英語小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案都有哪些？高校要制定科學(xué)的教師發(fā)展規(guī)劃和制度，使教師通過學(xué)歷教育、在職培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外深造和學(xué)術(shù)交流、行業(yè)實(shí)踐，不斷更新教育理念，下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案七篇，希望大家能夠喜歡！

英語小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案篇1

教學(xué)重點(diǎn)：

Words of Unit 1

教學(xué)難點(diǎn)：

1. There are ten pencils in the blue bo_.

2. There are enough pencils.

教學(xué)用具：

radio and pictures.

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)

Review the words of Module 4

二、課文教學(xué)

(1)SB練習(xí)1

A. T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。

1) How many people are there in this dialogue?

2) What is Sam doing?

3) Are there enough pencils?

B. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enough give every everyone them careful

C. 放錄音，SS跟讀。

a) 倆人一組完成AB練習(xí)2

b) SB活動(dòng)3

三、教學(xué)活動(dòng)

1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

There is too much water.

There are not enough cups.

許多頁紙，倆個(gè)小袋子。

There is too much paper.

There are not enough bags.

3) 必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。

4) 全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。

四、課后作業(yè)

Copy the key words and sentences and recite them.

板書設(shè)計(jì)：

Module 5 Unit 1 A B C D

Unit 1 There are enough.

Words

Sentences.

英語小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop

(2個(gè)詞組2個(gè)過去式 came dropped)

sentences: When did you come back

We came back last Sunday.

I dropped my ice cream.

2.能力目標(biāo)

(1)學(xué)生能認(rèn)讀并拼寫本課單詞

(2)掌握動(dòng)詞的過去式形式

3.情感目標(biāo) 運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的事情

教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞過去式的形式及相關(guān)句型

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí) 一般過去時(shí) 一般將來時(shí)的區(qū)別

2.含有動(dòng)詞過去式的特殊疑問句的構(gòu)成

教學(xué)過程：

一、Warm-up

T: Hello,boys and girls. How are you

S: I'm fine thank you.

T: Today Let's talk something about summer holiday, OK

I have three questions.

Number1

Where did you go

S: I went to...

T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with...

(設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)go的過去式went.同時(shí)引出with這個(gè)單詞!

What did you buy

I bought…。

(設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)buy的過去式bought.)

When did you come back

1.用come here學(xué)come back幫助學(xué)生理解

2.I went to Henan in Summer holiday.

Now it's September.I came back last month.(利用日歷學(xué)習(xí))

用last month幫助理解when,進(jìn)一步學(xué)習(xí)

3 對(duì)比學(xué)習(xí)come---came

ask and answer in pairs(設(shè)計(jì)目的：不僅學(xué)會(huì)回答，也掌握問句)

summary: 總結(jié)過去時(shí)

go--went do—did

come--came buy—bought

二、以ice cream 引出所學(xué)內(nèi)容，

(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...

(板書ice cream并教授，教師拿著卡片問Do you like these ice creams S: Yes.

T:look at those ice creams. They're nice.(板書those.并對(duì)比學(xué)習(xí)these-those

(2)出現(xiàn)bus的圖片，邊做動(dòng)作邊講hurry up,通過揮手講wait for us

finish吃完(找?guī)讉€(gè)學(xué)生，發(fā)給他們幾塊小東西，很快能夠完成的)

1 教師先模仿，吃完手中的東西說：I finished my ..

2 對(duì)一個(gè)學(xué)生說Please finish your..這個(gè)學(xué)生再對(duì)下一個(gè)學(xué)生重復(fù)同樣的句子

3 全班同學(xué)一起說"Please finish your.."

drop-dropped 通過動(dòng)作。

I dropped my pen/book....

三、review the words

1. Look at the blackboard and read together

2. Look at the word cards and read.

3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的發(fā)音)

4.Play a game:用單詞卡只露第一個(gè)字母。讓學(xué)生猜單詞(設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的認(rèn)識(shí)及拼寫能力。eg:w:with,wait, when在這里可以通過比賽貼ice cream然后掉了一個(gè)。再練習(xí)dropped.

四、Listen and point.

1.Listen and point.

2.Listen and repeat.

Step V do the e_ercises.

read and Choose T or F.

1.Lingling is in London with Sam and Amy.

2.They are back yesterday.

3.They came back yesterday.

4.john lives near Amy and Sam.

5.John dropped his ice cream.

Activity:

Name:_________

Where did you go

I went to _________

When did you come back

I came back__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。

英語小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂一般疑問句is this a …?,并能根據(jù)情況給予肯定答案yes, it is.

2、能聽懂、會(huì)說banana, pear, mango和 peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能使用學(xué)過的英語與他人作簡(jiǎn)單的交流與介紹。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確朗讀四個(gè)新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確;能正確地理解，掌握對(duì)話，比較流暢地運(yùn)用對(duì)話。

三、課前準(zhǔn)備

實(shí)物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit 5 fruit

四、教學(xué)過程

step 1singasong

組織學(xué)生齊唱歌曲apencil

step 2freetalk

t: hello ,boysandgirls .

ss: yes ?

t:(出示一個(gè)包)look , what’sthis ?

ss:(在教師的幫助下回答)thisisabag .

學(xué)生出示各自的文具，運(yùn)用句型thisisa…介紹自己文具.

step 3presentation

1、引入話題

t: boys and girls, do you like riddles? here’s a riddle. can you have a try?

t: it’s a kind of fruit.

教師出示課題unit 5 fruit 教fruit

t: (出示謎語)又高又瘦，黃衣白肉;又香又甜，營(yíng)養(yǎng)全面。

在教師引導(dǎo)和提示下

ss: banana!

t: well done! look! this is a banana.

教banana

2、學(xué)習(xí)單詞

1)用水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)單詞。(注意：mango的發(fā)音和音譯“芒果”很相似，學(xué)生很容易讀成漢語的音，教師要特別強(qiáng)調(diào)，及時(shí)糾錯(cuò)。)

2)playagame：what’smissing ?

3、學(xué)習(xí)對(duì)話

出示課文掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

t: look! this is sunshine supermarket. who’s this?

ss: this is helen.

t: is this helen’s dad?

ss: yes.

t: what’s in helen’s hand?

ss: a banana.

t: is this a banana? it’s green. let’s listen to the tape! (聽兩遍)

t: is this a banana?

ss: yes, it is.

t: you are right. now, let’s read after the tape.

step 4practice

1)聽錄音，朗讀課文。

2)出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f句子。

step 5assign homework

1聽錄音，朗讀對(duì)話和單詞。

2鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

五、板書設(shè)計(jì)

unit 5 fruit

is this a …? yes, it is.

banana pear

mango peach

英語小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)如何回答Can I help you?句式。

2、第三人稱做主語應(yīng)注意什么。

3、根據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

its 和 it’s 的辨析。

三、教學(xué)過程

(一)、熱身/ 復(fù)習(xí)(warm-up / revision)

日常口語會(huì)話。

游戲：猜猜他是誰。教師敘述，學(xué)生猜，如果學(xué)生程度較高，也可以由學(xué)生來敘述。

eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?

學(xué)生用He is … 或 His name is…回答。

說說自己：介紹一下自己的情況，復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容，同時(shí)為新課做準(zhǔn)備。

(二)、呈現(xiàn)新課(presentation)

教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 )

教師問：Who is she? Who is he? What are their names?

Do you know how to spell their names?

教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才教師的提問。

模仿課文對(duì)話。教師播放聲音，學(xué)生跟讀。

兩人一小組，練習(xí)對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來表演。

學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

游戲：看看哪組寫的快：發(fā)給每組一張小紙條，從排頭開始寫：Can you spell your name?這句話，然后向后傳，看哪組寫得快，哪組寫得好。

(三)、趣味操練(practice)

給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來配音。

自編小對(duì)話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫小對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來表演。

師生共同給予評(píng)價(jià)。

看圖練習(xí)：教師或?qū)W生做示范：I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?

讓幾個(gè)同學(xué)模仿。( 第51頁練習(xí) )

待學(xué)生明白教師的要求后，學(xué)生在小組中練習(xí)。

拼讀音標(biāo)詞，拼出相應(yīng)的字母。

替換操練。

小組竟賽：每組出一位同學(xué)，為下一組點(diǎn)一幅圖，點(diǎn)一位同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)說得很好，就為組里加一分，否則不加分。最后看哪組分高，哪組勝。

its 和 it’s 的辨析。教師提問：你們知道“its”是什么意思嗎?

那么“it’s”呢?

這兩個(gè)詞一樣嗎? (同時(shí)板書這兩個(gè)單詞)

學(xué)生可以討論。

請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。

教師總結(jié)。

請(qǐng)同學(xué)試著用這兩個(gè)詞造句，檢查一下學(xué)生是否理解了。

(四)、擴(kuò)展活動(dòng)(add-activities)

介紹我的好朋友：學(xué)生根據(jù)平時(shí)的了解，和熱身時(shí)同學(xué)的自我介紹，來描述自己的好朋友，但不要說出他的名字。請(qǐng)同學(xué)猜一猜他是誰?

拼一拼，寫一寫：根據(jù)音標(biāo)詞寫出下列單詞：教師給出下面單詞的音標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)來寫詞：

can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen

(五)、板書設(shè)計(jì)： Lesson 25 Mimi and Polly

Can you spell your name?

it’s its

a dog.

name is Panpan.

四、教學(xué)結(jié)束：

布置學(xué)生背會(huì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，下節(jié)課進(jìn)行抽查。

英語小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂，會(huì)說dad,mum和teacher這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.學(xué)會(huì)并掌握單詞dad,mum,teacher,并學(xué)會(huì)使用。

3.學(xué)習(xí)Say a rhyme,并能表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. recorder and tape.

2. picture

教學(xué)過程：

Step 1 Free talk.

Boys and girls , nice to see you again .

Step 2 Presentation.

1. T: Please look at these pictures, who is this?? (出現(xiàn)熊貓的圖片)

S: It’s a panda. Panpan.

T: Yes He’s Panpan. Look,.Can you guess who are they?

(出現(xiàn)熊貓全家的圖片，指著他們的服飾，看是否能猜出其家庭成員)

2. T: 根據(jù)學(xué)生猜的情況，隨機(jī)教學(xué)單詞dad , mum ,me ,

S: Listen and repeat.

3. T: Listen again and point at the picture.

S: Listen and point.

4. T: Read after the recorder and point to the people.

S: Listen and point.

{此活動(dòng)重復(fù)幾遍}

Step 3 Practice.

1. Read after the recorder . {Two times.}

2. Read by themselves.

3. Read together.

4. Practice in groups.

5. Practice in pairs.

Step 4 Consolidation.

在黑板上畫一幅家譜，在格子里寫上班上學(xué)生的名字，組織臨時(shí)家庭，并邀請(qǐng)家庭成員到教室前面，來介紹你的一家。一部分學(xué)生說句子，另一部分學(xué)生指出提到的人。

me

grandma

grandpa

mum

dad

Step 5 Presentation.

T: Please look at me , I am Miss Jiang ,I am a teacher .教學(xué)單詞：teacher.

S: listen and repeat.

T: Look, that’s my family. He’s my dad. She’s my mum. (拿出一張照片，教學(xué)That’s my family. He’s my dad. She’s my mum.)

Step 6 Classwork.

P 6Draw your family and say.

1、讓學(xué)生畫全家人，包括自己在內(nèi)。

2、開展家庭成員圖畫的討論，先指名說，后分小組討論。

Step 7 Homework.

1、聽錄音，跟讀。

2、介紹家庭成員。

Some thoughts after the lesson:

教學(xué)反思：

將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即說出一個(gè)字母(如C)或單詞，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即說出下一個(gè)字母D或在黑板上呈現(xiàn)的單詞的下一個(gè)。說錯(cuò)或不能迅速說出字母的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。效果不錯(cuò)。

英語小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案篇6

教案內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1. Listening: Listen and identify the key words.

2. Speaking: Pronounce the words properly.

3. Communicating: Use nouns to identify objects.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1. Master the pronunciation of the new words.

2. Use the patterns to solute the tasks.

3. Use the fruit words in daily life.

教學(xué)策略、方法：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng), 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、TPR教學(xué)

TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

real fruits, colour pens, some paper, pencils.

教學(xué)過程：(Procedures):

Pre-task preparation:

1. Sing some songs and do some actions.(利用歌曲, 并配上動(dòng)作，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。)

a) Good Morning.

b) Read, draw, sing.

2. Play games: (利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容)

1) Simon Says. (Listen and act)

2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

3. Introduce the fruit:

This is a/an… That’s a/an…

4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).

While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動(dòng)作，教學(xué)本課的新單詞，。)

1)(Put up a banana.) What’s this? ---- It’s a banana. This is a banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

2)(Taste the pear.) What’s that? ---That’s a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touch the mango.) This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4)(Point to a peach)That’s a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

Post-task Activities

1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): (分組進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識(shí)。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

2)Say the words and point them out.

3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)

4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.

5)Which group is the quickest?

Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.

Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

2. Read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，

Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小學(xué)生愛畫畫的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)

4. Count the stars to see which group is winner. (實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)

Homework:

1. Write down the words under your drawings.

2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.

英語小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說句型There is a …!語音語調(diào)正確。

2、能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀單調(diào)bottle,can ,box, 發(fā)音正確。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說句型There is a …!語音語調(diào)正確。

2、Keep the water clean：能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀單調(diào)bottle,can ,box, 發(fā)音正確。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，實(shí)物

四、教學(xué)過程：

Step1 Free talk and lead in

1.師指著窗外問 What can you see ?

S: I can see trees.

S2: I can see cars……

(在教室里)T: What can you see in our classroom?

S1: I can see a ruler,.

S2: I can see an big apple…….

(教師可以在教室里放一些玩具，水果之類的物品。)

T; What can you see?

S1; I can see a dool.

S2: I can see …..

T: I can see many clothes .(學(xué)生熱了后把外衣脫下后放在教室周圍的柜上。)

T: look , there is a coat !

(師作遠(yuǎn)遠(yuǎn)指出的動(dòng)作，讓學(xué)生理解there is 的意思。)

Ss:(手指coat,跟教師讀) there is a coat!

T: look, there is a jacket.

學(xué)生手指jacket,跟讀 there is a jacket!

(板書) there is ,學(xué)生跟讀。

2. Show different things on the teachers' desk

Make sentences: There is a ...

Step2. Presentation and practice

1)逐一呈現(xiàn)并教學(xué)三個(gè)單詞

T: there is a bottle.

教學(xué)bottle 、box、can,

學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

2)練習(xí)掌握這三個(gè)單詞

教師快速的舉起物品，比一比學(xué)生誰得反應(yīng)快，很快說出相應(yīng)的單詞。

組織學(xué)生四人小組練一練，讀一讀。

3)Game :猜一猜

教師將圖片隨機(jī)的反貼在黑板上，讓學(xué)生猜一猜每幅圖分別是什么?

S1: a bottle, a box, a can .

S2: a box, a bottle, a can Step3 Homework

(1)聽錄音，讀熟B部分單詞。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。