編寫教案有助于教師更好地規(guī)劃教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。小班音樂教案模板范文怎么寫才規(guī)范？下面給大家分享小班音樂教案模板范文，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案模板范文篇1

一、活動背景 

    動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興 

趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。 

二、過程實(shí)錄 

(一)活動目標(biāo)： 

1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。 

2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。 

3.在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。 

(二)活動準(zhǔn)備：

     1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等) 

2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園” 

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞 

4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。 

(三)活動過程： 

師：“小雞一一” 

幼：“哎一—” 

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?” 

幼：“好的一” 

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。 

2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

（1)學(xué)對歌詞。 

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?” 

幼：“好的。” 

師：“小雞小雞在哪里?” 

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。” 

師：“小雞小雞在哪里?” 

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。” 

(2)學(xué)唱歌曲。 

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。 

師：“小雞小雞在哪里?” 

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、撕貼“小雞”

在音樂聲中撕貼小雞。

小班音樂教案模板范文篇2

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，體驗(yàn)與同伴表演快樂。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

茶壺紙質(zhì)教具，音樂、小茶杯若干

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、今天，老師請來了一位朋友，我們一起來看看它是誰？

2、對，是小茶壺，這還是一只會唱歌的小茶壺，我們一起來聽一聽。

（評：3~6歲的幼兒有意注意保持的時間較短暫，因此活動的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的推動活動的開展。）

二、感受歌曲，熟悉歌詞

（一）范唱歌曲第一遍。

你聽到了什么？（幼兒自由回答）

（二）范唱歌曲第二、三遍。

聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣？（用動作模仿小茶壺的樣子）

（三）范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壺在說什么？

（評：幼兒要想學(xué)會歌曲，必須理解歌詞，熟悉旋律，教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象，讓幼兒逐步加深對歌曲的理解，熟悉歌詞，不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱，對歌曲的難點(diǎn)部分，則通過形體動作表現(xiàn)的方式，既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，又加深對歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中，教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動幼兒的興趣，帶動幼兒的情緒，使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。）

三、學(xué)唱歌曲，游戲激趣

1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。

3、扮演角色表演唱。（師幼互動、幼幼互動）

（評：學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào)，小班幼兒容易疲勞，于是針對歌曲動作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，來調(diào)動教學(xué)氣氛，加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮，讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對歌曲的理解。）

活動反思：

作為一個日常的集體歌唱教學(xué)，本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué)，觀摩名師的課堂實(shí)踐后，對名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實(shí)施本次教學(xué)。

活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的`傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進(jìn)行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛拥模ㄟ^肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗(yàn)活動的樂趣。

但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨(dú)立的個體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。

小班音樂教案模板范文篇3

大班健康活動：會動的身體活動目標(biāo)：1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。活動準(zhǔn)備：紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。活動過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。5、聽音樂，<BR><P></P>幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。1、講述運(yùn)動后的感覺。提問：運(yùn)動后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動后覺得好舒服呀！（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運(yùn)動對身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運(yùn)動項目。你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。四、表演《眉飛色舞》1、幼兒表演《眉飛色舞》2、邀請其他教師一起表演。

小班音樂教案模板范文篇4

農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅耍柟茉鐚嘏年柟馊鼋o大地媽媽。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容;

3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼互相問候，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才咱們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動

1、教師播放詩歌錄音帶，小朋友跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，咱們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

小朋友園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)小朋友說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓小朋友理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把小朋友的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的.生動性來感染小朋友，把小朋友帶入故事情景，讓小朋友有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

小朋友語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但小朋友期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價小朋友的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把小朋友的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班音樂教案模板范文篇5

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。

2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編。

3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴

2、較寬的活動場地，即我班的大教室

活動過程：

（一）發(fā)聲練習(xí)。

以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時，要求幼兒學(xué)小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。

1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。

2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？

你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。

引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

（三）邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。

（四）根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

1、誰能給這首好聽的歌伴舞？

（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？

（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？

（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？

在這個過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。

（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進(jìn)行伴舞。

2、你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

（五）師生根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。

小班音樂教案模板范文篇6

目標(biāo)：

1，通過活動，使幼兒了解會動的身體，并學(xué)會記錄。

2，初步了解保護(hù)身體的方法。

準(zhǔn)備：音樂磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張

過程：

一、聽音樂動動身體：

1、剛才我們活動了一下身體，現(xiàn)在請小朋友說說剛才你們身體的哪些會動？

2、幼兒自由議論。

二、幼兒作記錄：

1、按人體圖畫出身體會動的部分。想想身體還有哪些部分會動？

2、簡單介紹自己所做的記錄。

3、教師小結(jié)：身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動。我們要保護(hù)自己的身體，不讓它受傷，可是，有一個小朋友卻受傷了，是怎么一回事呢？

三、講故事“橡皮膏朋朋”

1、故事里的朋朋怎么會受傷的？

2、想想有什么辦法可以讓朋朋不受傷？

3、小朋友怎樣來保護(hù)自己的身體？

四、帶孩子們到操場上去鍛煉：注意要保護(hù)自己的身體。

小班音樂教案模板范文篇7

活動目標(biāo)：

1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。

2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、FLASH課件《吃餅干》

2、每人準(zhǔn)備一塊餅干。

3、事物展示臺、電腦、電視機(jī)。

4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖。

活動過程：

一、與幼兒談有關(guān)餅干味道、形狀的話題。

1、(出示餅干)看，這是什么?

2、餅干可以干什么?

3、你吃過餅干嗎?是什么味道的?

4、這塊餅干是什么形狀的?(圓形)

哦，餅干圓圓。請幼兒說說。

(出示1、2句的符號圖)請幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"

5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開的動作)怎么樣?學(xué)說詞語"掰開"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實(shí)物展示臺上)

二、欣賞童謠"吃餅干"

1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)

(1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?

(2)(出示3、4句的符號圖)"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)

2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出示5、6句的符號圖)

3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號圖)

4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。

5、讓我們看著圖片來念念兒歌。

6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。

三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。

餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。

附童謠：

吃餅干

餅干圓圓，圓圓餅干，

用手掰開，變成小船。

你吃一塊，我吃一塊，

啊嗚一口，小船真甜。

教學(xué)反思：

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

小班音樂教案模板范文篇8

大班健康活動：會動的身體 活動目標(biāo)：1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。活動準(zhǔn)備：紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。活動過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。1、講述運(yùn)動后的感覺。提問：運(yùn)動后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動后覺得好舒服呀！（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運(yùn)動對身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運(yùn)動項目。你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。四、表演《眉飛色舞》1、幼兒表演《眉飛色舞》2、邀請其他教師一起表演。

小班音樂教案模板范文篇9

一、活動方案

通過引導(dǎo)幼兒用樂器表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，感受樂曲中的歡快和抒情，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和對春天美的感覺。

二、活動準(zhǔn)備

1．會唱歌曲。

2．樂器(小鈴、串鈴、木魚)。

三、活動過程

(一)歌曲《郊游》

T：秋天來了，讓我們出去走走，去郊游，用歌聲告訴大家你看到了什么

(引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，唱出歡快和抒情的對比感覺。)

(二)動作表現(xiàn)《郊游》

L集體動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏

T：郊游真開心，有時拍手有時拍腿，看到悠悠白云時手伸得高高的指給大家看。(引導(dǎo)幼兒配合旋律，用動作表現(xiàn)節(jié)奏。)．

2．分組動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏

T：去郊游要請老師走在前面，小朋友跟在后面，導(dǎo)游為我們介紹風(fēng)景。老師在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，導(dǎo)游帶我們?nèi)タ窗自?拍手和晃手)。(幼兒分組擔(dān)任角色，動作表現(xiàn)屬于自己角色的節(jié)奏。)

(三)樂器表現(xiàn)《郊游》

1．為角色配器

T：小樂器也想和我們一起去郊游，有小鈴、串鈴和木魚，聽聽它們唱歌的聲音為老師選一個樂器為小朋友和導(dǎo)游也選一個樂器。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂為老師、導(dǎo)游和自己選擇合適的樂器。)

2．樂器表現(xiàn)

T：帶上你的樂器跟著音樂去郊游。聽音樂分組操作樂器，老師指揮。

T：換一個角色，換一種樂器試一試。(交換樂器再次演奏。)

操作提示：

為三個角色找樂器時，老師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要配上合適的樂器。例如：老師走在前面用小鈴讓后面的小朋友知道前進(jìn)的方向，在郊游時跟著老師不迷路；’為小朋友選擇木魚，因?yàn)槟爵~的聲音“的篤的篤”就像在走路；為導(dǎo)游選擇鈴鼓，搖奏的時候就好像白云在天上飄過。用生活經(jīng)驗(yàn)解釋配器，為抽象的聲響賦予情景，既便于幼兒操作，又能增強(qiáng)幼兒的想象力。

小班音樂教案模板范文篇10

【活動目標(biāo)】

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

【活動過程】

一、導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

師:現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）

師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂（出示圖譜）

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）

師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

2、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）

師:剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師:小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

小班音樂教案模板范文篇11

活動目標(biāo)

1、幼兒會讀兒歌。

2、幼兒理解并會認(rèn)：金魚美麗這兩個字寶寶。

3、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是會讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。

活動準(zhǔn)備

1、制作小金魚的頭飾

2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡

活動過程

（一）幼兒跟著老師隨著音樂進(jìn)入教室，并做課前律動。

（二）引入課堂（括號里是小朋友說的話）

1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊？(想)好，那我們就一起來看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

2、讓小朋友們觀察圖片。（引出教學(xué)掛圖）

教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊？（金魚）金魚長什么樣子啊？（圓圓的眼睛，大大的肚皮）金魚生活在哪里啊？（水里）那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊？（玩，做游戲）

3、引入兒歌

（1）教師示范讀

（2）幼兒跟讀

（3）幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌

4、認(rèn)識字寶寶

（1）今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物啊？（想）出示字卡，幼兒跟讀。

（2）游戲一（摸摸字卡）

教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

游戲二（送字寶寶回家）

教師給每個幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。

（三）課后總結(jié)

今天小朋友真棒！小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，并且還學(xué)會了兒歌里的：金魚、美麗兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

（四）現(xiàn)在請小朋友們跟著老師去外面做游戲

1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。

小班音樂教案模板范文篇12

活動目標(biāo)：

1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。

2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。

活動過程：

1、出示雞蛋

讓幼兒預(yù)測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥模?/p>

打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的`？

2、共同討論

什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子？

3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。

4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。

5、表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各種蛋制品。

6、延伸活動

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小班音樂教案模板范文篇13

活動名稱：春天來了

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的旋律。

活動準(zhǔn)備：歌曲錄音

活動過程：

1、欣賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2、討論。

歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的`歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）

小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

小班音樂教案模板范文篇14

幼兒大班歌唱活動《走路》教案

【設(shè)計意圖】：《走路》這一音樂活動，它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，表現(xiàn)四種小動物走路的不同姿勢的音樂教材。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜、多媒體課件、動物頭飾、游戲活動，以鼓勵、引導(dǎo)的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

【活動目標(biāo)】：

1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會歌表演的動作。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、讓幼兒知道歌曲中的小動物都是怎么走路的？并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】：頭飾人手一個，多媒體課件

【活動過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動課題

1、師：小朋友們，今天老師要帶大家去個神秘的地方，認(rèn)識一些小伙伴們。現(xiàn)在請帶上你們的小眼睛，小耳朵認(rèn)真看仔細(xì)聽，想想你們看到了什么呢？聽到了什么呢？（小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓；聽到了他們走路的聲音）剛才你們觀察得真仔細(xì)，看到那么多小動物們，還有聽到他們走路的聲音。今天老師要帶你們學(xué)習(xí)一首快樂的歌曲《走路》。

老師一起去認(rèn)識他們。教師操作多媒體課件說：瞧，向我們走來的是誰啊？“小兔子去散步，走起路來跳呀跳。他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。它們一起繼續(xù)走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬。最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄”。

2、教師將唱歌曲《走路》完整的演唱一遍。

（1）師：“現(xiàn)在老師想把這首歌曲唱給小朋友聽。請小朋友認(rèn)真聽。然后來用歌曲中的語言來回答老師的問題。”教師彈琴唱歌。請幼兒認(rèn)真聽。

二、.教師組織幼兒模仿動物走。

（1）師：“小兔子走路是怎么走路的？小鴨子是怎么走路的？小烏龜走路是怎么走的？小花貓走路是怎么走的？”鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一動物走路姿勢。

（2）讓幼兒聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏模仿小動物走路。

（3）教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌詞模仿動物走路，鼓勵幼兒嘗試邊跟教師唱歌邊做動作。

三、教師帶上頭飾示范，拍打節(jié)奏，幼兒認(rèn)真觀察

師：現(xiàn)在，請你們認(rèn)真看老師的表演，仔細(xì)聽老師的節(jié)奏。小兔子（帶上頭飾）：小兔子去散步，走起路來跳呀跳。

小鴨子（帶上頭飾）：他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。

小烏龜（帶上頭飾）：它們一起繼續(xù)走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬。

小花貓（帶上頭飾）：最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄。

四、幼兒復(fù)習(xí)歌曲，唱歌表演提供上述4種小動物的頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾進(jìn)行表演。

今天我們班這么熱鬧，聽，好多小動物都唱起了歡快的歌。（幼兒們帶上各自的小頭飾）

1、“小兔子去散步，走起路來跳呀跳”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽的聲音唱。

2、“他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。”

3、“它們一起繼續(xù)走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬。”

4、“最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄”。

五、活動延伸：

請幼兒說出其它小動物走路的樣子。教師并請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》的歌曲中。再和幼兒一起唱自己編的`《走路》。

六、歌曲演唱提示：

（1）這是一首描繪幾種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，具有一定的律動性，詞句工整，易學(xué)易唱。

（2）這首歌曲中運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，歌唱的時候要正確把握這些重點(diǎn)詞例如：“蹦蹦

蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。

（3）注意用形象的語言繪聲繪色的歌唱，并根據(jù)作品的特點(diǎn)，來編排一段簡單的、邊歌邊舞的律動操。

六、全班幼兒再次唱歌表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)束活動

1、剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的呢？

2、現(xiàn)在讓我們到外面尋找更多的走路姿勢

小班音樂教案模板范文篇15

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音

2、體驗(yàn)聲音給自己帶來的快樂

3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

不透明的瓶子四個，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺，錄制自然界的'聲音（如風(fēng)聲、雷聲、雨聲）和動物的叫聲等的錄音

活動過程：

一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨

1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證實(shí)3、將四個瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲活動延伸：

1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

2、幼兒討論：你還聽到過什么聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）小班科學(xué)活動《奇妙的聲音》反思聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動，整個活動的設(shè)計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

《奇妙的聲音》整個的教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒通過動手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實(shí)驗(yàn)，集體交流、談話引導(dǎo)，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

在這五個環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動作加以表現(xiàn)出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了，部分幼兒對實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動的效果會更加好。

：

在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小班音樂教案模板范文篇16

活動目標(biāo):

1.鼓勵幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音，如“是”“先”“臟”“手”等。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

4.了解兒歌的含義。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動過程：

1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的&39;聽。

3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

7、教師小結(jié)。

小班音樂教案模板范文篇17

活動目標(biāo)：

1.能用橢圓、曲線、圓來表現(xiàn)金魚的外形特征。

2.在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。

3.激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水中動物的樂趣。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

白紙、黑筆、蠟筆、視頻

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，觀看視頻。

1.出示金魚的視頻。

師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩钦l呢，我們一起去看看吧!

幼：金魚。

2.幼兒嘗試?yán)L畫水中的金魚。

師：是小金魚呢，告訴大家一個好消息，今天大海里要舉行一場盛大的舞會呢，看，金魚王子邁著輕快的步伐出場了，他來到了舞臺中央，在舞池中間轉(zhuǎn)了一個很大的圈。

師：看，金魚王子扭動著它的尾巴，尾巴像一把扇子一樣。他游啊游，不時地擺動著他漂亮的翅膀。

師：金魚王子還邀請了金魚公主來參加舞會呢，看，金魚公主邁著優(yōu)雅的步伐跟隨著金魚王子出場了呢。金魚公主的身體是怎么樣的呢？是樹葉形的，她還有一條長長的跟美人魚一樣的尾巴，看，他們開心極了，情不自禁的就唱起了歡快的歌兒，嘴里冒出來一個個小泡泡，這些小泡泡緩緩的上升，組成了一首動聽的旋律。

師：他們動聽的歌聲越飄越遠(yuǎn)，大海里的水草們聽見了，也開始跟隨他們的歌聲為他們伴舞，這場盛大的舞會正式掀開了它神秘的面紗，金魚王子和金魚公主忘情的跳啊唱啊，周圍的小魚兒們圍繞在他們的四周旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，這場舞會進(jìn)入了高潮。

師：好了，到這里舞會就快要結(jié)束了，小朋友們覺得今天的金魚王子漂不漂亮啊？

幼：不漂亮。

師：為什么不漂亮呢？

幼：他沒有顏色。

師：那老師就來給金魚王子涂上漂亮的顏色吧。可是金魚王子的衣服跟別人的不一樣呢！老師想了個好辦法，請了一對朋友色來幫忙。橙色是哥哥，黃色是弟弟。首先哥哥來幫忙，哥哥沿著黑線跑啊跑，跑完一圈又一圈，跑的時候能不能跑到外面呀？（不能）對了，跑到外面就不漂亮了。哥哥跑累了，要換弟弟跑，弟弟跑呀跑，跑完一圈又一圈，終于跑完了。看，老師已經(jīng)為金魚王子涂上了漂亮的顏色。可是金魚公主、水草寶寶還有小魚娃娃有些不開心了，他們也想穿上漂亮的衣服呢。小朋友們，你們有沒有什么好辦法呀？（涂上顏色）師：這個主意不錯！看，老師已經(jīng)為他們都涂上了漂亮的顏色。（出示圖片）師：你們想不想把你們心中的金魚王子和金魚公主畫下來呢？

幼：想。

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，現(xiàn)在就請小朋友來畫一畫，畫好后，讓我們看一下誰畫的金魚最漂亮、最可愛。請小朋友們動手來畫吧。

3.幼兒繪畫不同形態(tài)的金魚，教師巡回指導(dǎo)。

二、幼兒互相賞作品。

1.師：小朋友們，你們畫好了嗎？（好了）我來請小朋友講講你畫的金魚游游游的故事。

幼：我畫的金魚有的在吐泡泡，有的躲在水草中。（幼兒自由論述）

2.師：說的真不錯，老師認(rèn)為今天每個小朋友畫得都很棒，現(xiàn)在讓我們跟著金魚王子和金魚公主的步伐一起跳舞吧。