英語(yǔ)六年級(jí)小學(xué)教案都有哪些？英語(yǔ)為母語(yǔ)的人相比，將其作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的人更多。是英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的母語(yǔ)，在加勒比海、非洲和南亞被廣泛使用。下面是小編為大家?guī)?lái)的英語(yǔ)六年級(jí)小學(xué)教案七篇，希望大家能夠喜歡！

英語(yǔ)六年級(jí)小學(xué)教案（篇1）

一、學(xué)生情況分析：

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。

二、針對(duì)情況采取的措施：

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四。總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

英語(yǔ)六年級(jí)小學(xué)教案（篇2）

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排

二、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

6、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

7、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

五、主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識(shí)點(diǎn)。

六、教具安排

小黑板、錄音機(jī)、錄音帶、生詞卡片、教學(xué)掛圖

七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

英語(yǔ)六年級(jí)小學(xué)教案（篇3）

一.課標(biāo)要求：

1.基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力:

情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國(guó)意識(shí)，國(guó)際視野。

學(xué)習(xí)策略：誰(shuí)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。

語(yǔ)言技能：聽說(shuō)讀寫。

語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，動(dòng)能，話題。

文化意識(shí)：文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際，意識(shí)和能力。

3.對(duì)本冊(cè)課本的要求：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。

二.學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛(ài)好。

三.教材分析：

1.教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在幫助中國(guó)學(xué)生學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話，重點(diǎn)在交談。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交談的機(jī)會(huì)，學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對(duì)話，這些交談?dòng)欣谂囵B(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力，促進(jìn)靈活的語(yǔ)言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地使用英語(yǔ)。

本冊(cè)教材共分為四個(gè)話題功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每個(gè)單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯，語(yǔ)法，對(duì)話，讀和寫的具體目標(biāo)。

2.教學(xué)重點(diǎn)： A.交互式會(huì)話

B.各種情景下的靈活的語(yǔ)言運(yùn)用

C.理解和表達(dá)完整的意思

D.真實(shí)可信的生活情景

E.英語(yǔ)為母語(yǔ)者所講的日常用語(yǔ)

3.教學(xué)方法： .

A.制作和利用手偶

B.制作和利用張貼畫

C.歌曲，游戲，故事書等輔助教學(xué)

D.浸入式教學(xué)

4.教具準(zhǔn)備： A.相關(guān)圖片，詞匯卡片

B.課文投影片

C.錄音機(jī)和磁帶

D.手偶

四.教學(xué)進(jìn)度

本冊(cè)教材共計(jì)四個(gè)單元，每單元八課，共計(jì)三十二課。需要三十二個(gè)課時(shí)完成，共需十六個(gè)周完成。本學(xué)期不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

五.德育滲透：

1.第一單元：愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)惜糧食，珍惜生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。

2.第二單元：熱愛(ài)大自然，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛煉身體，熱愛(ài)大自然。 4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處

英語(yǔ)六年級(jí)小學(xué)教案（篇4）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Let’s read 62 Read and tick or cross

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s read部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問(wèn)題

2.能夠讀懂并會(huì)書寫簡(jiǎn)單的應(yīng)用請(qǐng)柬

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，能夠用can句型表述會(huì)做什么，并且能書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)表述能做什么并正確書寫英語(yǔ)請(qǐng)柬

三、教學(xué)步驟

1.Warming---up

教師放復(fù)習(xí)一單元的歌曲I went on a holiday.學(xué)生邊拍手邊唱歌

2.Preview

教師出售學(xué)生的體檢表，提問(wèn)How tall are you now ? How tall were you in Grade 1 ? How heavy are you now ? How heavy were you at 7 years old ?教師根據(jù)體檢表中的記載判斷學(xué)生說(shuō)的是否正確。教師再問(wèn)This is our last term. You’re known many teachers and classmates.Who’s your best friend ? Who’s your favourite teacher ? Who’s your favourite class ?

3. Presetation

Let’s read

(1)教師說(shuō)：Boys and girls,you’re students in Grade 6 now.You will leave soon and study in a middle school.So we are going to have a farewell party next week .教師板書 A farewell party領(lǐng)讀幾遍，然后提問(wèn)，What shall we bring for the party ?啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該帶些什么 ?如：food drink camera recorder gifts等

(2)教師繼續(xù)問(wèn)：Would you like to give performances at the party ? What can you do ?啟發(fā)學(xué)生能夠表演什么節(jié)目，如I can sing/dance/play the piano.

(3)教師接下來(lái)說(shuō)ZhangPeng and Mike’s class is going to have a farewell party ,too.What can ZhangPeng/ChenJie/Mike … do at the party ?Let’s read this diolague.

(4)教師放Let’s read 的對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀兩遍，再分角色朗讀對(duì)話

Read and tick or cross

(1)教師說(shuō)：You can invite your parents to the party .You can invite your teachers, too .然后展示一張很大的英語(yǔ)請(qǐng)柬，說(shuō)，Look!This is an invitation.Can you read it ?指導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀請(qǐng)柬上的內(nèi)容

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成判斷正誤的練習(xí)

(3)教師發(fā)給每名學(xué)生一張鉛畫紙，指導(dǎo)他們制作英語(yǔ)請(qǐng)柬，既可以邀請(qǐng)外國(guó)朋友參加，也可以邀請(qǐng)任課教師和家長(zhǎng)參加歡送會(huì)。

4.Consolidation and extension(鞏固和延伸)

(1)學(xué)生背誦或抄寫四會(huì)單詞和句子

(2)學(xué)生做配套活動(dòng)手冊(cè)

5.Homework

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Group and write Listen and write Pronunciation Let’s sing

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)Group and write 的配圖用英語(yǔ)描述學(xué)生們準(zhǔn)備歡送的場(chǎng)面

2.能夠聽懂Listen and write部分的錄音并正確填寫句子

3.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲We’re going back

4.能理解、會(huì)跟錄音說(shuō)Pronunciation部分的繞口令

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是用there be 句型描述歡送會(huì)場(chǎng)、聽Listen and write 部分完成填充句子，并能跟讀、試讀Pronunciation部分的繞口令

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是用there be 句型描述歡送會(huì)場(chǎng)、并能跟讀、試讀Pronunciation部分的繞口令

三、課前準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)，帶

2.單詞卡片和英語(yǔ)詞典

四、教學(xué)步驟

1.Warming---up

(1)教師出示五年級(jí)上冊(cè)第五單元或第六單元的主情景圖，提示學(xué)生用there be 句型描述主情景圖中的場(chǎng)景。

(2)教師出示歡送會(huì)用品的單詞卡片，如水果，飲料，照相機(jī)等，上面覆蓋一張鏤空的鉛畫紙，讓學(xué)生猜是上面物品并拼讀。

2.Preview

(1)教師放Let’s read62部分的對(duì)話，學(xué)生跟讀

(2)展示一部分學(xué)生的英語(yǔ)請(qǐng)柬

3.Presentation

Group and write

(1)教師說(shuō)The farewell party is coming.We made invitations.So we can invite our parents and teachers to the party .We made a performance plan .So we can give performances at the party .What else shall we do ?What things can we bring to the party ?啟發(fā)學(xué)生盡可能的說(shuō)出可帶物品及歡送會(huì)前應(yīng)作的準(zhǔn)備。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生看Group and write 部分的掛圖，四人為一小組，做單詞分類連線題，其中個(gè)別單詞可讓學(xué)生查英漢詞典了解詞義，比一比那個(gè)小組做的又快又準(zhǔn)確。

(3)教師再掛圖上連線做示范，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，延續(xù)圖下的示范語(yǔ)言描述教室場(chǎng)景。

(4)學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，口頭描述教室場(chǎng)景，教師輕聲放Let’s sing

(5)學(xué)生完成書面練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，然后請(qǐng)部分同學(xué)朗讀，

Listen and write

學(xué)生第一遍聽，第二遍填空，第三遍核對(duì)檢查

Let’s sing

4. Consolidation and extension(鞏固和延伸)

(1)學(xué)生背誦或抄寫四會(huì)單詞和句子

(2)學(xué)生做配套活動(dòng)手冊(cè)

5.Homework

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Let’s read 67 Let’s read 72

一、教學(xué)目標(biāo)

能夠聽說(shuō)認(rèn)讀兩個(gè)Let’s read 中的對(duì)話，并完成對(duì)話后的練習(xí)

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的重、難點(diǎn)能夠聽說(shuō)認(rèn)讀兩個(gè)Let’s read 中的對(duì)話，并完成對(duì)話后的練習(xí)，尤其是鞏固復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

三、課前準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)帶

2.單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1.Warming---up

教師出示六年級(jí)上五、六單元的圖片復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子

2.Preview

用單詞卡片開火車做句子

3.Presentation

(1)教師出示67頁(yè)Let’s read 的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生從Hello讀到Thank you .回答教師提出的問(wèn)題She has a cold . She has a sore throat.

(2)教師請(qǐng)同學(xué)閱讀 Is everybody having a good time ? 到Bye一段，然后回答教師問(wèn)題。

(3)教師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions 的練習(xí)，提出不理解的句子，教師解答疑惑

(5)教師最后說(shuō)Miss White and her students will give Liu Yun a surprise .What is that ? Can you guess ?

Let’s read 72

(1)教師出示Let’s read 72的掛圖，說(shuō)，Now look at this picture ,Miss White and her students come to visit Liu Yun ‘s home .It is a big surprise .They bring her many gifts .Liu Yun is so happy .What are the gifts ? And what does Liu Yun give it return ?請(qǐng)學(xué)生分小組練習(xí)對(duì)話，回答教師提出的問(wèn)題

(2)教師放錄音，學(xué)生跟讀

(3)學(xué)生分角色朗讀，提出不理解的句子，教師解惑答疑

4. Consolidation and extension(鞏固和延伸)

(1)學(xué)生做本課的配套活動(dòng)手冊(cè)

(2)學(xué)生背誦或抄寫四會(huì)句子和單詞

5.Homework

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Listen write match and say Let’s play Look up the words

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽說(shuō)認(rèn)讀Listen write match and say中的句子并完成填寫句子的練習(xí)

2.能夠熟練的查閱字典

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

能夠聽說(shuō)認(rèn)讀Listen write match and say中的句子并完成填寫句子的練習(xí)并能能夠熟練的查閱字典

三、課前準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)帶

2.單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1.Warming---up

教師放本單元It’s time say goodbye to China.的錄音教師用有關(guān)動(dòng)詞愛(ài)好的卡片和學(xué)生做句子

2.Preview

教師放兩個(gè)Let’s read ,學(xué)生跟讀

3.Presentation

Listen write match and say

(1)教師接著預(yù)習(xí)部分說(shuō)Sarah is going back to America next month .She will leave China and her good friends. She will give her friends some nice gifts .What are they ?Please listen to her diary .

(2)師再放一遍錄音，完成Listen and fill in the blanks的練習(xí)

(3)教師畫出短文中的will結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下文判斷其意。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生完成match and say部分的練習(xí)

Look up the words

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查字典比賽，全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)查完學(xué)生用書68頁(yè)的新詞，將單詞和音標(biāo)和詞義寫在第69頁(yè)的表格中

Let’s play

4. Consolidation and extension(鞏固和延伸)

(1)學(xué)生做本課的配套活動(dòng)手冊(cè)

(2)學(xué)生背誦或抄寫四會(huì)句子和單詞

5.Homework

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Let’s make Good to know Story time

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽說(shuō)認(rèn)讀Let’s make部分的四段短文、并與四幅小圖正確連線

2.能復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱的形式和用法

3.能夠理解Story time中的故事

4.了解一些英語(yǔ)告別用語(yǔ)

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn)是能夠聽說(shuō)認(rèn)讀Let’s make部分的四段短文、并能讀懂Story time中的故事

三、課前準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)和錄音帶

2. Story time的教學(xué)掛圖

四、教學(xué)步驟

1.Warming---up

復(fù)習(xí)Let’s write ，試讀Pronunciation部分的繞口令

2.Preview

教師用英語(yǔ)描述班級(jí)內(nèi)的一名學(xué)生，讓學(xué)生猜

3.Presentation

Let’s make

(1)教師說(shuō)Miss White is making a book about her students.So she can remember them well .Who are the students ?What are they like ? 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立或分小組朗讀四段短文。解釋學(xué)生不理解的句子。There are four pictures below,would you like to help Miss White glue the pictures ? 教師指導(dǎo)學(xué)生完成圖文搭配的練習(xí)

(2)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的同學(xué)，請(qǐng)其他同學(xué)猜是誰(shuí)看誰(shuí)說(shuō)的又生動(dòng)又準(zhǔn)確

Story time

教師向?qū)W生展示Story time中的掛圖，指著最后一幅圖中的Zoom和Zip說(shuō)：Zoom and Zip are sad.

They are saying goodbye to each other.Now let’s see what happened.學(xué)生同桌合作閱讀故事，然后教師提問(wèn)Where is Zoom going ?Is this good news for Zoom ? What grade is Zip going to be in ?等，教師放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀，再分角色朗讀。

Good to know

Take care is one of the ways to say goodbye .Do you know any other ways to say goodbye ?教師講解學(xué)生用書中的告別用語(yǔ)，可適當(dāng)補(bǔ)充人們常說(shuō)的告別用語(yǔ)

4. Consolidation and extension(鞏固和延伸)

(1)學(xué)生做本課的配套活動(dòng)手冊(cè)

(2)學(xué)生背誦或抄寫四會(huì)句子和單詞

5.Homework

英語(yǔ)六年級(jí)小學(xué)教案（篇5）

At the Sports Store

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能四會(huì)單詞need,any,or;理解any，some的用法;能靈活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.

2.能力目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子到商店買東西，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立買東西，學(xué)會(huì)看價(jià)錢和計(jì)算價(jià)格。

教學(xué)重、難點(diǎn)：要求四會(huì)的單詞和要求掌握的句式。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1. 單詞卡片,運(yùn)動(dòng)服裝,乒乓球,紙幣，課后習(xí)題卡(每人一張)。

2. 錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過(guò)程：

Class Opening and Review

1. 分給學(xué)生不同的球，讓學(xué)生自己說(shuō)出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.

2. T: What’s this/that?

S: It’s a T-shirt?

T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?

S: I like this one.

T: What are these/those?

S: They are runners.

T: Do you like these runners or those runners?

S: I like/want these runners.

(設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識(shí)引出新知識(shí)，減小教學(xué)的難度，or在以前的教學(xué)中已多次用到，學(xué)生都已掌握，不必再多費(fèi)時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)this，that， these，those用法的印象為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

New Concepts

1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.讓學(xué)生利用 need 造句。

2. Do you have any balls? Say “any”,please.講清some和any的用法，都跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和問(wèn)句中，舉例說(shuō)明。

3. 完成課后習(xí)題。

4. 聽錄音兩至三遍。同時(shí)講解美元和元的區(qū)別。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.練習(xí)一下如何問(wèn)多少錢How much is it? How much are they?

5. 布置商店的環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)課文編短劇，三、四人一組。

6. 匯報(bào)演出。

(設(shè)計(jì)意圖：本課是對(duì)話形式的課文教學(xué)，主要是環(huán)境的設(shè)置，要讓學(xué)生在實(shí)際的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)本文，首先要解決課文中的重難點(diǎn)，也就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡(luò)。突破了重難點(diǎn)，理清了脈絡(luò)，學(xué)生在表演對(duì)話時(shí)就沒(méi)有很大的困難了。)

Class Clossing

Activity book

Homework

親自到體育用品商店買一次東西并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson2. At the Sports Store

We need some ping-pong balls.

Do you have any balls?

課后習(xí)題：

一. 改錯(cuò)：

these book this runners some ball

those pencil that T-shirts any soups

二. 選詞填空：

1. Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?

2. Do you like ______shorts or ______shorts?

3. We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?

(any, some, these, those, this, that)

英語(yǔ)六年級(jí)小學(xué)教案（篇6）

Unit 4 Feelings

教案

單元教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1.能夠聽懂與情感相關(guān)的詞匯和簡(jiǎn)單用語(yǔ)。 2.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)并表達(dá)自己或朋友的內(nèi)心情感。 3.能夠用日記的形式記錄自己在日常生活中的情感。 4.能夠通過(guò)聽和讀掌握字母組合ough的發(fā)音規(guī)律。 5.能夠根據(jù)學(xué)到的語(yǔ)音知識(shí)正確拼讀單詞并輔助記憶單詞。 知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫與情感有關(guān)的八個(gè)單詞。 2.能夠聽、說(shuō)、讀、寫與情感有關(guān)的交際用語(yǔ)。

3.能夠了解字母組合ough在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能正確讀出相關(guān)的單詞和句子。 4.能夠在仿寫練習(xí)中正確書寫句子，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和書寫格式。 其他目標(biāo)：

1.能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，順利完成本單元的各項(xiàng)活動(dòng)。 2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠理解并尊重他人的情感，逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做一個(gè)身心健康的人。 教學(xué)重難點(diǎn)

1.描述感覺(jué)感受原因。 2.故事閱讀理解和復(fù)述。 3.語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。

Leon 1 一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課學(xué)習(xí)表達(dá)感覺(jué)、感受的詞匯：

surprised, angry, happy, worried sad, excited, nervous, proud.2.本課談?wù)摳杏X(jué)感受及描述原因。

How are you?

I’m nervous.

Why?

I’m going to sing in front of my cla.

1 二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠初步聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課詞匯。 2.能夠圍繞本課句型進(jìn)行交際和表達(dá)感受感覺(jué)。 三、教學(xué)重點(diǎn)

1.Words: surprised, angry, happy, worried, sad, excited, nervous, proud 2.Sentences: How are you? I am surprise… 四、教學(xué)難點(diǎn)

1.部分不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式：

win-won, give-gave, come-came, draw-drew, bite-bit, take-took 2.一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在是兩種事態(tài)的進(jìn)一步理解和運(yùn)用。 五、教學(xué)手段 1.教學(xué)錄音磁帶; 2.教學(xué)掛圖;

3.學(xué)生和教師用單詞卡片;

4.教師自制相關(guān)教具(如：自制課件、小獎(jiǎng)品等)。 六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法 七、教學(xué)步驟

1.Show some words: surprised, angry, happy, worried sad, excited, nervous, proud.2.Ask the Ss to look at the words, read them in pairs.(Read them, and pick up the ones you can’t read.)

The teacher shows the words in using the computer.3.Ask the Ss to try to check the answers.4.Learn the new words.5.Practice:

1) Read the words.

2) Try to learn the words by your heart.

3) Gueing game.6.Listen to part (A) and finish it.7.Ask the Ss try to check the answers.8.Listen to part (B) and repeat it.

9.Make a new dialogue according to part (B).10.Act the dialogue.

2

11.Do a survey.(Ask and report) 12.Homework 1) Copy the new words.2) Write a short paage.

Leon 2 一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)感覺(jué)、感受的詞匯：

nervous, happy, sad, excited, angry, worried, proud, surprised.2.本課學(xué)習(xí)表達(dá)感覺(jué)、感受的句型, 并能與人進(jìn)行交際。

I am surprised.

You look worried.Why?

I am worried because … 二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠初步聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課詞匯。 2.能夠圍繞本課句型進(jìn)行交際和表達(dá)感受感覺(jué)。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：表達(dá)自己的感覺(jué)感受，并能與人進(jìn)行交際。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：在課本基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展, 以feelings為線索談及生活的方方面面，從而帶動(dòng)大量語(yǔ)言詞匯的運(yùn)用。 四、教學(xué)手段

1.教學(xué)錄音磁帶; 2.教學(xué)課件。 五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法 六、教學(xué)步驟

1.1)Show the cards with the computer.2) Gueing game.2.Have a dictation.3.Show the pictures of Get Ready.Let the Ss read the words in pairs and try to say how do they feel.

3 4.Let the Ss listen to the tape, and write down the calendar.5.Let the Ss check the answers in pairs.6.Let the Ss listen to the tape, and check the answers in cla.

The teacher shows the words with computer, the Ss read them.7.Listen to part (B) and answer the questions: (What day is today? How does the boy feel? Why?) 8.Make a new dialogue according to the example.9.Let the Ss describe their partner’s feeling. 10.Stick and talk.

11.Homework: Copy the words.

Write a short paage about your feeling.

Leon 3 一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課圍繞自己的感覺(jué)和感受進(jìn)行讀寫交流活動(dòng)。 2.本課圍繞感覺(jué)和感受進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解表達(dá)不同人的不同感受和感覺(jué)的文段。 2.能夠圍繞感覺(jué)感受主要交際句型進(jìn)行交際和表達(dá)。 三、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)復(fù)習(xí)前兩課的重點(diǎn)詞匯和句型，綜合運(yùn)用本單元的主要內(nèi)容。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1.短文的閱讀理解; 2.書面表達(dá)練習(xí)。 五、教學(xué)手段 1.教學(xué)錄音磁帶; 2.教師自制課件。 六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法 七、教學(xué)步驟 1.1) Gueing game.

4

2)Have a dictation.2.Show part A, let the Ss read the diary.

3.Read part A, underline the words of the feeling, and fill in the blanks.4.Check the answer.5.Group work: Everyone choose one feeling, and try to say.(Today is ….I am … because ….) 7.Choose some groups to show.8.The teacher gives the clues to ask the Ss to write some sentences about the feeling.9.Homework:

1) Copy and recite the words.

2) Finish the paage.

英語(yǔ)六年級(jí)小學(xué)教案（篇7）

《Rules round us》這一單元的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是用must和mustn’t表示義務(wù)和禁令，二是情態(tài)動(dòng)詞的用法與表示命令的祈使句之間的轉(zhuǎn)化。《Rules round us》是牛津英語(yǔ)6AModule 2 Unit 4第一課時(shí)的內(nèi)容。

本課重點(diǎn)圍繞我們?nèi)粘Ｉ钪械囊?guī)則為題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)句型We must…/We mustn't…，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)日常生活中的規(guī)則。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀詞組：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen to our teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run across the road。能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)的主要句型：We must…/We mustn't…，并能在適合的情景中自由運(yùn)用。

2.學(xué)生在一定的情景下，正確使用We must…/We mustn't…并能在適合的情景中自由運(yùn)用。

3.學(xué)生養(yǎng)成遵守公共生活秩序的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

能夠靈活運(yùn)用句型We must…/We mustn't…，制定不同場(chǎng)所的相關(guān)規(guī)則。

三、教學(xué)方法與手段

利用課件、視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切的情境，采用精講多練，小組合作探究學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在交流中理解、掌握、鞏固，從而習(xí)得語(yǔ)言。

四、教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)生活情景，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖標(biāo)。

上課開始，我詢問(wèn)學(xué)生：“What are these?”。 學(xué)生們都會(huì)說(shuō)是班規(guī)和交通標(biāo)志。接著讓學(xué)生看標(biāo)志說(shuō)句子，復(fù)習(xí)圖標(biāo)。教師接著說(shuō)生活中到處都有規(guī)則和標(biāo)志。解釋rule-rules-traffic /class/zoo rules

2.自主學(xué)習(xí)，層層遞進(jìn)

首先，幻燈片出示自學(xué)提示，讓學(xué)生自己先閱讀課本28頁(yè)，回答問(wèn)題： “ Where do we have rules?”。最后頭腦風(fēng)暴，啟發(fā)學(xué)生和說(shuō)英語(yǔ)的欲望。鼓勵(lì)學(xué)生用We have rules in / on / at…來(lái)回答。

其次，師生看關(guān)于交通的視頻，并且討論 “traffic rules”，初步引入導(dǎo)入情態(tài)動(dòng)詞must.學(xué)生先閱讀含must, must not的表示和禁止的句子，然后把句子和表示地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)配對(duì)。并句型：“We must / mustn’t…in /on /at…”的操練。

(這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主地依據(jù)已有知識(shí)，從生活中體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)。)

3.小組合作，拓展練習(xí)

生活中無(wú)處沒(méi)有規(guī)則和標(biāo)志，在學(xué)校，有校規(guī)。在班級(jí)有班規(guī)。學(xué)生小組合作，選擇自己喜歡的場(chǎng)所，制定規(guī)則。

Traffic rules Park rules Family rules

Class rules Zoo rules Library rules

(這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，給學(xué)生思考的空間。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自主意識(shí)和主人翁精神。)

4.當(dāng)堂檢測(cè)

This is our school. It is beautiful. Try to make our school better, we must make it clean and tidy(整潔)。 We must follow the rules everywhere.

We must not smoke.

We must (not) …

5.家庭作業(yè)

A ) 觀察身邊的標(biāo)志，畫出并寫出它們的含義。

B)Workbook 6A pages 42 and 46.

五、教學(xué)反思

本節(jié)課符合兩點(diǎn)：一是達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握本課時(shí)需要掌握的教學(xué)內(nèi)容;二是學(xué)生能以極大的熱情與興趣參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。本著這兩條原則，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，從一開始的復(fù)習(xí)圖標(biāo)，引出本課的內(nèi)容，再通過(guò)自主學(xué)習(xí)回答問(wèn)題，再接著看標(biāo)志說(shuō)出這些標(biāo)志是在哪里的。所有的過(guò)渡語(yǔ)言和活動(dòng)，都有著極其明確的目的性，即在活潑愉快的教學(xué)氛圍中緊緊圍繞著課題而展開，大多數(shù)學(xué)生在我精心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層教學(xué)活動(dòng)中，感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和獲取知識(shí)的滿足。不過(guò)還是覺(jué)得不夠成功。本節(jié)課的不足之處：在讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，還是沒(méi)有大膽放手讓學(xué)生充分自學(xué)而提供了大量的關(guān)于規(guī)則的語(yǔ)言，學(xué)生的活動(dòng)較單一。今后要在教學(xué)中大膽嘗試，讓學(xué)生自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)。