2023英語小學五年級教案
2023英語小學五年級教案都有哪些？在臺灣，英語是所有中小學生的必修課外語，大學也經(jīng)常要求學生達到一定程度的英語。下面是小編為大家?guī)淼?023英語小學五年級教案七篇，希望大家能夠喜歡！
2023英語小學五年級教案（篇1）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的五年級上冊英語教學總結，歡迎閱讀與收藏。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。使學生在學中樂，樂中學，從而對英語這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學中備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天都花費大量時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講、多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的`同學還采取強硬背誦等方式，提高他的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。無明白這并不是最重要的，最重要的是本學期如何自我提高，如何共同提高整個班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好的成績。
2023英語小學五年級教案（篇2）
知識梳理：
詞匯： at weekends在周末 often 經(jīng)常 visit 拜訪;參觀
grandparent(外)祖父(母) play with 和...一起玩
very much 非常 chat 聊天 internet 互聯(lián)網(wǎng)
always 總是 sometimes 有時 go to the cinema 去看電影
there 那里 a lot 很多 come out 出來 get out 出來
句型：1. ---what do you do at weekends, su hai?蘇海，你在周末的時候做什么?
---i usually visit my grandparents.我通常看望我的祖母。
這是詢問別人在周末干什么的句型，回答的具體詳細些可以用usually,often等頻度副詞。
2. i usually chat with them on the internet at weekends. 我通常在周末和她們在網(wǎng)上聊天。
chat with sb on the internet和某人在網(wǎng)上聊天 chat on the internet 在網(wǎng)上閑聊
3.---what does helen do at weekends?海倫在周末的時候做什么?
---she always has dancing lessons. she sometimes goes to the cinema with her friends.
她總是上舞蹈課，有時候和她的朋友去電影院看電影。
這是詢問第三人稱在周末干什么的，回答時主語為第三人稱單數(shù)，句中的動詞也不要忘了用第三人稱單數(shù)。
4. what about you? 你呢?
這是口語中的詢問方式，用省略的形式詢問另外一個人，相當于how about you ?
語法：動詞的第三人稱單數(shù)的用法
動詞三單變化規(guī)則：?一般情況下加s; 例如：likes
?以s,x,sh,ch,o結尾的加es; 如：goes
?以輔音加y結尾的，變y 為i+es 如：studies
1. 肯定句：在一般現(xiàn)在時中，行為動詞與he,she,it,或與其相當?shù)牡谌朔Q單數(shù)如my father 等搭配使用時，要在行為動詞后加s或者es,如：
he likes english very much. 他非常喜歡英語
2. 否定句：主語是第三人稱的單數(shù)句中，要借助doesn’t (does not )來幫忙，此時原來的行為動詞要變?yōu)樗脑巍Ｈ纾?/p>
he doesn’t like english.
3. 一般疑問句：主語是第三人稱單數(shù)的問句中，要借助助動詞does來幫忙，此時行為動詞要變成它的原形，如：
---does he like english?
--- yes, he does.
4.特殊疑問句：特殊疑問詞+ 第三人稱單數(shù)的一般疑問句(助動詞does+人+動詞原形+...)
如：what does he like doing at weekends? 他喜歡在周末做什么?
2023英語小學五年級教案（篇3）
Unit 2 My Days of The Week
lesson one
yan bingfang
一.teaching aims:
1.be able to listen and read the sentence type:what day is it today? what do we have on mondays?”and answer the questions correctly.
2.be able to listen, read and write the words: monday, tuesday, wedensday, thursday, friday.
3.be able to sing the chant.
二.main points and difficulties:
1.the pronunciation of the words and the writing.
2.be able to make sentences ues the new words.
三.teaching aids:
1. a tape.
2. some words card.
3.a toy.
四.knowledges:
1.greting: good morning, boys and girls.
2.warm up:
t and ss make a dialogue:(oral practise)
t: hello,boys and girls. what time is it ?
ss: hello, miss yan. it’s time for english class.
t: do you like english?
ss: yes.
t:…………………………………
ss:……………………………….
3.presentation:
(1) boys and girls, in our last two weeks, we have learned unit one, how to describe a teacher. then, in this class, let’s go on our new lesson----unit 2 my days of the week. before our new lesson, i want to ask you a question: what classes do you like? who can?
(2)en, you’re good! ok,boys and girls.you know many classes, now let’s look at the computer.(學生齊聲說科目，然后新授新科目的單詞)
(3)i know you have many classes everyday, yes? now, look at the picture please. look, it’s a time schedule. let’s have a look! it’s 8:00. it’s time for chinese. it’s 8:50, it’s time for math.
it’s 9:50, it’s time for english. it’s 10:40, it’s time for music. what day is it? do you know? maybe some ss know monday.ok, follow me. what do we have on mondays?(可用漢語向學生理解) we have………..
(4)look at this line, what day is it today? ss:tuesday. t:very good. follow me. then, what do we have on tuesdays?.........
(5)en, we have learned monday and tues day, what’s the next day? it’s wednes day. follow me.
(6)in this way, to teach the words: thursday and friday. and use the new words to make sentences.
(7)ss read the words several times, then check them.
(8)game:心有靈犀and 轉盤游戲。
(9)總結：出示大屏幕，總結本節(jié)課的知識點。
(10)now, let’s have a rest, let’s chant.first just listen to the tape.then, read the chant follow the tape two times.
(11)ok now ,boys and girs.this is our new lesson. now, takes out your exercise book to do homework.
4.consolidation:
(1) listen to the tape
(2) do activity book.
五.homework:
(1)copy the words from monday to friday 5times correctly.
(2) read and match:
星期二friday
星期四 wednesday
星期一 thursday
星期五 tuesday
星期三 monday
(3)choose:
1)what ______is it today?
a. todayb. day
2) what do we have _______mondays?
a. on b. in
blacboard: monday tuesday wednesday thursday friday
what day is it today? it’s monday.
what do we have on mondays? we have chinese, math, english and p.e. on mondays.
2023英語小學五年級教案（篇4）
◆課題名稱：Unit 6
Shopping ◆教學目標:
1、能夠聽、說、認、讀衣物類的單詞或詞組;
2、能夠正確使用單詞介紹衣著并描述價格。
3、復習er,ir, al, or, ur,ar,le的發(fā)音規(guī)則。
◆重 難 點：掌握課本內(nèi)容;會用英語表達自己的想法 ◆教學步驟及內(nèi)容：知識點講解、練習、評講、鞏固 Part1:知識點：
Words：
glove
scarf
umbrella
sunglaes
pretty 手套
圍巾
雨傘
太陽鏡
美觀的 expensive cheap
nice
try on
size 昂貴的
便宜的
好的
試穿
尺碼 of course too just
how much eighty 當然
太;過于
正好
多少錢
八十 dollar
sale
more
us 美元
特價銷售
更多的
我們
1
Let’s spell:
-er [?] : water tiger sister computer dinner number eraser winter under after river father -ir [?：]：girl bird dirt(污垢) birth(出世) first -ur [?：]：nurse hamburger hurt curtain(窗簾)
-ar [a: ]:arm car card farm far(遠的)sharpener -al -or :ball wall tall all wall small : horse fork for short forty sports -or[?: ]： work word world homework actor(演員)
-le[l]：(舌頭翹起，發(fā)類似“奧”的音)apple people table little noodle vegetable(蔬菜) circle(圈)
Sentences：
1、Can I help you?
能為你做點什么嗎?
Yes.These shoes are nice.
是的。這雙鞋不錯。
2、Can I try them on?
我能試試嗎?
Size6, please.
請 給我拿6號的。
3、They’re too small.
它們太小了。
4、What do you think this skirt?
這條短裙你覺得怎么樣?
5、It’s very pretty.
它很漂亮。
6、—How much +be動詞+物品?
—It’s/They’re...yuan /dollar(s).(yuan單復數(shù)一樣)
2
Part 2：exercise
一、選出不同類的單詞。
(
)
1、A.orange
B.sunglaes
C.green
(
)
2、A.cheap
B.tomato
C.potato
(
)
3、A.dollar
B.horse
C.hen
(
)
4、A.nice
B.hot
C.pretty
( )
5、A.forty
B.thirty
C.scarf
(
)
6、expensive
B.cheap
C.sweater
二、選擇題。
(
)
1、__________are they? They are ten yuan.
A、How many
B、How much
C、What (
)
2、The shirt isn’t expensive.It’s
A、cheap
B、colour
C、pair
(
)
3、----___________
----Sure.Here you are.
A.Can I go outside?
B.Can I try them on?
C. Can I help you?
(
)
4、Can I help you? _________.
A.Thank you.
B.No, you can’t.C.Yes, please. (
)
5、_______ the sunglaes cheap?
A.am
B.is
C.are
3
(
)
6、Look at that dre.It’s _______.
A.pretty
B.colour
C.shirt
(
)
7、----___________
----It’s very pretty.
A、How do you like this coat?
B.How do you like these shoes?
C.What do you like this shirt? (
)
8、How much ____ this skirt ?
A、is
B、are
C、am
(
)
9、My dre ____ red.
A、is
B、are
C、am
(
)
10、The gloves are nice .Can I try ___ on A、them
B、it
C、they.
三、用所給出的單詞填空。
much
many
cool
time
T-shirt
(1) What____is it? It's three. (2) Is this your____? Yes,it is. (3) How____is it? It's ten yuan. (4) How____dogs are there? Ten.
(5) It's____today.I can put on my new jacket.
四、連詞成句。
1、at
，look
，that
,
dre
( .) ___________________________________________
2、gloves , the， too ， small ,
are
(?) 4
..
_______________________________________________
3、try ,
on,
can ,
them,
I (.) ______________________________________________
4、much ，
how , is , the ,
skirt
(?) _______________________________________________
5、expensive ,
too ,
it’s
( .) _______________________________________________
五、上下文搭配
(
)1.Can I help you?
A .Yes, they are . (
)2.Are the gloves cheap? B.Thay are twenty yuan .(
)3.What size ? C .Yes.I want (想要) that dre . ( )4.How much are they ? D .It’s ten yuan (
)5.How much is it ?
E .Size five .
六、閱讀短文，判斷下列句子正(T)誤(F)
I’m Mike .I’m in Shanghai. It’s very hot、and sunny now.I can wear my new T-shirt.And my old hat is too small.I want to buy (買) a new one.But it’s too expensive.It’s fifty yuan . (
)
1、It’s cool in Shanghai .
(
)
2、Mike wear a new T-shirt .
(
)
3、The hat is forty yuan . (
)
4、Mike’s old hat is too big.
(
)
5、Mike wants to buy a T-shirt .
5
七、按要求完成下列各題。
八、寫出對應詞或反義詞
Cheap_____________ big____________________ Long______________ hot_______________ Warm___________
九、按正確順序排列下列句子。
(
) OK, I'll take it.(
) How much is it? (
) Can I help you? (
) What size?
(
) It's ninety yuan. (
) Size six.
(
) Yes, please.I want 6
a pair
of shoes.
2023英語小學五年級教案（篇5）
一、Teaching Demands and Aims(教學目標)
二、Teaching important and difficult point (教學重點)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教學過程) Greeting(問候) warm up(熱身) Review(復習) New Leon(新課) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀)
五、Homework(作業(yè)布置)
作 業(yè) 的 布 置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。
2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè);每學期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?每個月可做適當?shù)膯卧獪y試;期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時布置(條件允許可每周一次)：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、聽音修正：
(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。 (2)修正過程：
A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 B：說悄悄話，增進師生感情交流 C：提出問題。
D：結束Say:“ Good bye! ”
三、電話教學
1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。
2、教學內(nèi)容：
(1)本周學習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經(jīng)驗交流。
2023英語小學五年級教案（篇6）
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》五年級(下冊)，全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一
些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
五年級共有學生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
1、面向全體學生，注重素質教育。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
【范文二：五年級下冊英語教學計劃】
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(TotalPhysicalResponse)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課
程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音
【范文五：五年級下冊英語教學計劃】
一、學生情況分析
五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。但從這個學期開始，教材能容有點難度，要求學生能聽說讀寫let’slearn的單詞和readandwrite的綜合書寫運用，學生的學習興趣難以保持。
另外，五年級有一個班基礎還不錯，另外一個班就不太好了，因此，我應該根據(jù)具體情況針對性的上課。還有就是我發(fā)現(xiàn)學生對待作業(yè)的態(tài)度很不認真，因此我要加強這方面的管理，嚴格要求他們。
總之，本學期要因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。還要多抽出課余時間給差生進行輔導。同時多多信任優(yōu)秀的學生，讓他們幫助我來讓全班同學學好英語，也要時刻督促他們的學習。
二、教材分析
按照每單元6課時編排，共有八單元，其中有兩個單元是復習單元，其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言知識圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學
習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。在主情景圖概括了各個單元的主要教學內(nèi)容。A、B部分是重要單詞、句型、語音，此外還有一些游戲、歌謠和小組活動。C部分通過練習、小故事等形式鞏固所學內(nèi)容。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、總教學目標：
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求聽、說、讀、寫69個單詞或短語以及28個單句子。(包括日常作息、周末安排、季節(jié)、月份、日期、物品歸屬以及現(xiàn)在分詞等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材材料。
6、能了解簡單的中西方文化知識。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能聽懂、演唱6首英語歌曲。
9、能理解6個幽默小故事。
10、能了解6個諺語。
四、教學重點難點
1、重點：
①能按四會與三會要求掌握所學單詞，能按四會要求掌握所學句型。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
④能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
⑤培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
五、主要措施。
1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和多媒體教育手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的學習興趣，提高學生實際運用語言的能力。凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重新
組排降低難度。兩個復習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復習和鞏固的任務。
4、在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做形式，進行大量的語言操作(Drill)和練習(Practice)。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。及時的批改作業(yè)，并對作業(yè)不合格的學生嚴格要求，幫助他們訂正作業(yè)，掌握基本的知識點。
6、多了解學生，傾聽、接受學生的心聲，選擇性的采納學生的建議。
六、教學進度
(略)
【范文六：五年級下冊英語教學計劃】
一、指導思想
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。
二、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。
三、學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
四、教學目的任務
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
五、教學重點難點
1、重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、創(chuàng)新研究目標
充分體現(xiàn)學生自主學習的特點，激發(fā)學生的探索的興趣，培養(yǎng)團結合作的學習精神
七、主要措施
1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
八、教學進度表安排
(略)
2023英語小學五年級教案（篇7）
一、教材簡況
本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務教育教科書。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》規(guī)定的小學畢業(yè)應達到二級水平的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。
本套教材吸取了最先進的外語教學理念和經(jīng)驗，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，具有較強的科學性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和趣味性。
本教材根據(jù)小學生的年齡、心理特點和生活實踐編寫，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學生們就有了積極進取的學習態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習單詞，說句子，然后再將所學知識積極地運用到生活中去。通過本教材的學習，一定能為將來的學習打下良好的基礎。
本套教材中，我們設計了很多很實用的會話、有趣的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調(diào)皮的小精靈們會為大家的英語學習帶來更多歡樂。這些都會有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。 二、學生狀況
1.少數(shù)學生對英語有興趣，口語運用自如、熟練。 2.大部分學生對英語學習有很大的自信心。
3.由于社會因素和家庭條件的影響，學生學習英語的環(huán)境不夠理想。 三、教學重點
1.教材共有8單元，每單元中都有要求學生熟記的單詞和句型操練，力求在教學中熟練掌握。
2.聽、說練習貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標。 四、教學難度
1.對單詞和短語的熟記和完全掌握。 2.每個單元中出現(xiàn)的重點句型會說會用。
3.在學習過程中了解中西方文化的差異，大膽運用英語相互交流，進行簡單對話。
4.激發(fā)學生的學習興趣，加強學生聽、說、讀、寫等基本技能。
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教學總目標及任務
第一單元
How Are You Feeling Now? 學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.并用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。
第二單元Spring is Coming! 學習“四會”單詞：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike.重點句型：What do you do in spring? I often .... Sometimes we ....
第三單元 Spring Begins from March.學習“四會”單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December, 并用這些單詞描述每個月份。
第四單元 He Lives in a Village.學習“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。
第五單元What’s the Weather Like Today? 學習“四會”單詞：weather report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star.并用所學單詞描述天氣。
第六單元 My Holiday.學習“四會”單詞：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.用所學單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。
第七單元 I Have a Headache.學習“四會”單詞：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, hace a toothache, have a stomachache, see a docotr.用所學短語描述自己的身體狀況。
第八單元 Have a Good Habit! 學習“四會”單詞：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用所學單詞描述自己平時習慣。
2 / 28 Unit1 How Are You Feeling Now?
第一課時
教學目標：學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。 教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。
教學難點：通過學習，能夠用英語指出自己的感受。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
(一)出示學習目標：學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。
(二)學習 How are you feeling now? I’m ...句型并學會如何表達。 ? 自主學習
(一) 溫故知新
同桌討論并寫出學過的表示感受的形容詞。 (二)閱讀方法
對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫描述感受的單詞。 (三)互助釋疑
同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。 (四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 展示交流
(一)小組展示
小組內(nèi)練習用英語描述感受 (二)班級展示
指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。
第二課時
教學目標：
1、學習主系表結構的句型：
主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞
2、句型學習 How are you feeling now? I’m ... 教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。
教學難點：學會句型替換，靈活運用主系表結構的句型進行對話。
3 / 28 ?
教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標 ? (一)學習本課句型，并進行替換練習。
(二)進行重讀練習。 ? 自主學習 ? (一)溫故知新
Look and write (二)閱讀方法
自主讀句子，理解句子意思。 (三)互助釋疑
同桌間交流句子意思。
(四)探究出招
模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。 展示交流 班級展示
指名學生上臺讀句子，全班交流。
第三課時
教學目標：
一.學習重點句型 It makes me/her/him/them/us ...二.Are you tried/Is he sad?
教學重點：能熟練掌握句型：It makes me/her/him/them/us ...
Are you tried/Is he sad? 教學難點：對所學句型的靈活應用 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一.學習重點句型 It makes me/her/him/them/us ...二.Are you tried/Is he sad? ? 自主學習 ? (一)溫故知新
完成Let’s learn more 學習。 (二)閱讀方法
4 / 28 ? 對照課本第4頁，練習主系表結構的句型，并讀懂對話。 (三)互助釋疑
同桌間讀對話，理解對話內(nèi)容并掌握句型，This makes ...(四)探究出招
小組合作用It makes me/her/him/them/us ...造句。 展示交流
(一)小組展示
小組內(nèi)練習本課重點句型。 (二)班級展示
自主閱讀 Read a story 的對話并在講臺上展示對話。
第四課時
教學目標：
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學重點：
學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學難點：能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的讀音規(guī)則。 教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究 教學準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, ? er 的發(fā)音。 自主學習
(一)溫故知新 Part B Let’s play (二) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ar 和er 在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。
5 / 28 ? ? 展示交流
班級展示
1.請同學上臺表演Let’s play 。
2.開火車讀 Read the words 當中的單詞。
Unit2 Spring is coming!
第一課時
教學目標：
學習四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees,ride a bike,并用簡單句型描述四季。 教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer, autumn, winter, season 以及動詞短語plant trees,ride a bike, 教學難點：通過學習，能夠簡單句型描述四季。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一) 出示學習目標：學習“四會”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees,ride a bike ,二)并用簡單句型描述四季。 ? 自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述天氣單詞以及句型 二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流 一)小組展示
小組內(nèi)練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述四季。 二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞，并用描述四季天氣。
6 / 28
第二課時
教學目標： 學習句型:What do you do in spring?I often ...\\Sometime we ...并靈活應用句型。熟悉對話內(nèi)容。
教學重點：能用問答句型Who is he/she? He/she is my … 進行簡單對話。 教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)What do you do in spring?I often ...\\Sometime we ...二)學習 Part A Let’s talk 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學習 一)溫故知新
Part C Listen and number.
聽寫上節(jié)課所學單詞。 二)閱讀方法
What do you do in spring?I often ...\\Sometime we ...句型做對話。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人經(jīng)常干的事情。
第三課時
教學目標：1.學習用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
2.Part B Let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions.
教學重點：學習用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
教學難點：Part B Let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions.教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
7 / 28 1.學習用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
2.Part B Let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions. ? 自主學習 一)溫故知新
Part C Look and answer.
利用上節(jié)課所學句型同桌相互問答。 二)閱讀方法
Part B Let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成Read again and answer the questions. 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內(nèi)容。
第四課時
教學目標：
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, or 以及ur的發(fā)音。 教學重點：
學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, or 以及ur 的發(fā)音。
教學難點：能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, or 以及ur 的讀音規(guī)則。 教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究 教學準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, ? or 以及ur的發(fā)音。 自主學習
(一)溫故知新
8 / 28 Part B Let’s play (三) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ir, or 以及ur在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。
Unit3 Spring begin from march!
第一課時
教學目標：
學習月份的單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December, 并用這些單詞描述每個月份。 教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：January, February, June, July, August, September, October, November, December。 教學難點：通過學習，能夠用簡單句型描述每個月份。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)：
? ? 學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December 二)并用簡單句型描述每個月份。 ? 自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述季節(jié)的單詞以及句型。 二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一)Part A Read and answer How many months are there in a year?
How many months are in a season? Which months are in spring?
二)Part A Circle your birthday and the birthdays of your family.
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第二課時
教學目標：(一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 (二)學習句型:
1.Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Children’s day is on ...并靈活應用句型。熟悉對話內(nèi)容。 教學重點：
(一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 (二) 能用以下句型
1.Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red.
4. Children’s day is on ...進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
(一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 (二) 能用以下句型
1.Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Children’s day is on ...并靈活應用句型。 ? 自主學習 一)溫故知新
1.1到100的基數(shù)詞
2.用Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...句型，同桌相互問答。 二)閱讀方法
練習句型： Children’s day is on ...三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。
10 / 28 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡單的句型描述月份。
第三課時
教學目標：掌握下列句型
1.Each season has three months.1.Spring begains from match.2.Summer is form June to August.3.New Year is in the first month of the year.教學重點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握Part B Let‘s learn more 當中的這段話。
教學難點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握Part B Let‘s learn more 當中的這段話。
教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)：
? 學習目標 掌握下列句型
1.Each season has three months.2.Spring begains from match.3.Summer is form June to August.4.New Year is in the first month of the year.? 自主學習 一)溫故知新
Part C Listen and tick.Part C Think and answer
What is this season?
Whicn is your favorite season?
What is this month?
Whicn is your favorite month?
When is the Children’s Day? When is New year’s Day? 二)閱讀方法
完成 Part B Let’s learn more 的句子。
11 / 28 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述月份。
第四課時
教學目標：1.學唱Part B Let’chant 中的歌曲 《Merry May》
2.完成Part C Read and answer 教學重點：完成Part C Read and answer
教學難點：靈活運用本單元的句型，寫一篇我最喜歡的月份的作文。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
掌握下列句型
1.學唱Part B Let’chant 中的歌曲 《Merry May》 2.完成Part C Read and answer ? 自主學習 一)溫故知新
1.Part C Think and write.2.復習所學的序數(shù)詞.二)閱讀方法
完成 Part C Read and answer 的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學習短文，了解短文內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。
Unit4 He lives in a village
第一課時
教學目標：
學習四會單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 教學重點：
12 / 28 能聽懂、會寫、會讀、會說：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
教學難點：通過學習，用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)出示學習目標：學習“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
二)并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的動物類的單詞。
二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。
第二課時
教學目標：學習重點句型：
1.Where do you live? I live in ...
2.Do you live in city? Yes, I do.No, I don’t.
3.Is your village big? Yes, it is.No, It isn’t.
并靈活應用句型。熟悉對話內(nèi)容。 教學重點：掌握重點句型：
1.Where do you live? I live in ...
2.Do you live in city? Yes, I do.No, I don’t.
3.Is your village big? Yes, it is.No, It isn’t. 進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
學習重點句型：
13 / 28 1.Where do you live? I live in ...2.Do you live in city? Yes, I do.No, I don’t. 3.Is your village big? Yes, it is.No, It isn’t. 并靈活應用句型。熟悉對話內(nèi)容。 ? 自主學習 一)溫故知新
復習上節(jié)課所學單詞。
用簡單的句型描述自己的家鄉(xiāng)。 二)閱讀方法
掌握句型，能用簡單的句型描述自己家鄉(xiāng)的特色。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，閱讀對話。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內(nèi)容。
第三課時
教學目標：掌握下列句型, 領會劃橫線單詞含義。
1.A river runs by.
2.They grow tomotoes.
3.Ther live happily together year after year.
教學重點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握Part B Let‘s learn more 當中的兩段話。
教學難點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握Part B Let‘s learn more 當中的兩段話。
教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
掌握下列句型, 領會劃橫線單詞含義。 1.A river runs by. 2.They grow tomotoes.
3.Ther live happily together year after year. ? 自主學習 一)溫故知新
Part C Ask and answer, then report.
Where do you live? Is it big/small/beautiful? Is there a river/lake?
14 / 28 What’s in the city/village? Do you love it? How can I get there? 二)閱讀方法
完成 Part B Let’s learn more 的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示 上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
第四課時
教學目標： 1.Look at the pictures and order the story.2.獨立完成Part C Read and number 和 read and complete.教學重點：1.Look at the pictures and order the story.2.獨立完成Part C Read and number 和 read and complete.教學難點：讀懂故事情節(jié)，熟悉陌生單詞，獨立完成Part C 的兩個練習。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1.Look at the pictures and order the story.2.獨立完成Part C Read and number 和 read and complete.? 自主學習 一)溫故知新
Part C Read and number.二)閱讀方法
根據(jù)圖片，讀懂故事。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
Unit5 What is the weather like today?
15 / 28
第一課時
教學目標：
學習描述天氣的形容詞： report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather ,moon,star.教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather ,moon,star.教學難點：通過學習，能夠用簡單句型描述天氣狀況。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather ,moon,star.一) ,二)并用簡單句型描述天氣。 ? 自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述天氣單詞以及句型 二)閱讀方法 自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流 一)小組展示
小組內(nèi)練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述天氣。 二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。
第二課時
教學目標： 學習問天氣的句型What`s the weather like today? It`s...并靈活應用句型。熟悉對話內(nèi)容。
教學重點：能用問天氣的句型What`s the weather like today? It`s...進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
16 / 28 教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)What`s the weather like today? It`s...二)學習 Part A Let’s talk 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學習 一)溫故知新
Part A Look and circle.
聽寫上節(jié)課所學單詞。 二)閱讀方法
What`s the weather like today? It`s...句型做對話。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：
1,學習問天氣的句型How is the weather in ...today? It`s...并靈活應用句型。熟悉對話內(nèi)容。
2,一般將來式的運用。
教學重點：能用問天氣的句型What`s the weather like today? It`s.../ How is the weather in ...today? It`s...進行簡單對話。 教學難點：
1,靈活應用所學句型，表演對話。 2,一般將來式的運用。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)What`s the weather like today? It`s.../How is the weather in ...today? It`s...二)學習 Part B Let’s learn 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學習 一)溫故知新
17 / 28 Part A Look and circle. What`s the weather like today? It`s... 二)閱讀方法
What`s the weather like today? It`s.../How is the weather in ...today? It`s...句型做對話。 體會一般將來時。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
班級展示
1，指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。 2，相互交流一般將來時的構成以及用法。
3，PartC listen and tick.和 PartC match and say.
第四課時
教學目標：
1， 能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ch和sh的發(fā)音。
2， PartC Read and answer.教學重點：
學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ch和sh的發(fā)音。 教學難點：能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ch和sh在單詞中的發(fā)音。 教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究 教學準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, ? or 以及ur的發(fā)音。 自主學習
(一)溫故知新
18 / 28 Part B Let’s sing.一起跟唱歌曲。
(四) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流(10分鐘)
班級展示
開火車讀 Read the words 當中的單詞。
Unit6 My Holiday
第一課時
教學目標：
1,學習”四會”單詞： travel, enjoy the visit, place of intrerest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.2,了解一般將來時。
教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：
travel, enjoy the visit, place of intrerest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.教學難點：了解一般將來時。 教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：
travel, enjoy the visit, place of intrerest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.? 自主學習
一) 溫故知新
師生問答：ParkA:Think and answer 1,What are you doing to do this evening? 2,What is your father going to do tomorrow morning? 3,What is your grandma go to do next Sunday? 4,What is your friend going to do next week? 二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。
19 / 28 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一) 小組展示：相互讀寫單詞 二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。
第二課時
教學目標：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2，學習句型：Where will you go on the holiday? I will go to...教學重點：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2，學習句型：Where will you go on the holiday? I will go to...教學難點：般將來時的用法以及構成的掌握。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)Where will you go on the holiday? I will go to...二)學習 Part A Let’s talk 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學習 一)溫故知新
1，相互問答：Part A Think and answer.
2,聽寫上節(jié)課所學單詞。 二)閱讀方法
Where will you go on the holiday? I will go to...句型做對話。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流 班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2， 學習句型： 1) 2) 3) What will you do on the holiday? I will +動詞原形...How will you go? I will +動詞原形...Will your parents go with you? Yes, they will.\\No, they won`t.
20 / 28 教學重點：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2,學習句型：
1),What will you do on the holiday? I will +動詞原形...2),How will you go? I will +動詞原形...3),Will your parents go with you? Yes, they will.\\No, they won’t.教學難點：一般將來時態(tài)的一般疑問句。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1，學習一般將來時的用法以及構成。
2,學習句型：
1),What will you do on the holiday? I will +動詞原形...2),How will you go? I will +動詞原形...3),Will your parents go with you? Yes, they will.\\No, they won’t.? 自主學習 一)溫故知新
相互問答：Part C Listne and Write.二)閱讀方法
1),What will you do on the holiday? I will +動詞原形...2),How will you go? I will +動詞原形...3),Will your parents go with you? Yes, they will.\\No, they won’t.三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。 四)探究出招
自主學習對話，Part B Let’s learn more, 了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流(8分鐘)
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。 第四課時
教學目標：1，獨立學習對話并在小組內(nèi)完成對話Part B Look and talk。
2.小組內(nèi)完成Part B Read and Report.3.學唱歌曲《Su Will Go》
教學重點：1，獨立學習對話并在小組內(nèi)完成對話Part B Look and talk。 2.小組內(nèi)完成Part B Read and Report.3.學唱歌曲《Su Will Go》
教學難點：般將來時的用法以及構成的掌握。
21 / 28 教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1，獨立學習對話并在小組內(nèi)完成對話Part B Look and talk。 2.小組內(nèi)完成Part B Read and Report.3.學唱歌曲《Su Will Go》 ? 自主學習 一)溫故知新
Part B Look and Talk.二)閱讀方法
通過對話進一步掌握一般將來時態(tài)的用法和構成。 三)互助釋疑
Part B Let’s sing 認讀歌詞，了解歌詞大意。 四)探究出招
PartB: Read and report.? 展示交流 ? 小組內(nèi)交流，全班展示：Part B: Read and report.
Unit7 I Have Headache
第一課時
教學目標：
學習動詞短語：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor, 并用這些短語描述病情癥狀。 教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor。 教學難點：通過學習，用這些單詞描述病情癥狀。 教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)出示學習目標：學習“四會”短語：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor。
二)并用這些短語病情癥狀。
22 / 28 ? 自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的動詞短語。 二)閱讀方法
自學短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一) Part A Think and tick
Do you often go to see a doctor?
When do you go to see a doctor? 二)Part A Think and answer.
Do you want to be a doctor?
Why or why not?
第二課時
教學目標：1， I feel very bad today.
2，What’s wrong with you? I have a ...教學重點：1， I feel very bad today.
2，What’s wrong with you? I have a ...教學難點：靈活應用句型做對話。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1， I feel very bad today.2，What’s wrong with you? I have a ...? 自主學習 ? 一)溫故知新 1 .默寫單詞 二)閱讀方法
What’s wrong with you? I have a ...句型做對話。 三)互助釋疑
讀對話 Part A Let’s talk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。 四)探究出招
學唱歌曲，Part B Let’s chant
23 / 28 ? 展示交流
小組展示 Part C Ask and answer.指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：1 學習句型：
Conlin doesn’t feel well this morning. I am sorry to hear that.You’d better take him to see a doctor.2.學習打電話用語。 教學重點：學習句型：
Conlin doesn’t feel well this morning. I am sorry to hear that.You’d better take him to see a doctor.教學難點：學習打電話用語。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
學習打電話用語。
? 自主學習 一)溫故知新
Part B Paly a game.二)閱讀方法
學會打電話用語。 三)互助釋疑
同桌間相互交流Part B Let’s learn more, 劃出不懂的單詞和句子。 四)探究出招
自主學習對話，Part B Let’s learn more, 了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流 班級展示
指名兩人一問一答練習打電話用語。
第四課時
教學目標：
1.能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母th的發(fā)音。
2.Part B Try to read and more.教學重點：
24 / 28 能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母th的發(fā)音。
教學難點：Part B Try to read and more.
教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究 教學準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母th的發(fā)音。 自主學習
(一)溫故知新
Part B Let’s chant .一起說唱歌曲。 (五) 閱讀方法 ?
同桌相互讀單詞，并找出th在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流
班級展示
開火車讀 Read the words 當中的單詞。
Unit 8
Have a good habit
第一課時
教學目標：
學習“四會”單詞：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用所學單詞描述自己或他人平時習慣。 教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.教學難點：通過學習，用這些單詞描述平時習慣行為。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
25 / 28 教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
能聽懂、會寫、會讀、會說：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用這些短語描述平時習慣行為。
? 自主學習
一)溫故知新
Part A Think and tick or cro.二)閱讀方法
自學短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一) Part A Talk in pairs and group the pictures.
第二課時
教學目標：學習句型 1，Don’t littler on the floor.
2, You shouldn’t tell lies.
3, We’d better keep quiet.4, We should take care of trees.教學重點：1，Don’t littler on the floor.2, You shouldn’t tell lies.3, We’d better keep quiet.4, We should take care of trees.教學難點：靈活應用祈使句和情態(tài)動詞should表達應該做某事和不應該做某事。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1，Don’t littler on the floor.2, You shouldn’t tell lies.3, We’d better keep quiet.4, We should take care of trees.? 自主學習 一)溫故知新
26 / 28 1 .默寫單詞
二)閱讀方法
用Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t 句型做對話。 三)互助釋疑
讀對話 Part A Let’s talk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。 四)探究出招
學唱歌曲，Part B Let’s sing ? 展示交流
小組展示 Part C Discu in groups and give some advice.指名兩人一問一答練習句型，用所學句型做對話。 第三課時
教學目標：1 學習句型：It’s bad for your eyes.2.進一步學習句型 : Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t 教學重點：
1 學習句型：It’s bad for your eyes.2.進一步學習句型 : Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t 教學難點：靈活應用本單元所學句型進行對話。
教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
進一步學習句型 : Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t ? 自主學習 一)溫故知新
Part B Let’s paly 二)閱讀方法
應用本單元所學句型進行對話
Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t 三)互助釋疑
同桌間相互交流Part B Let’s learn more, 劃出不懂的單詞和句子。 四)探究出招
自主學習對話，Part B Let’s learn more, 了解對話內(nèi)容。 ? 展示交流
27 / 28 班級展示
扮演角色進行對話。
第四課時
教學目標：1.Part B Read and think.
2.Part C Look and write your advice.教學重點：
1.Part B Read and think.
2.Part C Look and write your advice.教學難點：進一步學習句型 : Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t 教學方法：高效課堂模式。 學習方法：自主學習，合作探究 教學準備：
1.教師準備： 錄音磁帶。
2、學生準備
配套練習冊 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1.Part B Read and think.
2.Part C Look and write your advice.? 自主學習
(一)溫故知新
Part B Let’s sing .一起說唱歌曲。 (六) 閱讀方法
進一步學習句型 : Don’t ...，You’d better ...， We should.. 和 We shouldn’t (三)互助釋疑
Part B Read and think.小組內(nèi)相互討論不會的單詞和句子。 ? 展示交流
班級展示
分角色讀對話
28 / 28