教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學散文”或者是課本劇。下面是小編為大家整理的關于北師版小學一年級數學教案，歡迎大家閱讀參考學習!

北師版小學一年級數學教案1

教學目標

1.結合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。

2.能在具體情境中描述數的相對大小關系。

養成教育訓練點

培養學生自主探究、合作交流的學習習慣。

教學重點

理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。

教學難點

正確描述情境中的數的相對大小關系。

教學過程

一、創設情境

教師出示3杯飲料，量的多少不同，讓學生從視覺上直觀體驗“多一些，多得多、少一些、少得多”這四個詞的含義。

教師出示小小養殖場的情境圖，讓學生觀察。你從圖中看到了什么?

二、學習新知

1.學生交流看到了什么?

2.請學生用“誰多誰少”說一說。

自己說，同桌說，全班說。

通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多啊，多得多，多一些。誰比誰怎么少啊，少一些，少得多。

還有差不多等概念。通過舉例子讓學生明白“差不多”的概念。

如：一(6)班男生有38個，女生有36個，我們就可以說他們班男生和女生的人數差不多。

3.想一想：初步運用所學知識。

跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些。

跳遠的可能有多少人?跳繩的可能有多少人?學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。

88人( )、12人( )、76人( )。

三、鞏固反饋

1.小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。

男孩可能跳了多少下?(畫鉤) 女孩可能跳多少下?(畫鉤)

35 42 85 42 8 85

( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.第2和3題，引導學生看清題意，認真思考后，再獨立選擇答案。選擇后全班交流，并說說自己選擇的道理。

3.數學游戲。

猜數。

同桌合作，

方法：一人猜數，另一人語言提示。

例如：

甲：我想了一個兩位數。

乙：是20嗎?

甲：不是，比20多得多。

乙：是70吧。

甲：比70少一些。

……

四、課堂總結

這堂課上，你感覺最快樂的是什么地方?為什么?

北師版小學一年級數學教案2

教學目標：

知識與技能：使學生學會比較100以內數的大小，并體會比較兩數大小的方法。

過程與方法：利用輕松愉快的游戲和現實有趣的情境激發學生的求知欲、學習數學的興趣。

情感、態度與價值觀：培養學生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。

教學重點：

會比較100以內數的大小，體會比較兩數大小的方法。

教學難點：

培養學生小組合作意識和解決問題的能力。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、情境創設

師：森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經理，小猴和小狗都跑去當了服務員。

這一天，餐廳來了許多客人，經理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。

小猴說：“我拿了21只盤子。”小狗說：“我拿了18只盤子?！闭埬銇懋敭敳门?，誰拿得多?

二、知識探索

1、小組合作學習：比一比，誰拿得多?說說你是怎么比的。

2、匯報交流、小結：十位上2比1大，所以21〉18。

3、試一試：263167498990

4、二次小組學習：比一比下列計數器上的數。(第6頁)

5、匯報交流、小結：十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。三位數比兩位數大(位數多的數比位數少的數大)。

6、試一試：比大小。(第6頁/1) 學生獨立完成后校對。

三、鞏固練習

1、連一連。(第7頁第2題)

2、按規律填數。(第7頁第3題)

⑴按順序填數。(說說表格有什么特點)

⑵讀出個位是5的數，讀出個位是0的數。 再說說有什么特點。

⑶根據填好的表，把下圖中缺的數填上。(實際是根據規律填數)

3、按規律畫圖。(第7頁第4題)

四、小調查。

我們學校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學生人數最多?哪班人數最少?

五、總結

六、作業

板書設計：

百以內數的大小比較 十位上2比1大，所以21〉18。 26〈31 67〉49 89〈90 兩位數比大小，先比十位，再比個位，

北師版小學一年級數學教案3

教學目標：

1、知識目標：會比較100以內數的大小，進一步鞏固100以內數的順序;初步感受一列數蘊含的規律;發展學生的數感。

2、情感、能力目標：培養學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣;發展學生實踐、觀察分析能力;讓學生深入感受數學與生活的密切聯系。

教學重難點：

正確比較100以內數的大小。

教具準備：

電子白板、計數器2個、小黑板。

教學流程：

一、創設情境，復習導入。

1、情境。師：小朋友，今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們去參觀動物王國里的餐廳，大家想去嗎?(生：想!)

2、復習。師：嗯，大家先別急，小灰兔要和大家玩一個數學游戲，玩得好才能去參觀動物餐廳，你們有信心玩好這個數學游戲嗎?(有!)那好，請聽清楚游戲規則：

一個小朋友上來扮演小灰兔，拿起一張數字卡片，下面的小朋友讀出卡片上的數，并連續數出在它前、后的5個數。(小灰兔還有一個要求：請小朋友們在玩游戲的時候要聽從它的指揮，你們能做到嗎?)

3、導入。師：好了!現在我們可以去參觀動物餐廳了，大家請看，圖上的小動物們在做什么呢?

【設計意圖：通過創設“參觀動物餐廳，先玩數學游戲”這一情境，有效地激發學生的學習熱情，并鞏固100以內數的順序，為新知的學習做好鋪塹。】

二、引導探索，學習新知。

1、數一數。師：小猴和小狗的手上，拿著許多的紅果，你們能數出它們的數目嗎?(反饋：學生有可能一下子就知道結論，緣于他們認識圖上的文字，教師應給予鼓勵，在這里，也可以讓學生再數一數)

2、比一比。師：比較小猴和小狗拿的盤子的數目，你發現了什么?跟同桌同學說一說。(學生可能會說誰拿得多，誰拿得少。)師接著追問：也就是說，這兩個數有什么樣的關系?用上“>、<”怎樣表示，誰愿意上來寫?

3、填一填。讓學生獨立填寫P6的“填一填”，再進行反饋。

4、課間音樂。

【設計意圖：比較大小的初步知識，學生在上冊已經基本掌握了。在這里，通過具體的情境“數一數、比一比”讓學生進一步感知100以內數的大小，并加強對“>、<“的認識，加強學生的符號感?！?/p>

三、組織練習，鞏固新知。

師：小朋友!又到了我們玩闖關游戲的時間了，今天我們要闖四關。大家還記得玩闖關游戲要注意什么嗎?(生：要注意——即快又對，字還要寫得工整、漂亮，要遵守課堂紀律等。)大家請看第一關是：

1、比大小。P6第1題。學生獨立完成，教師期間巡視輔導。反饋時，學生互相評價，給做得好的同學獎面小紅旗，畫在題目后。(如果個別學生解答困難的，可以借助計數器等進行比較，最后兩小題的答案不，填對一個就符合要求了，這里教師不必事先提醒，在反饋時讓學生自行發現。)

2、連一連。P7第2題。出示掛圖，指名學生說明題意，再讓生獨立完成。(反饋時：評價方法同上，引導學生發現60是個多余的信息。)

3、根據題目內容填一填。P7第3題。出示小黑板，由教師讀題，學生逐小題完成，師再進行評價。[第(1)題教師要引導學生按順序填寫，再讓學生找找規律。]

4、想一想，請你接著畫下去。P7第4題。學生獨立完成，再反饋。

總結：恭喜小朋友闖完四關游戲，請完成好的小朋友鼓掌表揚一下自己!小朋友，今天我們學了什么?你學會了什么?

【設計意圖：課程標準提出：“練習是使學生掌握知識，形成技能，發展智力的重要手段。”由于低年級兒童的年齡特點，他們的學習興趣無法維持很長的時間，把練習設計成“闖關游戲”，完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、愉快的游戲中，既激發了學生的練習積極性，又有利于學生逐步學會自我評價與評價他人。】

四、實踐作業，拓展延伸。

1、跟爸爸、媽媽玩“讀數、比大小”游戲。(即由爸爸、媽媽讀一數，你找出一個比它小，一個比它大的數，并用符號連起來)

2、P7的小調查。

北師版小學一年級數學教案4

教學目標：

1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的語言來描述數的相對大小關系，探索百以內數的大小比較規律。

2、掌握百以內數的大小比較方法，會比較。

教學重難點：

數的大小比較。

教學過程：

一、情境創設

森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經理，小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天，餐廳來了許多客人，經理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多?！毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子。”小狗說：“我拿了18只盤子?！闭埬銇懋敭敳门校l拿得多?

二、知識探索

1、小組合作學習：

比一比，誰拿得多?說說你是怎么比的。

2、匯報交流。

3、小結：十位上2比1大，所以21﹥18。

4、試一試：26、31、67、49、89、90。

5、二次小組學習：

比一比下列計數器上的數。(第6頁填一填)

6、匯報交流。

7、小結：

十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。

三位數比兩位數大(位數多的數比位數少的數大)。

8、比大小。(第6頁練一練)

學生獨立完成后校對。

三、鞏固練習

1、連一連。(第7頁第2題)

2、按規律填數。(第7頁第3題)

(1)按順序填數。(說說表格有特點)

(2)讀出個位是5的數，讀出個位是0的數。

(3)說說有什么特點。

(4)根據填好的表，把下圖中缺的數填上。

(實際是根據規律填數)

3、按規律畫圖。(第7頁第4題)

四、小調查。

我們學校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學生人數最多?哪班人數最少?

北師版小學一年級數學教案5

教學目標：

1.使同學們學會數、認、讀、寫100以內的數。

2.掌握100以內的數的順序。

3.培養同學們的觀察能力。

教學重難點：

借助實物操作和互助交流數數的方法，掌握100以內數的順序。

教學過程：

一、創景激疑

1.談話：

新學期開學，明明的好朋友都來幫他整理書房，看，其它都弄好了，就剩下鉛筆還零亂的擺在桌子上呢!

問：一共有多少枝鉛筆呢?

你能幫他數一數嗎?

2.板書課題：

數鉛筆

二、互動解疑

1.觀察圖：

(1)生說一說數數的方法

(2)交流匯報

方法：可以一枝一枝地數;

可以把鉛筆10枝捆成一捆一捆的數;

可以5枝5枝的數：“五、十、十五、二十......

(3)問：你喜歡用什么方式數呢?

(4)請大家動手數一數。

(5)同桌互說

歸納：10個十是100

2.出示笑臉圖

(1)觀察數數。

問：圖上一共有多少張小男孩的笑臉?

(圈一圈，數一數)

(2)誰能來說一說你是用什么方法數的?

3.出示點子圖。

提問：這幅圖又有多少點子?

圈一圈、數一數

指導：(10個一圈)

說明自己畫圈與數數的方法。

三、實踐運用：

1.出示計數器

認識：個位、十位、百位

動手撥數：43 57

生讀數

2.按要求

二人合作，一人撥數，一人讀寫數。

3.練習：

數方格圖;

在下面各數的后面，連續數出五個數。

二十三、五十六、七十七、八十九、九十五

4.數一數教室內的桌椅。

四、總結評價

數數方法;

數100以內的數。