《整十數加減整十數》》是人教版小學數學一年級下冊第六單元第一課時的內容。這次小編給大家整理了一年級數學學習整十數加減整十數的教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。

一年級數學學習整十數加減整十數的教案1

教學內容：課本第58-59頁

教學目標：1、進一步讓學生理解和掌握整十數加減的計算方法。

2、創設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。

3、培養學生觀察分析、解決問題的能力。

教學重難點：熟練掌握整十數加減的計算方法。

教具、學具準備：掛圖、小棒

教學過程：

一、口算練習：

3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =

30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =

二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術題，誰先做對了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀?

(出示第59頁的第7題)請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就開門讓他進去。

三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。(先讓學生獨立解決前兩個小題，再讓學生自己根據圖意提出數學問題并解決)

四、完成課本第59頁的第8題

一年級數學學習整十數加減整十數的教案2

教學內容：

《義務教育課程標準實驗教科書數學》(人教版)一年級下冊P56-57及練習十1-3T。

教學目標：

1、經歷在實際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十數加、減整十數口算的方法，并能正確計算。

2、讓學生學會把整十數加減整十數歸結為10以內加減法，樹立轉化意識。

3、在觀察、比較、合作交流中逐步培養學生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養思維的靈活性。

4、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的信心。

教學重點：

整十數加減整十數的口算方法。

教學的難點：

口算的算理、算法。

教學準備：圖片、小棒。

教學過程：

一、創設情境，以用引算。

1、走進情景。

a、觀察主題圖，收集數據(有20盆紅花，10盆黃花，紫花30盆)。

b、你能提出什么數學問題?四人為小組互相說一說。

2、匯報。

學情預設：紅花和黃花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花比紫花少多少朵?紫花比紅花多多少朵?…?)

3、學生嘗試解決。

4、板書：20+10 30-10 20+30 30-20

5、揭示課題

a、觀察算式，10、20、30都是什么數?

b、板書課題:整十數加減整十數

二、關注經驗，以用明算。

1、交流算法。

(1)小組討論10+20的計算方法。

(2交流匯報：你們組有哪些方法?

a.數的方法：10、20、30。

b.擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30

c.數的組成：10和20組成30。

d.用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。

e..計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30。

……

2、組織評議。

a、你喜歡用什么方法計算，為什么?

b、小結計算方法。

3、師：接著我們看30-10=20，你又是怎么算的?同桌討論。

交流匯報：

生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20

生2：我是用看減想加的辦法算出來的，因為10+20=30，所以30-10=20

生3：3-1=2，30-10=20

三、動手操作，感知算理，歸納算法

(1)擺一擺，算一算 30+40 70-30

(2)全班交流。

(3)小結：我們把整十數加減整十數，也就是幾個十加減幾個十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得添上0.

四、鞏固拓展，以算促用

1、 P58.3 請孩子們根據圖獨立完成算式。說說你是怎么想的?指算式說，這兩道算式有什么相同和不同。

師：計算時要注意用個位上的數加個位上的數，十位上的數加十位上的數。

2、開火車(口算卡片：整十數加減整十數，整十數加一位數)

3、找茬。

40+1=50 ( ) 30+20=5 ( )

4、解決情境中的問題。

5、看算式說情境。

五、總結。

這節課-我們學習了什么?

一年級數學學習整十數加減整十數的教案3

【教學目標】

知識與技能

(1)使學生理解和掌握整十數加減整十數的計算方法，會口算100以內整十數加、減整十數。

(2)培養學生初步的觀察、分析、解決問題的能力，進一步培養學生的計算能力。

過程與方法

使學生歷經整十數加、減整十數的計算方法的概括過程，體驗計算方法的多樣性，培養思維的靈活性。

情感態度價值觀

感受數學與生活的密切聯系，進一步激發學生的學習興趣及對數學知識的親切感。

【教學重點】

掌握整十數加減整十數的計算方法

【教學難點】理解整十數加、減整十數的計算的各種算理。

【教學準備】

多媒體課件 小棒

【教學過程】

一、創設情境，復習舊知。

(出示世園會吉祥物)小朋友們好!我是2011西安世界園藝博覽會的吉祥物長安花，今天我要告訴你們一個好消息，你們要是想去世園會看漂亮的花朵呢，只需要闖過兩關就可以啦!你們有信心嗎 ?

闖關游戲：

第一關：開火車出示口算

2+4 8-2 4+5 6+2 9—5 2+5

口算時強調計數單位如2+4，表示2個一加4個一得6個一，所以3+4=7

第二關：我會填

40里面有()個十。 7個十是()。 6個十是() 10個十是()。

1、走進世博

看!來了這么多游客，還有小朋友呢。請孩子們仔細觀察，你看到了哪幾種顏色的花;觀察這一塊，你發現了哪些和花有關的數學信息?(有20盆紅花，10盆黃花，紫花30盆)根據紅花20盆，黃花10盆，紫花30盆你能提出什么數學問題?請四人為小組相互說說。

2、匯報

師：你們小組提出了哪些數學問題?

學情預設：紅花和黃花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花比紫花少多少朵?紫花比紅花多多少朵?…(根據學生板書：一共有多少?多多少?少多少?還有多少?)

師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。

1、 根據問題，讓學生列出算式。

板書：10+20 20-10

10+30 30-10

20+30 30-20

2、 仔細觀察這六題，你發現了什么?(揭題：整十數加減整十數)

二、探究新知

1、 交流算法

師：剛才很多孩子還沒有學就已經算出了10+20=30，很棒!那你們是怎么算的?四人小組討論討論。

交流匯報：你們組有哪些方法?

a.數的方法：10、20、30。

b.擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30

c.數的組成：10和20組成30。

d.用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。(課件演示)

e..計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30。……

2、 組織評議

師小結：小朋友真會動腦筋，想出了這么多的方法，有數數的，有計算的，有用數的組成，你喜歡哪一種方法。

不管你喜歡哪種方法，結果都是一樣的，老師也喜歡這種算的方法，就是把10、20看作1個十、2個十，就把10+20變成了1個十加2個十，合起來是3個十。20+30怎么算?50+40呢?40+60呢?

3、 嘗試計算減法算式。

(20-10，30-10，30-20)

你又是怎么算的?同桌商量一下。

交流匯報：

生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20

生2：我是用看減想加的辦法算出來的，因為10+20=30，所以30-10=20

生3：3-1=2，30-10=20

師結合圖演示，從3個十里去掉1個十還剩2個十，所以30-10=20.這樣想的孩子請舉手。補充70-20呢?100-40呢?

同學們游玩了世博，還解決這么多問題真能干!

三、動手操作，感知算理，歸納算法

師：接下來讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算，看看誰的小手最靈巧”。30+40 70-30

哪位同學來說一說你是怎樣擺的?

(先拿3捆是30，又拿4捆也是40，合在一起是7捆，就是70根)

(先拿7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根)

師：整十數加減整十數應該怎樣計算呢?

四、鞏固拓展，以算促用

(課件出示)工作人員見我們小朋友這么聰明、可愛給大家送來了礦泉水快來看呀!

師：一盒有多少瓶?(10瓶)一盒就是幾個幾?(一個十)左邊有幾盒?那右邊呢?現在請孩子們根據圖馬上完成算式。(展示訂正)問：40+20指圖說你是怎么算的?60-20呢?(重在說算法，結合圖)

渴了礦泉水我們繼續游玩吧(課件出示)

師：咦，到底該走哪條路呢?別急!有明明支招呢!咱們比一比，看誰算得又對又快。(學生算完后)哪位同學愿意說一說?

通過這3組題，你發現了什么規律?上下兩題的計算方法有什么不同?

學生匯報，并相互出一些這樣的題考考你的同桌。

3、 你們這么棒讓老師很驕傲，我請你們吃水果算對水果上題才能得到吆!說說你是怎么想的?這兩道算式有什么相同和不同。

4、該回家了開火車，第一個同學當火車頭先編一個題，第二個同學用前一個同學的得數在編一個題，加減法不限，如生1 說20加40等于60，生2 說60減50等于10……

五、小結

這節課-我們有什么收獲?(整十數加減整十數、保護環境、……)只要愛觀察,愛動腦,你會發現,身邊處處有數學,你每天都能學得開 心,玩得快樂!