教案通過明確教學目標、確定教學內容和方法，為教師提供了系統、全面的教學指導。什么才算好的小班關于音樂的教案？接下來給大家分享一些小班關于音樂的教案，供大家參考。

小班關于音樂的教案篇1

小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂，感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容，讓幼兒感受歌曲歡快的節奏，快來看看幼兒園小班音樂游戲《洗手絹》含反思教案吧。

【活動目標】

1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。

2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

【活動準備】

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【活動過程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作并表演。

引導語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！

教學反思：

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學時能自己洗自己的紅領巾，所以我設計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。

小班關于音樂的教案篇2

活動目標：

1初步學習演唱歌曲

2在動作的幫助下，嘗試表現出歡快、活潑的情緒。

3樂意參加集體歌唱活動，并較快的站散點進行游戲。

活動準備

1、白色木偶一個綿羊一只洋娃娃一個

活動過程

1教師出示洋娃娃，向大家問好

2教師;大家好我是從國外來的小朋友，我有一個好聽的名字(教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)

3瑪麗講述綿羊的，引導幼兒猜測答案。

教師，我有一個好朋友今天和我一起來的，它是個非常可愛的小動物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天獻出一身毛

教師瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發什么事，我們一起來聽一聽，

教師帶領幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞

幼兒嘗試聽音樂自己進行演唱

根據音樂進行創編，結合可愛的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛。

小班關于音樂的教案篇3

活動目標

1、理解詩歌內容，感受詩歌優美的韻律

2、體會詩歌的意境，嘗試把詩歌改編成故事

活動準備

1、幼兒準備：基礎讀本，小字卡

2、老師準備：大掛圖、大字卡、小金魚、小螞蟻和小蜻蜓的頭飾，錄音帶

活動過程：

一、預備活動

1、師幼互相問候，走線，線上活動

2、線上活動建議：幼兒聽音樂模仿動物行走。

3、幼兒有序取書或教師發書。

二、感知活動

1、教師出示小動物頭飾，說：“小朋友，今天有三位小客人來到這里和大家一起做游戲，你們歡迎嗎？

2、教師問幼兒：“誰能說出他們的名字？”當幼兒說出時，教師則適時出示相應的大字卡，然后引導幼兒模仿小動物的動作。

3、教師出示大掛圖，讓幼兒欣賞畫面內容。

三、理解活動

1、幼兒自主閱讀，教師指導。

2、共同閱讀：

小金魚游來游去找誰？小晴蜓飛來飛去找誰？小螞蟻爬來爬去找什么？

3、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美，鼓勵幼兒小聲跟讀。讀完后，幼兒有序收書。

四、體驗活動

1、讀歌接龍：教師找3名幼兒每人讀一句，或把幼兒分成3組每組讀一句。

2、角色表演

幼兒按興趣選擇自已喜歡的動物頭飾，分角色進行表演。

小班關于音樂的教案篇4

設計思想：

小班幼兒喜歡擺弄東西，對任何東西都想玩玩，摸摸，看看，而對于能夠發出聲響的東西他們則更感興趣。結合幼兒的年齡及心理特點，我設計了此次活動。讓幼兒自己在探索發現的過程中，了解瓶子里發出的奇妙聲音，進一步促進幼兒能力的發展。

活動目標：

1、通過玩玩說說，初步聽辨不同的聲音。

2、激發幼兒探索聲音的興趣。

活動準備：各種瓶，罐，盒各種物品（木制玩具，塑料玩具，蠶豆，硬幣，紐扣，紙，保鮮袋，棉花）。

活動過程：

一、聲音從哪里來？

1、小朋友們，看看張老師給你們帶來了什么？（教師出示各種瓶各種瓶，罐，盒和部分物品）

2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里，搖一搖，聽一聽，都會發出什么聲音？

3、你們聽到了什么聲音，誰能告訴老師你聽到的聲音是什么樣的？

4、聲音從哪里來的呢？

5、為什么會有聲音呢？

教師小結：盒子里或瓶子里有東西時，我們搖動盒子或瓶子，里面的東西與盒子或瓶子發生碰撞，就會發出聲音。

二、所有的東西裝在里面都有聲音嗎？

1、是不是所有的東西裝到瓶子里都能發出聲音呢？我們來試一下？

教師出示材料：紙保鮮袋棉花。

2、讓誘幼兒自己動手嘗試。

3、你的瓶子里有聲音嗎？

教師小結：不是所有的東西放到瓶子，盒子里都能發出聲音。

三、聽辨聲音-------游戲《猜聲音》。

1、教師提供三只同樣的瓶子，分別搖一搖，聲音一樣嗎？

2、分別是什么聲音？

3、猜一猜，瓶子里是什么？

教師小結：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發出的聲音也是不一樣的。

四、活動延伸：讓幼兒回到家后，同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會發出不同的聲音，進一步訓練幼兒的聽覺及分辨能力。

小班關于音樂的教案篇5

活動目標:

1.鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發音，如“是”“先”“臟”“手”等。

2.培養幼兒養成愛衛生的好習慣。

3.培養幼兒自我服務能力。

4.了解兒歌的含義。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應該做哪些事情？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的&39;聽。

3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養成愛干凈的好習慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

7、教師小結。

小班關于音樂的教案篇6

教學目標：

1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2、激發參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

3、大膽開口說英文單詞。

4、在情景中，有興趣地學習區分和說出英文單詞，并復習已學單詞。

教學重點：

《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷。呷呷。呷叫—"附點節奏的掌握。

教學難點：

在B樂段中引導幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

教學準備：

經驗準備：增強幼兒對節奏的感知；了解幼兒有關分組的經驗。

環境準備：

1、可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

教學課時：25分鐘

教學理論依據：

在當前幼兒園的課程實施以主題內容、主題形式呈現的背景下，教師對幼兒園音樂教育應重新思考并形成的觀念、教學活動設計的思路更新、教與學關系的處理、教學方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術課程，而是旨在提高學生音樂和人文素養的人文課程。在教學上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學的知識點滲透在活動的過程中，讓幼兒在學習的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學過程要突現幼兒的學習過程，讓幼兒的學習看得見，讓幼兒的學習成為有效的學習。本活動創設了"小黃鴨合唱隊"的情境，激發孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學習分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。

教學流程：

一、水中游來小黃鴨———引入和體驗

（一）、看看猜猜。（媒體出現大浴缸）

1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）

二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲

（一）、聽聽說說（媒體出現小黃鴨）重點提問：

1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

（觀察媒體，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）

2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

（教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）

3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？

（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）

4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

（教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點節奏）

5、你們是怎么玩水的？

（引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）

6、小結：教師用—。—。——的節奏語言進行總結。

（教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節奏，如：拍。呀拍。呀拍—、劃。呀劃。呀劃—，幫助幼兒熟悉和掌握附點節奏）

7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？

（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲）

8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

（教師此時放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷叫—（2）呷。呷呷。呷叫—，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節奏的掌握）

9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？

（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷叫—。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）

10、師生合唱A段2遍。

（此時教師可以根據幼兒歌唱過程中出現的"問題進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1—2遍歌曲A段。）

（二）、玩玩唱唱重點提問：

1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？

（引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領）

2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？

（教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）

3、追問：我的小黃鴨有什么本領？

（引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）

4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？

（教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據適當節奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo"）

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？

（在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）

6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！

（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？

（引導幼兒觀察媒體，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）

三、小小黃鴨合唱隊———分組歌唱

（一）、齊唱練習重點提問：

1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）

2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！

（媒體出現6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡）

3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？

（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）

4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

（ppt媒體出現分組完畢的小黃鴨合唱隊）

5、這下可以演出了。可是問題又出現了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？

（從情感上激發幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）

6、那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。

（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）

7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會游"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？

（師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）

8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

（師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍）專家點評（王莉娟上海市黃浦區教師進修學院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優秀教育工作者）：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。

教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創設為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領大"的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環節設定為AB兩個樂段分開學習的方式。

A段歌曲的學習中，教師將歌曲中附點節奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節奏—————和附點節奏—。——。———）的聽辯來進行模仿學習小黃鴨的叫聲（附點節奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。

B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領為主，學唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊"之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經過師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱"它會游，嘩嘩"，歌唱隊唱"它會唱，嘎嘎"，泡泡隊唱"它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領。

整個活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學的好范例。

教學反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。

小班關于音樂的教案篇7

活動目標：

1.探究發現區分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探索結果。

2.感受分享區分生熟雞蛋活動的樂趣，激發幼兒持續探究的興趣。

活動準備：

電子白板；實物投影儀；透明量杯二只；放有生熟雞蛋的托盤、記號筆、記錄表人手一份；帶鹽水的容器、手電筒若干。

活動過程：

一、激發幼兒探究雞蛋的興趣。

1.導入：看，我給你們每人準備了二只雞蛋，并分別標上了數字1和數字2。請你們不打破雞蛋，去玩一玩，看一看，會有什么發現？

2.交流：

①誰來說說你是怎樣玩的，發現了什么？

（個別幼兒講述后，征求全體幼兒的意見，當意見一致后教師記錄）。

②誰有不同玩法？

（個別幼兒講述后，征求全體幼兒的意見，當意見一致后幼兒嘗試記錄）。

師幼小結：我們用轉和搖的玩法發現，1號雞蛋轉的慢，搖時有聲音，2號雞蛋轉的快，搖時沒有聲音。

二、引導幼兒猜測與驗證生熟雞蛋的不同。

1.提問：怎么二個外觀差不多的雞蛋會有這些不同呢？（可能一只是生的一只是熟的）

猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？為什么這樣認為？

2.把1號蛋和2號蛋打開看看就知道了。（師幼各打開一只雞蛋驗證）

師幼小結：現在我們知道1號蛋是生的，它轉的慢，搖時有聲音；2號蛋是熟的，它轉的快，搖時沒有聲音。邊說邊點擊按鈕“生”字和“熟”字。

3.為什么生熟雞蛋會有這些不同表現呢？我們一起來看看。

（在幼兒的講述中，教師幫助歸納提升：生雞蛋能看清蛋清和蛋黃，是流動的液體，所以它轉的慢，搖時有聲音；熟雞蛋只能看到蛋白，它是固體，所以它轉的快，搖時沒有聲音。）

三、鼓勵幼兒根據記錄表探究與記錄生熟雞蛋的.不同。

1.我們用轉轉、搖搖的方法學會了區分生熟雞蛋。有沒有信心加深點難度繼續去玩？難度就是要看懂這張記錄表。

看到什么？（手電筒）怎樣用手電筒玩雞蛋呢？（照照）照了以后生熟雞蛋會有什么不同表現呢？請把你的發現記錄在相應的表格中。

第二行呢？（把生熟雞蛋放入水中看看它們誰會沉浮）教師補充：這是一桶加了些鹽的水。同樣，請把你的發現記錄在這張表中。

2.誰來把你們的發現介紹給大家。（幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發現與記錄）

師幼小結：用手電筒照，生雞蛋是發亮的，熟雞蛋是發黑的；放在鹽水中，生雞蛋是沉在水下的，熟雞蛋是浮在水面上的。

四、拓展延伸，引發幼兒持續探究的興趣

如果在這個鹽水中再加入一些鹽，生熟雞蛋又會有怎樣的狀況呢？請到科學區去試試吧。

活動反思：

活動題材來自餐桌，貼近幼兒生活，讓幼兒有熟悉感，無形中激發幼兒探究講述的興趣。

活動目標定位明確具體，在于培養幼兒最基本的科學素養。

活動環節層層遞進，從自由玩中發現雞蛋的不同→猜測驗證不同的原因→借助電筒等材料區分不同，體現“做中學，玩中學”的幼兒學科學理念。

活動中的問題簡練到位，易于幼兒理解，每環節的小結嚴謹科學。教師的介入適時適度，體現了幼兒學科學的后續探究性和發展性。

小班關于音樂的教案篇8

活動目標:

1讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解于水會增加水的浮力的現象.

2培養幼兒對科學現象進行探索的興趣.

活動準備:杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

活動過程:

自由探索

1這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?

2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

引導發現:

1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

2老師幫你們準備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的?

3你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?

4不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什么?

5現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作，教師指導

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試.

小班關于音樂的教案篇9

目標：1、培養幼兒對音樂的喜歡。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

準備：響板、樂曲

過程：

1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。

2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。

3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓

幼兒配合動作學說兒歌。

5、唱歌游戲：followme.學唱歌曲,并會表演。能跟據歌曲內容,創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.

6、成   語：刻舟求劍。教師在教給孩子的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。

7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。

8、古   詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。

9、舞 蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

10、結束歌：Seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。

附：兒歌

吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

湊十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

小班關于音樂的教案篇10

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的愿望。

3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動過程：

一、導入活動：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

二、進行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作） 

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）

三、結束部分：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

小班關于音樂的教案篇11

（一）活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：

學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱

（三）活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶

（四）活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

（五）活動過程

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的。動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園小班藝術領域：可愛的木偶小人

小班關于音樂的教案篇12

活動準備

樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。

樂音和噪音的錄音。

重點難點

知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活動目標

知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

發展幼兒的聽辨能力，能夠對探索周圍世界感興趣。

了解噪音的危害，養成良好的說話習慣。

活動過程

一、尋找聲音

（一）、聽聲音，通過游戲激發對聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什么物體發出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）

（二）、了解當物體發生碰撞振動時就會發出聲音，并感知不同材料的物體發出的聲音不同。

1.出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發出聲音。

2.幼兒分組進行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發出聲音的）。

3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發聲的，并說出和剛才的樂器發出的聲音一樣嗎？

教師小結：物體發生碰撞振動就會發出聲音；不同材料的物體，經過打擊碰撞后發出的聲音不一樣。

（三）、利用實驗游戲，幫助幼兒了解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。

1.教師報幕：“下一個表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發生碰撞，鼓面振動而發出鼓聲）。

2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺？（鼓面在動）_兒童網

3.玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發出聲音，然后馬上阻止震動，看看有什么變化？（引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產生的）。

二、制造聲音

（一）、提問：除了樂器還有什么物體也能能發出聲音呢？幼兒根據生活中的經驗說說會發出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發出聲音的。

（二）、請小朋友找一找我們的身體什么地方能發聲音？你怎樣叫它發聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會發聲，雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音

（一）、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問：第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什么聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什么不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺？（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）

（二）、好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音？為什么？那我們應該怎么樣才能避免噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）

四、結束活動

教師小結：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。

五、活動延伸

戶外游戲《我學小貓悄悄走》。

小班關于音樂的教案篇13

活動目標

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

活動過程

1.通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發出的聲音。

(1)小動物們為小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢?能發出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。

小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

(3)現在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲。現在我們來聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發出的?

3.引導幼兒學會保護耳朵。

(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應該怎樣保護?

小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

小班關于音樂的教案篇14

教學目標

1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的。

2.感受歌曲中小雞的可愛形象。

3.感受音樂旋律，愿意隨音樂歌唱。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.隨歌曲旋律唱出來。

教學準備

圖畫三張、制作蛋殼一個，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數相同。

教學重點

1.培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2.幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。

教學難點

1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。

教學過程

一、情境表演、導入活動。（此環節旨在激發幼兒興趣）教師扮演雞媽媽出場。

師“小朋友們好！我是誰啊？”幼兒回答。

師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎？”幼兒回答。

二、情景表演（讓幼兒了解小雞從哪里來，初步感知理解歌詞。此環節播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律，完成目標1）

1.師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么啊？”“哪里來的？“雞蛋是什么形狀的？”“你們喜歡嗎？”

2.師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦！什么聲音啊？”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。

3.邊游戲邊理解歌詞。

師：“到底是什么聲音呢？我們敲開門看看好嗎？”

師引出歌詞；“小-小-蛋-兒-把-門-開。”

師：“門沒開，我們一起敲門好嗎？”

師幼一起：“小小蛋兒把門開”

師（驚喜）：“開了！開了！誰在里面啊？”幼兒回答。

師：“噢！開-出-一-只-小-雞-來”師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。

師“我們來看看小雞長得什么樣啊？”

讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。（理解詞匯毛茸茸、胖乎乎）

師：“小雞長什么樣啊？”引出歌詞“____茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“小雞可愛嗎？你們喜歡小雞嗎？”

師：“聽！小雞高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”

三、學習圖譜（此環節幫助幼兒進一步理解記憶歌詞，為下一步學唱歌曲打基礎。完成目標2）

出示圖一。

師：“草地上有個什么呢？”“我們也來敲敲門，看看它里面有誰呢？”鞏固歌詞（小小蛋兒把門開，開出一只小雞來）

出示圖二。

師帶領幼兒觀察圖上的.小雞（全身長滿了毛，胖胖的）

鞏固歌詞（毛茸茸呀胖乎乎）

出示圖三。

師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什么？（唱歌）

鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。（此環節重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3）

1.師：“小雞剛剛唱的什么歌呢？”（告訴歌名）“我們一起來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍。

2.師：“你們聽到了什么？“我們再來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍

3.師：“真好聽！我想唱，你們呢？”師幼一起唱（師一邊演示一邊唱）兩遍

4.師：“你們喜歡小雞嗎？愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎？”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一只可愛的小雞。”（為幼兒帶小雞頭飾）“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”

5.師：“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢？”（請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當地表揚。）

6.師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢？”（幼兒一起上前唱歌）

五、結束部分。

師：“聰明可愛的雞寶寶們，現在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎？”（師幼一起離開活動室）

課后反思：

這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多余的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

小班關于音樂的教案篇15

計劃思緒：1、本運動指向工具為小班上學期的孩子,思量到“聽辯音的崎嶇”是孩子們應當具備的最根基的音樂本領之一,以是以此作為本次運動的目的。

2、在運動歷程的擺設上,本著“從易到難”、“循規蹈矩”的原則,從聽辯一個八度以上音的崎嶇,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進音色的滋擾身分,聽辯差別音色的音的崎嶇,末了,經由過程游戲,鑒別音高的轉變,開端感知音的上行與下行。一步一步,環環相扣,引誘孩子們在不知不覺中完成了對音高的摸索。

3、在教誨要領的應用上,思量到孩子們的年事特色,只管即便接納直不雅形象和游戲的情勢。好比,音的崎嶇對孩子們來說是個異常抽象的觀點,有些孩子大概便是不克不及明白,然則高人、矮人的視覺形象就很輕易明白,當視覺形象和聽覺形象相接洽時,抽象的工具也變得形象了,孩子們很輕易就能應用行動把本身感覺到的音高表示出來。幼兒園教案同時,在運動歷程中充實應用游戲的情勢,也有助于耽誤孩子的留意時候,進步孩子們到場運動的努力性。

目的：進修聽辯音的崎嶇。

預備：高人、矮人圖片,《小手爬》灌音帶

歷程：

一、經由過程視覺形象,引誘幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。

1、出示圖片,引誘幼兒用行動表示高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么差別?

3、引誘幼兒用行動表示聲音的崎嶇。

二、訓練聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《田雞唱歌》,問:大田雞和小田雞誰的聲音高?誰的聲音低?

2、用身材行動表示。

三、訓練聽辯差別音色的音的崎嶇。

1、引誘幼兒諦聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應當用哪種樂器為大田雞伴奏,用哪種樂器為小田雞伴奏?為什么?

2、演出唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用行動表示聲音的崎嶇。

四、音樂游戲《小手爬》,鑒別音的崎嶇,開端感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做行動。

2、用“啦”音演唱,并隨音高的轉變做出響應的行動。

小班關于音樂的教案篇16

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話導入活動，激發幼兒的興趣1、教師：小朋友們，你們知道現在是什么季節呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個春天的大花園里，你看到了什么？

2、鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

3、教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

1、教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？

2、根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

三、師幼共同學習歌曲《春天》。

1、教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

2、通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。

3、教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。

四、創編部分歌詞內容并能演唱。

1、教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。

2、帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班關于音樂的教案篇17

目的要求

1、能聯系生活經驗大膽想象。

2、樂意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

準備

1、故事磁帶，

2、一些清理蛋殼。

幼兒活動手冊第20-24頁。

內容與指導

一、半個蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論。

師：小朋友們!老師手里有半個蛋殼，你認為它像什么?可以把它當成什么?

二、教師引導幼兒觀察蛋殼，并運用經驗大膽想象。

三、出示小老鼠頭飾引導幼兒聽一遍故事。

師：想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什么了嗎?我們請皮皮來告訴大家!

四、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個蛋殼最后的結果。

(1)教師生動的講一遍故事。

師：皮皮把蛋殼當成了什么?

如果你是皮皮把半個蛋殼當成了什么?(在幼兒講述蛋殼像什么的時候，教師應傾聽幼兒的回答，并做出恰當的.回應)

五、教師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動手冊第20-24頁。

師：蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(蛋殼易碎的特點巧秒的隱含愛故事情節里，教師可在討論時候引導幼兒清楚的感受到這一點。

六、引導幼兒說說我們應該怎么樣保護蛋。(輕輕的、小心的拿放，不亂扔等)

七、活動結束，教師總結。

：

在整個教學過程中幼兒的情緒還是相當積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養幼兒認真傾聽故事的習慣。這個能力目標的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達能力。我覺得今天這個目標的達成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學說等的講述手段用的太少。

小班關于音樂的教案篇18

[活動目標]

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。

[活動準備]

音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

[活動過程]

一、組織教學：

1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。

二、導入：

1、出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

2、教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。

教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導出詞語：胖乎乎）。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調、表情變化），現在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

三、學唱歌曲

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉圈）

3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽歌曲錄音。

教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！

四、創編動作

1、教師啟發引導幼兒為歌曲編動作。

教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發引導幼兒逐句創編動作，對創編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

五、創設游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

教師示范講解、動作演示游戲玩法。

六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽音樂走出活動室。

小班關于音樂的教案篇19

活動目標：

1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。

2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

活動重難點：

欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心

體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

活動過程：

1、教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。

2、讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

提問：

（1）小娃娃長得怎么樣？

（2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。

小班關于音樂的教案篇20

活動目標：

1、感受詩歌中語言的趣味性和優美的意境，進一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關詩歌PPT、電子書。

師幼行為：

1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的?

預設1：天氣變的溫暖了(春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細)

預設2：小草發芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽)

預設3：我們把棉襖脫掉了(春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友)

小結：教師從幼兒的發言作適當的總結，如氣候、動植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關于春天的書，我們一起來欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

(1)老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

提問1：春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢?

(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會笑的書"。

(1)老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)

提問1：這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……)

提問2：這是一本什么樣的書?(會笑的書。)

小結：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧!

(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會唱的書"。

(1)教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽!這是誰發出的什么聲音?你能來學一學嗎?

(根據幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內容進行小結。)

提問2：為什么說春天是一本會唱的書?春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的優美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌。

2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎?

提問：春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢?它們又在干什么?

(幼兒大膽創編，根據幼兒的創編教師進行總結--如果課堂教學時間比較緊，可以將本環節作為活動延伸開展。)

2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

設計意圖：

以談話活動調動小朋友的經驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發幼兒的學習興趣。

教師用詩歌中的語句加以總結，使幼兒更易理解詩歌內容。

理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。

詩歌《春天》

春天是一本彩色的書----

黃的迎春花

紅的桃花，

綠的柳葉，

白的梨花oo

春天是一本會笑的書----

小池塘笑了，

酒窩又圓又大;

小朋友笑了，

咧開小嘴巴oooooo

春天是一本會唱的書----

春雷轟隆隆，

春雨滴滴嗒，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱。