各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養學生成為德智體美全面發展、適應社會需求的高素質人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。下面是小編為大家整理的關于北師大版小學一年級數學教案，歡迎大家閱讀參考學習!

北師大版小學一年級數學教案1

教學目標：

1.使同學們學會數、認、讀、寫100以內的數。

2.掌握100以內的數的順序。

3.培養同學們的觀察能力。

教學重難點：

借助實物操作和互助交流數數的方法，掌握100以內數的順序。

教學過程：

一、創景激疑

1.談話：

新學期開學，明明的好朋友都來幫他整理書房，看，其它都弄好了，就剩下鉛筆還零亂的擺在桌子上呢!

問：一共有多少枝鉛筆呢?

你能幫他數一數嗎?

2.板書課題：

數鉛筆

二、互動解疑

1.觀察圖：

(1)生說一說數數的方法

(2)交流匯報

方法：可以一枝一枝地數;

可以把鉛筆10枝捆成一捆一捆的數;

可以5枝5枝的數：“五、十、十五、二十......

(3)問：你喜歡用什么方式數呢?

(4)請大家動手數一數。

(5)同桌互說

歸納：10個十是100

2.出示笑臉圖

(1)觀察數數。

問：圖上一共有多少張小男孩的笑臉?

(圈一圈，數一數)

(2)誰能來說一說你是用什么方法數的?

3.出示點子圖。

提問：這幅圖又有多少點子?

圈一圈、數一數

指導：(10個一圈)

說明自己畫圈與數數的方法。

三、實踐運用：

1.出示計數器

認識：個位、十位、百位

動手撥數：43 57

生讀數

2.按要求

二人合作，一人撥數，一人讀寫數。

3.練習：

數方格圖;

在下面各數的后面，連續數出五個數。

二十三、五十六、七十七、八十九、九十五

4.數一數教室內的桌椅。

四、總結評價

數數方法;

數100以內的數。

北師大版小學一年級數學教案2

教學目標：

1.能讀寫100以內的數，通過數數活動，會用不同方法數出100以內的數，知道10個10是100。

2.初步體驗數與生活實際的密切關系，培養同學們的數感。

3.通過數數活動，經歷從實際中抽象出數的過程，初步感受數與生活的密切聯系。

教學重點：

讓學生正確數100以內的數。

教學難點：

理解計數單位“一”和“十”，知道10個一是十，10個十是一百。

教具準備：

圖片，卡片。

學具準備：

小棒數根，學生自備大約10枝鉛筆。

教學方法：

討論、交流、操作

教學過程：

一、學前準備

1.復習數位。

老師提問：“一個數從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?”

2.復習20以內的數。

老師用卡片出示：12、18、20。請學生說出這三個數個位上是幾?十位上是幾?是由幾個十和幾個一組成的?

3.談話導入新課。

同學們，今天我要和大家在一起做數數的游戲，大家喜歡嗎?每8個人一組，你們組合好了嗎?

二、探究新知

(一)數“鉛筆、小棒”活動。

1.活動要求。

(1)每個小組8個人，兩人合作，分清楚要數什么，然后用最快或最喜歡的方法數清鉛筆或小棒的數量。

(2)小棒和鉛筆都數正確的小組獲勝。

2.學生游戲。

教師參與到學生中，了解學生的數法，觀察學生數數是否熟練，對不同的數法及時給予鼓勵和引導。

3.交流、匯報數數方法。

(1)請學生說說自已是怎樣數數的。

學生演示自已數數的方法。(有的一個一個地數，有的兩個兩個地數，有的五個五個地數，有的十個十個地數……)

(2)集體數數。

主要練習上面幾種數數的方法。

(二)數手指游戲。

師：每個人有幾根手指?數數看。

叫9位同學，從第一位開始依次伸出雙手，全班同學數10、20、30、40、50……90。

師：大家數了幾個10?是多少?再添上一個十呢?(板書：10個10是100。)

(三)數一數活動。

1.搶答數數。

隨便出一個數，學生搶答出下一個數。(一個一個地數)如：47、48;(兩個兩個地數)如：36、38;(五個五個地數)如：85、90。

2.數一數我們班的人數。(留心學生的數數方法有哪些，相互評價誰的方法。)

3.圈一圈，數一數。(課本插圖。)

師：總數是多少?你是怎樣這么快數出來的?說給同學們聽聽。

4.小結：數數時不僅要注意不要多數，也不能少數，還要認真、細心觀察，排列整齊的東西要先找規律，才能數得又快又對。

三、課堂作業設計

1.第1題：看學生是否能靈活選取合適的方法數數。

2.第2題：通過數一數、填一填，進一步學會數數。

3.第3題：練習數數和寫數。

四、課堂小結

同學們，今天我們學習數100以內的數，計數單位“一”和“十”，10個一是十，10個十是一百。希望同學們繼續努力!

北師大版小學一年級數學教案3

教學目標：

(一)知識教學點

使學生認識計數單位“一”和“十”，知道10個一是十，10個十是一百，知道100以內數的順序，掌握100以內數的組成。

(二)能力訓練點

能夠熟練地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內物體的個數。

(三)德育滲透點

培養學生學習興趣。

教學重點：

100以內數的組成。

教學難點：

接近整十數時數數的方法。

教具準備：

師生每人準備100根小棒。

教學步驟：

一、鋪墊孕伏

1、口算

3+8 　　12-5　　 8+8　　 13-7　　 15-7 　　14-6　　 4+9 　　15-6　　 16-9　　 11-8

2、填空

(1)9是由( )個一組成的。

(2)10個一是( )。

(3)12是由( )個十和( )個一組成的。

(4)1個十和8個一組成的數是( )。

(通過檢查學生已有知識的掌握情況，為進行新課做好準備。)

二、探究新知

1、數100以內的數

(1)一根一根地數。

①數10根捆成一捆，提問：這是多少?板書：10個一是一十。

②再數10根捆成一捆，提問：一共幾捆?是幾個十?

③繼續數下去，滿10根捆成一捆，一直數到100。

(2)十根十根地數。

①按剛才捆好的小棒一捆一捆地數，一直數到100。

②把十捆小棒捆成一大捆。講述：10個十是一百。板書：10個十是一百。

③齊讀：10個一是一十，10個十是一百。

2、數幾十九之后的數

(1)結合實物數數，從二十五數到三十二。

①先讓學生自己動手數小棒，當數到二十九時，讓學生停止數數。

提示：二十九是2捆零9根，再添1根應怎么辦?動手試試看。

②指名說出是怎樣做的。

二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根捆成1捆，一共是3捆，有30根。29的后面是30。

如果有學生有困難，可以問：二十后面是幾十?因為二十后面是三十，所以比二十九多一的數是三十。

(2)提問：數到五十九時，再數下去應是幾十?數到六十九呢?七十九呢?你發現了什么?

使學生明確：數到幾十九時，再往下數，十位上的數要增加1。

(3)脫離實物數數。

①從八十八數到一百。

②嘗試練習：從五十七數到七十二。

從六十九數到八十一。

同桌互相數數，隨便從一個數開始，接著往下數。

(先讓學生利用實物從二十五數到三十二，以此著重突破接近整十數時難這一難點，進而脫離直觀，學習抽象地數數，進一步熟悉數數的方法，逐步達到熟練。)

3、數的組成

(1)先擺出1捆零5根小棒，請學生說出數的組成，再添上2捆小棒，你能說出數的組成嗎?(2)第28頁下面的做一做。

①擺小棒填數的組成。

②脫離實物，填數的組成。

(先通過形象的小棒演示，再離開直觀讓學生看著數直接說出數的組成的方法，符合學生的認知規律。)

三、鞏固發展

1、數數練習

①教室的同學報數，看看全班有多少人。

②同學隨便說個數，數出后面五個數來。

2、填空(口答)

①10個一是()10個十是()。

②三十里面有()個十，再添一個十是()。

③六十五里面有()個十和()個一。

④二十七是由()個十和()個一組成的。

四、全課小結

通過這節課的學習，你知道了什么?

北師大版小學一年級數學教案4

教學目標：

1、結合實際進行估計，初步感知數位、數序及數量多少的含義。

2、經歷運用數的知識進行達和交流的過程，進一步發展數感。

3、初步體驗數與生活實際的密切聯系，培養合作探索的意識。

教學重點：

引導學生通過比較，估計豆子的數量。

教學難點：

1、數位、基數、序數概念的滲透。

2、對100以內的數進行估計，發展估計意識。

教學過程：

一、創設情境，引入新課。

活動一：數出規定數目的豆子，初步體驗估數。

(給每組發一袋豆子) 今天的數學課就是在數豆子的過程中學習數學，看誰會觀察、會思考。在數豆子的時候，同學之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。數出30粒豆子。 活動規則：

①請你數出30粒豆子，你打算怎么數?

②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。

③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數一數是多少粒豆子。

④再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。 教師小評。 剛才大家在數豆子的時候，都數得非常開心，同學之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動規則，非常好!經過剛才的學習，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。

二、師生互動。

活動二：在師生互動的活動中，進一步體驗估數。

(1)師生互動。 你們數得真開心，老師也想抓一把豆子(教師順手在一個小組內抓了一把豆子)。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒?(可以數一數有多少粒豆子)這是個辦法，還有別的方法嗎?。

(2)教師給每個小組都抓了同樣多的豆子，要求學生選用剛才的方法或者是其他的方法來進行估數。 教師巡視，學生小組活動。

(3)在計數器上撥數并寫數。 請在計數器上撥出你們小組數出的數，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長進行監督，不一樣的就調整一下。 學生在計數器上撥數，教師在小組中間活動，指導個別小組撥數。 怎么寫這個數呢?請你試著寫一寫。 學生在紙上寫數，教師巡視，每個小組派一個代表上臺在黑板上寫數。 教師給予評價。 練習撥數、寫數。 我們一起來看22這個數，誰來撥出這個數?誰來試著解釋一下這個數? 學生匯報： 左邊的2在十位上，表示2個十;右邊的2在個位上，表示2個一。 寫一寫“22”。 問：計數器上右邊起第三位是什么位?

三、鞏固練習

完成課本第27頁的“練一練”。

(1)做一做，填一填。

(“練一練”第1題) 學生獨立完成。

(2)根據計數器寫數。

(“練一練”第3題) 學生獨立完成，集體訂正。

(3)想一想，試一試。

(“練一練”第4題) 學生在小組內合作完成，集體交流。

(4)找找生活中的100。(“練一練”第5題) 指名學生說一說。

四、小結

今天學了很多知識，相信同學們的收獲一定不小，哪位同學能跟大家交流一下你都學到了什么?

北師大版小學一年級數學教案5

教學目標：

初步體驗數與生活實際的密切聯系。在活動中培養數感。培養初步的估計意識。

教具準備：

黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。

重點難點：

會讀寫100以內的數。

教學過程 ：

一、活動一 (學生在活動中進行數數，初步體會估數)

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發現數學問題，請大家聽清要求： 玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。

玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數一數有多少粒豆子。 看誰猜得最接近。

活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。

(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)

二、活動二 (在活動中，讓學生學會讀、寫數) 師生互動活動。

你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)學生猜，教師不做評價。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

(3)交流數的方法。

我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數一數到底有多少粒豆子?

(1)小組內數豆子。

(2)小組匯報有多少粒豆子。 在計數器上撥出你們小組數出的數?

怎么寫這個數，請你試著寫一寫。

(1)每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。

(2)老師根據學生寫的數，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十;2在個位上，表示2個一)

(3)同桌交流個位、十位上的數各表示多少。

現在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導學生找一個中間值)

三、活動三 (在估數的活動中，進一步理解讀、寫數的方法)

(一)同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。

你一把大約抓多少粒豆子?

(1)小組內交流。 (2)全班交流。

(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據)

一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎么辦呢?引導學生想方

法估計。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。

交流你是怎樣估計的。

(1)小組交流。

(2)全班交流。

數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。

四、活動四 通過游戲，激發學生讀、

寫數的興趣) (一)撥數游戲 一個撥數，兩個同時讀并寫出這個數。

全班交流。(教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，66等數)

認識百位。可以介紹一下三位數和兩位數。

(二)猜數游戲

1全班一起做猜數游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數。

(2)指名猜一名學生寫的數。(其他學生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個數。(用區間套的方法)

同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數并寫下來，另一個人猜這個數。

五、活動五

增加學生積極的情感體驗) 談談你對這節課的感受。