沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具。今天小編在這給大家整理了一些人教版三年級英語的課文教案，我們一起來看看吧!

人教版三年級英語的課文教案1

課時分配 1

教學目標

知識能力

1.學生能夠聽懂“open…,take out…”，并按指令做出相應的動作。

2.學生能夠模仿Toby的動作讀熟故事

過程方法

師生互動法、TPR

情感態度

培養學生整理書包的好習慣，培養學生聽音模仿的好習慣。

教學重點

Take out…

教學難點

Skipping rope

教學教具(課件準備)

Schoolbag ruler、pencils、pens、books

Skipping rope

教學流程

一、Warming-up：

1.reetings.

2.how me one ,show me two, show me three, show me four…show me ten.

Greet

預設學生活動

Clap their hands

二、Presentation：

1. 出示書包并提問

---What's this?

---It’s a schoolbag.

Schoolbag Schoolbag (升降調讀單詞)

老師板書單詞

2.老師做打開書包的動作，引導學生說句子“Open your schoolbag”

老師板書句子，強調句子的書寫注意事項：句首字母要大些，單詞之間要有空隙，句末要有句點。

3.老師看看書包里的東西，并搖搖書包神秘地說“ Wow, so many things in my schoolbag! Guess, what’s in my schoolbag?”

4.當學生猜錯的時候說搖搖頭說NO NO NO，當學生猜對的時候拿出東西并說“Guess, how many …s?”

命令猜對的孩子“Take out…”老師重復動作讓學生明白Take out的意思并板書。

在讓學生們邊猜邊做動作的過程中掌握四個句子“Take out a ruler wo books hree pens our pencils”

5.Chant:

Take、take、take, take out a ruler.

Take、take、take, take out two books.

Take、take、take, take out three pens.

Take、take、take, take out four pencils.

6. Skipping rope

There is still one thing in my schoolbag, take out the skipping rope and ask “What’s this?”

老師出示右手要求孩子們讀skipping，出示左手讀rope，同時出示左右手讓孩子讀整個單詞。

Can you skip? Who can have a try?

7.Now Toby is skipping too, let’s have a look, please open your book and turn to page 34. let’s listen and mime. listen two times.

三、Practice

課件出示十個數字，十個數字后分別鏈接十個不同的句子，點學生選數字并說句子，其他學生聽句子做動作。

1.-- Open your pencil case.

2.-- Open your schoolbag.

3.-- Take out a pencil

4.-- Take out a pen

5.-- Take out three books

6.-- Put your pencil in your pencil case

7.-- Put your pencil case in your schoolbag

8.-- Take out an eraser

9.-- Take out two rulers

10.-- Take out one and one pencil

四、Consolidation:

Put in your bookspenspencilspencil case…

Put everything in your schoolbag. After class you please tidy your schoolbag and keep your schoolbag clean, ok? Class is over, bye, see you tomorrow!

五、Homework:

Listen and fill in the numbers.

Spell the Word

預設學生活動

Say the sentence.

Listen and guess.

Guess.

Take out the things

Read

Clap their hands and say the chant.

Read the word

Play the game.

number

listen and mime

板書設計

Open your schoolbag. Take out a ruler.

Take out two books, Take out three pens.

Take out four pencils, what’s this? A skipping rope.

課后反思

加上肢體語言就更好了，幫助記憶!

人教版三年級英語的課文教案2

教學目標

通過本節課的學習，學生能夠認讀所教的房間內的物品wardrobe, shelf, curtains, table, walls并能夠對它們進行介紹和描述，運用所學的句型進行對話，達到交際目的。

教學重點和難點

教學重點

1.練掌握五個物體的單詞。

2.熟練地運用句型What colour is / are the…? It’s /

They’re….

教學難點

學生能夠結合已經學過的知識正確運用所學的句型，準確地表達自己的意思，流利地進行英語交際。

教學準備

學具準備：一張畫好的房間掛圖，一盒彩色筆

課件：PPT、survey

教學過程

Step1: Warming-up1.Sing a song(復習以前學過的顏色歌) 2.Greetings 3.Free talk :Talk about some things around with colours(接力賽)

T: I can see a red pencil case.. What can you see?

S1: I can see a book.

T: What colour?

T: It’s…(提示學生)

S1: It’s yellow.

T: Very good!

T: Anyone else? What can you see?

Step3:Presentation

1.Guessing (PPT)

T: Children, This is my room. T: Can you guess what’s it?

S1: There’s a table.

T: Yes, you are right!

﹍﹍ 2.Introduction

T：Now, Look at my room. Is it pretty?

Ss: Yes!

T: Look at my room. What colour is the table?

Ss: It’s yellow.

T: How many walls are there?

Ss: There are four walls.

T: What colour are the walls? Ss: They’re pink.

Step4: Practice

1.Pair work: Panit your room, then make a dialogue.

-----What’s in your room?

-----There’s / There’re …

-----What colour is / are the …?

-----It’s / They’re…

2. Group work: Finish the survey in the group.

name thingsnumber colourXiaoming table one Grey

Paul shelf two White

Karla … … …

Anna … … …

(1) Introduce the information of survey.

Eg: S1: Xiaoming has a table. It’s grey.

S2: Paul has two shelfs. It’s white. Step6: Homework

Step6: Homework

(1)Design a room, and introduce it to your parents and friends.

(2)To find more information about the room by the internet, next time share the information with us.

板書設計：

Unit 3 My room

I have a pretty room.. shelf

What colour is the shelf?

It’s yellow. Wall

What colour are the walls?

They’re pink.

人教版三年級英語的課文教案3

一、教學目標與策略方法

(一)知識與技能

1.能夠聽.說.認讀.單詞 ：bag.in.on.under.

2.能聽說讀： Where is the cat? It's on /in/under… .

(二)教學方法

1. TPR教學法

2. 情境教學法

3. 任務型教學法

(三)情感態度與價值觀

學生在聽做.聽說和聽讀等活動中體驗學習成功的快樂，在聽音模仿等活動中養成良好的學習習慣，在角色扮演等活動中培養與他人合作的意識。

二、課前準備

教材相配套的教學錄音帶.動物的小卡片，彩色袋子等

三、教學過程

導學

1.教師熱情地用Hello song和學生打招呼問好，并走到學生中間和學生做Free talk.將學生的思維集中到英語課堂上來。

2.教師和學生一起拍手說唱以前學過的英語童謠：Please stand up.

呈現新知與操練

1.Where’s the cat?

逐漸出示以前復習過的各種物品，利用玩具貓和包的位置的關系呈現和學習句型。Where’s the cat?It’s in/on/under the bag.以及單詞 where,in,bag.

2.Is it in the green bag?

Yes, it is /No it is not

拿出綠色袋子和黃色袋子，讓學生學會說green bag,yellow bag,達到脫口而出，方便后面句子的操練。

3.全班學生和老師一起利用手勢來操練：in/on/under

看誰反應快：老師說in/on/under,學生快速用手勢做出反應。

自學與展示

1.播放動畫課文，要求學生聽完后回答問題。

2. 再放錄音，讓學生跟讀。

3. 分角色朗讀課文

4. TPR游戲：教師向學生發出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由學生根據聽到的指令作出反應。

總結

在生活實踐中主動用Is it a…?來詢問自己不能確定是什么的物品，練習學到的句型。

人教版三年級英語的課文教案4

教學目標

知識能力

1.聽說讀寫字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp

2.聽說讀單詞light、milk、nose、orange、plane

過程方法

Listening 、reading、speaking and acting .

情感態度

通過游戲教學等活動方式，激發學生學習英語的興趣 。

教學重點

1.字母、單詞的正確發音。

2.能熟練掌握字母和單詞。

教學難點

小寫字母l和p 的手寫與印刷體區別。

教學、教具(課件準備)

CAI， ppt, cassette recorder

教學流程

教師活動

Step 1 warming-up

1. Greetings

2.Sing the song. Hello, what’s your name?

3.Say the letters“A—K” with the pupils.

Step 2 procedure

1. (ppt shows light)

T: What’s this?

It’s a light. What colour?.

2. Teach “Ll” (強調小寫l 的手寫與印刷體的區別.

3. Teach “milk 、 nose 、 orange 、 plane”and the letters“Mm、Nn、Oo、Pp” (在教授Pp的時注意區分手寫體和印刷體。)

Then read more.

Step 3.Activities:

1. PPT shows the letters“A—L” in order.

2. Change the order.

3. Show the words and the correct pictures. Match the pictures and the words.

4. Ss write the letters, give some guide.

Homework:

1.Listen and read the letters and words.

2.Write these letters five times.

3. Preview the letters.

預設學生活動

Greetings

Sing together

Read and write the letters:“A—K”

Repeat the letters and words.

Read in groups.

Read in pairs.

Read one by one.

Write

Say the letters.

Read in the right order.

Read and match the .

Read and write.

板書設計

Ll Mm Nn Oo Pp

light milk nose orange plane

課后反思

本節課字母教學運用新穎的呈現方式，注意讀音和書寫規范，并在此基礎上學習更多詞匯，既鞏固了字母，也擴展了詞匯量，練習方式也極具趣味性，學生樂于參與活動，教學效果很好。