《牛津英語字典》（第二版）收錄了超過五十萬個條目，標準比較寬松：“包括文學與日常對話中的標準詞匯，無論當代、廢棄或古語，也包括主要的科技詞匯和大量方言、俚語。” 下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z六年級學習教案范文七篇，希望大家能夠喜歡！

英語六年級學習教案范文【篇1】

本課時主要是幫助學生能夠讀懂題目要求，學會聽前預測聽力的`重點內容;

能運用基本聽力技巧完成本部分的聽力任務。能通過聽力活動獲得let’s talk板塊的相關信息，為對話學習作準備。Let’s try學生能夠感知聽力的語義及語用情景;能夠在圖片和老師的幫助下理解對話大意，并回答下面的問題;Let’s talk板塊能夠在語境中理解生詞fell off, Labour Day, mule, Turpan,could,till的意思，并能正確發(fā)音;能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演;能夠在情景中恰當運用由where和what引導的一般過去時特殊疑問句。通過本節(jié)對話課的教學，學生掌握并會運用Where did you go? What did you do?等用語。過去時第二單元學生已接觸過了，學生已經(jīng)能簡單地運用，就是生詞過多，教學中通過學生自學，師生相互解決生詞，充分體現(xiàn)自主學習、合作學習、探究學習、體驗與感悟學習。留給學生合理的思維和探究空間。適時運用多媒體，引導學生主動學習，注重能力培養(yǎng)。通過多次聽錄音、觀看動畫的形式學習和操練主要句型，在掌握了該部分之后，學生再進行小組練習和角色扮演。本課時充分發(fā)揮了學生的自主性和主動性，學習效果較好。

英語六年級學習教案范文【篇2】

Lesson 1

A：What time is it?

B：It’s 12:00. It’s time for lunch.

A：Do you have lunch at 12:00?

B：Yes, I do.

A：What do you have for lunch?

B：I have rice for lunch.

Lesson 2

A：Do you do your homework on Sundays?

B：Yes, I do.

A：Do you watch TV in the evening?

B：No, I don"t.

A：Does Lele do sports every day?

B：Yes, he does.

A：Does he play football after lunch?

B：No, he doesn"t.

Lesson 3

A：Do you come from Chengjiao?

B：No, I don"t. /Yes, I do.

A：Where do you come from?

B：I come from Baitugang.

A：Do you live in Baitugang?

B：No, I don"t. /Yes, I do.

A：Where do you live?

B：I live in Nanyang.

A：Does he come from Chengjiao?

B：No, he doesn"t. /Yes, he does.

A：Where does he come from?

B：He comes from Baitugang.

A：Does he live in Baitugang?

B：No, he doesn"t. /Yes, he does.

A：Where does he live?

B：He lives in Nanyang.

Lesson 4

A：Do you usually get up at 7:00?

B：No, I don"t. /Yes, I do.

A：What time do you get up?

B：I get up at 6:30.

A：Does he go to school at 7:00?

B：No, he doesn"t. /Yes, he does.

A：When does he go to school?

B：He goes to school at 7:30.

Lesson 5

A：Do you go to school by bike?

B：No, I don"t. /Yes, I do.

A：How do you go to school?

B：I go to school on foot.

=I walk to school.

A：Does he go to Beijing by car?

B：No, he doesn"t. /Yes, he does.

A：How does he go to Beijing?

B：He goes to Beijing by train.

Lesson 7

A：Do you like apples?

B：Yes. Pass me one, please.

A：Here you are.

B：Thank you.

A：Would you like beef?

B：Yes. Give me some, please.

A：Here it is.

B：Thank you.

Lesson 8

A：Is your mother tall or short?

B：She’s tall.

A：Is she fat or thin?

B：She’s thin.

A：Is she young or old?

B：She’s not young, but not very old.

A：Is her hair long or short?

B：Her hair is short.

Lesson 9

A：Who is taller, Lele or Lili?

B：Lili is taller.

A：Which is faster, a bus or a car?

B：A car is faster.

A：Which hotel is cleaner?

B：The bigger one is cleaner.

A：Which one is cheaper?

B：The smaller one is.

Lesson 10

A：Who is younger, Gege or Meimei?

B：Gege is much younger than Meimei.

A：Which is taller, the giraffe or the deer?

B：The giraffe is much taller than the deer.

Lesson 11

(It’s December 25.)

A：Merry Christmas.

B：Merry Christmas.

A：Wow, what a beautiful tree!

And so many presents on it.

B：Gege, this toy dog is for you.

Meimei, these books are for you.

英語六年級學習教案范文【篇3】

教學內容：

6B Unit 3 D部分Read and talk .

教學目標：

1. 掌握問路句型的使用。

2. 復習四會，三會單詞和詞組。

3. 能聽得懂會說會讀日常交際用語。

4. 掌握句型How can I get to …?以及回答。

重點難點：

1. 能正確理解、掌握四會單詞和句型。

2. 能夠聽懂D部分的會話，并能表演會話。

課前準備：

1. 準備錄音機和本課D部分的磁帶。

2. 準備D部分句型填空的投影片。

3. 課前寫好本課的課題6B. Unit 23D部分 Read and talk .

教學過程：

A 聽本課的歌謠Run rabbit run

B Free talk. 師生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning,

T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

T: What day is it today?

Ss: It’s Monday.

T: Who is taller than David ?

T: Whose bag is heavier, yours or mine?

TDo the boys jump higher than the girls?

S Yes ,they do.

T Does Jim swim slower than David?

S No, he doesn’t.

T: Can you tell me the way to …?

C Revision復習

1. 看A部分投影片，師生問答，討論會話。

2. 讓學生復述A部分第一段。

3. 學生到臺前表演會話。

4. 請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。

D Presentation and drill新授和操練

1. 出示F部分圖片，先請學生就圖片自己討論。

運用接龍游戲讓學生說地名。

2. 老師由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板書，讓學生理解D部分會話。集體朗讀板書句型。

3. 根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學生試著回答會話的內容。

4. 再次讓學生看地圖討論問答。

E Practice and consolidation練習和鞏固

1. 仿造D部分的內容，請2位同學到前面表演。

2. 游戲活動猜Where am I now ?游戲。運用所學的句型。

3. 聽本課歌，教師講解，讓學生試著跟唱一遍。

布置作業(yè)

1. 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。

2. 準備地圖，互相問路。

板書設計：

Unit 3 Asking the way

How can I get to the …?

It’s on …。 .

英語六年級學習教案范文【篇4】

一、教學內容：Let’s read Let’s sing story time

二、教學目標與要求

1、能綜合運用動詞的過去時。

2、 閱讀理解故事

三、教學重點

1 、動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化

2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

四、教學難點

1 、動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化

2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

五、課前準備

1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。

3、學生準備本課時的單詞卡片。

六、教學過程

1、Warm-up

Sing the song: at the zoo

2、Presentation

A: Activity 1 Memory testing

What did you do last weekend?

I went shopping.

I went shopping and visited grandparents

I went shopping and visited grandparents………

B: Activity 2 比一比，誰說得最快。(見表格1)

請兩個學生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個詞組，學生就說出與之對應的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。

C: Text A. 看圖跟讀課文。

B. 教師提示總結：

was / walked / studied / read /went

/saw / jumped / swam / returned

D: Activity 3 無字的故事書

E: Exercises

(1)Finish the sentences

(2)Number the sentences

Comprehensive activity

story time

1、Two students a group and discuss the story.

2、Ask the questions:

(1)What did Zoom do on Saturday?

(2) What did Zoom do on Sunday?

3、 Listen and read the story

英語六年級學習教案范文【篇5】

Put them away, please

一、教學內容

1.單元復習。

2.學習輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學習單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。

3.語法：小結人稱代詞的用法。

二、教具

錄音機;音標卡片;上節(jié)課使用過的教具等。

三、課堂教學設計

1.復習。教師拿出小飛機模型(或小風箏等東西)，與學生練習對話。對話模仿第71課課文內容。

T：Hi,…, could you help me, please?

S：Certainly. Whats wrong?

T：Its this plane (kite, etc).

S：Whats wrong with it?

T：I think its broken. Can you mend it?

S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)

把飛機模型等交給學生，由學生之間進行對話。

2.打開書，兩人一組進行課文第三部分對話。指導學生正確利用右邊給出的短語。請幾組同學到前面表演(利用一些實物，以增加交際效果)。

3.教師出示以下音標卡片[s]，[k]，[g]，讓學生認讀。放課文第一部分錄音，并指導學生小結這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導學生做練習冊習題1。

繼續(xù)放錄音，學生練習單詞重音和不發(fā)音的字母。

原文 :小學六年級英語教案——Put them away, please! Lesson 72 2

4.指導學生過一遍復習要點(18)。教師對人稱代詞進行總結，指導學生參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。

5.指導學生做練習冊其他習題。

6.布置作業(yè)

練習朗讀本課音標及例詞，完成練習冊習題。

7.小測驗

1)聽寫本單元中要求四會的詞匯及句型;2)就修理飛機模型(或風箏)內容編寫對話。

四、難點講解

人稱代詞

我們在第六單元中初步學習了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：

1)Im a student. 我是個學生。

2)Could you help me, please? 你能幫我的忙嗎?

人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：

1)Please help her. 請幫她一下。

2)Let me see. 讓我想想。

英語六年級學習教案范文【篇6】

一、 教學內容與分析：

1.Fill in the blanks

本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區(qū)別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

2. Let's sing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

二、課前準備：

1.師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

2.教師卡片，錄音器材

三.教學步驟

1. 熱身/ 復習(Warm-up/Revision)

(1) 學生間進行日常對話。

(3) 將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

2. 新課展示(Presentation)

(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業(yè)。

(2)Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.

(3)學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。

3.趣味操練(Practice)

(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數(shù)量。

(2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

4. 課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4、5部分。

5. 課外活動(Add-activities)

將這首歌唱給家長和同學聽。

英語六年級學習教案范文【篇7】

一、教學內容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。

2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。

二、教學目標

1.能夠正確理解和表達本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。

三、教學重點和難點

1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進行全面的`檢測。

2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。

四、教學手段

教學錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學步驟:

1.Sort game Read the flash cards

2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Ss listen to the tape, and match.

4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

10. Write.

11.Homework: Finish the writing.