優秀的教案可以幫助教師更好地完成教學任務，提高教學效果，提升學生的學習能力和興趣。寫幼兒園大班經典內容教案有什么要注意的呢？這里給大家帶來幼兒園大班經典內容教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班經典內容教案篇1

活動目標學習比較1~10的順數、倒數的異同，能從任意一個數開始說出順數和倒數。

發現生活中數學順序、倒數的運用。

活動準備

1、《小朋友的書？？數學》

2、樓房圖（10層樓，如圖）一幅；小紅小剛等小朋友圖卡；1~10的數字卡一套。

活動過程1、給小朋友住的樓層編號。

教師出示樓層圖，請幼兒用數字卡為小朋友住的樓層編號。

2、說說每一層的順序。

以“小紅回家”為由，說出順數的排練順序。

教師移動小紅乘電梯，幼兒集體按順序說出小紅回家經過的每一個樓層。

指出小紅家住在第幾層（10層）以“小紅上幼兒園”為由，說出倒數的排練順序。

教師移動小紅乘電梯，幼兒按順序說出經過的樓層。

出示其他的小朋友，說說他們出門和回家乘坐電梯時經過的樓層的順序。

3、比較順數和倒數的區別。

幼兒操作《小朋友的書？？數學》第九頁“涂黑格”，通過涂色和記錄數字發現順數和倒數的秘密。

幼兒自由發言。

教師小結。從下往上數樓層的時候，表示樓層的數字一個比一個多1；從上往下數的時候，表示樓層的數字一個數比一個數少14、聯系生活中的順、倒數實際討論：在生活中，什么時候需要用到順數？什么時候需要用到倒數？

幼兒園大班經典內容教案篇2

【活動目標】

1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

【活動過程】

1、觀察杯子，了解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什么呀？

師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2、學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）

師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什么？

幼兒講述。

3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

師：老師這兒已經拍了幾張這只杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個角度拍的？

幼兒找出后請大家再觀察。

4、提出幼兒繪畫要求。

引導幼兒進行裝飾。

師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？

提出要求。

師：我這里還有許多形態各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請你也來給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來；也可以幾個人圍著一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進行裝飾，把它打扮的更美。

5、幼兒作畫，教師指導。

幼兒自選杯子或自由組合繪畫。

提示幼兒根據角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵幼兒大膽裝飾。

6、評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

【教學反思】

鼓勵幼兒大膽的表現，游戲情境中培養興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進行美術活動。要讓孩子們的體驗到：美術活動并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會到成功的樂趣。而關鍵是引導他們在觀察的基礎上學會認真思考，使孩子對事物的認識能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進行繪畫活動創造良好的條件。

本文擴展閱讀：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶，一般容積不大。或在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直徑與杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。

幼兒園大班經典內容教案篇3

設計思路：

包裝盒是孩子生活中常常會接觸到的物件，可講到處可以見到（餅干盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對立方體的認知對錯常朦朧的，而且非常難聯系到日常生活中去。可是相對于幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學。

教學目標：

1、加強對正方形的認知，清楚建筑示意圖形與立體的不同之處。

2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點。

教學預備：

圣誕長輩、大、小包裝盒（每人一個）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個）、種種裝扮教學材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）

教學過程：

一、導入部分：展示圣誕長輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，圣誕長輩給孩子們送來了禮品，我們一塊兒來瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，里頭會是啥哩？打開瞅瞅圣誕長輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧秘？

二、啟發孩子了解平面與立體的不一樣及立方體的特點。

1、每個孩子一包裝盒開展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請跟周圍的好伙伴比比，哪兒不同？總結：它們的大小、高低、圖形不同。

2、展示正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？

《1》請孩子把包裝盒的蓋打開，瞅瞅里頭另外還有啥？（正方形卡紙）

《2》正方形的特點是啥？（4條邊一樣長，四個角一樣大）

《3》請你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點？總結：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每一個面均是正方形的。

3、通過立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個面，包裝盒有六個面。

（1）“請孩子瞅瞅包裝盒的這一個面，它是正方形，那正方形有幾個面哩？”（一面）

（2）“包裝盒有很多個面，請你想方法數一下，共有幾個面？”（啟發孩子用彩色筆的6種色彩做標識，也可寫6個數字，也可有規則的數）提問：你用何方式明白有6個面的？

4、用與立方體的面一樣大小的正方形開展探究得出立方體的六個面一樣大？

（1）“包裝盒有6個面，每個面均是正方形，哪每個面一樣大嗎？”

（2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”

三、動手操作加強立方體的特點。讓孩子在大包裝盒里自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？“包裝盒里另外還有禮品哩，誰來摸摸是啥？”

四、請孩子說一說日常生活中哪一些物品時立方體的？“我們日常生活中有很多物品時立方體的，誰能告知孩子你看見過哪一些物品？”

幼兒園大班經典內容教案篇4

一、活動時間

20__年3月9日上午9：00——10：45

二、活動目標

1、培養幼兒從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護好自然環境的良好情感。

2、培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環保的初步意識。

3、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道“保護環境，人人有責”，懂得“地球只有一個，人類要保護好她”的道理。

三、活動流程

種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動

四、具體活動內容

1、種小樹苗

以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，并體會到保護環境的重要性。

2、我的樹朋友

愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎?幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快?初步知道樹與人類的關系，萌發小朋友愛護樹的情感，引發小朋友熱愛幼兒園的美好環境。

3、給樹掛名信片

知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。

幼兒園大班經典內容教案篇5

大班教案

活動課題：8的加法

活動目標：

1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進行口頭加法練習，理解8的加法

的意義。

2、培養幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。

3、理解8的加法的互換、互不規律。

教學重點：讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。

教學難點：鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力。

活動準備：

1、掛圖、雪花片、作業紙、貼圖。

2、8以內的數字頭飾、音樂游戲磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

組織教學，老師戴8的數字頭飾走進教室，小朋友們好，今天老師帶來

了數字娃娃8跟我們一起學習，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。

二、基本部分：

（一）以對歌的形式來復習8的分成，先按互補關系，再按互換關系。

老師：小朋友我問你8可以分成1和幾？

幼兒：劉老師告訴你8可以分成1和7……

老師：小朋友我問你8有幾種分合法？

幼兒：劉老師告訴你8有7種分合法。

（二）學習8的加法

1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、

不同形狀邊觀察邊列出加法算式：

圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？

1+7=8

圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花？

2+6=8

圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花？

3+5=8

圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花？

4+4=8

2、實物練習

分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數雪花片，邊填寫上作業紙上相應

的數字。

3、老師巡回指導幼兒操作，對表現好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指

導。

4、游戲：找朋友

老師分發給每個幼兒一個數字頭飾，音樂想起來，小朋友們去找和自己

合起來是8的數字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。

5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數字8，回家后也可練習運算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。

三、結束部分：

老師講評上課情況，對表現好的幼兒進行表揚，差的幼兒進行指導鼓勵，結束本節課。

幼兒園大班經典內容教案篇6

活動目標

1、能用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。

2、根據自行車和小動物主要特征之間的關聯，推測適合它的主人是哪個小動物。

3、感受不同動物騎在自行車上的情趣。

活動準備

經驗準備：

幼兒知道自行車的各組成部分

物質準備：

1、自制繪本《誰的自行車》

2、自行車

3、動物圖片若干

4、圖示卡片

活動過程

一、開始部分

談話導題，引出自行車。

1、觀察自行車

師：小朋友們，快看，仉老師給你們帶來了一樣東西，這是什么?

師：你們都有自行車嗎?

師：自行車上都有什么?

小結：我們的自行車上有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，還有一個不長也不短的車架。

二、基本部分

(一)認識鱷魚的自行車，引發猜測興趣。

1、觀察圖片，梳理自行車特點和鱷魚特征之間的關聯。

師：小朋友們所有的自行車都是這樣的嗎?

師：今天，小動物們也帶來了它們的自行車，我們一起來看看。

師：這輛自行車有什么特別的地方?

它會是哪個動物的自行車呢?

師：我們來看看它的小主人到底是誰?

師：為什么這是鱷魚的自行車呢?鱷魚的身體有什么特點?

2、小結：這是鱷魚的自行車，因為鱷魚的身體是長長扁扁的，這輛自行車也是長長扁扁的，所以鱷魚騎在這輛自行車上很舒適。

(二)發現不同的自行車，了解自行車各自的特點。

師：鱷魚的自行車好獨特呀，還會有哪些特別的自行車呢?

師：你看到了幾輛自行車?這三輛自行車有什么特別的地方?

(三)討論并猜測自行車主人

師：現在請你和旁邊的小朋友討論一下，幫這三輛自行車找到它們的小主人。

(四)分享猜測結果，并用完整句式表述

師：小朋友們，討論好了嗎?你認為第一輛自行車是誰的?請你來試一試。

師：你為什么覺得這輛自行車是袋鼠的?有沒有幫他補充的?你們覺得他說得有道理嗎?

小結：原來這是袋鼠的自行車，因為袋鼠媽媽的育兒袋里還有一個袋鼠寶寶。這輛自行車恰好有兩幅車把手，所以它們騎在這輛自行車上很安全。

師：那第二輛自行車是誰的呢?請你來試一試。

師：你為什么覺得這輛自行車是毛毛蟲的?

師：誰來完整的再說一遍?

師：快來看看這是誰的自行車?為什么?

師：你們真棒，這么快就幫這輛自行車找到了小主人，這是……(在教師帶領下，幼兒一起說。)

師：這下誰來向大家介紹一下長頸鹿的自行車。

(五)猜測大象的自行車

師：那大象的自行車會是什么樣子的呢?(幼兒自由講述)

三、結束部分

師：其實我們剛才看到的自行車都藏在這本書里，這本書的名字叫《誰的自行車》，仉老師將這本書放到我們班的語言區，你們可以在里面找一找還有哪些獨特的自行車。

大班語言《誰的自行車》活動反思

大班幼兒的好奇心特別強，尤其對猜謎語、腦筋急轉彎之類的活動非常感興趣，繪本《誰的自行車》的內容就像是一直在猜謎語，也符合剛升入大班幼兒的年齡特點。當我們翻開這本書時，都想看看答案到底是什么，所以這本書會讓幼兒迫不及待的想知道答案，甚至愛不釋手。與此同時，“騎自行車”也是孩子們最喜歡的運動之一，他們可以結合自己的生活經驗在活動中觀察，把自行車與動物的主要特征結合在一起并展開聯想，這樣就進入到幼兒前閱讀核心經驗中“閱讀內容的表達與評判”的拓展階段。因此，將這個繪本設計成語言活動，可以提高孩子們的觀察力、想象力和語言表達能力。

1、對活動內容的反思

該活動內容豐富，其中的動物都是孩子們喜歡的，很好地激發了幼兒的興趣。該活動以自制大書的方式呈現，在幫三輛自行車配對相應的動物環節，讓幼兒自己上前操作，互動性較強，該點優于單純以PPT的形式展示該繪本，所以以自制大書的方式呈現能更好的體現《誰的自行車》這一繪本內容。

2、對幼兒的反思

通過該活動我們可以看出，幼兒回答問題非常積極，對該活動內容非常感興趣。并且能較快發現每輛自行車的特別之處，并由此推測出適合它的動物，幼兒在匹配自行車與動物時，經過老師的引導能用完整的語言將自行車和動物之間的關聯表達出來。

3、教師自身的反思

教師對活動準備充分，在最后的延伸環節，還可以讓孩子幫助更多的小動物設計自行車或者設計屬于自己的獨特自行車，這樣可以幫助幼兒進一步加深對繪本的理解與認識，讓這節活動的價值最大化。

大班健康繪本《肚子里有個火車站》公開課視頻+原版PPT課件+教案反思版本1小班語言繪本《誰咬了我的大餅》視頻+有聲課件PPT教案教具說課稿

幼兒園大班經典內容教案篇7

設計意圖：

針對大工班幼兒口語發展能力及豐富想象能力，通過欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優美，感受大自然美妙的意境，發展幼兒的口語表達能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫出來。

活動目的：

1、通過活動幫助幼兒理解作品內容，初步感受大自然美妙的意境。

2、培養幼兒口語表達能力及想象能力。

3、理解詞：嘟噥、慈愛

活動準備：

掛圖、樂器

活動過程：

一、音樂進場，幼兒扮小雨點

幼兒用語言、動作表現小雨落下

二、談話活動：

“在下雨的時候，你們喜歡做什么呢？”

三、欣賞作品

1、配樂，教師完整講述童話《聽雨》

2、請幼兒說說聽完后的感受

四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）

1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛

（1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請幼兒嘟噥地說句話）

（2）“媽媽對小蝴蝶說了什么的？語氣是什么樣子的？”（感受慈愛這個詞）

2、圖二（森林）

“小花蝴蝶聽見小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）

3、圖三（鐵皮屋）

（1）“這時小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁）

（2）“為什么？好象小雨在干什么？”

4、圖四（荷花）

“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動作表現此句）

5、圖五（敲玻璃窗）

“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？”（嗒嗒嗒）

6、感受作品最后一段

（1）“這句話里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個詞去掉重念，讓幼兒對比感受）

五、完整觀看課件，欣賞童話

六、用樂器表現雨聲，進一步感受作品

1、依次出現沙球、碰鈴、響板等樂器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”

2、教師完整講述，幼兒用樂器表現雨聲

六、擴展對雨的想象

1、小組討論：“小雨還會落在哪里？玩些什么呢？”

2、幼兒仿編句子“

七、繪畫，畫雨引導幼兒畫下自己的想象“聽雨”。

活動反思：

幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動，在音樂中孩子們快樂地感受散文優美及大自然美的境域，并能用打擊樂器表現雨聲，而且孩子的繪畫充滿童真和想象，但幼兒口語還有待加強。

幼兒園大班經典內容教案篇8

活動目的：

1、培養幼兒的傾聽力。

2、學習動物的叫聲。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

活動過程：

一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。

小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。

2)依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、游戲

1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎?

2)、開始游戲現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

①老師念兒歌一遍。

②引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。

小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的.兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎?

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

幼兒園大班經典內容教案篇9

活動目標

1、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備

水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

活動過程

一、故事導入

1、在森林里住著兩個小精靈，一個叫單單，一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數的，可是有一天，調皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來分一份，哪些是單數，可以單獨用;哪些是雙數，要兩個一起用。

2、小結：生活中，有些物品是單數的，像剪刀、筆等，可以單獨使用，有些物品是雙數的，如筷子、手套、襪子等，要兩個在一起才能使用，這叫成雙成對。

二、尋找單、雙數物體

請小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數的好朋友，那些是雙數的好朋友。

三、鞏固區分單、雙數

游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡，請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請卡，你要填上10以內的單數，而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內的雙數。

四、練習

請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈，然后把單數和雙數按要求填寫好。

教學反思

單數、雙數在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

幼兒園大班經典內容教案篇10

活動目標：

1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現“六一”活動中的愉快氣氛。

2.學習根據自己的想法作畫，并能合理選色和布局。

活動準備：

有參與六一活動的經驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。

活動過程：

一、經驗喚醒。

提問：六月一日到了，你想怎么過這個節日?你最喜歡的是什么活動?為什么?

請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。

教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。

二、交流畫法。

1.討論：怎樣把“六一”活動中，興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間;選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。

2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。

3.其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。

三、幼兒創作。

重點指導先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構圖布局和色彩來表現獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構圖。

四、作品展示評價。

1.展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結伴欣賞、交流。

2.幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價的機會。

3.幼兒參與將自己的作品布置于環境中。

幼兒園大班經典內容教案篇11

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受優美的語言，初步學會詩歌。

2.豐富詞匯：飄蕩、抿著、蔚藍、飛翔等。

3.鞏固對春天自然景象的認識。

活動重點：

理解詩歌內容，感受優美的語言，初步學會詩歌。

活動難點：

理解并學說詩歌中的語言詞匯。

活動準備：

《春天的秘密》課件、配樂。

活動過程：

一、導入部分。

1.師：今天老師帶來了一個秘密想要告訴你們：春天來了。你知道這個秘密嗎?

2.提問：你是怎么知道的?誰能告訴我?(請2—3位幼兒回答)

二、欣賞詩歌，感受理解。

1.師：我們來聽一聽，欣賞一首好聽的詩歌。

(完整欣賞)

2.師：誰能告訴我你聽到了什么?

三、分段欣賞詩歌，進一步理解是個內容。

(教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優美的語句，并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)

1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。(出示圖片)

(1)師：從這個圖片你是怎么知道春天來了?(幼兒回答)

(2)教師朗誦。

提問：

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)

河水是怎樣流的?(學說淅瀝淅瀝)

說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。

2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發芽了。(出示圖片)

(1)師：這幅圖的春天在哪呢?(幼兒回答){當幼兒回答到垂柳發芽了，教師可借機強調句子:垂柳換上了嫩綠的春裝｝

(2)師：春天還有什么也是嫩綠色的?(幼兒回答)

(3)師：春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄蕩)請一位幼兒示范。(學習飄蕩的動作，講解飄蕩)

(4)師：老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。(出示圖片)

(1)邊出示圖片邊朗誦

(2)提問：桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)為什么挑花紅著臉呢?師生一起學抿嘴微笑的樣子。

4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。(出示圖片)

(1)邊出示圖片邊朗誦

(2)提問：春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)誰會做飛翔的動作?(幼兒示范后，教師邊示范邊講解飛翔：動作夸張，非得高)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。

5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發芽了。(出示圖片)

(1)師：咦!這是什么?(出示圖片)

(2)教師朗誦。

詩歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的?(學說綠油油的)

春天還有哪些是綠油油的?

麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)

(3)幼兒示范使勁往上鉆的動作(教師強調使勁和鉆)

我們一起學學看。(邊朗誦邊做動作)

6.欣賞第六段。

“哇，看了這么多春天的秘密。春天來真的.來了，春天真的來了。我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。”

7.再次完整的朗誦詩歌。

“春天美嗎?詩歌美嗎?我們一起來輕輕的朗誦一遍。”

四、拓展延伸。

1.師：我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)

2.教師出示春天秘密的圖片。(欣賞)

教師小結：原來春天有這么多的秘密，只要我們細心觀察、多看、多找就能發現。

3.春天還有很多的秘密，在哪呢?等會我們再一起出去看一看，找一找。

幼兒園大班經典內容教案篇12

1. 活動目標：

(1)通過活動讓孩子們了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節是西方的重要節日，培養幼兒學英語的興趣。

(2)給幼兒講述圣誕節的來歷，通過活動來體驗圣誕節歡樂的氣氛。能夠和同伴共同分享節日的快樂

2.環境創設：

(1)★圣誕樹

這是圣誕節的主要裝飾品，往圣誕樹上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現出來了。

★樹頂星

樹頂星是插在圣誕樹上的一顆星，就像是圣誕樹的皇冠一樣，有了樹頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹也會頗具幾分仙氣。有的樹頂星還可以充電發光，一閃一閃的非常奪目。

布偶

在裝扮華麗的圣誕樹的樹枝上掛上一個個漂亮的圣誕小布偶，會讓孩子們愛不釋手。

雪花片

在綠色的圣誕樹上掛滿了各種色彩的裝飾品后，你仍會感覺到好像少點東西。對了，就是潔白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同時還可以再買些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺。

活動一、將每個窗口打扮起來，也是圣誕裝飾重要的一項，它把人帶進一個童話般的世界，用鐵絲將松枝串扎在一起，掛在窗戶周圍，串上彩燈，或各色燈籠或在玻璃窗上噴上雪花和“Merry Christmas!”的字樣。 明亮的玻璃窗前，掛上圣誕花環、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物，孩子們會特別的喜歡，孩子們很容易被環境所感染，所以學起英語來也是特別的感興趣。

活動二、可用彩條在墻壁上圍成一個圣誕小屋，還有小雪人等.欣賞學唱英語歌曲：《Jingle bells》《 We wish ;

you a Merry Christmas》 and 《happy New Year)并學說祝福語“Merry Christmas!”

活動三、請一名家長扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有禮物的大包袱，給班里孩子發禮物，唱圣誕歌。孩子們一起表演并相互贈送禮物。

活動四、學習制作一個Christmas star，每個幼兒制作卡片并寫上自己的名字，然后老師把它掛在墻壁上。

漂亮的圣誕樹，神秘的禮物!讓孩子們充滿驚奇!讓做爸爸媽媽的我們也回到了“童年”!

活動五、圣誕大聚餐，每個家庭準備一道拿手菜、10點半準到達班級，大家歡樂party!活動中讓孩子懂得班級是一個集體，更是一個溫馨的大家庭!活動中讓孩子們懂得關心他人，學會分享!

幼兒園大班經典內容教案篇13

【活動目標】

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。

2、培養幼兒合作本事

【活動預備】

1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《很多小魚游來了》

【活動玩法】

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。

三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。

【活動反思】

很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

幼兒園大班經典內容教案篇14

活動目標

1、學習5的加法，并復習鞏固5以內各數的加法運算。

2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

3、知道要愛護自己的操作用書，保護畫面的整潔。

活動準備

1、趣味練習

2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。

3、操作材料(看算式畫圖)

活動過程

一、輪船開來了。

1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

2、啟發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?

鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。

師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

二、操作活動。

1、看圖列加法算式。

引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應的加法算式。

2、看算式寫答案。

(1)看數序排列填空，并寫出標記圖。

(2)看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

三、評價活動

1、教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。

引導幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

幼兒園大班經典內容教案篇15

內容：《Whereareyou?》

執教：馬魏娜

目的：1.詞inonunderbesidebehind

2.通過英語游戲提高幼兒對英語學習的興趣。

準備：1.圓桌，方桌(各一張)椅子(兩把)

2.Bananaapplecakebiscuitcakefishbox

3.bagbookpencil-boxpencil

4.cat(頭飾)

過程：一.出示小貓頭飾，引起興趣。

1.Goodmorningboysandgirls.(Goodmorning.)

2.WhoamI?(cat)

3.Yes,Iamacat!AndIamahungrycat!

4.Iwanttoeatsomefish.

二.尋找小魚，激發幼兒的積極性。

1.Whereisit?

Isitonthetable?(No,itisn’t.)

Whatisit?(Itisanapple.)

2.Isitunderthetable?(No,itisn’t.)

Whatisit?(Itisabanana.)

3.Isitbesidechair?(No,itisn’t.)

Whatisit?(Itisacake.)

4.Isitbehindchair?(No,itisn’t.)

Whatisit?(Itisabiscuit.)

5.Whereisit?

Isitonthepaino?

Oh,here’saboxonthepaino.

Letmetakealook.

6.Whocanfindit?Please.Anyone?

7.Oh,itisinthisbox.

8.Oh,it’stimetogotoschool.

三.轉換場景

1.Whereismybag?

2.Whowantstohelpme?

(Itisbehindthechair.)

3.Wherismybook?(Itisunderthechair.)

4.Whereismypencil-box?(Itisonthetable.)

5.Whereismypencil?(Itisinthepencil-box.)

6.Whatasillycat!!

7.Thankyou,Thankyou,Thankyouverymuch!

四.游戲，提高幼兒的學習興趣。

1.Now,let’splayagame.

2.Whowantstotry?

3.Listen,wearehavefuortables.Andapencilforeachoftable.

4.Areyouready?(Yes,sir.)

5.Ok.followtheinstraaction.

Putitonthechair……Youlast(thegame)Youarewinner(thegame)

6.Whowantstobeateacher?Please.

7.Onceagain.

Game《gogogo》

1.Last,let’splayagamewithyourfatherandmother.

2.standup(找自己的爸爸和媽媽)

3.Areyouready?(Yes,sir.)

4.Ok,gamebegain.

(1)gogogo,gogogo,stop.

(2)Standbesidethewindow.

(3)Standbehindthechair.

(4)Stanfonthechair…………..

五.結束

1.Last,Let’ssayarhyme..

2.Areyouready?(Yes,sir.)

3.Listentothemusic.

4.Leftleftrightright,go,turnaround,gogogo.

Onononthehead

Inininthehand

Behindbehindbehindtheback

Underunderunderthechair

5.Ok,somuchfortoday.Byebye.