活動目標：

1.體驗音樂游戲的樂趣。

2.學唱歌曲。

活動重點：

活動難點：

活動準備：

1.鋼琴。

2.音樂教材。

3.PPT圖片、音頻。

4.袋鼠頭飾、狼的頭飾。

活動過程：

一、導入。

1.師：老師今天請來了一位朋友和大家認識一下，你們想知道它是誰嗎？

2.播放PPT袋鼠圖片。3.介紹袋鼠。

4.這只動物名叫袋鼠，你們看它長得特別高，休息的時候它們愛站著。它平時最愛吃草，你們看它正在爬下吃草吶。所有的袋鼠，不管長多大，它們都有一個共同的特點：長著長長的退，而且很有力，它平時是用腳跳著走路的，就像這樣（教師示范）。你們看下一張圖，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，袋鼠媽媽的胸前有一個袋袋，那袋袋里面就裝著一個袋鼠寶寶。你們看袋鼠媽媽和袋鼠寶寶多么的相親相愛呀。今天咱們就來學習一首關于袋鼠媽媽的歌。

二、有節奏的讀歌詞。

1.教師分句教讀。

2.邊讀邊加動作。

學唱歌曲。

1.分句教唱。

2.完整演唱。

四、音樂游戲。

1.準備：“大灰狼”躲起來，“獵人”藏在樹后面架起槍。2.第一遍音樂：幼兒戴著頭飾跟老師一起學袋鼠媽媽跳，圍著桌子轉一圈。唱到最后一句時，一起相擁蹲下藏起來。這時候“大灰狼”走出來做找袋鼠的樣子，這時候“獵人”開槍打跑了“大灰狼”。獵人說：“大灰狼跑了，袋鼠們可以回家了”。

3.第二遍音樂：袋鼠們一起蹦蹦跳跳回了“家”。

活動小結：

可恨的“大灰狼”想要吃掉我們袋鼠，“獵人”及時的救了我們。“獵人”的做法非常正確，我們也要學習“獵人”那樣要保護動物，我們一定要做一位愛護動物的小朋友。

活動反思：

本節課內容非常有趣，幼兒們吸收的還不錯，尤其是在音樂游戲時候，幼兒們好像融入到了劇情里面，幼兒們學袋鼠跳的非常開心，應該在這個環節上多讓幼兒在進行一下。還有應該適當鼓勵幼兒。

小班教案模板音樂大全篇13

【教材分析】

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”

教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。

【活動目標】

1.熟悉樂曲旋律，能用簡單的動作模仿小魚游。

2.嘗試用不同的動作創造性地表現小魚游，學習小碎步。

3.愿意遵守游戲規則，體驗用身體動作表現小魚游的快樂。

【活動準備】

1.幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

2.小魚游視頻。

【活動過程】

1.創設“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂曲旋律，引發幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請幼兒欣賞。

提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？引導幼兒隨音樂節奏拍手，進一步熟悉旋律，準確表現歌曲的歡快和節奏的變化。

2.播放”小魚游“視頻，請幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發幼兒創編小魚游的動作。

提問：小魚是怎樣游的？誰能用動作表現一下？引導幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的做動作。

3.結合音樂，引導幼兒嘗試用不同的動作表現小魚游，學習動作小碎步。

（1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。

（2）帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。

（3）重點引導幼兒學習走小碎步。

（4）幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的`。

4.幼兒玩游戲“小魚游”。

（1）提問：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽魚媽媽唱什么？

（2）教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

（3）游戲玩法：唱到我們是快樂的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

播放音樂，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點點頭，搖搖尾巴，互相問好，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。

小班教案模板音樂大全篇14

活動目標：

１、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

２、在活動中體驗快樂的情緒。

３、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

４、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

５、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。

活動過程：

（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

１、音樂自由做動作進入活動室。

２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

３、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？”

４、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。

１、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”

提問：這首歌唱的是誰的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

２、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”

３、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”

（三）游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

１、教師當老貓進行游戲兩次。

２、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

３、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

小班教案模板音樂大全篇15

活動名稱：

小金魚

活動目的：

1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。

2、培養幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備：

1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，

2、魚食、面包、饅頭渣等，

3、錄音機、磁帶、小魚操，

4、環境準備：海底世界。

5、多媒體課件

活動過程

一、觀察發現

1、教師與幼兒一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界里的小生物。

3、猜謎語：

4、教師以問題引導幼兒自由觀察的外形特征

二、自由探討（為幼兒提供充足材料）

1、愛吃什么？

2、喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。

四、深入探索

1、都有哪些種類？

2、用哪里呼吸？

3、是從哪里來的？

教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護，不捕捉

2、離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和幼兒一起將送回家結束。

活動延伸：

將放置于飼養角，請幼兒喂養，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

小班教案模板音樂大全篇16

[活動目標]

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。

[活動準備]

音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

[活動過程]

一、組織教學：

1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。

二、導入：

1、出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

2、教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。

教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導出詞語：胖乎乎）。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調、表情變化），現在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

三、學唱歌曲

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉圈）

3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽歌曲錄音。

教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！

四、創編動作

1、教師啟發引導幼兒為歌曲編動作。

教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發引導幼兒逐句創編動作，對創編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

五、創設游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

教師示范講解、動作演示游戲玩法。

六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽音樂走出活動室。

小班教案模板音樂大全篇17

主題目標：

1、認識并樂意親近老師、保育員和小朋友，樂意上幼兒園。

2、樂意參與集體游戲活動，感受集體游戲活動帶來的樂趣，減輕入園焦慮。

3、學習相應的規則，逐漸適應幼兒園生活。

4、認識小朋友，樂意與同伴交往和親近。

5、喜歡與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

6、在玩玩具和游戲中學習等待、輪流與分享。

主題內容：

語言活動：高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。

社會活動：幼兒園真大、我的小動物朋友、笑著動一動、誰躲起來了。

科學活動：大氣球、我的火車出發嘍、找朋友。

藝術活動：漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。

健康活動：吹泡泡。

家園共育：

1、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園，早起早睡，養成良好的作息時間。

2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐漸培養孩子的生活自理能力。

3、讓家長在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名，說說好朋友是誰。有意識地邀請班里的小朋友到家中做客，或到幼兒其他小朋友家中做客，引導幼兒與伙伴友好、快樂地玩耍，體驗同伴交流的快樂。主題環境：

1、小主題一：“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創設。

2、小主題二：“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創設。

區域環境創設：

1、表演區：提供小動物的手偶，供幼兒自由表演。

2、建構區：提供一些較大的積木，讓幼兒搭建火車。

3、益智區：擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。

活動反思與建議

通過本次集體備課活動，讓我受益匪淺。作為一名年段長，在制定集體備課計劃前，應先熟悉教材，領會教材意圖，分析透徹整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理制定集體備課計劃。

小班教案模板音樂大全篇18

小班音樂節奏游戲《會動的身體》 教案

一、活動目標

1、在游戲中初步感受節奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節奏的背景音樂

3、鼓一只

三、活動過程

1、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》

（1）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？

師：好，那請你們用手指指看。

（2）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節奏地進行游戲

（1）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（2）引出小手進行節奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

（3）引出小腳進行節奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊？

5、結束

在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

小班教案模板音樂大全篇19

活動目標：1、學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備：1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

活動流程：

（耳朵）—聽音樂—探索身體發出的聲音—分組探索各種物體產生的聲音—為音樂伴奏—延伸

活動過程：

一、謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

二、聽音樂

1、請小朋友聽聽，是什么聲音？

2、幼兒回答所聽到的聲音

三、探索身體發出的聲音

1、教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。

2、幼兒探索自己的身體哪部分能發出聲音，并示范

3、集體模仿示范的幼兒

四、分組探索各種物體產生的聲音

1、把準備好的東西分組發給幼兒，自由探索

2、各組找幼兒示范自己探索的結果

3、集體模仿

4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

五、為音樂伴奏

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏

六、延伸

教師小結：聲音就是物體震動后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發孩子尋找大自然中的聲音。

小班教案模板音樂大全篇20

活動目標

通過玩玩說說，發現聲音，初步聽辨聲音的不同。

通過認識聲音的過程，學會認真聽，認真分辨。

激發幼兒探索聲音的興趣。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

初步聽辨聲音的不同。

激發幼兒探索聲音的興趣

活動準備

瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）

活動過程

1、發現聲音

（1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

（2）師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進去，搖一搖瓶子，我們發現了什么？

2、聽聽聲音，給物品分類

（1）師：“是不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音呢？”

（2）師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問：“我們聽到什么？

（3）老師小結：不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。

（4）師：“我這里有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現在老師要請能干的小朋友幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里，沒有聲音的物品放到沒有喇叭的盒子里”。

（5）將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡回指導）

（6）師：“好了，現在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？

老師操作，得出結論。

3、根據聲音，感受物體的質量

（1）老師提問題：“為什么這個盒子里的物品放進瓶子里搖會有聲音？那個盒子里的物品搖動沒有聲音？”。

（2）師：“現在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什么感覺？”（啟發幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）

（3）老師小結：“對了，硬的、重一點的物品放進瓶子里搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。

教學反思

一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設計得更有趣。

小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。