學習語文除了要多讀多背,更重要的是多寫,多練習。那么關于五年級上冊語文第二單元試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些五年級上冊語文第二單元測試卷，僅供參考。

五年級上冊語文第二單元測試卷

一、字詞百花園。28分

1、看拼音，寫詞語。(10分)

zīrùnbiāncèchǎngkāijīnchántuōqiào

lājīpànduànsōusuǒxiōngxiàngbìlù

2、給帶點字選擇正確的讀音，并用“√”劃出來。(4分)

教誨(huǐhuì)鳥棲(xīqī)蟲居蒼勁(jìnjìng)正月(zhēngzhèng)

衣襟(jīnjīng)滿載(zǎizài)而歸扁舟(biǎnpiān)著迷(zháozhuó)

3、同音不同形。(6分)

(1)lì：勉()再接再()

(2)liàn:鍛()()習

(3)jiāo：香()()急

4、把下列詞語補充完整，并選詞填空。(4+4=8分)

()人入勝專心()志堅()不拔興致()()

枝()葉茂名()其實指手()腳()聲()色

(1)把變色龍放到什么顏色上，它就變成什么顏色，“變色龍”這個名字果然()。

(2)如果不懂，就不要對別人的工作()。

(3)要想自己的學問有進步，就要()，就要有()的意志力。

二、句子加工廠。(每小題2分，共10分)

1.根本一壞，()你有一些學問和本領，()不會成為對社會有用的人。

2.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。

改為反問句:_________________________________

3.金錢能買到書本，但是買不到知識;金錢能買到__________，___________;金錢能買到___________，___________。

4.這些工作因為都是一些小事，所以能培養我們的責任心。(使用修改符號在原句上修改)

5.柳樹的枝條隨風擺動。

改成擬人句：

五年級上冊第2單元測試題二

一、讀拼音，寫詞語。(8分)

fātònɡdǒuzhuǎnxīnɡyífēnbiànshìérbújiàn

()()()()

bùxiǔmiàobùkěyántuòhuānɡshāozònɡjíshì

()()()()

二、組詞。(4分)

蜷()銹()炕()辯()

倦()繡()坑()辨()

shā()sì()bó()

剎似薄

chà()shì()báo()

三、我會查字典。(4分)

“縱”字用音序查字法，應查大寫字母，再查音節。“縱”

解釋有：a、跟“橫”相對;b、從前到后的;c、軍隊編制;d、放走;

e、放任;f、身體猛然向前或向上。下面加點的字應選那種解釋：

縱身上馬()縱聲大笑()縱虎歸山()

第一縱隊()縱深()縱貫南北()

四、填上反義詞，組成成語。(8分)

化()為()出()入()揚()避()()新()舊

由()及()()應()合三()兩()()腔()調

五、選詞填空。(2分)

光彩光芒光亮亮光

1、太陽在黑云背后放射它的()，給黑云鑲了一道()的金邊。

2、一剎那間，這個深紅的圓東西發出奪目的()，射得人眼睛發痛。它旁邊的云也突然有了()。

六、你一定能把下面的詞語中不是一類的詞語用“-----”畫出來。(2分)

1、老虎動物猴子熊貓黑熊

2、菊花月季牡丹玫瑰鮮花

3、顏色杏黃淺藍大紅淡綠

4、衣柜方桌椅子家具木床

七、判斷下列說法，正確的括號里打“√”。(2.5分)

1、“停車坐愛楓林晚”中“坐”的意思是“因為”。()

2、“露似珍珠月似弓”這句詩中沒有錯別字。()

3、“龜茲”一詞中的“龜”的讀音是“qīu”。()

4、“奇觀”一詞解釋是“奇怪的景觀”。()

5、《西風胡楊》是一篇感物吟志的作品。()

三、閱讀展示臺。37分

1、想想學過的課文填空。(20分，1-7小題每空0.5分，第8小題每空1分)

(1)本學期，在《培養良好的學習習慣9》中我們學到了、

的好習慣。

(2)，。老師的教誨之恩，我終生難忘!面對我的恩師我會用這樣的詩句來贊美他：，。

(3)《陶校長的演講》中“陶校長”是指。我會背他的一句名言如：千教萬教教人求真，。

(4)，忽然閉口立。是出自代詩人寫的《》。

這兩句寫出了兒童捕蟬時的專注，古代詩歌中描寫兒童的詩句有很多如：，。

(5)青山說：，的風光，的豪情!

綠水說：，的大海，的胸襟!

(6)通過《裝滿昆蟲的衣袋》我們認識了一位的法布爾。從中我們也感受到了“觀察對于兒童之必不可少，正如、、對于植物之必不可少一樣。在這里，是智慧的。”

(7)背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是____________，一會兒變成了_______。接著，___________，前面一雙透明發亮的大眼睛，____________。

(8)姜太公釣魚——____________;____________——功到自然成。

今天的生日，我收到遠方好友寄來的賀卡，非常感動，真是____________。

才藝展示會上，同學們____________，贏得了陣陣掌聲。

明明是他錯了，卻說是我錯了，就連老師也責怪我，我真是____________。

2、閱讀短文，完成作業。(17分)

(一)《師恩難忘》(片斷)

我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。

那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。

1.“戛然而止”的“戛”用音序查字法，先查音序，再查音節。“戛”在字典中的`解釋有：①打擊②擬聲詞“戛然而止”中的“戛”應選。(填序號3分)

2、故事有如春雨點點，滋潤著我;故事有如，。(仿照前一句寫)(2分)

3、小學階段，給你印象最深的是哪位老師?為什么?(2分)

(二)朝前看

冬日的清晨，一對父子登上雁蕩山，去觀賞日出。孩子很小，沒走一會兒就累了。這時離山頂還有很長一段路，父親便脫下了外套，將孩子先兜在背上，背著孩子上山。寒風猛烈地吹在父親的臉上，父親一步步向山頂攀登。父親像堵墻，[蓋、隔、擋]住了所有的寒風。

終于到了山頂，金燦燦的太陽正徐徐從東方升起。孩子在顛簸中睡著了，父親輕輕搖醒了他，興奮地說：“快，朝前看!”孩子從美夢中驚醒，不情愿地抬頭看去。啊!他看見了，圓圓的太陽就在前方，整個世界一片玫瑰般的紅色!

那個孩子就是我，而那個叫我看太陽的人便是我父親。歲月無情，一轉眼孩子長大了。“朝前看”是父親對我的要求，也是父親對我的希望。一次數學考試得了90分，在班上名列第二，我很得意。父親發現了，耐心地開導我：“學習是沒有邊際的，知識是一個人到老也學不完的。()這次你考得不錯，()在班上也只是個第二。”我有些不服氣，說：“最后一題太難了，老師說可以不做，算附加題。”父親似乎有些火了，但他克制著自己，[怒氣沖沖、心平氣和、冷言冷語]地說：“別人做得出，你為什么不能?你要努力，山外有山，人外有人，就算得了第一，也只是在班里，要朝前看。”

“要朝前看”，這句話[勾起、想起、憶起]我久遠的記憶，我想起了兒時父親背我到山頂看日出的情景。

有一次，我右手骨折，綁了石膏，什么事都不能做，()吃飯()要別人幫忙，功課落下一大截。我感到十分焦慮，失去了信心。又是父親親切[的、地、得]鼓勵我：“只是骨折，沒什么大不了，很快就會好的，要有信心。”是的，朝前看，就有希望，就有太陽般美好燦爛的未來。

1.在文中的()內填上恰當的關聯詞。(2分)

2.仿照例子寫詞語。(3分)

金燦燦：、、

3.在文中的[]內選一個準確的詞語，用“√”表示。(2分)

4.寒風猛烈地吹在父親的臉上。(改寫成比喻句)(1分)

5.父親對我的要求是什么?當你遭遇挫折甚至失去信心的時候，你會用哪一句名言來激勵自己?請寫下來。(2分)

四、習作新天地。25分

請你認真回憶一種動物。先回憶它的外形，看看每個部分有什么特點，再回憶它的動作。然后把動物的外形和動作寫下來。為了給人留下深刻的印象，可以適當的打比方，注意段與段之間的銜接。

五年級語文學習計劃

轉眼假期結束了，新學期要有新的計劃，我是一個從四年級升入五年級的小學生。為了更好的學習，我制訂了一份學習計劃。

一、學會預習，逐步提高自學能力

成功的預習，能促使我們自覺地自學書本知識，而預習的效果如何又直接反映了我們對知識的理解程度。在預習的過程中，發現疑難問題，讓自己帶著問題，有準備走進課堂，變學生被動接受為主動參與學習。這樣，不僅能使我們養成良好的預習習慣，而且能培養自學能力。

二、學會聽課，提高聽課質量

聽課是我們學習的中心環節，要處理好聽、思、記三者之間的關系。聽課用感官接受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。思是思維活動，要想深刻理解，抓住其實質，還必須經過學的獨立思考，要促使自己養成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽和思服務，是聽課中重要一環。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。

三、學會復習，鞏固所學知識

復習是再現課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統化的一種方法。在課后復習要和做習題聯系在一起，要求自己在做作業前，首先要回憶所學內容，然后再做作業。復習要及時，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時性記憶向較長性記憶轉化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復習一定要科學安排時間，有計劃地復習，就產生了一定的效果。

四、學會檢查，找到知識不足

在每學過一個單元或經過一定的學習階段后，要自己對前一段的學習情況作一回顧，從而肯定成績、總結經驗，找出不足之處，尋找改進方法，為進一步學習打好基礎。檢查的方式很多，要注重平時自我檢查，經常找一些練習題定時、定量進行自我測驗。

五年級語文教學計劃

一、學術條件分析

五(2)班有32名學生。經過一個學期的努力，學生的語文基礎知識和能力有了明顯的進步。大部分學生基礎扎實，有一定的聽、說、讀、背能力，課外閱讀少，作文水平差。

從學習態度和習慣來看，部分優秀學生學習積極主動，具有自我激勵能力強、主動提問的優勢，在課堂上有良好的自控能力;部分初三學生上課能認真聽講，按時完成作業，但沒有主動探索知識的意識;此外，一些“學困生”由于各種原因缺乏學習熱情，懶惰、貪玩，導致學習成績差。

從心理素質方面看，部分學生心理素質較好，敢于競爭，進步精神較強;也有一些同學不敢大膽表達自己，有困難不敢提問，遇到困難缺乏毅力;另外，有些學生貪玩好動，自制力差。

本學期，針對本班存在的問題，我們將在教學工作中加大和拓寬教學改革，認真貫徹課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發展。

二、教材分析

這本教材繼續分為八組，即：第一組“走進西方”，第二組“永恒的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們感動了我”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組。

本教材還安排了兩個綜合學習。第一次是在“語言的藝術”組，以課文學習為主，安排了一些語文練習活動，叫做“小綜合”。第二次是在《走進信息世界》第六組。編者突破了以文本為主體的教材結構，把它變成了圍繞主題、任務驅動、貫穿活動的編排形式，稱為“大綜合”。

除第六組外，全卷共28篇課文，其中精讀14篇，略讀14篇。這七組教材分別由“緒論”、“課例”、“口語交流與練習”、“復習與發展”四個部分組成。在每組文本后建立一個“單詞庫”。其中“讀、寫、寫”三個字由會寫的字組成，要求會讀會寫;“讀記”這幾個字只需要背，不需要寫。有些課文后面有資料袋或閱讀鏈接。全卷安排了五個“資料袋”和兩個“閱讀鏈接”。

全卷還有8篇文選，附2個詞匯表。詞匯表(1)是要求知道的200個單詞。至此，完成小學理解3000個常用詞。詞匯表(2)是要求寫的150個單詞，到目前為止累計寫容量是2 300。

三、教學要求：

1、鞏固漢語拼音，閱讀，借助拼音學習普通話，學習141個單詞。他們可以正確確認所學的復音詞，識別相似詞，讀寫約310個詞，其中一些可以使用。

2、繼續學習寫鋼筆字，要求正確，整齊，整齊。書法寫作需要正確的坐姿和握筆姿勢，養成認真書寫的習慣。

3、能夠正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課文。能理解句子中的意思。理解段落之間的關系，理解作者是如何安排材料的。正文的主要內容可以通過合并段落大意和回答幾個問題來概括。能夠按要求預習課文，養成預習的習慣。

4、能夠有條理、有重點地觀察周圍的事物，養成細心觀察的習慣。學會根據事物的發展順序和幾個方面來安排材料和提綱作文。能夠寫出條理清晰、內容具體的簡單敘事。學會寫信。寫記敘文和應用文，要求語句通順，標點符號常用。

5、把演講和廣播聽到合適的程度，把握主要內容。能夠分辨別人的話和句子的對錯。能抓住主要內容，重復一件事。討論問題時，可以大膽發表意見，說清楚，說話有禮貌。

6、初步了解中國優秀傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國;懂得今天的幸福生活來之不易，痛恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統;初步培養愛人民、為人民服務的.思想;珍惜時間，努力工作的品德初步形成。

四、教學措施

1、創設生動活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺接受知識，讓他們體驗到成功的喜悅和學習的喜悅。

2、閱讀教學非常重視學生的個人閱讀感受，提高他們品味語言情感的能力;注重討論交流，提高合作探究學習能力。

3、注意閱讀指導。引導學生入境，充分了解文本的情感因素。采用多種形式培養學生的語感，為更好地理解課文奠定基礎。

4、在口語交際教學中，要注意創設情境，讓學生在入境時進行口語交際。

5、繼續大力開展課外閱讀，加強積累。注意在課外讀物中積累好的單詞和句子，豐富自己的語言，提高自己的語言表達能力和語文素養。

6、改進評價方法，注重情境評價。建立學生成長記錄包和學生成長檔案。

7、利用多媒體教學，制作符合課文的彩色課件，讓教材更直觀地呈現給學生，讓學生樂于學習，享受學習。并充分發揮小組合作學習的優勢，貫徹“一幫一”的原則。

8、開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養。

五、教學進度：略