北師一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

時(shí)間：2021-12-07 12:36:35 彭永一年級(jí)

設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對(duì)不允許的。下面是小編給大家整理的北師一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

北師一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1　使學(xué)生能夠在具體的生活實(shí)踐或游戲中，體驗(yàn)前　后位置關(guān)系，能確定物體的前　后位置順序

2　培養(yǎng)學(xué)生前　后的空間觀念

教學(xué)重點(diǎn)：前　后位置的確定

教學(xué)難點(diǎn)：前　后空間觀念的培養(yǎng)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一　自學(xué)指導(dǎo)

1　你的前面是誰(shuí)?你的后面是誰(shuí)?

2　誰(shuí)在你的前面?你在誰(shuí)的前面

二　新課導(dǎo)入

1　老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列

2　在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置

引導(dǎo)學(xué)生用”(　)同學(xué)在(　)同學(xué)前面，在(　)同學(xué)后面，(　)同學(xué)在最前面”等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述

三　探究新知

1 師：你看到了什么?(課件出示同學(xué)跑步的畫面)

誰(shuí)得第一名?誰(shuí)是最后一名?

誰(shuí)在誰(shuí)的前面?誰(shuí)在誰(shuí)的后面?同桌交流

2　上公交車圖

師：這些人在干什么?

王英的前面是(　)，(　)在王英的后面.

四　鞏固提高

1　說(shuō)一說(shuō)

你的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?

你的前面有幾個(gè)同學(xué)?后面有幾個(gè)同學(xué)?你排在第幾位?

2　完成課本第9頁(yè)的”做一做”

五　小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

北師一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。

教學(xué)難點(diǎn)：“左右”的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件筆橡皮尺子文具盒

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右

師：小朋友們，今天誰(shuí)有信心上好這節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

1、感知左手和右手

師：看看你舉起的這只手，是你的————右手?

再看看你的另一只手，是你的————左手?

師：大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手(或左手)做哪些事?

(學(xué)生自由發(fā)言)

師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆鳌?/p>

2、體驗(yàn)自身的“左與右”

師：左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(學(xué)生自由回答)

3、小游戲聽(tīng)口令做動(dòng)作(由慢到快)

伸出你的左手，伸出你的右手

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿

左手摸左耳，右手摸右耳

左手抓右耳，右手抓左耳

4、揭示課題

師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來(lái)確定一下“左”和“右”

(板書課題：左右)

師：請(qǐng)小朋友們記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，“右”

字下邊是個(gè)“口”字。

二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊

1、擺一擺

師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。

(計(jì)算機(jī)演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具)

師：大家先來(lái)確定一下，擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?

2、數(shù)一數(shù)

師：按左右的順序來(lái)數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)著學(xué)具來(lái)數(shù)，數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答，從而完成電腦中的填空題)

從右數(shù)橡皮是第--------個(gè)

從左數(shù)橡皮是第--------個(gè)

師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。

3、說(shuō)一說(shuō)

尺子的左邊是什么?右邊呢?

(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說(shuō)出左邊有什么?右邊有什么?

(2)說(shuō)出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具?

(計(jì)算機(jī)演示印證)

5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說(shuō)

三、體驗(yàn)“相對(duì)”，加強(qiáng)理解

1、找一找 (計(jì)算機(jī)演示圖意)

2、師：星期天，小江想到小明家去玩，可他只記得小明家住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住幾號(hào)房嗎?(展開(kāi)討論，計(jì)算機(jī)學(xué)示結(jié)果)

2、想一想

師：我跟大家面對(duì)面地站著(老師舉起右手)，請(qǐng)問(wèn)：老師舉起的是右手嗎?

師：(老師把右手放下)請(qǐng)小朋友把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起的是不是右手。(老師又舉起右手)學(xué)生討論

老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論。

師：我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉的右手就會(huì)剛好相反。

練習(xí)：老師和學(xué)生一同舉左手體驗(yàn)。

四、解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

1、說(shuō)一說(shuō)：你相鄰的同桌都有誰(shuí)?

問(wèn)：相鄰是什么意思?

面對(duì)黑板說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)?

背對(duì)黑板說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)?

側(cè)轉(zhuǎn)身再說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)?

師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。X|k |b| 1 . c|o |m

2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景

問(wèn)：他們都是靠右邊走的嗎?(學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生試著走一走，體會(huì)一下)

小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會(huì)相撞，保證安全。

3、擺一擺

老師說(shuō)，學(xué)生擺

把本子放在書的下面

把尺子放在書的左面

把鉛筆放在書的右面

五、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了什么?(左右)對(duì)!是表示方向的左和右。

在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時(shí)，人注意靠右走。

北師一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1　使學(xué)生會(huì)用”上”　“下”描述物體的相對(duì)位置.

2　使學(xué)生能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置.

3　通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)”上””下”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性.

教學(xué)重點(diǎn)：

1　認(rèn)識(shí)” 上”” 下”位置關(guān)系的基礎(chǔ)含義

2　能正確地辨認(rèn)和描述物體的上　下位置關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)和描述物體的上　下位置關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過(guò)程：

一　自學(xué)指導(dǎo)：

觀察書本第9頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

二　情境導(dǎo)入，探究新知

1　師：小朋友們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎?今天，我們就一起去參觀南京長(zhǎng)江大橋，一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧!(多媒體出示)

師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

2　舉出生活中有關(guān)上　下的例子

國(guó)旗在黑板的上面，換句話說(shuō)：黑板在國(guó)旗的下面

3　觀察畫面，體會(huì)上　下的含義

師：同學(xué)們，你們看這是什么?(多媒體展示圖畫)

你的鼻子下面是什么?還可以怎么說(shuō)?

嘴巴上面是什么?

三　鞏固提高

1　拍手游戲

(1) 師發(fā)口令，上　下拍手

(2) 聽(tīng)反語(yǔ)，師說(shuō)上，生在下面拍，師說(shuō)下，生在上面拍

2　聽(tīng)口令，擺一擺　書本第9頁(yè)做一做

3　畫一幅自己最喜歡的能表示上　下關(guān)系的圖畫

四　課堂小結(jié)

今天你學(xué)到了什么?

北師一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有序數(shù)數(shù)的思想.

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt。

教學(xué)過(guò)程：

一　課前自學(xué)2-3

自學(xué)提示：

1　這幅圖上都有些什么?(從圖中你看到了什么?)

2　分別數(shù)出你所看到的物體的個(gè)數(shù)

3　跟同桌說(shuō)說(shuō)?

二　創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

1　激發(fā)興趣

(1)數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10

(2)師：這是一所漂亮的小學(xué)校，今天是開(kāi)學(xué)第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了，看看圖中都有什么?

2　引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出1至10的人和物

師：大家都會(huì)數(shù)啊!真不錯(cuò)，我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目較大的.

(1)數(shù)出數(shù)量是1的事物

一面國(guó)旗，用數(shù)字1表示.

找一找，圖中還有什么可以用數(shù)字1表示.

(2)數(shù)出其他數(shù)量的事物

注：數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量的?

讓學(xué)生到臺(tái)上數(shù)數(shù)看

師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎?

師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么做?(適時(shí)滲透有序數(shù)數(shù)的方法)

三　認(rèn)讀1至10各數(shù)

(1) 同桌互相讀一讀

(2) 數(shù)身邊的數(shù)

師：這幅圖中這么多事物能用數(shù)表示，在我們周圍或生活中有沒(méi)有可以用數(shù)來(lái)表示的事物?

(3) 說(shuō)一句帶數(shù)的話

四　小結(jié)

北師一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

2.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

3.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁(yè)內(nèi)容。

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教科書第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，1～10數(shù)字卡片一套。

教學(xué)設(shè)計(jì)

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺(jué)新鮮嗎?上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎?讓我們來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下。

[以談話的形式開(kāi)始。師生相互介紹，老師簡(jiǎn)單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

1.師生相互介紹。

2.教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

3.打開(kāi)第1頁(yè)，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

數(shù)一數(shù)

激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2～3頁(yè)掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。]

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎?

生：知道，學(xué)校。

師：對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么?

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

(二)、數(shù)圖中的數(shù)量

數(shù)圖中的數(shù)量。

(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗?(配合學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖(2)師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng) 貼出數(shù)字卡片“1”。)

(3)教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

(4)小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示?

(5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：