《6和7的認識》這節(jié)課在認數(shù)教學中，要教學數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容，利用多媒體的操作，使學生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系，結(jié)合游戲讓學生親身體驗學數(shù)學的快樂。今天小編在這給大家整理了一些小學數(shù)學一年級6和7的認識教案，我們一起來看看吧!

小學數(shù)學一年級6和7的認識教案1

教材內(nèi)容：

本節(jié)課，需要學習6、7的認識，其中包括6、7的數(shù)字表示、數(shù)的順序、寫法、以及分成組成、基數(shù)與序數(shù)等內(nèi)容。這是在前面1-5的認識的基礎(chǔ)上進行學習的，通過學習，要想孩子們進行思想教育，使他們懂得講衛(wèi)生、愛勞動。

學者分析：

前面已經(jīng)學習過了1-5的認識，對于認識6、7來講，學生并不為難，但對于它們的分成、組成、寫法，尤其是基數(shù)與序數(shù)的學習就不是太到位的，需強調(diào)學習。

教學目標：

1、能正確數(shù)出數(shù)量是6、7的物體個數(shù)，知道6、7的組成;

2、會讀、寫數(shù)字6、7，并養(yǎng)成良好的數(shù)學習慣;

3、滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想和情感教育。

教學策略：

實行情景教學與動手操作相結(jié)合的方法進行教學，使學生親身感受知識的形成過程。

教學設(shè)備：

口算題卡、掛圖、點子圖、直尺圖、計數(shù)器、小棒等

教學過程：

一、復習鋪墊

1、組織學生復習2-5的組成。

2、組織學生“開火車”練習0-5的加減法。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示一面小鼓，讓學生感知數(shù)數(shù)，用拍掌來表示下數(shù)。

2、老師敲6下，問：老師又敲了一下，是幾下?

3、揭示課題：這就是今天要學習的內(nèi)容：6、7的認識(板書課題)

三、探究新知

1、活動1

(1)引導學生觀察主題圖：圖中的小朋友在做什么?

(2)生活中還有哪些物體的數(shù)量可以用6、7來表示?

(3)擺一擺

2、活動2

讓學生拿出計數(shù)器，討論：如何在計數(shù)器上撥出“6”?

用同樣的方法撥出“7”。

3、活動3

教學的基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

出示掛圖，讓學生指一指左邊第1瓶在哪里?

4、活動4

教學6、7的寫法

老師在田字格上示范6和7，學生在下面練習，邊示范邊講解書寫規(guī)則。

5、活動5

教學6、7的組成

(1)帶領(lǐng)學生自主探索6的組成

(2)探究7的組成

①學生拿出7個小方塊，將它們分成兩堆，看有幾種分法?

②組織學生匯報情況。

四、課堂檢測設(shè)計

1、練習七第1、2題

2、練習七第3題

要求學生獨立完成，老師巡視，然后全班訂正。

五、小結(jié)

這節(jié)課咱們學習了什么?誰能為大家復述一下?哪位同學還有沒有不理解的地方?(針對學生的反映，進一步講解。)

教學反思：

孩子們在本節(jié)課中認識了6、7，知道了它們的組成，能夠進行讀、寫，滲透了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想教育，學習效果很好。希望孩子們繼續(xù)努力!

小學數(shù)學一年級6和7的認識教案2

【教學內(nèi)容】

(人教版)《義務教育課程標準實驗教科書，數(shù)學(一年級上冊)》第42頁、第43頁，第48頁練習七第2題、第3題。

【教學目標】

1.通過觀察、操作、演示，讓學生正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

2.在教學過程中，滲透熱愛勞動的教育、愛集體、講衛(wèi)生與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

【教學重難點】

教學重點：

學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。

教學難點：

學生會正確書寫數(shù)字6。

【教學方法】

講授法、討論法、演示法、練習法等。

【教具、學具準備】

電腦課件、計數(shù)器、小棒若干、尺子等。

【教學過程】

一、復習準備

1.組織學生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。(可用個人計數(shù)或指名數(shù)等方式進行)

2.出示0～5六個數(shù)字，讀數(shù)。

3.按順序讀數(shù)：1、()、()、4、()。你能說出下一個數(shù)是誰呢?

今天，我們一起來學習兩位新朋友，就是6和7。出示6、7揭示課題。(板書：6、7的認識)

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的學習興趣，通過復習為學習新知識做好鋪墊。]

二、探究新知

(一)情境引入

1、打開多媒體，出示第42頁的主題圖：

2、教師要指導學生觀察，思考以下問題。

要求學生先觀察圖中的內(nèi)容后，以小組為單位，相互說說圖中有哪些人和物，各有多少?(學生在討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽、指導。)

3、匯報剛才交流的情況。

師：圖上有些什么?

生：圖上有同學、老師、桌子、椅子等。

師：圖上有多少桌子、椅子?有多少人?

生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。

師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?(可提示：先數(shù)什么，再數(shù)什么?)

生：先數(shù)教室里面清潔衛(wèi)生的老師和同學有6人，再數(shù)從門口走進來的一位同學，一共是7人;還可以先數(shù)學生人數(shù)，再數(shù)老師，也一共有7人。

師：你是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的呢?先數(shù)什么，再數(shù)什么?

生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。

[設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通過情景，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系點。通過交流討論，培養(yǎng)了學生的觀察能力、語言表達能力。]

4、理解6和7的意義。

(要求：抽學生到黑板數(shù)數(shù)。)

師問：桌子的張數(shù)、同學的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書：6

椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：7

(二)運用6、7的意義來表示生活中的物體個數(shù)。

1、數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。

2、用小棒或?qū)W具擺出6和7，并在投影上展示，加強認識。

3、舉例說說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。

[設(shè)計意圖：通過學生實踐操作，使學生明確6、7的意義]

(三)教學數(shù)序。

1、學生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)

2、通過直尺教學數(shù)序。

要求學生仔細觀察，你能在自己的尺子上找出6和7嗎?

教師也出示直尺圖，提問：6和7應該寫在什么位置呢?(在5的后面)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。

[設(shè)計意圖：通過小組合作，共同操作學具，從明確6與7的大小關(guān)系。]

(四)比較大小。

1、用課件出示，先擺5個圓片和6個圓片，觀察他們之間有什么關(guān)系?

然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。

板書：5<66>5

2、利用學具，觀察先擺6個圓片和7個圓片，然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn)：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。

板書：6<77>6

(五)看誰釣魚“多”。

師：今天有一個有關(guān)釣魚的做事，在一天，天氣清朗，幾位小伙伴們到小河邊進行釣魚比賽。經(jīng)過一輪緊張的比賽，他們都釣到了許多可愛的小魚。瞧!這就是他們的收獲。

(課件出示7個裝有不同數(shù)目小魚的魚缸。)

(先讓學生觀察畫面，然后讓學生充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。)

師：(1)先讓學生找準起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。

(2)認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

(3)從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。

(4)你能給這些小貓排一下比賽的名次嗎?

[設(shè)計意圖：通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學生的觀察能力，明確了6、7的序數(shù)意義。]

(六)、教學6、7的寫法

觀察字形特點，6像什么?6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么?

三、鞏固練習

1、做搶答練習。

6后面的數(shù)是幾?5后面的數(shù)是幾?7前面的數(shù)是幾?

[設(shè)計意圖：利用游戲全面復習6和7的認識，使學生在愉快的心境下學習。]

2、完成練習七第2、3題。

(1)完成第2題。出示題目，明確要求，學生自行完成題目。

(2)第3題，要求獨立完成，再訂正。

四、小結(jié)。

五、板書設(shè)計

6、7的認識

1、2、3、4、5、(6)、(7)

5<66>5

6<77>6

小學數(shù)學一年級6和7的認識教案3

教學目標

1.通過觀察、操作、演示，

使學生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

2.在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

教學內(nèi)容

教科書第42頁、第43頁，第48頁練習七第2題、第3題

教具、學具準備

電腦課件、計數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。

教學設(shè)計

復習準備

1.引導學生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。(可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手數(shù)等方式進行)

2.出示0～5六個數(shù)字，讀數(shù)。

3.按順序讀數(shù)：( )2( )4( )。

[通過數(shù)數(shù)認識數(shù)字、數(shù)的順序，為學習新知識做好鋪墊。]

探究新知

1.創(chuàng)設(shè)情境，學習數(shù)數(shù)和認數(shù)。

a.電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學在打掃衛(wèi)生，又從外面走進來1個女同學。

b.引導觀察，啟發(fā)思考。

在學生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少?(學生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導。)

c.交流、匯報。

師：圖上有些什么?

生：圖上有同學、老師、桌子、椅子等。

師：圖上有多少桌子、椅子?有多少人?

生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。

師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?

生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師有6人，再數(shù)從外面走進來的一位同學，一共是7人;還可以先數(shù)學生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。

師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的?

生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。

[在這一教學環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，使學生融入到課堂中，感受到數(shù)學與生活息息相關(guān)：通過小組合作，交流觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的觀察能力、語言表達能力。]

d.抽象出畫面中的數(shù)。

桌子的張數(shù)、同學的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書：6

椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：7

2.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。

a.數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。

b.小組合作，用小棒或?qū)W具擺出6和7，并上展示臺展示，進一步加強認識。

c.請學生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。

(設(shè)計說明：通過學生實踐操作，使學生明確6、7的基數(shù)意義)

3.教學數(shù)序。

a.學生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)

b.通過直尺，直觀教學數(shù)序。

讓學生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。

教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應該寫在什么位置呢?讓學生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。

[通過小組合作，共同操作學具，從感性明確6與7的大小關(guān)系。]

4.比較大小。

a.利用學具，先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。板書：5<6 6>5

b.利用學具，先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片，然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn)：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。板書：6<7 7>6

5.明確6、7的序數(shù)意義。分組進行，邊觀察邊討論得出正確的答案。

a.先讓學生找準起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。

b.認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

c.從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。

[通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學生的觀察能力，明確了6、7的序數(shù)意義。]

鞏固練習

1.做搶答練習。

5后面的數(shù)是幾?

6后面的數(shù)是幾?

7前面的數(shù)是幾?

2.完成練習七第2、3題。

a.完成第2題。出示題目，明確要求，學生自行完成題目。小結(jié)。

b.完成第3題。教師引導學生理解題目要求。學生小組合作完成練習。適當引導學生對“6只”和“7只”作比較，加深學生對基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。

[這一練習緊跟課本教學內(nèi)容，通過鞏固練習，使學生鞏固對6、7意義的理解。]

指導書寫

1.電腦課件展示6、7的形象，指導學生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)

2.電腦課件展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的布局，學生觀察學習。

3.教師在田字格中板書6、7。學生在書上寫字格中描出6、7。提醒學生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。

[通過指導學生觀察課件形象、直觀地展示6、7的筆順，幫助學生掌握6、7的寫法;啟發(fā)學生想像6、7像生活中的什么，培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)新能力。]