作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，那么關于小學一年級上冊數學教案有哪些呢？以下是小編整理的一些關于一年級上冊數學教案，僅供參考。

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇1）

教學目標：

1、培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題。

2、進一步發揮學生的想象力。

教學重點：

培養學生合理利用各種信息解決問題的意識。

教學過程：

一、基本練習

1、指名口算

10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10

17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20

8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9

2、填未知數

（1）6+（）=11 14-（）=10

討論：，括號里該填幾？怎么想？指名回答。

（2）練習

9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2

5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14

學生做完后，問是怎樣想的。

二、創設情景

1、出示書上第117頁的第7題。

（1）學生觀察，分組討論，說說發現了什么？

（2）引導學生思考：根據這幅圖，你能提出什么問題？

（3）問：為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整？看著這幅圖，你能準確地說出又開來幾輛汽車嗎？

（4）引導學生看書中的`小朋友是怎么說的？

（5）問：現在有幾輛車？你會列式嗎？學生說教師板書：9+6=15（輛）

（6）問：如果把“又開來了6輛”這句話去掉，讓你們說又開來了幾輛，你們會解答嗎？四人小組說一說，然后派代表說。

2、書上第121頁第11題。

問：你們喜歡堆雪人嗎？

分組說一說這幅圖的意思？你知道一共有幾個小朋友在堆雪人嗎？

列出算式，一人板演，其余在書上完成，并說一說為什么？

三、用數學

1、書上第121頁第12題。

（1）分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？

（2）引導學生看圖，結合文字理解內容。

（3）根據問題列式計算，并說說你是怎樣算的？

（4）舉例說一說日常生活中的有關數學知識方面的問題？

2、思考題

學生先思考，分組討論,互說想法,然后再指名說一說你是怎樣想的？

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇2）

教學目標：

1、 經歷對客廳全景觀察的過程，體會比較長短，高矮是生活中的數學。

2、 聯系生活實際認識長短、高矮的含義，了解長短、高矮是比較的結果。初步建立比較的意識，學會比較的方法。用自己的語言較完整、正確地敘述比較的結果。

3、 初步運用簡單的推理、判斷解決問題。

教學過程：

一、 創設情境，激趣導入。

請一個小朋友上臺和教師比身高，請學生說一說比的結果。（說明：高和矮是比較的結果，長和短也是比較的結果，今天老師要帶小朋友到小紅家去作客，我們一起找一找，比一比物體的長短和高矮，好嗎？）揭示課題。

二、 聯系生活比一比。

1、 通過觀察、比較，初步感知長短、高矮。

（1）、指導學生按一定的順序從左往右或從上往下觀察主題圖，說說客廳里有些什么東西。

（2）、指導學生比較兩根吸管，兩件衣服的長短，比較飲料瓶、玻璃杯的高矮。

（3）、同桌交流比較的結果，相互說說自己是如何比較的，為全班交流做準備。

（4）、交流反饋，說說比較物體長短、高矮的方法，重點組織學生討論如何比較兩盆花草的高矮，通過學生間的相互匯報交流體會比較的方法，感受長短、高矮都是比較的結果。

（5）、以吸管為例，引導學生用誰與誰比長（高）或誰與誰比短（矮）表述兩個物體比較的結果，其余3幅圖請學生在四人小組內相互說一說，再指名回答。

2、 通過開放性地找一找，比一比活動，讓學生進一步體會比長短，高矮的方法。

（1）、提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？

（2）、組織小朋友先在小組內交流講座，教師巡視指導，搜集討論信息，以便有目的地指導交流。

（3）、要求小組內推選代表交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的。以不同的方式表述比較的結果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。

3、 組織討論，加深學生對長短、高矮是比較結果的.認識。出示一枝鉛筆，組織學生討論這枝鉛筆是長還是短。通過討論使學生明確沒有比較就沒有長短、高矮之分。

三、 綜合運用，發慌學生的比較意識。

1、想想做做第一題。

（1）、爸爸和孩子好像一樣高，這種說法你有意見嗎？

（2）、引導學生運用今天學到的比的方法，提出自己的正確意見。

（3）、適時進行關心和幫助殘疾人的思想教育。

（4）、讀題，指導學生在書本上完成練習。

2、想想做做第2題。

3、想想做做第3題。

（1）、讀題，學生自主練習。

（2）、巡視，搜集學生的反饋的信息。

（3）、學生交流，說明自己的想法，發慌學生的推理能力。

4、想想做做第4題。

（1）、明確題目要求。

（2）、學生按照要求在書上練習。

（3）、提問：為什么小鹿最高，小白兔最矮？

四、 課堂小結，課外延伸。

（1）、提問：今天，在學習中，你比較了哪些物體，比的結果怎樣？

（2）、學生自由交流。

（3）、要求學生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮。

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇3）

教學目標

1. 使學生在有趣的童話情境中，知道數是有大小的，理解符號=＞＜的含義，并能運用這些符號來描述數的大小。

2. 在比較的過程中滲透一一對應的思想，使學生初步知道用一一對應的方法比較數的大小。

3. 使學生在探索解決問題方法的過程中，提高合作、探究的意識，發展解決問題的策略。

4. 使學生初步養成認真觀察、積極動腦的良好習慣，初步建立比較的意識，體會生活中的`數學。

教學過程

一、 創設情境，導入新課

1. 談話： 在一片大森林里住著小白兔、小猴、小松鼠、小熊等許多小動物。它們決定舉行第一屆森林運動會，我們去看看吧！

2.課件呈現森林運動會的畫面。

（1） 提出要求： 讓學生以小組為單位，數一數每個代表隊各來了幾位運動員，并幫它們整整齊齊排好隊。

（2） 每個小組發一張粘貼表（如下圖）和小動物圖片，讓學生把它們貼在方格中。

（3） 學生匯報，可讓數得又對又快的學生介紹自己的經驗。

二、 引導探究，組織討論

1. 幫小動物設計比賽方案。

提出要求： 小動物們首先要進行的是拔河比賽，小朋友能不能先幫助它們設計比賽方案（哪兩種小動物分在一組比賽）？

（1） 學生分組設計比賽方案。

（2） 學生分組匯報。

方案一： 小白兔（4）小猴（4）

方案二： 小白兔（4）小松鼠（5）

方案三： 小白兔（4）小熊（3）

方案四： 小猴（4）小熊（3）

方案五： 小猴（4）小松鼠（5）

方案六： 小松鼠（5）小熊（3）

2. 認識=。

（1） 讓學生看設計的這幾種比賽方案，想哪一種最公平，并說說為什么。

學生思考、回答： 小白兔（4）小猴（4）這種方案最公平，它們都是4只，一樣多。

引導學生用○代替小白兔，用△代替小猴，擺一擺，畫一畫，說一說，建立一一對應的關系。

（2） 指出： 像這樣，小白兔和小猴一樣多，我們就說小白兔的只數和小猴的只數相等，可以用=連接起來，寫成4=4。（板書）

（3） 引導學生擺同樣多。

教師擺6個○，讓學生對著○擺△，要求△和○同樣多，指名到投影儀上擺，其余學生自己擺。

（4） 介紹=。

=叫做等號，表示兩邊的數同樣多，讀作等于。學生讀并觀察=的樣子。

學生匯報： 兩橫一樣長，粗細一樣。

指導學生寫=。

（5） 練習。

出示5 ○ 5，讓學生填空并讀一讀。

3. 認識＞＜。

（1） 出示后幾種比賽方案，讓學生說看到這幾種方案，有什么想法。

（2） 學生觀察，回答： 這幾種方案不公平，有的代表隊小動物多，有的代表隊小動物少。

（3） 出示小松鼠（5）小熊（3）比賽圖，組織學生討論這種方案是不是公平。

引導學生通過討論得出：

① 小松鼠多，小熊少，比賽不公平；

② 小松鼠比小熊多，比賽不公平；

③ 小熊比小松鼠少，比賽不公平。

（4） 指出： 小松鼠比小熊多，也就是5比3大，可以寫成5＞3；反過來也就是3比5小，可以寫成3＜5。

（5） 引導觀察并指導書寫＞＜。

＞： 開口朝左，尖尖朝右，左邊數大，右邊數小。

＜： 開口朝右，尖尖朝左，右邊數大，左邊數小。

指導書寫＞和＜： 先書空，再描紅，最后獨立寫。

（6） 啟發學生根據5＞3和3＜5再說說幾比幾大，幾比幾小。

（7） 出示以下練習：

△△△△ □□□□

○○ ○○○○○

（）比（）多 （）比（）少

4 ○ 2 4 ○ 5

要求學生先用△和○擺一擺，再填空。

三、 鞏固深化，提高能力

1. 出示： 2 ○ 1 1 ○ 0 3 ○ 3 2 ○ 3 5 ○ 4

要求先在○里填上＞＜或=，再說一說每組中兩個數的大小關系。

2. 讓學生從1、2、3、4中任意挑選兩個數，先比一比，再用＞＜或=連一連。

3. 舉卡片游戲。依次出示：

4＞○ 2＜○ 5=○ 1＜○

要求學生從學具盒中選出合適的數字卡片并舉起來。

四、 總結評價，拓展應用

同學們，今天你學到了哪些本領呢？

課后觀察學校和家里的東西，每次挑選兩樣，運用學過的方法比一比它們的多少

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇4）

教學目標：

1.使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0.

2.指導學生規范寫0，培養學生書寫能力.

3.引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力.

教學重點：

1.初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0.

2.指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣.

教學難點：

理解0的三個含義

教具準備：小黑板

教學過程：

一、創設情景，激發興趣.

教師：大家喜歡聽故事嗎?你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎?

二、觀察畫面，引入新課

(一)出示主題圖.

教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只?你是怎么知道的呢?

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎?你們能把這些數寫在下面的田格里嗎?

1.出示圖片

(1)學生在書上寫數.

(2)展示

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢?

2.出示圖片

教師：今天我們就來學習“0”的認識.

(板書：0的認識)

教師：你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數.

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢?

(二)感知0的另兩種含義.

教師：你還在哪見過0?

我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看.

1.出示圖片

教師：直尺上的數是怎樣排列的?這些數是從幾開始的?

(這些數是按順序排列的，從0開始的)

這個0表示什么呢?小組同學互相說說.

誰來說說你們組的意見?

小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思.

2.出示圖片

教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思?

教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了.

3.出示圖片

教師：0度可以這樣表示.

三、學習寫0.

(一)教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕.

1.課件演示：0的寫法

2.邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連接.教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍.

學生書空

(二)出示圖片

1.學生練習書寫.

2.出示學生作品.

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢?

(三)出示圖片

1.教師：你能把下面的空格寫完嗎?

2.出示學生寫法

001　　002　　003　　004　　005

006　　007　　008　　009　　010

001　　002　　003　　004　　005

001　　002　　003　　004　　005

教師：哪種寫法對呢?為什么?

(這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的)

教師：你們寫得真棒!在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢.

四、課堂練習

(一)出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數連起來

教師：你們畫出的是什么呢?(小熊舉重)

誰還想把你的作品給大家看看?

(二)出示圖片：怎樣數得快?

教師：請你先想想，怎樣數快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快.

(指名演示怎樣數.)

五、課堂小結

生活中還有哪些地方用到0呢?

探究活動

與眾不同

活動目的

1.使學生加深對5以內數的認識.

2.培養學生的創新思維能力.

活動過程

1.教師出示活動題目：在0、1、2、3、5這5個數中，哪一個數與眾不同?

2.學生分小組討論.

3.學生集體交流.

分析與參考答案

一個數是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標準，選擇不同的標準，就會有不同的“與眾不同”，下面只是幾種不同的說法：

0與眾不同，理由是只有0小于1，而其他3個數都大于1;也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同;

1與眾不同，因為只有1是處于兩個雙數中間;

2與眾不同，因為有兩個數比2小，有兩個數比2大，2處于中間位置;

3與眾不同，因為在3個單數中，3處于正中間的位置;

5與眾不同不同，因為0、1、2、3這三個數都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成;也可以說只有它大于3，而其他三個數都小于3;還可以說前面四個數中，相鄰兩個數都相差1，只有5與3是相差2;因此5的確與眾不同;

從上面的解答來看，一道題的答案不一定是的，可以是多種多樣的

活動說明

這個探究活動的答案還有很多種，只要學生說出自己的理由，都應該算正確.

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇5）

教學內容：

一年級上冊第44頁例題和“試一試”以及第45頁“想想做做”第1—6題。

教學目標：

1、使學生經歷聯系具體情境寫出加法算式的過程，初步認識加法的含義；認識加號，會讀、寫加法算式；能根據具體情境填寫加法算式。

2、使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數在5以內的加法計算方法，并能夠正確地計算。

3、發展學生初步的觀察、理解和語言表達能力；初步體會數學與生活的聯系，增強學習數學的信心。

教學重難點：

理解加法的含義，并學會5以內的加法。

教學過程：

課前：同學們，今天咱們班來了位客人老師，咱們一塊跟客人老師打個招呼好嗎，（班長：起立轉身，客人老師，您好。）

一、復習鋪墊，遷移導入。

師：小朋友們，我們已經學過了5以內數的分與合，老師這里有幾道題，你能很快的說出答案嗎？（出示題目，指名4題，齊答2題。）

師：說的真不錯，今天，我們就要用5以內數的合成的知識來學習5以內的加法（板書：5以內的加法）

二、認識加法，理解含義

1、出示例1圖，

談話：小朋友們，我們在學校里，不僅要愛學習，還要愛勞動。瞧，學校“護綠小隊”的小朋友們正在勞動呢！（多媒體出示）

師：誰能把圖上的意思說出來？（原來有幾個小朋友在澆花？又來幾個小朋友？）

板書：32

（師：說的真好，還有誰能像他這樣再說一次，原來有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友，你想到了什么？或你能提出什么問題？（師：合起來（一共）有幾個小朋友？）

2、尋求解決問題的方法

提問：誰能將圖中告訴我們的事情和這個問題連起來說一說？原來有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友，合起來（一共）有幾個小朋友？

師小結：求合起來（一共）有幾個小朋友，就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。要用加法計算。

3、認識加號并理解其含義

在用加法計算時，我們要用一個符號：“+”。（板書：3+2）

跟老師讀：加號。（板書：加號）你能說一說加號表示什么意思嗎？

小結：加號表示“合起來”，它代表一種計算方法——加法，把兩部分合起來，求一共是多少，用加法來計算。

4、計算得數：3個小朋友和2個小朋友合起來，一共有幾個小朋友呢？（5個），你是怎么想的呢？同桌相互說一說。誰來說說你的想法？

師：誰來說說你的想法？

A、我們一起來數一數（指圖數1、2、3、4、5、）

B、還能怎樣數？（3、4、5）3后面添上2個，是5。

C、還能不能根據前面學的分與合算出它的結果嗎？（3和2合成5）

板書：3+2=5

你會讀嗎？（生讀）

讀作：3加2等于5。（齊讀一遍）

3+2=5是一個加法算式，誰能說一說，這里的“3”表示什么？（3表示3個小朋友在澆花），“2”表示什么？（2表示又來2個小朋友），“3+2”呢？（3+2表示將3個小朋友和2個小朋友合起來），“5”表示什么？（5表示一共有5個小朋友）

“3+2=5”表示什么？（表示3個小朋友和2個小朋友合起來一共有5個小朋友）

師小結：是的，要把兩部分合起來，求一共是多少，可以用加法來計算。

三、學會計算，掌握方法

多媒體依次出示試一試兩幅圖。

①學校“護綠小隊”的孩子們不僅愛學習，愛勞動。他們還經常參加課間活動呢。

師：誰能上來指著說一說圖中你看到了什么，（誰會連起來說？）

（1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲）

還有誰要說的，你還能提出什么問題？（一共有幾個小朋友？）

誰能將事情和問題連起來說一說？）

（1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有幾個小朋友？）

師：用什么方法計算呢？（加法）

②板書：1+2，“1”表示什么？“2”呢？“1+2”表示什么？

你知道得數是多少嗎？（3）板書：1+2=3。

你是怎么算出來的？（直接在圖上數，一共有3個小朋友；1添上2，也就是從1往后接著數兩個數，是3；因為1和2合成3，所以1+2=3）

師：計算1+2等于幾，小朋友們想出了這么多好方法！

四、實際應用

1、“想想做做”第1題

①師：看到一（2）班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢，你們愿意嗎？

師：看，誰來了？（動態圖）誰能具體的說一說，你看到了什么？（原來有三只小雞，又來了一只母雞）可以提出什么問題？（合起來有幾只雞）怎樣列算式？（3+1）還可以怎么列式？（1+3）說說怎樣算出來的？（可以用多種方法）說說3+1=4這個算式中每個數表示的意思

②師：小青蛙一家也來了，誰能用算式表示圖的意思？你是怎么想的。對算式的含義在小組中交流。（原來有2只青蛙，又來了2只青蛙，合起來有幾只青蛙）？

2、“想想做做”第2題

師：小青蛙想向小朋友們學習，也做了幾道加法，它的第一道算式是：2+1=□，它是用畫圓的方法來計算的，先畫2個圓，再畫1個圓，合起來就是3個圓，那么接下來兩個算式。你們會像老師這樣先畫○，再填得數嗎？學生獨立完成，集體校對。

3、“想想做做”第3題

師：剛才我們是通過畫○來算加法，不畫○你會直接算得數嗎？下面我們開始比賽，完成書上第3題，比一比誰算得又對又快。算好的用你的坐姿告訴老師。拿起筆，小耳朵聽好老師說開始，就開始。開始。（集體回報，讓學生說說第一小題的想法。）

4、“想想做做”第4題

師：小朋友們學得這么棒，小白兔想采大蘑菇送給大家，瞧，從圖上你看到了什么？算式怎樣列？

師：小朋友，仔細觀察這三道算式，你發現了什么？

5、投信封小游戲。

孩子們真善于觀察，姚老師要今天要帶著大家去學習做一名小小郵遞員。想學嗎？師：小朋友們看看信筒有什么特點？（信筒上有數字）看看誰能正確地將這些信封投入信箱。要求：用直線連一連，把信封投到對應的郵筒里。

教師課前將信封隨機給幾位小朋友，讓課桌肚里有的上臺投信封。

小朋友們真棒！看來你們個個都是出色的郵遞員！

6、日字格里寫算式。

師：孩子們現在會甲酸5以內的加法了嗎？會算還要會寫哦，我們已經學會在日字格里寫數字，那加法算式在日字格里怎樣寫呢？仔細看，師先示范寫，你們想寫嗎，完成第6題。投影展示并評價。

六、總結評價

師：看來大家都會算會寫了，誰來說說今天這節課我們一起學習了什么，你有什么收獲？

師：看來小朋友們學到的本領還真不少呢？你覺得這節課上大家表現的怎么樣，誰比較好，好在哪里，你自己的表現如何呢？

師：張老師覺得這節咱們每個小朋友都很棒，思考很認真，發言非常積極，今后要繼續保持哦。回家后，繼續觀察，看看5以內的加法還能解決生活中的哪些問題，好嗎？

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇6）

教學目標

（一）初步了解學生數數的能力和認數情況。

（二）使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

（三）對學生進行愛學習、愛學校的教育。

教學重點和難點

重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法。

難點：學會分類方法。

課前準備

（一）教具：三幅教學圖及1～10數字卡片。

（二）學具：10根小棒。

教學過程設計

（一）教師談話

同學們，我們今天開始上數學課。我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等。現在請同學們看一幅圖。

（二）學習新課

1.初步建立方位概念。

請同學們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

右邊是什么？中間是什么？

數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

下面請同學們做認識新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？（要說清前面、后面、左面、右面是誰）

2.學習數數：

出示學校新學年開學圖。

師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么。

（1）引導學生按照一定順序進行數數：

圖上有幾位老師？幾個同學？（一組一組地數）一共有幾個人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數）

（2）數周圍的實物：

數一數你們小組一共有多少人？

數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

3.學習分類。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什么？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈。

（3）學生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？

師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學們自己動手圈一圈。

4.了解學生認數的情況。

（1）看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？

（2）指名幾名學生分別數出1～10實物的個數。

（3）教師帶領學生打亂1～10各數的順序數數。

（三）鞏固反饋

（1）看數擺小棒：

教師出示卡片，學生擺出5根小棒。

教師出示卡片，學生擺出7根小棒。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學們拍手表示。

教師出示卡片，同學們拍手表示。

（3）做練習一第1題，把同類的圈起來。

小結：今天這節課我們學習了數10以內的數。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數學的一節準備課。（板書課題）

課堂教學設計說明

這節課是新生入學后的第一節數學課。在這節課里要體現以下幾點：

一、使學生初步了解學習數學的目的。通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發學習興趣。

二、在這節課的開頭設計了分清方位的練習。目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物。目的是不僅了解學生是否能抽象的數數。還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數。

四、在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力。

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇7）

一、教學目標：

1、使學生在具體場景里體會上、下，前、后，左、右的位置關系，初步學會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養初步的空間觀念。

2、使學生在熟悉的情境中感受數學與日常生活的密切聯系，學習發現和解決數學問題，獲得成功的體驗，樹立學習數學的自信心。

二、教學重難點：

初步學會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養初步的空間觀念。

三、課前準備：

教學掛圖。

四、教學過程：

(一)情境導入

談話：小朋友們已經是一年級的小學生了，懂得了很多課堂紀律。老師問問大家，當我們想發言的時候應該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學生在座位上舉手)

提問：大家舉的是哪只手?沒有舉起來的這只手是——(左手)誰來說說怎樣區分左、右手?

談話：左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了!小朋友再看一看，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學生摸著說)

小游戲：由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題)。

左手握拳頭，右手握拳頭;

左邊拍拍手，右邊拍拍手;

左手摸右耳，右手摸左耳。

(二)探索交流

1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場景。

談話：小朋友們上課坐得多整齊啊!你能用我們剛才學習的左和右來說說他們的位置關系嗎?

同桌討論，嘗試說說小明與小紅的位置關系。交流反饋，引導學生正確說出“小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊”。

如果有的學生說“小明坐在左邊”，則啟發：這樣說不夠完整，你能完整地說一說小明坐在誰的左邊嗎?

小結：在描述兩個人的位置關系時，要說清楚誰在誰的左邊或右邊。

提問：你還能看圖說說哪些物體有左、右的位置關系?同桌互相說后匯報。

2、聯系教室里的真實場景，強化對左右位置關系的認識(“想想做做”第2題)。

讓每個學生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰，坐在自己右面的小朋友是誰，再同桌交流，最后指名回答。

選同桌兩個小朋友，讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。

選橫排或豎排里的三個小朋友，請學生說說中間小朋友所處的位置。

小結：我們在描述位置時，一定要說清楚，誰在誰的左邊或右邊，而不能只說誰在左邊或右邊。

3、讓學生就教室里的'某一人或物說一說所處的位置。(可以用前、后的關系進行表達)

(三)反饋完善

1、完成“想想做做”第3題。

談話：星期天，小熊買了好多好吃的來招待好朋友(多媒體出示情境圖)。誰來說說小熊都買了什么?

提問：每個小朋友可以選一樣，但是不能說出它的名字，只能說出它上、下、左、右的鄰居各是誰，讓大家來猜一猜好嗎?

2、完成“想想做做”第4題。

同桌合作操作：把數學書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數學書的右面，把學具盒擺在數學書的左面，把小尺擺在文具盒的上面。

讓學生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數，文具盒是第幾個，從右數，文具盒是第幾個。數學書的`左邊有什么，右邊有什么。要求同桌合作，自由擺放學具，再互相說給同桌聽，指名交流。

3、完成“想想做做”第5、6題。

先讓學生在小組內交流，最后指名全班交流。

第5題可讓學生先看圖說，再讓學生說說還可以怎樣說。

(四)總結點撥，拓展應用

提問：小朋友們，誰來說說這節課你都知道了些什么?(揭示課題：認位置)

談話：課后，請小朋友們用你們那善于發現的眼睛到生活中去仔細觀察，找出各種物體間的位置關系，并且說一說，好嗎?

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇8）

教學目標：

1、使學生理解連減的意義及計算方法。

2、培養學生的語言表達能力，進一步提高計算能力。

3、培養學生解決生活中實際問題的能力。

教學重點：掌握連減的意義及計算方法

教學難點：找準整體

教學過程：

一、情境導入，引出連減：小魚圖，初步感受連減

1、課件：你們觀察，發現了什么？（一共有6條小魚）你們剛才看到什么了？（游走了1條），再看，又發現什么了？（又游走了3條）你能連起來說三句話再提個問題嗎？（6-1-3=2）

2、你能解決這個問題嗎？誰列式？

算式與我們以前學的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？像這樣從一個數里連續減去兩個數的算式，叫連減。（出示課題）

3、你會讀算式嗎？誰能象他那樣讀？

4、6表示什么呀？（河里一共有6條魚）游走的1條是從幾里面去掉？3表示什么？游走的3條是從幾里面去掉？5在哪呢？（記在我們的腦子里）。

二、小鴨圖，加深連減意義

1.連續播放畫面，細心觀察，你會講故事嗎？

2.你能列個連減算式嗎？

（匯報圖意，列出連減算式）

3.齊讀算式

三、小兔情境，清晰部分與整體關系

1.你們看，這里住著小兔，你們知道住著幾只小兔嗎？為什么？你們看，先跑出來幾只？又跑出來幾只？你能提出什么數學問題？

2.誰會列式？10-4-2，這里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面為大家指出）（分別說說每部分表示的是哪部分）

3.小結：我們今天認識了連減，我們會讀、會算。

下面我們來動手做。

四、鞏固練習

1、小松鼠

一共10只松鼠，地上有幾只？樹上有幾只？問題是樹洞里有幾只？

你能列出連減算式嗎？

2、讀讀算算

8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=

3、逆向思維訓練

（1）月亮說：“我可以表示一個數嗎？”

7-2-3=月亮，月亮代表幾呢？你是怎么想的？

（2）小貓可以代表一個數嗎？小貓-4-2=1，小貓代表幾呢？

（3）大樹可以代表一個數，9-大樹-3=2

（4）7-（）-（）=1

你是怎么想的？

4、你能舉例說生活中的連減的例子嗎？

5、滲透部分與整體的關系

你猜想各部分可能會是幾？如果整體是10，求各部分應該怎么做呢。

6、我們帶10元錢，可以買什么？

五、全課小結

今天我們學習了連減，是從一個數里連續去掉兩個數的運算叫做連減。連減就是從第一個數里減去第二個數，用這個得數再減第三個數，就是最后的得數。

六、作業：

補充計算

七、板書設計：

連減

9-2-2=5

教學反思：通過生活實際的問題，學生理解連減的含義較好。

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇9）

教學目標：

1、引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3、培養學生合作交流的意識。

4、讓學生體會到生活中處處有數學。

教學重點、難點：學會對物體進行分類的方法。

教具、學具準備：

1、錄像。

（1）商場外景鏡頭。

（2）商場物品遠景鏡頭（依次播放食品類、家電類、鞋類、文具類、服裝類）。

（3）商場物品近景鏡頭。

①柜臺物品；

②售貨員正在擺放文具；

③顯示擺放結果。

2、商品柜臺及相應物品。

3、學具袋（6袋不同的物品）。

教學過程：

一、創設情境，探求新知

1、感知分類。

（1）播放錄像①：商場外景鏡頭。

（2）播放錄像②：商場物品遠景鏡頭。

提問：你看到了什么？發現了什么？

通過看錄像，使學生明確商場物品有很多種。引導學生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。

2、明確分類。

（1）播放錄像③：商場物品近景鏡頭（文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。）

提問：你看到了什么？發現了什么？

引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。

揭示概念：像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）

學生結合所看錄像說說什么是分類。

（2）猜一猜。

繼續觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發展，體驗分類

1、擺一擺。

出示商品柜臺，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。學生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

2、完成“做一做”的題目。

（1）教師引導學生以小組為單位進行分類活動。

（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。

（3）匯報交流。

教師在巡視中指導，同時注意學生中分類的不同方法。

3、完成練習六第1~3題。

（1）第1題，啟發學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈。

（2）第2題，指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。啟發說出：4輛車是同一類的。

（3）第3題，教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其他三個不是同類。

4、補充練習。

每組一袋物品，明確要求：先討論一下應該怎樣分，哪一組分得又快又準確。然后匯報說明。

三、全課小結（略）

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇10）

教學目標：

1、通過練習，認識0~20這些數，能理解數的含義，知道數的組成。

2、知道10個一就是1個十。

3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。

4、復習立體圖形，能區分長方體、正方體、圓柱體和球體。

教學重點：

理解數的含義，知道數的組成。

教學難點：

知道整時和大約幾。

教學對策：

通過復習理解數的含義，知道數的組成。

教學準備：

光盤

教學過程：

括線問題。

1）學生看圖。

2）從圖上，你知道了什么？

左邊有3根黃瓜，右邊有6根黃瓜。

①求什么呢？

一共有多少根黃瓜？

②你能列一個算式嗎？

3+6=9

③學生自己完成第2小題。

教師巡視指導。

④交流：

10-2=8

你為什么這么列算式？

這道題要求籃子里有幾個蘿卜，把總共10個，去掉右邊2個，還剩籃子里的8個。

修改：先要讓學生說清楚每道題知道的是什么條件，要求的是什么問題，再讓學生選擇適當的方法進行計算。

實際應用。

1）看圖，從圖上你知道了什么？

交流：圖上的小朋友在千紙鶴。

你在圖上還知道了什么？

小男孩折了5個，小女孩折了4個？

2）一共折多少個呢？

3）學生自己列算式。

教師巡視指導。

4）交流：

5+4=9

修改：要知道學生讀懂對話框的文字，并要求學

生把題意連貫的說一說，再列式計算。

填寫表格。

1）光盤出示表格。

毽子

足球

繩子

原有

17個

6個

10條

借出

7

6個

8條

還剩

2）學生觀察表格。

3）從表格中你知道了什么？

4）求還剩多少個？用什么方法計算？

5）交流答案：

毽子

足球

繩子

原有

17個

6個

10條

借出

7

6個

8條

還剩

10

2

有錯的訂正。

卡片游戲。

學生拿出卡片。

學生分別說5+幾、6+幾……的加法算式。

同桌游戲。

教師相機指導。

修改：

教師報一個得數，學生根據得數找算式卡片，并說說你是怎么想的？

這個練習較上個練習而言，思維上的挑戰性更強一些，通過這個練習，不僅使學生進一步熟練計算20以內進位加法，而且又一次地應用了表格的規律，同時發展學生的逆向思維。

教師。

12、：通過今天的學習，你知道了什么？

13、作業：

說10道進位加法的口算給你的同桌或父母聽。

板書設計：

十三期末復習

3+6=9

10-2=8

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇11）

【教學內容】

人教版小學數學一年級上冊第四單元《認識物體和圖形》第1課時

【教學實錄】

教師：上課!

學生：起立，老師您好!

教師：小朋友們好，請坐!

教師：今天這節課呀，李老師邀請了一位小客人，大家想認識一下嗎?

學生：想。

教師：那給點掌聲，咱們歡迎歡迎。(學生鼓掌，教師出示課件)

(課件動畫中出現一位機器人)

機器人：小朋友，你們好，我是機器人。今天特意來和小朋友們交朋友的。你們有信心奪第一嗎?

學生：有。

教師：看來同學們今天是信心十足啊。都想得第一。現在，機器人就想考驗大家了。首先，請大家把桌面上形狀相同的物體放在一起。

(學生開始擺東西，一會后，教師播放音樂示意學生坐端正)

(音樂停)

教師：第一、第三和第六小組的同學動作最快。(教師表揚該三組的學生)

教師：同學們都分得很好，誰能說一說你是怎樣分的呀?

(學生舉手回答)

教師：來，你來說一說，你怎么分的?

學生：他們都是一樣的。

教師：他們形狀都是一樣的，對嗎?誰再來說說?你來。

學生：我這個是正方體，有六個面，每個面都是正方形。

教師：正方體，她課前預習了，真棒啊，她都知道這個是正方體了。誰再來說一說?來，你來說一說。

學生：我是按圖形分類。

教師：哦，按照形狀相同的分，這些，圓圓的物體，對嗎?(教師拿著圓柱形的教具)，好，請大家再把它輕輕地放進去。

教師：其實，這些形狀相同的物體，他們都有一個共同的名字，想知道嗎?

學生：想。

教師：大家拿出數學書出來，翻到32頁，看一看，叫什么名字。

學生：長方體，正方體，圓柱體，球。(學生一邊回答，教師一邊板書)

教師：大家表現得真好，來，給自己鼓鼓掌。

(學生鼓掌)

教師：大家都能說出它的名字來了。但是我還是想考考你們，我舉起一個物體，請你們告訴我，它屬于哪一類，好嗎?

學生：好。

教師：(舉起一個長方體)這是?

學生：長方體。

教師：真棒。(舉起圓柱)這個。

學生：圓柱

教師：(舉起球)這個?

學生：球。

教師：(教師舉起正方體)這個。

學生：正方體。

教師：恩，剛剛是我舉起來，現在，我說一個物體，你們舉起來，好嗎?

學生：好。

教師：請大家舉一個長方體。

(學生動起來，找出長方體，并舉起來)(教師巡堂指導)

教師：好，放下，再來，請大家舉一個圓柱。

(學生動起來，找出圓柱，并舉起來)(教師巡堂指導)

教師：好，請大家舉正方體

(學生動起來，找出圓柱，并舉起來)(教師巡堂指導)

教師：好，放下。1、2、3(教師做出坐端正的動作，示意要學生坐端正)

學生：坐端正。

教師：好了，剛才我們已經舉一舉了，待會在小組里面，請小組長出題目，我們再來舉一舉，好不好啊?

學生：好。

教師：小組活動。

(小組活動熱鬧地開展起來，學習氣氛濃厚，教師巡堂)

(教師播放音樂，示意學生安靜并坐端正)

教師：我剛才看了一下，每個小組的同學都積極地參與了活動，非常棒。同學們，我們現在能說出它們的名字了，老師這里有它們的大頭貼，誰能對號入座，把它們貼上去呢?(教師舉起手，示意學生舉手回答)

(學生舉手)

教師：好，來，這位女同學。

(學生上黑板貼)

教師：讓我們來看看這位同學貼得對不對。(學生貼了正方體的圖片)請回。再請一個，誰來?

(學生舉手)

教師：好，你來。(學生貼長方體的`圖片)

教師：還有很多照片呢，誰再來?來，你來。

(學生貼圓柱的圖片)

教師：還有一張照片，請那位男同學來。

(學生貼球的圖片)

教師：它們都貼對了嗎?

學生：貼對了。

教師：貼對了。好，剛剛我們認識了長方體，正方體、圓柱、球(教師用手指著立體圖形的圖片，由學生說出它們的名字)。你們想跟它們交朋友嗎?

學生：想。

教師：好，請你們選擇一個做你們的好朋友，然后摸一摸，看一看，看看它們是張什么樣，摸上去是什么感覺。好，開始。

(學生活動起來，教師巡堂指導)

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇12）

教學內容：8和9的加減法

教學目標：

1、會熟練口算10以內加減法，能正確解答

2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題，初步感知數學與日常生活的緊密聯系。

3、在計數過程中，初步培養學生數感

教學重難點：初步建立數感，培養學生心算計數

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情景

出示花果山和孫悟空，

小朋友，今天我帶你們到花果山去觀光好嗎？

二、探究知識

1、8的加減法，獨立思考。你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖

聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？

寫加法的理由是什么？學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？

評價，你認為誰寫的好？理由呢？

小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。

2、9的.加減法

小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子。

請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。

誰愿意向大家說出你的算式，

評價：你認為哪個組寫的好？

三、練習鞏固

1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？

2、學生分組拿出數字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數。

用“小青蛙找家”的游戲來完成。

四、課堂小結

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇13）

1教學目標

（1）利用游戲操作活動,了解時鐘的表面結構認識時針、分針。

（2）學會看整點、半點發展孩子的邏輯思維能力。

（3）豐富詞匯時鐘、時針、分針。

（4）教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

2學情分析

時針、分針的認識幼兒已經掌握,但對于它們的運轉關系的了解還不是很清楚,這種關系就是一種數學的邏輯關系,量化關系。

3重點難點

時針和分針的運轉關系,時針分針在鐘面上的顯示

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】認識時鐘

1、什么聲音教師對,是鬧鐘。除了鬧鐘,它還有好多同伴呢。他們的形狀不太一樣,但是他們的身上也有相同的地方,請你找一找。

2、出示PPT引導幼兒發現時鐘上有數字1——12,12總在上面,6總在下面。

3、時鐘的作用(引導幼兒發現時鐘不停的走動,為人們顯示時間,人們按時進行工作、學習、休息,給人們帶來有規律的生活)

活動2【講授】認識時針和分針

1、教師小朋友都知道了時鐘的作用,可有個叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽告訴豆豆600鐘看動畫片,當他打開電視,動畫片都演完了,豆豆傷心的哭了,我們和豆豆一起學習時鐘認識時間吧。

2、引導認識時針、分針。

內容時鐘有時針(拼音shízhēn),走1格就是1個小時,還有分針(拼音fēnzhēn),分針跑的快,跑1圈才1個小時。時針短,分針長。

小結教師和幼兒一起復述一遍時鐘的.鐘面知識

活動3【活動】認識整點半點

1、大家都認識時針和分針了,那我們就和豆豆一起來學整點和半點,以后就知道什么時候看動畫片了。

2、學習整點教師使用實物鐘,將時針、分針都撥到12上,然后將分針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一個數字)表示100,同樣方法撥200、300、、、、、、讓孩子們一起說后面(引導幼兒發現小結分針指到1200時,時針指到幾就是幾點。)了解時間讀法,100讀作一點以及整點的寫法。

3、幼兒操作請看看PPT,看看豆豆一天的生活,小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情。

看PPT說出時間并撥鐘,教育幼兒從小做到按時進行活動,珍惜時間,上學不能遲到。

4、課中休息我們已經看了很長的PPT,現在我們的眼睛需要休息一下,玩一個小游戲“請你跟我這樣做”。

5、學習半點師眼睛用的時間長了就需要休息,豆豆看動畫片半個小時媽媽就讓他眼睛休息一下,下面我們一起來認識一下半點。[教師將時針、分針撥到12上,請幼兒注意撥針,邊撥邊說“分針從12開始起,經過1——5,指到6時,正好走了半圈(多遠)這時,時針走到那個數字前面,就是幾點半,告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時針走到幾前面,就是幾點半。引導幼兒發現小結分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半]

幼兒操作看PPT說出時間并請幼兒在規定時間能撥出半點。

活動4【練習】游戲練習

“老狼老狼幾點鐘”豆豆非常開心自己學會了認識時鐘,請來了他的朋友來考考小朋友,開始啦!教師請豆豆的朋友灰太狼出時間如700,130、900,630、1030等,小朋友用長短鉛筆擺出時間,擺出時間后讓豆豆的朋友來檢查,若灰太狼說1130,小朋友將鐘反個面,不讓灰太狼看,否則灰太狼會拿走時鐘練習紙,擺錯時間也會拿走。

活動5【作業】作業

完成書上練習

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇14）

教學目標：

1、學會十幾減8、9的退位減法。

2、初步培養學生思維的靈活性和獨立性。

教學重點：學會十幾減8、9的退位減法。

教學難點：探討十幾減8、9的退位減法的計算方法。

教學準備：鉛筆、投影。

教學過程：

一、模擬表演，提出問題

請表演的小朋友上臺表演，師口述內容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：我買9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的`5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

二、猜一猜，列出式子

1、 想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

2、 列出算式，159

三、討論159的算法

1、讓學生獨立思考，嘗試解題。

2、小組討論：你是怎樣算的？

3、說說你是怎么算的？

（1）、一根一根地減。

（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6

（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6

（4）、9＋6＝15 15－9＝6

4、嘗試練習

（1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。

（2）、交流，你是怎么算的？

四、鞏固算法

1、基本練習（練一練第1題）

（1）、讓學生獨立計算。

（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

2、摘蘋果（練一練第2題）

在游戲中進行計算。

3、 發展練習，（練一練教學游戲）

（1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

（2）、交流。

五、總結

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇15）

教學目標：

1、知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

2、能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。

教學重點：

會辨認這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上

教學過程：

一、創設情境，導入新課

（課件出示：漂亮的城堡）

今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀數學王國中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個要求，這節課你必須認真聽講，積極發言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）

揭示課題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。（板書：認識圖形）

二、操作交流，探究新知

1、感知“面”在“體”上

（1）觀察操作。

淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧！

（2）匯報交流

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導學生說出“面”的主要特點是平。）

2、動手操作，合作學習

（1）教師啟發：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚。

（2）老師已經為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

（3）匯報、展示不同的方法。

3、小結

像這樣把物體的一個平平的`面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發生什么變化。

（課件演示，出示圖形名稱，板書。）

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新朋友呢？

6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區分它們呢？（課件演示）

7、我們已經認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。（學生動手操作，演示）

師：有沒有擺出圓的？現在能不能快速的將這些圖形分一分呢？

8、間休：幸福拍手歌

其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢？

小結：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

三、鞏固加深，遷移拓展

1、猜一猜。

2、完成練習一1、2題

3、欣賞圖形。

四、全課總結。

通過這節課的學習，你有什么收獲？

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇16）

教學目標：

1、認識鐘面上的時針、分針；12個數字；12個大格。

2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀撥整時。

3、幫助學生初步建立時間概念，培養學生遵守時間、愛惜時間的好習慣。

教學重、難點：

會認整時，會正確讀、撥整時。

教具、學具準備：

鐘面模型（教師、學生）

教學過程

（一）導入新課

1、聽聲音，猜謎語。

2、師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？師讀：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。

師：回答的真不錯，是鐘表。鐘表可以幫助我們認識時間，在我們的生活學習中，它的作用可大了。這節課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）

（二）認識鐘面的組成

1、請同學們仔細觀察一下，鐘表面上有些什么？請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認識情況。

2、學生匯報

①有1～12個數字，并且這12個數字從小到大按順時針方向圍成一圈。

②有2根指針，長針和短針，長針叫分針細而長，短針叫時針短而粗。

3、教師實物演示：

①鐘面上還有12個數字（讓學生按順序數一數）；

②鐘面上有一根短針，叫什么？（在鐘面上板書并讓學生跟讀）③有一根長針，叫什么?（在鐘面上板書并讓學生跟讀）。

（三）認識整時。

你知道分針與時針是怎樣告訴我們時間的嗎？下面我們來認識時間

（1）現在請同學們觀察書上91頁最上面的鐘表，誰知道現在鐘面上表示的是幾時？你怎么看出來的？跟同桌討論一下，你是怎樣認識整時的，整時的時候鐘面的.時針和分針分別指向什么。

（2）學生討論并匯報

師：你是怎樣看出是7時?

生1：分針指著12，時針指著6，就是6時……

當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

請同學們用自己手中的鐘表模型，撥出7時，讓大家4人一組相互檢查一下撥的對不對，讓撥的不對的同學說一說自己錯在哪里。

（四）鞏固練習：

1、師撥表學生報時：

現在我要觀察一下哪個同學眼睛亮、嘴巴巧，我撥鐘表你報時，搶答。

2、師報時學生撥鐘表：

我們班的學生個個眼睛亮、嘴巴巧腦子轉的快，現在我要看一下你的小手是不是很靈活，準備好你的鐘表我報時你撥鐘表。

請同桌兩人互相檢查。

3、課本92頁內容：

請同學們趕快收拾好學具，快速打開課本92頁，請同學們獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。

教師逐一批改及時反饋指導。

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇17）

教學目標

1、通過給小明過生日這個故事情節，

2、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數是零的減法算式。

3、培養學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。

教學重難點

1、理解減法得數是零的含義。

2、培養學生觀察思考解決問題的能力。

教學方法：

自主、合作、探究。

課前準備：

課件

教學過程：

一、活動一：創造情境

（一）出示圖片：生日圖1

教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西、他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進了盆里。（出示圖片：生日圖3）。

二、活動二：觀察思考學習新知識

（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？

（二）根據盆里魚的條數和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思。

（三）小結：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現了你們善于思考問題的`結果。

（四）教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了、這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。（出示圖片：生日圖4）

（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了。（出示圖片：套圈圖）

（出示圖片：吹泡泡）

教師：請同學們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發現了什么？

教師：我們在玩游戲中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊。

三、活動三：結合實際鞏固啟發思維

（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯。

（二）老師：我們為小明唱一首生日快樂歌吧！（出示圖片：數學故事）

從這幅畫面中你發現了什么問題？你能解決這個問題嗎？

四、本課總結

這節課你們學到了什么？高興！你們 一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了數學知識，而且能運用這些數學知識，解決生活中的簡單的實際問題。

板書設計：

可愛的小貓

3—1=2 1+4=5

2—1=1 5—1=4

1—1=0

2024年小學一年級上冊數學教案范本（精選篇18）

教學目標

知識與技能：初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。過程與方法：初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

情感、態度與價值觀：在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義與樂趣。教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。

教學難點：

初步體驗按順序數數的方法。

教學用具：

多媒體課件等。

教學方法：

情境演示法。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？

(學生交流）

這節課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

（課件出示美麗校園情境圖）

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

提問：在美麗校園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。

學生描述：在燦爛的'陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

2、數數交流。

提問：美麗校園里有好多東西，你們能數出它們各有多少個嗎？

學生先自己數一數，再數給同桌聽。

選幾名學生做小老師，帶領其余小朋友按順序數數。

總結方法。

展開討論：怎樣數數才能又對又快？

生分小組討論后集體交流。

師小結并強調一個一個按順序數。

（往右，從上往下等）

3、搶答練習。

①提問：1個——(學生接：1個滑梯〉；2架——(學生接：2架秋千）

②學生自己看圖說圖意。如：3架木馬

4、用點子圖表示數。

①我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你們想用什么符號來表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示〔演示出1個點子〉。

②怎樣表示秋千的架數？為什么這樣表示？怎樣表示木馬、飛機的數量？你還有什么想法？

(讓學生暢所欲言）

③探索：什么物體的數量用7個點子表示？