編寫教案可以幫助教師更好地把握教學目標和教學內容，提高教學質量和效果。大班英語教案表格怎么寫，這里給大家分享大班英語教案表格，供大家參考。

大班英語教案表格篇1

一、活動目標：

1、通過故事來讓幼兒了解動物腳的作用。并且知道各有各的本領，不能自以為是，驕傲自滿。

2、鞏固復習英語單詞，并且能運用到故事中。

3、豐富和認字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語重心長”。

二、活動準備：

背景圖、小動物、認字卡片、錄音機、磁帶、圖畫紙蠟筆。

三、活動過程：導入活動

1.復習雙語兒歌《拍拍手》。

朋友見面招招手，Hello!Hello!

歡迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!

謝謝謝謝握握手，Thankyou!Thankyou!

再見!再見!擺擺手!Goodbye!Goodbye!

2.游戲《猜猜這是誰的腳?》

(1)在黑板上出示動物圖片，(每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬)

(2)請小朋友仔細觀察、根據腳的特點說圖片上的動物是誰?(請小朋友猜一猜)

(3)最后打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!

四、基本部分

1.今天這幾只小動物真高興、它們要給小朋友講一個故事《動物的腳》。

2.提問：雞、鴨、貓、馬它們在吵什么呀?

幼兒：(幼兒自由討論)

師：讓幼兒回答(A)都夸自己腳的本領大!它們互不相讓，吵了個面紅耳赤。(B)chick說自己的腳有什么本領?

(C)dcck說自己的腳的本領大?

(D)cat說自己的腳有什么本領?

(E)Horse說自己的腳有什么本領?

這時Cattle說走來語重心長的說：“什么”?它們聽了以后都怎么樣?請兩個小朋友來完整地把各自的本領講述一遍，(邊講述邊表演加深印象)

師小結：對了小動物的腳各有各的長處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著叫濮可以用腳當作船劃，非常省力。貓說：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說：可以拉車運東西。你們都有自己的長處，都有自己的短處。我們應該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。

師：Yesorno

幼：答yes

3.認字(繼續講述一遍故事)(聽錄音)

4.你們還了解哪些動物的腳的本領嗎?(如大象的腳大而有力能運木頭)

討論(自由討論)

集中：幼兒自由發言

小結：對了小動物腳各有各的本領，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會變的更美好!

五、結束部分

延伸：對了還有其他小朋友沒有聽過我們《動物的腳》的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本領講給小朋友聽好嗎?好areyouready?ok!

幼兒畫畫，放一些輕音樂(可以讓家長和孩子互動幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫)

大班英語教案表格篇2

一、說課本

1、課本泉源：此運動選材泉源于生存。我們都知道，蔬菜是幼兒比力熟習的。在秋日這個豐產的季候，蔬菜在生存中到處可見，且取材便利。它的品種異常富厚，但在一樣平常生存中常常發明個體幼兒不愛吃蔬菜的征象。再連系主題運動《我們愛秋日》，是以，有須要使幼兒形成對蔬菜準確的熟悉，加深對蔬菜特性的明白，引發幼兒愛蔬菜的情緒。我們以為，選擇此課本有肯定的季候性、須要性，就如《綱領》中所說，“既切合幼兒的實際須要，又有利于其久遠生長；既切近幼兒的生存，選擇感愛好的事物或題目，又有助于拓展幼兒的履歷和視野”。是以，此運動泉源于生存，又能辦事于幼兒的生存。

2、目的定位：運動的目的是教誨運動的出發點和歸宿，對運動起著導向感化。憑據中班幼兒年事特色及現實環境以及布盧姆的《教誨目的分類學》為根據，建立了認知、本領、情緒方面的目的，此中既有自力表達的成份，又有互相融會的一壁，目的為：

（1）造就幼兒喜好蔬菜的情緒，并在運動中樂于表示本身。

（2）經由過程什物、圖片及對話辨認所學單詞。

（3）能在所學單詞前加上恰當色彩。

憑據目的，我們把運動重點定位于：經由過程什物、圖片及對話辨認所學單詞。經由過程多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使運動獲得深化。運動的難點是：能在所學單詞前加上恰當色彩。經由過程西席樹模和景象演出辦理。

總之，我們建立了目的的整合不雅、科學不雅、體系不雅，力圖形成有序的目的運作程式。使運動出現意見意義性、幼兒園教案綜合性、運動性，寓教誨于生存情境、游戲之中。為此，我們作了如下運動預備：

1、空間預備：把幼兒圍成半圓形，操縱臺放于側面。

2、物資預備：小熊毛絨玩具、創編歌曲、多媒體課件、種種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。

3、履歷預備：幼兒已經熟悉多種色彩，并對蔬菜有肯定的履歷（吃過或看過）。

二、說教法

新《綱領》指出：“西席應成為進修運動的支撐者、互助者、引誘者?！边\動中應力圖“形成互助探討式”的師幼互動。是以，本次運動西席除了以可愛的形象、豐滿的情感影響孩子，以本身的形態熏染幼兒外，還要接納了相宜的要領構造講授，接納的教法有：

1、操縱法：它是幼兒建構運動的根基要領。所謂操縱法是指幼兒著手操縱，在與質料的互相感化歷程中舉行摸索進修。本次操縱主如果摸索種種蔬菜的意見意義性，讓幼兒在看一看、摸一摸中得到感知。

2、演示法：是指西席經由過程解說發言，把什物或教具展現給孩子看，資助他們得到肯定的明白。本次運動中的演示法是經由過程制造多媒體動畫“小熊的`農場”，讓幼兒對蔬菜有全新的熟悉，在這一歷程中，當代講授幫助本領的應用施展了傳統教誨本領弗成替換的功效，使幼兒更有愛好進修。

3、情境講授法：在講授歷程中西席有目標地引入或創設具有肯定情感顏色的形象，為主體的活潑運動供給詳細的場景，以引起孩子肯定的立場體驗，使孩子生理性能獲得生長的要領。本次運動的全歷程，我就引入了幼兒喜好的小熊形象，連系秋收，幼兒園教育隨筆激發幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒自動探討，努力頭腦，到達科學本質的進步與本性生長的同一。

4、游戲法：游戲是幼兒的根基運動，它具有教誨性、娛樂性、締造性。幼兒又有好動的特色，以是在講授歷程中穿插恰當的游戲，使幼兒能在快活的游戲中輕松進修。

三、說學法

以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入探討運動，不但進步了熟悉，熬煉了本領，更升華了情緒，本次運動幼兒接納的學法有：

1、多通道到場法：新《綱領》科學范疇中的目的明白指出，（幼兒）“能用多種感官著手動腦，探討題目；用恰當的方法表達，交換摸索的歷程和效果”。是以，運動中我們引誘幼兒看一看、摸一摸、學一學、說一說、嘗一嘗等多種感官的到場，不知不覺就對蔬菜產生了愛好。

2、體驗法：生理學指出，“通常人們努力加入體驗過的運動，人的影象結果就會顯著進步”。為了讓幼兒對種種蔬菜有更深的印象，我們就接納了游戲體驗法，在唱唱演演中引誘幼兒熟悉、喜好蔬菜。

與此同時，我們還經由過程幼兒間的互補進修，師幼互助共長的要領，表達著各自的富厚、多樣性的熟悉，表現著“以幼兒生長為本”理念。

四、說講授法式

我接納環環相扣構造此運動法式，運動流程為：

引發愛好——提問解說——自由摸索——景象演出——品嘗延長

（一）引發愛好

“愛好是的西席”。幼兒手工制作運動一開端西席就操縱幼兒熟習的小熊形象，為幼兒創設了“小熊的蔬菜豐產了”多媒體展現，激發幼兒不雅察蔬菜的愛好。在以下的環節中，我都因此小熊作為情節生長主線，從情勢上，內容本質上深深吸引孩子。

（二）提問解說

在此環節中，西席會把故事變節再梳理一遍，接納邊提問邊解說的方法，進修四種色彩各別的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），經由過程出示什物及其圖片資助幼兒影象單詞。

（三）自由摸索

西席擺設恰當的游戲，來資助幼兒牢固所學單詞。再與曩昔所學色彩接洽起來，以舊引新，溫故而知新；新舊連系，締造出新的語境。先生要先作樹模，如：aredtomato。幼兒再憑據先生的樹模，本身實驗著給每種蔬菜加上色彩，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

（四）景象演出

憑據幼兒喜好模擬、飾演小動物的特色，先生讓幼兒飾演成小動物去小熊的農場買菜，喜好吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達。Eg。Ilikeorangecarrot。

（五）品嘗延長

幼兒從“農場”買回蔬菜后，“抵家”洗一洗品嘗一下蔬菜差別的味道，并把本身品嘗的效果講給同伴聽一聽，進一步讓幼兒相識種種蔬菜的特性，從而造就幼兒喜好蔬菜的情緒。

大班英語教案表格篇3

一、主題目標：

1、觀察了解汽車、飛機、火車、輪船等交通工具，體會它們給人們帶來的方便。

2、了解乘坐不同交通工具的簡單常識和規則，做個文明小乘客。

二、主題內容以及相關經驗：

（1）活動名稱：文明小乘客

相關經驗：仔細觀察，清楚的表達圖意

（2）活動名稱：我見過的車

相關經驗：交流在生活中看到的各種各樣的車

（3）活動名稱：出租公司

相關經驗：樂意在集體面前清楚地表達自己的&39;想法

（4）活動名稱：跑得快的車

相關經驗：感受快慢的關系

（5）活動名稱：怪怪車

相關經驗：樂意大膽想象并表現表達各種功能的怪怪車

（6）活動名稱：小飛機上藍天

相關經驗：根據音樂的節奏創編小飛機自由飛行的動作

（7）活動名稱：小熊乘飛機

相關經驗：在故事情節中了解一些乘坐飛機的簡單常識和規則

（8）活動名稱：直升飛機本領大

相關經驗：觀察比較直升飛機與其他飛機外形的不同

（9）活動名稱：小飛機飛起來

相關經驗：學著看圖示折疊

（10）活動名稱：火車開啦

相關經驗：感知音樂的節奏、旋律

（11）活動名稱：坐火車

相關經驗：知道數序、序數的實際意義

（12）活動名稱：大輪船開來啦

相關經驗：畫各種造型的輪船

（13）活動名稱：各種各樣的車票

相關經驗： 通過設計車票，了解數、形在生活中的實際意義

區域活動內容：

交通牌翻翻樂小小售票亭公共汽車站

做做玩玩小工廠什么東西浮起來開開小汽車

大班英語教案表格篇4

活動目的：

1、初步學習謎語兒歌“pig”，能用“Ihave…”大聲地講述豬的主要特征。

2、能較正確地講述謎語兒歌“Kangaroo”。

活動準備：

在黑板的底部畫一條長長的柵欄，中間畫一條直線將農場一分為二，在農場的左上方分別畫太陽和月亮的標記，袋鼠圖片。

活動過程：

1、復習兒歌“Horse”，仿編兒歌“Mouse”，練習horse和mouse的發音。

2、復習謎語兒歌“Kangaroo”。

T：（邊做動作邊念謎語兒歌）Iamgrey，Ihaveabigpocket…WhatamI？

T：（出示袋鼠圖片）Now，Letisreadtherhyme“Kangaroo”。

T&;amC：Ihaveabigpocket，Iam…（兩遍）

3、邊念謎語兒歌“Pig”，邊用簡筆畫的形式畫出豬的特征，讓幼兒初步了解兒歌的內容。

T：Now，listentomecarefullyandlookattheblackboard。

（畫兩只耳朵）Ihavetwobigears。

（畫兩只眼睛）Ihavetwosmalleyes。

（畫一個鼻子）Ihaveonebignose。

（畫打勾的標記）Isay“Oink，Oink”。

WhatamI？Yes，pig。Followme，please。

4、音樂游戲“Onthefarm”

大班英語教案表格篇5

活動名稱

交通工具

活動目標

1、認識交通工具：救護車、警車、消防車。

2、知道各種車輛的用途。

3、知道簡單的&39;交通規則。

重點認識交通工具

難點交通規則

活動準備

救護車、警車、消防車的圖片

活動過程

一、導入：

小朋友們，你們喜歡什么車？（幼兒自由回答）

今天我們來認識車。

二、認識交通工具：救護車

1、教師出示救護車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什么車嗎？叫什么名字？

是什么顏色？

3、介紹救護車的用途。

三、認識交通工具：警車

1、教師出示警車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什么車嗎？叫什么名字？

是什么顏色？

3、介紹警車的用途。

四、認識交通工具：消防車

1、教師出示消防車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什么車嗎？叫什么名字？

是什么顏色？

3、介紹消防車的用途。

五、學習簡單的交通規則:

當你在街上看見這幾種車的時候，要馬上讓開，因為他們有任務，很緊急。

大班英語教案表格篇6

教學目標：

1.初步認識交通工具。

2.初步了解交通工具的差別和作用。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

教學難點：

初步了解交通工具的`差別。

教學準備：

交通工具課件。PPT。

教學過程：

一、開始部分

1.新課導入：

小朋友今天怎么來學校的啊？

生：……

2.了解各種各樣的交通工具、

出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什么？

二、基本部分

1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步了解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

大飛機，嗡嗡嗡。

長火車，咕嚕嚕。

三、結束部分

1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。

2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。

教學效果分析：

本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結束，由于交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。

大班英語教案表格篇7

游戲類型：

音樂游戲

適合年齡：

5-6歲

游戲時間：

5-6分鐘

游戲目的：

詢問某個人在何處及其回答;有禮貌的和別人打招呼

游戲準備：

一個手偶

游戲過程：

①給手偶起個名字叫Billy,把這首歌中的TommyThumb換成Billy.

例：Billy,Billy,whereareyou?(把手偶藏在身后)HereIam.HereIam.(讓手偶從身后出現)Howdoyoudo?(請手偶與任意一位兒童握手)

②然后把Billy換成兒童的名字，唱到誰的名字，誰就站起來與教師握手，教師唱：Howdoyoudo?

③也可以讓一名兒童，比如Sally藏起來，其他兒童閉著眼從1數到10，然后集體唱問：Sally,Sally,whereareyou?Sally馬上出現并唱：HereIam.hereIam.最后全體唱：Howdoyoudo?

大班英語教案表格篇8

活動目標

1、啟發引導幼兒學會banana，bread，egg，milk的正確發音。

2、培養幼兒從小熱愛英語和學習英語的自豪感。

【重點難點】

重點讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學習正確的發音。

難點是會和老師進行簡單的英語對話。

【活動準備】

1、多媒體課件;

2、放錄像;

3、自制彩色卡片。

【活動過程】

一、開始部分(課堂導入)

1、復習上節課學過的單詞apple，peach，pear，orange。

2、老師出示實物(蘋果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡單對話。

如：What&39;sthis?It&39;sanapple。對話完畢。

師：小朋友，今天老師再和小朋友學習4個英語單詞好不好?

二、基本部分：

1、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

2、師一一說出它們的英語名稱banana，bread，egg，milk連讀三遍。然后教小朋友反復讀三遍。

3、(錄像)師：小朋友，下面老師放一段錄像"一頓早餐"。小朋友看時要仔細聽，仔細看，里面幾句話我們已經學過了。(跟著學一學，看外國人的發音)聽一聽里面講沒講今天學的新單詞。并跟著學一學。

(大致內容：一個外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Goodmorning，mum。Goodmorning，dad。爸爸媽媽：Goodmorning，Jack。問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個香蕉，兩片面包，一個雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸媽：Goodbye，Jack。然后把動作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時小朋友可跟隨發音)

a、放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。(banana，bread，egg，milk。)

b、學習簡單對話，放課件：如：What&39;sthis?It&39;sabanana。

c、老師出示實物和小朋友反復對話，突破難點。

三、結束部分：

組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學單詞。

老師在"寶貝袋"(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的`小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老師從口袋里摸出一樣東西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調：小朋友在愉快游戲中，要動腦用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學知識。

四、小結：

老師總結評價本次活動。表揚表現好的小朋友。對一些表現不夠好的小朋友指出批評。(用引導性語言)

五、活動結束：

教小朋友回家給鄰居家的小朋友當老師，把你學到的英語單詞教給他們

大班英語教案表格篇9

活動目標

理解并會運用Iwantsomenoodles.Iwantsomebread.

活動準備

教學卡片，課件

活動過程

一、問候

T:Goodmorning,children.

S:Goodmorning,teacher.

二、熱身

1、律動

2、復習上節課單詞noodles,bread,meat,dumplings

三、句型教學

1、導入小動物參加Party.宴會上有好多好吃的。其中只有noodles最好吃，所有的動物都想吃noodles。但是只有知道暗號的小動物才能得到，這個暗號就是一句話Iwantsomenoodles.教師帶讀句子，最后讓小朋友把這個暗號告訴自己喜歡的動物，讓它們吃上美味的食物。

2、教師用‘Iwantsomenoodles.’這個句子引導出Iwantsomebread.

3、游戲打地鼠依次讓兩個小朋友上臺，一個拿著noodles卡片，一個拿著bread卡片，當老師在拿著noodles卡片的小朋友頭上拍巴掌時，小朋友就讀出句子Iwantsomenoodles.在拿著bread卡片的小朋友頭上拍巴掌時，小朋友就讀出句子Iwantsomebread.說得最好的小朋友得獎勵。

四、看課件

小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學的單詞和句子

五、T:Classisover,goodbye.

S:Goodbye.

大班英語教案表格篇10

活動目標：

1.初步學習單詞banana和orange，復習apple、pear的發音，復習歌曲Goodmorning.

2.初步感知sweet和Doyouliketoeat?的含義。

3.初步學習單詞，積極參與游戲，并大膽地說。

4.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

5.教幼兒聽懂簡單的英語對話。

活動準備

水果藍一只，水果若干，手偶一個。

活動過程

1.復習歌曲“Goodmorningtoyou.”

T：goodmorning，boysandgirls.Let’ssingthesong“goodmorningtoyou”，Ok?

C：Ok.

2.學習banana和orange.

T：Look!Ihaveabeautifulbasket.Therearesomefruitsinit!

Look，that’s…

C：香蕉

T：Yes，Thisisabanana.

請幼兒跟讀

T：(嘗一口)Bananaissweet.Followme.Bananaissweet.Doyouliketoeatbanana?

C：Yes.

T：Ifyouwanttoeatbanana，Let’ssingthesong“Ilikebanana.”Ok?

C：Ok.

T：Ok，verygood!

Act：

Monkey：Mrs.Gao，MissGao.

T：Let’shavealook，what’scoming?

C：Monkey.

T：Monkey，Yes!

M：Iwanttoeat…(著急說不出來)

T：Oh，TheLittlemonkeywantstoeatthebanana，butshecan’tspeakEnglish.

CanyousayitinEnglish?Let’stellhertogether，Ok?Ok，what’sthis?

請幼兒一起說：Thisisabanana

T：Yes，Monkey.Banana，Doyouknow?

M：Yes，Iknow.

T：Ifyouwanttoeatthebanana，you’llsayitinEnglishoncemore.I’llgive

ittoyou，ok?

M：Ok!Iwanttoeatthebanana.

T：Ok，hereyouare.Bye.

M：Bye，Thankyou

T：You’resogreattohelpthemonkeytosolvetheproblem.NowI’llintroduceagoodfriendtoyou.

QiQi(手偶琪琪)：Goodmorningchildren.TodayIbringyouakindoffruit，I’llgiveittoyou，butIwanttotellyouit’sEnglishnamebeforeIgiveittoyou.ButIcan’tspeakEnglish.

T：Itdoesn’tmatter，Now，I’llteachyoutheword.Thenlet’steachQiQitogether，Ok?

C：Ok.

T：Orange，orange，orangeissweet.

Whatdoyoulike?Doyouliketoeatorange?

Pleasesayittoyourfriendsbesideyou.

請小朋友之間相互說：“ILikeorange.Thisisanorange.

T：Now，Doyouknowwhatthisis?What’sthis?

C：Orange.

T：Ok，Let’stellQiQitogether.Thisisanorange.

Qi：IknowIknow.Thisisanorange.It’sforyou.

C：Thankyou，QiQi.

Qi：Youarewelcome

T：Let’splayagame，I’llaskoneofyoutotouchinmybasket.

Thenyou’ll

telltheotherfriends.Whathaveyoutouched.Ok?

C：Ok.

T：What’sthis?

C：Apple(orange，pear，banana).

T：Oh，Thefruitsaresweet.Doyouwanttoeat?

C：Yes.

T：Ok，Let’ssingthesong“Ilikefruits”，Ok?

C：Ok.

T：Ok，beforeeatingthefruityoumustsay：“Ilike…”，understand?

C：Yes.

T：Ok，comehere.

音樂起，請全體幼兒一起來，老師拿水果邊吃邊說，游戲結束。

延伸

1.請幼兒吃水果，看見水果時用英語說出名稱。(生活中滲透)

2.將水果放在英語角，供幼兒用英語講述其顏色、名稱。(環境中滲透)

3.吃水果時，家長提醒孩子用英語說出水果的名稱。(家庭中滲透)

大班英語教案表格篇11

活動目標：

1、知道小桃仁發芽生長需要有適當的溫度、水分、陽光。

2、感受春天的美好和故事角色之間的關愛。

3、單詞：saladfruitvegetablecutpeelwashmi__share

句子：Letusshareit.

活動準備：

1、故事課件

2、土地背景、小種子、樹丫、小樹、桃樹、風、太陽、雨、花、鳥、蝴蝶、桃樹媽媽、蜜蜂圖片

活動重點：

了解小種子生長需要的條件

活動難點：

學習故事中的語言

活動過程：

1、開始部分

1）看課件

師：小朋友們看看，這是哪里？

幼：這是土地

師：在土壤里我們可以看到什么？

幼：我們可以看到蚯蚓、樹根、種子…….

2、重點部分：看課件講故事

3、回顧故事內容（引導幼兒學說故事中的對話）

師：今天我把小種子請到了我們班上，請小朋友看一看！

小種子：小朋友們好，我是小種子，我生活在土壤里。

幼：小種子，你好！

師：當春天來了，小種子醒來了，是誰在叫它？

幼：春風

師：（出示春風圖片）你們真棒，說對了！

師：春風對小種子說了什么？

春風&幼：春風說，小種子，我是春風，春天來了，雪融化了，草地綠了，快快出來吧！

師：接下來，誰叫小種子了？

幼：春雨

以下為類似方式回顧故事

4、出示大書和幼兒一起回顧故事

師：你們覺得這個故事怎么樣？

幼：我覺得這個故事很有趣，很好聽

師：你們想不想再聽一遍

幼：想

師：請小朋友們仔細聽，一會我們一起來講故事。

大班英語教案表格篇12

Comeinandgoout

一、活動目標：

1、理解并學習ein、goout。

2、用心參與游戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行交流。

二、活動準備：

盒子、小玩具一只、ein、goout圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個。

三、活動過程：

（一）Warmup(律動)：Ifyouarehappy。（集中幼兒注意力）

（二）輸入inout。

利用盒子和小玩具、手輸入in、out。（群眾與個別練習）。

Game：walkingwalking。（個別與小組練習）

（三）輸入eingoout

1、利用圖片輸入ein，goout。（群眾與小組）

2、Game1：DoasItellyou。（群眾、個別操練、學說ein，goout）

3、Game2：paperscissorsstone理解、鞏固并再次學說ein，goout。

（四）結束

Game：bunnyandwalf。

大班英語教案表格篇13

一．設計意圖：最近幾天我發現，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學習用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學習英語的興趣所以我設計了這節課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二．活動目標

1、讓幼兒學習讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

2、培養幼兒的聽、說、讀能力

三．活動準備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張

四．活動過程

1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.

2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

3.復習學過的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

4.(1)師：今天老師給大家帶來了一樣禮物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習幾遍。

(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。

(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學習的英語作進一步的練習。

5．在活動中結束本節課的教學。

大班英語教案表格篇14

教學目標

1．認識15個生字，會寫8個字；寫字姿勢端正，書寫工整。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養成遵守交通規則的習慣。

教學重難點

學習生字詞，有感情得讀課文。

教學措施方法

自主合作

課時安排

1至2課時

教學準備

教師：生字卡片、教學掛圖或燈片、課件。

學生：通過看電視、搜集圖片等渠道認識一些交通工具，并了解有關知識。

教學環節教學過程

一、提問式導入

請學生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。

二、由圖入手，以圖助讀1．

請學生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機，貼在相應的圖下。2．

請學生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的`，發出什么聲音。

三、借助拼音，初讀課文，認識生字

1．自讀課文，讀準字音。

2．再讀課文，讀通句子。

3．同桌互相讀，糾正字音，認讀生字。

4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。

5．指名讀課文，讀后大家評議。

四、引導讀中體會

1．自己再讀課文，提出不懂的問題。

2．指導學生聯系上下文理解茫茫、乘風破浪等詞語的意思。能用……又……說一句話，如：蘋果又大又紅。

3．采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會汽車滴滴叫得歡一句，聯想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。

五、擴展游戲（課后第二題），看誰說得多又好

1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。

2．照樣子說一說?？梢詮慕煌üぞ邤U展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書。

六、鞏固識字，執導寫字

1．先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學生自己選擇）。注意，汽、海都是左右結構，在田字格里的比例是左窄右寬。

2．指導書寫。

板書設計

交通工具

火車

汽車

輪船

飛機

........

大班英語教案表格篇15

一、教學目標

1、能聽、說、讀、寫字母Uu

2、掌握單詞

二、教學重點與難點

1、如何聽、說、讀、寫字母Uu

2、如何更好的掌握單詞

三、課前準備

VCD機、碟片、字母單詞卡片

四、教學過程

1、Words：clothestrousers

Practicenewwordsonebyone、

2、（出示字母單詞卡片）Uuclothes

T——What’sthisinEnglish

Ss——It’s“U”

T——Whatisthis？

Ss——Thisis“clothes”

3、T：（板書）bigletter‘U’，smallletter‘u’Ss：（書空）Uu

4、practice

T：Takeoutyourcopybook、

Ss：Copythelettersandwords、

5、Assignhomework

抄寫字母Uu兩行。每個單詞一行

大班英語教案表格篇16

活動目標：

1、感受故事，理解故事內容，引起幼兒對英語故事的興趣。

2、感受、理解句型“MayIcomein?Comein，please.”并學習表達.

設計思路：

以故事的形式，幫助幼兒感受、理解學習句型。在教具演示中講述故事，聽覺和視覺的雙重刺激，使幼兒理解所學句子的含義，（教案：）消除語音上的困難，并通過師生互動、生生互動來操練、鞏固，讓幼兒在愉快、輕松的自然習得知識。

活動流程：

自然導入、激發興趣感知理解、體驗交流活動延續。

活動準備：

移動圖片教具：貓;兔、狗、鳥的家。

自然導入，激發興趣

1、師生問候(Dailytalk)

2、(出示貓)What’sthis?

Pleaseactthecat.

幼兒與老師對話

個別、集體幼兒邊做動作邊講：

1、Cat,cat,It’sacat.

2、Cat,cat,喵喵。

活潑氣氛，以故事中的主人公導入活動

感知理解，體驗交流：

1、邊演示教具邊講述故事

2、Game:Closeyourdoor.

3、指導幼兒學說并互相操練：MayIcomein?鞏固：Comein,please.

4、演示教具，引導幼兒集體講故事。

1、聽故事

2、作關門狀。教師去敲門：MayIcomein?幼兒答：Comein，please.同時穿插對話

(后請一能力強的幼兒同老師一起敲門)

3、同伴之間交換位置，互相敲門，互問互答。

4、齊講故事。

通過故事引出句型，展示讀音，在游戲中操練、掌握句型。

活動延續

(出示太陽)Oh,Look.Thesuncomesout,Let’splaygoout.Song:

集體幼兒表演唱。

情景鋪設，使活動在愉快的氣氛中結束。

實踐反思：

這是第一次嘗試故事中的句型教學。首先，我引出故事中的主人公“Cat”，讓幼兒學一學小貓，調節一下情緒和氣氛。故事中重復出現“MayIcomein?”對幼兒進行聽覺上的刺激，而教具的演示則有助于句子含義的理解，操練中的關門動作是使幼兒真正理解句子的關鍵。先學“Comgein,please.”后學習“MayIcomein.”讓幼兒來敲敲我的門，并通過互相敲門進行綜合操練和運用，達到師生互動、生生互動的效果，在集體講述故事中再次鞏固句子并感受小狗的友好。

大班英語教案表格篇17

設計意圖:

英語是口語表達方式的另一種語言,想讓幼兒喜歡參加本節課大膽的表達自己的口語能力要尋找合適的英語教材是至關重要的。內容《drinks》中的單詞切合生活實際句子生動簡單而富有情趣!在我與幼兒扮演游戲的時候是他們情緒的時候!內容由淺入深使這節課成為孩子們學習有感情的好教材。

一、說教材

教材來源:《綱要》指出:教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開拓幼兒的經驗和視野。此活動選材來源于生活，又能服務于幼兒的生活?！禗rinks》活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中孩子們經常看到、接觸到和嘗過的飲料。這些在孩子們經驗范圍之內，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機會練習。根據小班孩子的年齡特點，考慮到我班幼兒的英語發展水平，我設計了這一教學活動。

二、說目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我班幼兒實際情況及對教材的分析，制定了以下目標:

1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信;

2、讓孩子能聽懂、說出、認讀water，tea，coffee，cola四個單詞，知道它們的英語名稱;

3、學會用句型:“Pleasedrinksome……進行簡單交際，在圖片或場景下進行簡單的英語交流和表達。

三、說重點難點

通過分析教材，考慮到我們班孩子的英語學習實際情況，我確定了教學重點和難點:

重點是掌握飲料的英語名稱，會用句型，“Pleasedrinksome……進行交際;

難點是運用句型進行主動表達并作出相應的回應;

針對重難點我設計了以下教學環節。

四、說準備

為了使教學活動生動有趣，我作了如下活動準備:

空間準備:讓幼兒圍成半圓形入座;

物質準備:單詞卡片若干張;實物飲料:桔子汁，茶水、咖啡，可樂各一杯;

經驗準備:了解了各種飲料的名稱。

五、說教法

《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有:

1、游戲法:游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當的游戲，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學習。

2、直觀教學法:利用各種形象圖片、實物，讓孩子直觀形象的去認識單詞。

3、操作法通過讓幼兒看一看,說一說，親自動手操作、觀察來獲得獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來說出飲料的英語名稱。

4、情境教學法:在教學過程中，給孩子創設真實的教學情境，讓孩子投入的學習英語。本次教學活動，我引入了幼兒喜歡的服務生游戲，讓幼兒參與到這一活動中，通過推銷飲料的情境，使幼兒主動運用句型:“Pleasedrinksome……，提高孩子的英語口語聽說能力。

六、說學法

體現以幼兒發展為本，把“要我學”變成“我要學”，設計了以下學法：

1、多通道參與法:新《綱要》科學領域中的目標明確指出,(幼兒)“能用多種感官動手動腦,探究問題，因此,活動中我引導幼兒看一看,聞一聞、嘗一嘗中獲得感知,不知不覺就對各種飲料發生了興趣。

2、體驗法:為了讓幼兒對各種飲料更深的印象,我采用了幼兒親自嘗一嘗的體驗法,在品嘗中學說英語單詞。

七、說教學過程

其活動流程為：溫故而知新—熱身活動--新內容呈現--游戲鞏固

1、復習上節課內容2、Warm-up(熱身活動，營造學習英語的活動氛圍)

精彩的課堂開頭，不僅能使學生迅速興奮起來，而且會使學生把學習當成一種自我需要，自然的進入學習新知的情景。因此，在熱身的時候，我首先和孩子做律動，這樣的導入很快會讓孩子進入英語學習的情境，然后進行英語交際問好，使孩子對語言的領會更加自然。

2、presentation(新課呈現)

（1）通過平時的英語小游戲：“look,look,whatcanyousee?依次呈現water、coffee、tea、cola、的圖片，引導孩子說出飲料的名稱。

我根據本課單詞的特點和所準備的實物和圖片，采用了情景假設法:我扮演飯店的服務生，孩子扮演顧客，走到孩子中去。服務生說：“pleasedrinksomecoffee,你要喝咖啡嗎？drinksometea.

顧客說：“thankyou.

服務生：Hereyouare.

顧客:thankyou.這樣還鍛煉了幼兒簡單的英語表達能力！

3、practise(活動操練）。

請4名孩子上臺，手里分別端著水、茶水、咖啡、可樂，老師發出指令，“pleasedrinksome……”孩子根據提示做出動作，聽說，鞏固句型。

Game3:listenanddrawalinetotherightpicture.

4、一起欣賞歌曲《drinks》（英語光盤）

反思：在這節課中，我始終關注學生的情感，創造教學氛圍，圍繞任務型的教學活動，聯系學生生活實際，通過提供趣味性較強的活動和內容，激發幼兒的學習興趣和學習動機。創設各種學習活動，使幼兒通過自身體驗與實踐，快樂輕松地學習英語知識。

今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

大班英語教案表格篇18

設計意圖：

《洪恩幼兒英語》是一套適合中國幼兒年齡特色和認知規律的教材，它以孩子的生活圈子為主題內容，從幼兒經常接觸的日常生活入手，讓幼兒在自然狀態下用英語進行交流，逐漸地把說英語變成一種習慣。根據教學計劃,本周英語課程開展到第4單元《Places》第二課時，通過365的教學方法,讓幼兒在玩中鬧，在玩中學，在玩中認識生活中常見的公共場所。

活動目標：

1、通過看、聽、講等游戲環節，培養幼兒學習英語的興趣。

2、提高幼兒的語言表達能力以及肢體的協調能力。

3、通過365教學法，學習生活中常見的公共場所英文單詞：ZooSupermarketHospitalBookstore。

句型學習:學習用“Iamgoingto…”表述自己想去的某地。

活動準備：

空間準備：幼兒坐成半圓形

物質準備：閃卡課件音樂地圖

經驗準備：已學完ParkBakeryRestaurntKindergarten

活動過程：

一、Warm-up

__教學步驟：

1、課前英語口語練習。

2、Let’splayafingergame。

二、Wordtime。

__教學步驟：

1、復習單詞。

T:Iwanttogosameplaces,Doyouwantgowithme?

S:Yes。

T:Let’sgo。

S:GoGoGo。

2、出示地圖，學習新單詞：ZooSupermarketBookstoreHospital。

T:Ihaveamap,Iwanttogosamenewplaces。

S:ZooSupermarketBookstoreHospital

__教學游戲：

1、單詞正音游戲。

2、請你跟我這樣做。

3、誰不見了?

三、StoryandSentencetime。

__教學步驟：

1、請幼兒欣賞故事，并提問故事的內容，引出句型的學習。

2、幼兒跟讀句型。

__教學游戲：

1、Teddygotosameplaces。

2、開火車游戲。

3、倫敦橋游戲。

大班英語教案表格篇19

教學目標：

1、學會說reading、singing、drawing、dancing，并知道其意思;復習單詞ruing、walking、hop;

2、通過游戲活動，激發幼兒對學習英語的興趣。

3、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

4、培養其學習英語的積極態度。

教學準備：

reading、singing、drawing、dancing的圖片各一幅

活動過程：

一、Warmup：

1Greeting——《Hello》song;

2Review——singthe《Ruing》song;

二、Gue，whatamIdong?——reading、singing、drawing、dancing;

1、請學生安靜，猜老師做的動作是什么;——看書、唱歌、繪畫、跳舞;

2、請個別學生做動作，其他學生來猜是什么;

3、Game：《Isay，youdo》

IfIsay“reading”，youarereading;IfIsay“singing”，youaresinging……

三、Lookatthepictures，andfollowmesaythewords;andtellmewhat`sthewords`meaning.

1、Practice：Game《Ido，yousay》

IfIamreading，yousaytheword“reading”;IfIamsinging，yousaytheword“singing”……

2、Game《Trafficlights》

Teacher：IfIpointtogreenlight，youshouldfollowmesaytheword(reading、singing、drawing、dancing)，IfIpointtoredlight，youshouldbenovoice.

四、Game：《Woodman》

Allthechildrenmakeabigcircle，singasong，whenIsaystop，youshouldbeawoodman，donothing.

五、Claisover：sing《SayGoodbye》

大班英語教案表格篇20

活動目標

1.幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。

2.要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

3.擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經驗與詞匯，仿編新的散文。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5.萌發對文學作品的興趣。

(這篇優美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現了作者熱愛大自然、向往田園生活的質樸的情感，優美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦;結構層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優美的詞匯和語句、創造性地運用作品中的句式和結構是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現。)

活動準備

1.幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

2.錄音機、配樂散文磁帶;水彩筆、油畫棒、白紙若干。

(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)

活動過程

活動一

1.教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。

2.幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、

(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經驗的基礎上，新舊經驗的結合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談談自已的初步感受。)

3.教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的?田野的風吹來，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)

(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考?？梢宰層變河枚喾N途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)

4.舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然后繼續討論：為什么說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很優美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點。

(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現手法是可以實現的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優美詞匯，培養幼兒對藝術語言的敏感性應該是循序漸進的。)

5.提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了?陽光照在上面，花怎么樣?春風吹過，它會怎樣?像什么?如果春雨打在花上，花兒會怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢?

啟發幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當的詞語進行描述。

(這些問題用于調動幼兒已有經驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。)

活動延伸

1.帶領幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵?”

2.在觀察談話的基礎上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現出它們的特征。

(幼兒語言的獲得依賴于環境，幼兒語言的發展是與環境的交互作用的結果，觀察活動是幼兒積累感性經驗的過程，也是幼兒整理經驗的好時機。)

活動二

1.提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發言。

2.繼續討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說?教師根據幼兒繪畫內容，引導幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。

3.繼續引導幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據自己畫面講出：__花開著__顏色的花。

4.啟發幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說?可以讓幼兒學說__×多么__”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。

5.進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在于什么?鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。

(在幼兒觀察的.基礎上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現出來。了解畫面語言與口頭語言的轉換關系，讓幼兒逐一談談自己的畫面，使他們獲得分享經驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規律，教師的引導應當既有層次性.又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎上的發展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)

6.鼓勵幼兒將自己的繪畫轉化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編。__上開著__花，我最喜歡__花。__花開著×色的花。多么__的__花。春風吹來，×x花好像在____，陽光照著，__花好像____，蜜蜂(小鳥)飛來，__花說______。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。

(這個環節不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯;二是更換某個句子;三是在原散文的結構上，更換幾個句式;四是有些幼兒對原散文磚語言結構的敏感性不夠，如能敘述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。

7.請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

8.鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。

(教師通過引導幼兒討論某幼兒的仿編，進行句式結構、運用詞匯方面的指導，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。)

附作品：散文《蒲公英》

青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結出雪白的絨毛似的球。田野的風吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。