2023五年級英語教案
2023五年級英語教案怎么寫？各種英語教師被聘請和培訓承擔教學任務，英語教材和教輔材料種類繁多，形式多樣。下面是小編為大家帶來的2023五年級英語教案七篇，希望大家能夠喜歡！
2023五年級英語教案（精選篇1）
教學目標：
1. 知識目標
(1)能聽說認讀“四會”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能聽懂指令，并根據指令做相應的動作。
2. 能力目標
(1)能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。
(2)培養學生根據情景正確運用語言的能力。
3. 情感態度目標
(1)在活動中培養學生的協作精神。
(2)培養學生認真、積極、大膽的學習態度。
(3)培養學生愛護和保護動物的情感。
重點難點：
“ 四會”單詞的正確發音與在實際生活中的運用。
課前準備：
有關教學課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。
教學步驟：
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear" 設計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學生一起演唱并配上相應的動作，用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學習的開始。
b. Free talk. 設計意圖：師生間的日常會話交流，培養學生用英語思維，用英語交際的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教師手拿一列小火車介紹).
There are some numbers on it(手勢指向各小組)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group
4.(教師拿出一面小紅旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教師以手勢鼓動學生回答：OK.)
設計意圖：小學生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發了學生的學習興趣，有利于學生完全投入到課堂活動中來。
Step 2: Presentation (課件展示動物園情景圖)
T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.
(教師手指向門口，事先安排好的學生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進教室)
S: Hello, I'm Rabbit.
T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐詞清晰，重讀強調)。
Let's welcome her.(鼓掌)
Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.
T: Let's make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: Nice to meet you, Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
… T: Look, Mr. dog is coming.
(Teacher uses the same way to teach other words.)
設計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學生對此課的學習內容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導入新課，呈現生詞，形式新穎，調動了學生的好奇心，同時讓學生通過與他們交朋友，既復習了問候語，又讓學生在與學生的問候中，自然地說出這些動物名稱。
Step 3: Practise
1.(課件展示動物在開party的場面)
T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?
設計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設計顯得很完整.同時又把學生的思路從遙遠的英國動物園拉到現實的課堂中來，并和教材的部分相呼應，有利于學生的理解與記憶。
2. 聽音辯物：課件播發各種動物的聲音，學生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。
設計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學生聽覺感受，使學生全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。
3.A game: What's missing?(火眼金睛)
出示單詞卡片，安排學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學生對單詞的識記。
設計意圖：運用游戲來復習單詞可以避免單調，枯燥的朗讀，可以大大地調動學生的積極性，激發他們的參與熱情，從而提高學習效果。
4. A play: 小白兔，拔蘿卜
(教師戴著rabbit的頭飾示范)
T: “It's a nice day. The rabbit goes out .(看到蘿卜模型)
Wow, what a big turnip!Oh, it's so big! I like it.”(并做拔蘿卜狀)
“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教師引導學生說：“Dog, dog, help me!”(戴小狗頭飾的同學“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說) “One, two, three... Oh, no!。。.”
所學動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。
設計意圖：學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養了學生團結合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。
Step 4: Extension/Consolidation
1. Let's do.
a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey, act like...
設計意圖：小學生的學習興趣短暫。TPR全身運動反應法能調動學生的感官，讓學生在聽聽做做中鞏固了新知。
2. Play a game: 幸運搭檔
兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。
設計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向。
Step 5: Assessment
T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.
T, Ss: One two three...
(教師帶領學生一起數小組的小紅旗，并評出小組)
T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.(鼓掌)
(課件展示動物圖片)
T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...
設計意圖：小紅旗的數量讓學生體驗成功帶來的喜悅.最后讓學生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”這一線索完美收場.
2023五年級英語教案（精選篇2）
教學目標：
1.知識目標
a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞： red , yellow ,
orange, blue, green, black, white
b.學會運用句型： What colour is it ?
It’s…
Is it …? Yes/No.
2. 情感目標
對本課話題具有濃厚的學習興趣，敢于開口，積極參與，樂于與他人交流。
3.能力目標
(1)培養學生的注意力。
(2)培養學生積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。
重點難點：
學生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運用所學句型談論生活中的顏色。
教具準備：
1、 多媒體課件
2、自制單詞卡片
3、一些實物
教學過程：
Step One: Warming up(熱身活動)
1. Play a game.
2. Let’s sing an English song.
Step Two : Presentation and practice(呈現新語言知識和練習)
1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it?
2. Help students to practise the word: red.
3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red?
4. Learn the word: yellow.
5. Teach the rhyme: The pear is yellow.
6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize
“ orange ”。
7. Present a blue ball and learn the word “blue”。
8. Let’s play a game .
T: What colour?
S: Yellow/orange/red/blue
T: How many?
S: Six.
9. Present a big tree and learn the word “ green”。
10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it?
11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white?
12. Ask pupils to look at teachers’s mouth and guess the words.
13. Let’s say the chant.
Step Three: Teaching sentence pattern (教學句型)
1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket?
2. Watch the screen and learn to say the sentences.
3. Ask pupils to practise in pairs.
4. Play a guessing game : Is it red?
T: I have a book. Guess, what colour is it?
Ss: Is it red/yellow?
T: You are right.
Step Four: Homework(家庭作業)
Copy the words and spell them correctly.
2023五年級英語教案（精選篇3）
教學目標：
1、能聽、說、認讀thin, fat, tall, shrt ，并理解詞義。
2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
3、在活動中習得語言，激發學生學習英語的興趣。教育學生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。
教學重、難點
本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
教學難點是單詞thin的發音。
二、說學法
我通過與扮演司機跟導游來吸引學生們的注意力，既復習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節的單詞后，又讓學生們用恰當的詞語來形容上出現的動物，為了進一步鞏固今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓學生們會描述其特征。
三、說教法
在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認知水平出發，利用有趣的圖片吸引學生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在愉快中學習，激發學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節課的內容，而且在學習過程中，不斷產生新經驗、新認識，并由此發展學生各方面的能力，形成積極的人生態度，促進個性成長。
根據學生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學習變得生動活潑，加深學生對教學內容的理解。
四、說教學環節。
我設計了以下教學環節：組織教學，創設氛圍——創設情境，導入新課——鞏固提高，擴展運用
2023五年級英語教案（精選篇4）
教學目標
1、知識目標。
(1)掌握單詞can的運用。
(2)學會聽、說、讀單詞： run、 jump、ride、fast、high、far。
(3)語言技能目標：能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。
2、能力目標。
通過學習句型 Can you+動詞+副詞?使學生能夠詢問他人的情況，并運用句型 Yes，I can/No，I can’t.進行回答。
3、情感目標。
采用多種活動途徑，培養學生學習英語的興趣，培養學生積極地參與和主動學習的能力。
教學重點和難點
1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。
2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Can you+動詞+副詞?”及其回答“
Yes，I can/No，I can’t.”。
3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。
2023五年級英語教案（精選篇5）
教學目標：
1.知識目標
words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop
(2個詞組2個過去式 came dropped)
sentences: When did you come back
We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.
2.能力目標
(1)學生能認讀并拼寫本課單詞
(2)掌握動詞的過去式形式
3.情感目標 運用過去式描述過去發生的事情
教學重點：
動詞過去式的形式及相關句型
教學難點：
1.一般現在時 一般過去時 一般將來時的區別
2.含有動詞過去式的特殊疑問句的構成
教學過程：
一、Warm-up
T: Hello,boys and girls. How are you
S: I'm fine thank you.
T: Today Let's talk something about summer holiday, OK
I have three questions.
Number1
Where did you go
S: I went to...
T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with...
(設計目的：復習go的過去式went.同時引出with這個單詞!
What did you buy
I bought…。
(設計目的：復習buy的過去式bought.)
When did you come back
1.用come here學come back幫助學生理解
2.I went to Henan in Summer holiday.
Now it's September.I came back last month.(利用日歷學習)
用last month幫助理解when,進一步學習
3 對比學習come---came
ask and answer in pairs(設計目的：不僅學會回答，也掌握問句)
summary: 總結過去時
go--went do—did
come--came buy—bought
二、以ice cream 引出所學內容，
(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...
(板書ice cream并教授，教師拿著卡片問Do you like these ice creams S: Yes.
T:look at those ice creams. They're nice.(板書those.并對比學習these-those
(2)出現bus的圖片，邊做動作邊講hurry up,通過揮手講wait for us
finish吃完(找幾個學生，發給他們幾塊小東西，很快能夠完成的)
1 教師先模仿，吃完手中的東西說：I finished my ..
2 對一個學生說Please finish your..這個學生再對下一個學生重復同樣的句子
3 全班同學一起說"Please finish your.."
drop-dropped 通過動作。
I dropped my pen/book....
三、review the words
1. Look at the blackboard and read together
2. Look at the word cards and read.
3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(設計目的：練習單詞的發音)
4.Play a game:用單詞卡只露第一個字母。讓學生猜單詞(設計目的：練習單詞的認識及拼寫能力。eg:w:with,wait, when在這里可以通過比賽貼ice cream然后掉了一個。再練習dropped.
四、Listen and point.
1.Listen and point.
2.Listen and repeat.
Step V do the exercises.
read and Choose T or F.
1.Lingling is in London with Sam and Amy.
2.They are back yesterday.
3.They came back yesterday.
4.john lives near Amy and Sam.
5.John dropped his ice cream.
Activity:
Name:_________
Where did you go
I went to _________
When did you come back
I came back__________
五、Homework
描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。
2023五年級英語教案（精選篇6）
教學功能：
Talking about past activities
Target Language: Did you…?
Yes, I did. / No, I didn’t.
教學目標：
Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)
Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /
Song: Where did you go?
教學過程：
一、Warm-up
1. Review verb phrases.
2. Review Unit 1.
二、Introduction
1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?
2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.
三、Presentation
1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.
2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?
3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.
4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.
四、Sing a song
1. Ask the children to look at the pictures carefully.
2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.
3. Teach the sentences of the song one by one.
4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.
五、Homework
1. Read the letter and sing the song.
2. Finish activity 6: sentence relay.
2023五年級英語教案（精選篇7）
教材分析：
本模塊教學內容，以超市購物為情境，讓學生通過學習，用How many…?How much …? 進行對可數名詞與不可數名詞數量的提問;能夠用英語根據自己的需要制作購物單;能夠在真實情境中，用How many…do you want? How much … do you want? 對他人所需物品數量進行詢問。
學情分析：
五年級學生已經掌握了大量的食物類單詞，而超市購物又是學生比較感興趣的一項活動。因此，讓學生模擬購物，既可當售貨員，又可當顧客，可極大提高學生的學習積極性。
教學目標：
(1) 知識目標：掌握本單元新詞need,food,shopping list,cheese,how much,kilo,juice;學會用How many…? How much…?來提問可數名詞與不可數名詞數量。
(2) 能力目標：能用英語寫購物單;能夠用英語進行購物;能夠幫助別人購買所需物品，即代購。
(3) 情感目標：培養學生的團隊協作能力;引導學生事前做好準備，方可事半功倍的情感體驗;通過模擬購物實踐活動，讓學生學會理財，積累生活經驗。
教學重點：
掌握本單元新詞;能聽懂、會說本單元課文句子。
教學難點：
能運用所學句型來提問可數名詞與不可數名詞數量。
教學過程：
一、課前熱身：1.Greeting:goodmorning boys and girls.
2.Sing the song of where did you go.
3. Ask the students “what did you do yesterday?”
二、課文導入
1. Tell the children: I went shopping yesterday. I went to Qinglong Street.教師板書課題“shopping”，接著說：“I went to the supermarket. I bought lots of things.”請學生說出所在城鎮一個比較有名的超市名稱，教師板書“supermarket”并領讀，然后讓學生用英語說說超市中一些常用物品的名稱。
2. Tell the children that Lingling and Ms Smart will go shopping. Today we are going to learn how to buy things in a supermarket in English.
三、課文教學
1.學生帶著問題觀看Uint1活動1插圖： Open your book then look at the pictures and ask them who they see and what they are doing?
2.教師播放課文錄音，學生初步理解課文。Then ask the children: Where are Ms Smart and Lingling? What need they buy?請學生找出Ms Smart和Lingling需要買的食物，根據學生回答，教師板書“bananas,cheese,noodles”，教學新單詞cheese。
3. 教師出示shopping list一張，問學生：“what’s this?”如果學生不會用英語表達，則教學新詞shopping list，指導學生的發音，采取多種方法練習：全班齊讀、小組讀、開火車讀、個別讀。
4.教師講解：“how many”和：“how much”都是用于詢問“多少”的，但在用法上有所區別。“how many”用來提問可數名詞的數量，而“how much” 用來提問不可數名詞的數量。請學生回憶學過的名詞，并個別回答。教師拿出各種文具、食品、服裝、玩具和水果等卡片，讓學生區別哪些是可數名詞，哪些是不可數名詞。教師用實例幫助學生理解這兩個詞組的用法。例如：“hou many apples do you want?how much milk do you want?”等。
5.再次播放課文錄音，在每句話后停頓，請學生跟讀并模仿錄音中的語音、語調，然后學生齊讀課文。
6. 小表演：請學生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling,練習朗讀課文。然后請幾組學生分角色將課文對話在全班面前表演，教師及時表揚，提高學生學習英語的興趣。
四、課堂練習
1.完成活動2： Ask the children to look at the shopping list and read the food and quantities correctly.
2.完成活動3： Learn to buy things.
3.出示課件：一段購物的視頻，提醒學生注意人物的表情、語言、動作。學生小組討論，合作學習。
4.模擬購物：Ask the students to go to different shops and buy different things. 把全班分成四個組，即四個“商店”， 每組由一名學生當售貨員，其它學生充當顧客。(購買完一次輪換角色)顧客可以到任何一家“商店”“購買”自己喜歡的物品。教師到各組去指導，同時教師也當顧客購買物品。
5.教師總結全課，表揚做得好的學生。
五、家庭作業
1. 抄寫課文的新單詞。
2.社會實踐： 周末與家人到超市購物。
3.小練筆：把購物過程用已學英語記錄下來，同學之間互相交流、學習。