教案可以幫助教師及時了解學生的學習情況和學習成果，從而針對性地調整教學策略。怎樣寫關于幼兒園小班音樂教案？這里提供關于幼兒園小班音樂教案分享，供大家參考。

關于幼兒園小班音樂教案篇1

【活動目標】

1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。

2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。

3、愿意積極參與表演功夫拳。

【活動準備】 白板課件。

【活動目標】

1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。

2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。

3、愿意積極參與表演功夫拳。

【活動準備】

白板課件。

【活動過程】

一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。

師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。

師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？

二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

1、學打虎拳。

（1）初步感知音樂。

（2）自由嘗試打虎拳。

（3）看功夫秘笈，學打虎拳。

（4）聽音樂看秘笈打虎拳。

2、學打蛇拳。

（1）跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢？

（2）看功夫秘笈，學打蛇拳。

（3）聽音樂打蛇拳。

3、大膽創(chuàng)編動作，學打功夫熊貓拳。

（1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？

（2）幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。

師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？

（3）跟著音樂打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

師：現在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

關于幼兒園小班音樂教案篇2

活動目標：

感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。

活動準備：

經驗準備：幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動過程：

1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

導語：老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

提問：

1、聽了這首曲子你有什么感受。

2、小鳥在干什么。

3、再次欣賞音樂，自由想象。

4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現音樂。

欣賞第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。

欣賞第三段音樂

鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。

5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的樂曲。

提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？

活動延伸：

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。

關于幼兒園小班音樂教案篇3

活動設計：

游戲是孩子們最喜歡的活動。于是我根據孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動目標：

1、感知音的高低，根據音的高低不同做相應的動作。

2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的.游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：

感知和區(qū)分音的高和低。

活動難點：

根據音的高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。

活動準備：

經驗準備：幼兒已學會蹲步走；會做《木頭人》的游戲。

材料準備：《高人和矮人》音樂，圖片，草地，高、矮兩扇門，黑白襪子人手一只。

活動過程：

一、去高矮王國玩。

1、幼兒聽音樂進場。

2、選擇一扇自己喜歡的門進入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？

2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

5、聽音樂自由表演。

6、提升要求再次游戲。

三、游戲：高士兵和矮士兵。

1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。（老師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

2、講解游戲規(guī)則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲著不動；當矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站著不動。

3、根據音樂角色進行游戲。

4、教師小結，提升要求。

5、可交換角色再次游戲。

四、游戲結束

隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

關于幼兒園小班音樂教案篇4

活動目標

感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

能根據歌詞的內容，創(chuàng)編有關小燕子的動作。

能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備

知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識

物質準備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動過程

1、猜謎，導入

教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

2、教師出示小燕子的圖片

小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領?播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現了什么?播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學唱歌曲，并可適當的加上創(chuàng)編的動作

(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

4、幼兒完整地進行歌曲表演。

(1)教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

5、結束部分

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈)

教學反思：

幼兒預期表現

能跟隨音樂動起來，進入到情境中。

能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

仔細觀察圖片。

關于幼兒園小班音樂教案篇5

設計意圖：

《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設計了一節(jié)綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應。

活動目標：

1、進一步認識和了解烏龜的外形特征和生活習性。

2、練習烏龜的動作，體會爬行的快樂。

3、能根據節(jié)奏的快慢，做出不同的反應。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的快樂。

活動難點：能根據節(jié)奏快慢迅速做出反應。

活動準備：

音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

活動過程：

1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！

3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。

4、引導小朋友先看看小烏龜。

5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學一學呀。

烏龜還有一項本領就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學一學遇到危險的烏龜的樣子。點評，都很好！

6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。

7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。

8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

活動反思：

《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產生興趣，并結合《指南》中三周歲的發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提供動作的協(xié)調性，靈活性，我嘗試將運動領域的內容與其它領域的內容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調發(fā)展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調能力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。

本節(jié)活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會成功的。

關于幼兒園小班音樂教案篇6

一、設計意圖

孩子關注各國民族文化，因此，通過活動讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈：斗牛舞。孩子們樂于合作，因此，通過創(chuàng)編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作，體驗成功的快樂。

二、活動目標

1、在學習斗牛舞的基礎上嘗試大膽創(chuàng)編雙人舞，了解雙人舞中動靜、高低、進退的變化特點。

2、體會和感受各地民族舞蹈的情境。

三、活動準備

1、對中國、韓國、日本這幾個亞洲國家的風俗習慣有所了解，對西班牙的風俗文化有粗淺接觸。

2、《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙斗牛視頻資料，要求是斗牛和斗牛舞交替的畫面。

3、斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

4、日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件PPT和視頻資料。

四、活動過程

（一）民族歌舞對對碰。

——了解不同國家民族舞蹈的音樂、動作和服裝特點，互相交流經驗+o

（1）提問：世界是個大家庭，你最喜歡哪個國家？為什么？

（2）出示中、日、韓三國的國旗（課件PPT），提問：這是什么國家的國旗？（三）播放三個舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》和漢族舞《步囊高》，提問：這三段舞蹈分別是哪個國家的舞蹈？

——孩子可能會圍繞著音樂特征、服裝、舞蹈動作等來回答，所以教師可以再細致一些。

活動中：

教師的追問有：

這是什么國家的舞蹈？你是怎么知道的？

日本的服裝有什么特點？為什么要背一個福袋？

韓國的音樂聽上去什么感覺？是幾拍子的？

《步步高》里你聽到哪些樂器？（二胡、笛子、揚琴等民族樂器）

（二）聽聽說說聊音樂。

一孩子體驗《斗牛士》強勁有力、節(jié)奏鮮明的音樂，創(chuàng)編相應特征的斗牛舞動作。

（1）聽音樂《卡門序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠一點，走進歐洲的一個國家，去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來聽一段音樂。

活動中：

孩子們對樂曲有了認知后，教師可以從音樂素養(yǎng)方面加以提問，進行欣賞分析。

這段音樂聽上去有什么感覺？

這段音樂的節(jié)奏是怎樣的？

聽上去可能是在干什么？

你會想到些什么動作？

（2）提問：哪個國家的舞蹈會用這樣節(jié)奏強烈、充滿力度的音樂呢？

（3）教師出示西班牙的國旗：對了，是西班牙的民族舞蹈。可到底是西班牙的什么舞呢？根據活動前對西班牙已有的認識和了解，孩子可能會說出是斗牛舞。

（4）播放配有《卡門序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻，組織討論：為什么西班牙會有風俗呢？

（5）介紹斗牛舞的由來。

從前在西班牙有一個長著牛臉的怪獸，每年都要出來傷害無辜的孩子，人們都非常怕他。有個年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長著牛臉的怪獸，于是他帶著一件色彩鮮艷的斗篷進入了怪獸住的迷宮里。他們戰(zhàn)斗了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動的東西就會發(fā)狂、興奮，于是它朝年輕人沖了過去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓，怪獸立刻摔下了懸崖。從那以后，人們給這個年輕人取了個名字叫“斗牛士”o在西班牙，“斗牛士”的意思就是“最勇敢的人”雷來為了紀念這個年輕人，西班牙把“斗牛”作為一種體育比賽項目，每年都會舉行比賽，斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。

（6）播放斗牛和斗牛舞交替的視頻資料，幼兒欣賞c

（三）風姿颯爽斗牛舞。

一跟著節(jié)奏刨編雙人斗牛舞的動作，體驗雙人合作造型的動靜、高低、進退變化。

（1）播放《卡門序曲》：我們來編斗牛舞的動作，誰來試試看？

請個別幼兒試一試，說說為什么做這個動作，大家學一學，激發(fā)孩子的參與興趣。

活動中：

師：誰來試試看？（鼓勵幼兒大膽上前表演）

師：這是在干什么呀？我們也來做一下。

（2）教師小結并提新的要求：斗牛士的動作要有力度和節(jié)奏感，如果我們要跳雙人斗牛舞，一個人做斗牛士，一個人做牛，你們會怎樣編呢？那里有一些道具，領會了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創(chuàng)編。

（3）播放《卡門序曲》，孩子跟著音樂進行創(chuàng)編。

活動中：

教師可以通過提問、模仿、討論來進行動作的解析：他們的動作好在什么地方？

五、活動結束

1、評價

略

2、總結

略

關于幼兒園小班音樂教案篇7

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。

活動準備：

多媒體課件若干

活動過程：

1、幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。

2、節(jié)奏練習。

A、教師彈鋼琴，幼兒根據節(jié)拍拍聲音。

B、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節(jié)奏。

C、教師出示課件，幼兒根據聽到的節(jié)奏聲音拍出相應的節(jié)奏。

D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

3、演唱練習。

A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

C、幼兒根據歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。

4、結束活動：

小樹葉飛舞。

幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。

關于幼兒園小班音樂教案篇8

【活動目標】

1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

【活動準備】

ppt一份

【活動過程】

一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容

1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容

師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。

2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏

1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）

2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導幼兒數一數拍手一邊

3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數好。

4、通過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲

二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）

3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2）個別展示并帶著大家我們試試

3）集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）

1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導。

2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵。

3、集體運用身體樂器進行演奏。

【活動反思】

在活動設計上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點，所以先請幼兒欣賞歌曲視頻，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。實踐證明，觀察的&39;仔細的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個角色。

接著請孩子分句傾聽每個角色說的話，孩子們對于爸爸媽媽的話都能很快地學說，也發(fā)現了該歌曲的說唱特點。整個活動中孩子說的話是難點，孩子們聽了以后說不完整，需要教師的講解，既要用孩子們能聽懂的語言，又要概括的言簡意賅。在理解的基礎上出示相應的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說，因為難度較大，所以進行反復的聽和說的練習，當然每次策略都不一樣，從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。

解決難點之后，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了，通過數次不同的角色分工讓孩子體驗不同的角色特點，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會教育話題，引導孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛的表達方式，感受他人對自己的關愛，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達關愛的一種方式。

關于幼兒園小班音樂教案篇9

活動目標：

1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

2、能夠根據自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現歌曲。

活動準備：圖譜，伴奏

活動過程：

一、導入角色，激發(fā)幼兒興趣。

教師：“今天我們班來了兩個客人，看看他們是誰?”幼兒：“鱷魚和恐龍!”

教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的?”幼兒猜測……

教師：“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

二、新授歌曲《來跳舞》

1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。

(1)(伴奏)教師唱：“恐龍來跳扭扭舞。”教師：“恐龍?zhí)氖裁次?”幼兒答：“扭扭舞。”

教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動作。

教師：“我們來看恐龍怎么跳的?”

(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

教師：“怎么跳的?”幼兒答

教師：“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)

(2)教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

教師：“什么舞?”幼兒：“踢噠舞。”

教師：“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

教師：“怎么跳的?”幼兒答

教師：“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)

2、教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。

出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么?”幼兒：“手和很多嘴巴!”

教師：“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

教師：“我們學學圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”

(伴奏)教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教師：“我剛才唱了些什么?”幼兒回答。

教師：“請小朋友來根據老師唱的順序來給圖片排隊。”

教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。

教師：“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

(伴奏)我們看著圖譜來一遍。

3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

教師：“老師把這些關于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”

4、幼兒完整學習歌曲。

(1)(伴奏)教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。

(2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

5、幼兒唱歌教師示范動作。

“現在劉老師做鱷魚和恐龍，請小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作。”

(伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

(伴奏)“小朋友們，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧?”

(伴奏)“試試自己根據歌詞創(chuàng)編不同的動作，我們邊唱邊跳舞吧?”

三、和鱷魚、恐龍道別。

關于幼兒園小班音樂教案篇10

活動目標

1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

2、發(fā)展幼兒大膽表現的能力及感受力。

活動準備

1、教學掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。

2、一次性碗每人一個。

活動過程

一、調動生活經驗，激發(fā)興趣。

你們喜歡吃荷包蛋嗎？

看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？

是怎樣煎的？

二、請幼兒欣賞音樂第一遍。

有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？

三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。

歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？

四、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。

你們想不想自己學著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

五、教師完整地表演給小朋友看。

剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

六、引導幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。

荷包蛋煎好了，心情怎樣？

你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？

我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

七、集體表演煎荷包蛋。

我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？

八、小結

今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

關于幼兒園小班音樂教案篇11

音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進行的游戲，游戲中的動作符合音樂的內容、性質、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動。

它能夠讓幼兒用肢體感知音樂，用心靈觸碰音樂，在游戲的過程中去體會音樂；通過游戲的方式使幼兒快樂的學習音樂，培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力，促進幼兒身心全面發(fā)展。

下面，是我們在教學過程中的小小的實踐：

1、翹翹板

目標：感受固定的節(jié)奏型，熟悉樂曲旋律，能夠合作進行游戲。

準備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗固定節(jié)奏）

玩法：幼兒自由結合二人一組面對面、手拉手，按音樂的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。）

2、小白兔和大灰狼

目標：熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗音樂游戲帶來的樂趣。

準備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽《小兔和狼》的歌曲進行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲，它們豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過來，小兔子們正玩得開心呢，看到大灰狼走過來，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹）后面。歌曲的結束部分大灰狼找呀找呀，將沒有及時躲起來的小兔子抓走。（中大班幼兒游戲時，小椅子的數量要少于小兔子的數量，增加游戲趣味性。）

3、小老鼠上燈臺

目標：能跟著音樂完整地做動作。

準備：老鼠媽媽1個、老鼠頭飾、花貓頭飾2個、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺》。

玩法：教師播放歌曲，教師當老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃；當聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時注意安全。）

規(guī)則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。

4、小小草帽跳起舞

目標：感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進行游戲，體驗集體游戲的快樂。

準備：小草帽若干、音樂

玩法：教師播放音樂，幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當聽到漸慢的音樂時，幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當聽到漸快的音樂時，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當音樂結束時，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開始。（根據幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數量。）

5、快樂的小青蛙

目標：能夠根據音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。

準備：歌曲《快樂的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。（當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。）

6、老母雞帶小雞

目標：能根據音樂的節(jié)奏做不同的動作，體驗集體游戲的快樂。

準備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。

玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當小雞的.幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當唱到“呼喚孩子快來吃”時，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來飛去出場，母雞張開雙臂，小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到沒有及時回到媽媽身邊的小雞，游戲繼續(xù)進行。（為了增加游戲的難度可以增加老鷹數量或要求小雞做不同的動作。）

7、豬八戒吃西瓜

目標：體驗游戲的快樂，能夠愉快的演唱歌曲，發(fā)展快速反應的能力和快速跑的能力。

準備：寬闊的場地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。

玩法：幼兒展成一個圓圈當西瓜，一名幼兒當豬八戒。游戲開始時幼兒一起唱歌曲。說完最后一句時，豬八戒問西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續(xù)問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時，立即與當西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時到達則猜拳定勝負，勝者當豬八戒，游戲重新開始。

8、花兒朵朵開

目標：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣，感受音樂的節(jié)奏。

準備：歌曲《花兒開》

玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請1名幼兒蹲在圈內扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當音樂結束時，小花說：“花兒花兒朵朵開”，圈上的幼兒問“開幾瓣？”當小花回答開幾瓣的時候，圈上幼兒迅速以相應的人數結組蹲下，做開花動作。沒有結組的幼兒四散跑開，而圈內的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來當小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。

9、喜羊羊與灰太狼

目標：能夠感知音樂的節(jié)奏，愉快的游戲。

準備：音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。

玩法：三名幼兒當灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動作，當出現歡快的音樂時小羊們在樹林里跳舞蹈，游戲，玩的很開心；當出現沉重的音樂時，灰太狼來了，小羊們趕快蹲下，一動也不動，因為她如果動了，灰太狼就會把它抓起來，最后大灰狼看小羊們沒有動，就不敢抓回家了。

關于幼兒園小班音樂教案篇12

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。

而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首

深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好

像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身

份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

活動目標：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”

活動過程：

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

2、（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”

彈琴一起學唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、幼兒游戲2——3遍。

三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、聽音樂《晚安曲》回家。

關于幼兒園小班音樂教案篇13

【教材分析】

模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現出來。學習基本的踮步，踢踏步”，因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

【活動目標】

1．掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。

2．能根據歌曲內容大膽的創(chuàng)編動作，有表情的進行表演。

3．體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

【活動準備】

幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環(huán)。

【活動過程】

1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內容。

2.學一學，引導幼兒掌握基本步伐。

（1）學習踢踏步。

①提問：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的`大鞋是怎樣的？引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節(jié)奏。

②教師示范動作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。

③幼兒通過練習掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

（2）學習踮步走。

①提問：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什么樣的？

②教師進行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動作。

3.引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編動作。

（1）完整播放歌曲。

提問：還可以用哪些動作進行表演？

（2）幼兒隨音樂邊演邊唱。

（3）師幼共同確定表演的動作，并進行練習。

①引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范指導。

②幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

4.引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲。

（1）教師交代游戲玩法。

在舞蹈結束后，孩子們進行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續(xù)開始。

（2）請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。

（3）教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。

關于幼兒園小班音樂教案篇14

教學內容：

一、學唱歌曲《土撥鼠》。

二、綜合訓練：三聲部和唱片段。

三、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬。

教學目的：

一、啟發(fā)同學運用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對土撥鼠的.憐愛、親切的情感。<--dvnews_ad_begin--><--dvnews_ad_end-->

二、初步接觸三聲部合唱，要求堅持音準和節(jié)奏整齊。

三、通過本課歌曲和欣賞曲的學習，使同學初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。

教具準備：

一、貝多芬畫像。

二、《歡樂頌》器樂獨奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。

三、錄音機。

課時計劃：三節(jié)。（歌曲、綜合訓練二節(jié)，欣賞一節(jié)）

第一課時

教學內容：

一、綜合訓練（十七頁中）第

一、三聲部。

二、學唱歌曲《土撥鼠》。

教學過程：

一、復習鞏固歌曲《轉圓圈》。

1、用《轉圓圈》樂曲進行二部視唱練習。

2、無伴奏合唱，教師指揮。重點：兩個聲部的音準與和諧。

3、隨伴奏合唱。重點：速度、力度的變化以和表情的調動。

二、綜合訓練（十七頁）

1、內容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。

2、教師范奏（范唱）第一聲部旋律。

1=bB4/

43.553.21「2.35.32「6.11756「61756「3.553.21「2.35.32‖

3、集體視唱第一聲部旋律。

4、哼鳴第一聲部旋律。

5、教師范奏（范唱）第三聲部旋律。

1=bB

1「7「1「7「4.66534「46534「1「7「1761「3.553.21「232.11「6.11756「61756「3.551.23「2.1261-‖

關于幼兒園小班音樂教案篇15

教學理論依據：

樂器表演是幼兒園藝術領域的教學活動形式之一，在《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的發(fā)展目標中，5—6歲幼兒藝術表現與創(chuàng)造能力的衡量目標是，幼兒能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌，在藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現。因此來說，跟音樂完整地演唱一首歌曲并且能分聲部合唱對這個年齡段的孩子來說不是件難事。用一種樂器進行獨立演奏對大班孩子來說是可以做到的，用三種樂器進行合奏雖不是件容易的事，但并不是不能完成，這需要孩子手、眼、腦的積極配合與協(xié)調，更需要老師通過各種有效的教育手段去引導和幫助。

教學目標：

1、在熟悉教師手勢的基礎上，能根據指揮做出相應的反應。

2、在熟悉圖譜的基礎上，能用三種打擊樂器分聲部合奏。

3、能協(xié)調一致合作表演，感受分聲部合奏的演奏效果，體驗合作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

音樂《幼兒園里好事多》;串鈴、單響筒、鈴鼓等若干;PPT課件等。

教學重難點：

教學重點：能使用樂器協(xié)調一致地分聲部為音樂進行完整演奏。

教學難點：1、能較熟練地打出附點節(jié)奏“×.__×│”;

2、能較完整地分聲部合奏。

教學過程：

一、活動導入。

幼兒聽音樂《幼兒園里好事多》進入活動室(椅子自然分成三組)，老師帶領幼兒玩游戲《神奇的手勢》。

二、活動開始。欣賞音樂，聽辨歌詞，進行分聲部表演唱。

1、欣賞音樂，聽辨歌詞。

歌曲中說了什么?(播放PPT驗證歌詞)。

2、集體表演唱，熟悉歌曲。一起來跟著音樂表演唱(可加入相應動作)。

3、分聲部表演唱歌曲。教師指揮，幼兒分聲部表演唱。

二、分別選用不同樂器看圖譜練習節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。

1、認識節(jié)奏型，并嘗試表現出來，著重練習“×.__×│”。

PPT出示“0=停、×=走、__=跑、×.×=絆了一下”節(jié)奏型，老師講解示范。

2、PPT出示各種節(jié)奏型，并嘗試表現出來。

分別出示不同節(jié)奏型，引導幼兒通過各種方式表現出來。

3、看演示，認識樂器，分組練習。

①、逐一出示樂器，介紹名稱并進行該樂器的演奏示范和安全提示。

②、請幼兒排隊取自己感興趣的樂器，根據樂器類別重新分組坐好。

三、看圖譜，進行合奏。

1、幼兒聽音樂，嘗試演奏，教師指導。

2、教師指揮，幼兒聽音樂進行合奏。

四、教師總結，結束活動。

附：《幼兒園里好事多》樂譜及圖譜

幼兒園里好事多(樂譜)

1=F2/4

(6.666│3555│1333│222│10)│511│353│(353535│353)│

小桌子誰擦的?

522│522│(232323│522)│

小椅子誰擺的?

111│61│456│5—│一

排排手絹誰洗的?

6.666│35│20__│1-│

一件一件好事誰做的?

(6.666│3555│1333│222│10)│5.111│511│3.555│355│

(甲組)你不說呀我不說，(乙組)你不說呀我不說，

664│20│5050│1-│

(齊)大家看了笑呵呵。

5.111│511│3.555│355│

(甲組)學習雷鋒好榜樣，(乙組)學習雷鋒好榜樣，

664│20│5050│122│10│×0‖

(齊)幼兒園里，好事多,好事多，

嗨!幼兒園里好事多(圖譜)

教學反思：

1、通過多媒體課件的手段，將歌曲內容、節(jié)奏型圖譜直觀形象地展示給幼兒。

2、通過視覺參與(看圖譜)、運動覺參與(拍手節(jié)奏練習)、聽覺和觸覺參與(帶樂器節(jié)奏練習)等多感官參與的方法，幫助幼兒豐富和強化對歌曲及音樂的認識和理解，促進他們對音樂節(jié)奏的理解和表達，調動和激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性，并在此基礎上提高幼兒感知、理解和表現音樂的能力;

3、由齊奏到分聲部集體演奏，使幼兒感受分聲部合奏的音樂效果，體驗合作的快樂。

關于幼兒園小班音樂教案篇16

【活動目標】

1、充分體驗集體游戲的快樂。

2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動作。

3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動作創(chuàng)編。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【重難點分析】

重點：能夠熟練地進行游戲。

難點：扮演的角色和動作要一致，按節(jié)奏做動作。

【活動準備】

物質準備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》；小貓、老鼠的頭飾若干。

知識準備：聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。

【活動過程】

一、導入。

幼兒圍坐成圓圈，進行發(fā)聲練習《我愛我的小貓》。

二、展開。

1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

2、理解歌詞，學唱歌曲。

（1）請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

（2）引導幼兒跟隨教師打節(jié)奏學歌詞，在理解歌詞內容的基礎上，嘗試添加相應的動作。

3、學習玩法，幼兒游戲。

（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。

（2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的.快樂。

5、請幼兒分組進行游戲，按節(jié)奏做動作。

三、結束。

在游戲中結束活動。

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學習法

通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態(tài)，及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。